Plástica 4. PROGRAMACIÓN

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

Apartado web

1. Reconocer los elementos compositivos del cartel: imagen y texto.

1.1. Conoce los elementos compositivos del cartel.

Actividades interactivas: unidad 1

2. Identificar las normas básicas de composición en un cartel (Kino Glaz, Aleksandr Rodchenko, 1924) y un libro (Robotype, de Kurt Schwitters): legibilidad, orden, equilibrio, tamaño y color.

2.1. Observa y comprueba las normas básicas de composición en dos ejemplos diferentes: un cartel y un libro.

Galería de imágenes: unidad 1

2.2. Identifica el tipo de imágenes empleadas en un cartel: fotografías, dibujos, composiciones geométricas y abstractas.

Enlaces web: unidades 1y2

La imagen publicitaria.

3. Distinguir la imagen publicitaria.

3.1. Distingue las imágenes publicitarias.

Actividades interactivas: unidad 1

Adecuación de la imagen a lo que se quiere contar: comunicación visual.

4. Entender las imágenes como mecanismos para transmitir ideas.

4.1. Clasifica las imágenes en función de lo que significan.

Actividades interactivas: unidad 3

El cine: géneros.

5. Reconocer el tipo de imagen característica de diferentes géneros cinematográficos.

5.1. Reconoce diferentes géneros cinematográficos: drama, comedia, terror, animación, musical o ciencia ficción.

Actividades interactivas: unidad 3

Profesiones cinematográficas.

6. Conocer diferentes profesiones del cine.

6.1. Distingue diferentes profesionales y su cometido en la creación de una película cinematográfica.

Galería de imágenes: unidad 3

Imagen fija: el cartel.

Actividades interactivas: unidad 3 La animación: proceso de creación de una película de animación.

7. Distinguir la animación como una categoría del cine y aprender conceptos básicos de la creación audiovisual.

7.1. Reconoce el cine de animación como un género cinematográfico y comenta el proceso empleado para su creación. Aprende conceptos elementales de la creación audiovisual: guion, realización, montaje, sonido.

Enlaces web: unidad 3 Actividades interactivas: unidad 3

Competencias clave

IIMM

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

Apartado web

8. Identificar la utilidad de la escuadra y el cartabón.

8.1. Identifica los materiales necesarios para trazar rectas y perpendiculares.

Actividades interactivas: unidad 1

9. Conocer la utilidad del compás.

9.1. Conoce el compás como instrumento para realizar círculos y circunferencias, así como su mantenimiento.

Actividades interactivas: unidad 2

10. Reconocer la utilidad del transportador.

10.1. Reconoce el transportador como instrumento para dibujar ángulos.

Actividades interactivas: unidad 3

Utilizar la medición para crear.

11. Medir segmentos en centímetros y emplear la regla en creaciones artísticas.

11.1. Utiliza la regla para realizar mediciones en la ejecución de actividades.

Talleres con volumen

Posiciones relativas entre ángulos.

12. Comprender e identificar las diferentes posiciones relativas entre ángulos: complementario, suplementario, opuesto, consecutivo y adyacente.

12.1. Identifica y practica las posiciones relativas entre ángulos: complementario, suplementario, opuesto, consecutivo y adyacente.

Dibujo geométrico

Profesiones artísticas y artesanas.

13. Entender la diferencia entre las profesiones artísticas y artesanas.

13.1. Identifica qué profesiones son artísticas y cuáles son artesanas.

Actividades interactivas: unidad 1

Texturas visuales y táctiles.

14. Diferenciar los conceptos de textura visual y textura táctil.

14.1. Reconoce qué texturas son visuales y cuáles son táctiles.

Actividades interactivas: unidad 2

El retrato.

15. Entender el retrato como una representación del rostro que varía en función del autor que lo realiza.

15.1. Realiza retratos picassianos.

Enlaces web: unidad 3

Construcción de objetos tridimensionales.

16. Dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales.

16.1. Crea volúmenes sencillos con materiales diversos y reciclados.

Talleres con volumen

Utilidad de diferentes instrumentos de dibujo geométrico.

Competencias clave

IIMM

Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

El círculo y la circunferencia como elementos configuradores de la forma en obras artísticas: Formas circulares, Sol n.º 1, Alegría de vivir y Primer disco.

17. Conocer las posibilidades expresivas de círculos y circunferencias.

17.1. Descubre la expresividad de los círculos y las circunferencias en ejemplos de artistas significativos.

Técnicas artísticas: lápices de colores, témpera, collage, rotuladores y lápiz de grafito. Tema específico: lápiz de grafito.

18. Aproximarse a la experimentación y el manejo de distintos materiales. Desarrollar la expresión artística a través de la combinación de técnicas plásticas.

18.1. Disfruta con la manipulación y la exploración de los materiales.

19. Representar ideas de forma personal mediante las técnicas artísticas.

19.1. Diferencia sensorialmente texturas naturales y artificiales.

Apartado web Galería de imágenes: unidad 2

Técnicas plásticas

19.2. Utiliza las técnicas de dibujo más adecuadas para sus creaciones a partir del natural. Artesanía española. Objetos artesanales más característicos.

20. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, y aprender actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio.

20.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artesanal español.

Artesanía

Programas informáticos útiles y nociones básicas de Internet.

21. Aproximarse al uso de programas informáticos y adquirir nociones básicas de Internet.

21.1. Utiliza programas informáticos sencillos y conoce y maneja Internet y la búsqueda de información.

Tutoriales

Obras de arte y artistas relevantes.

22. Acercarse a la lectura, el análisis y la interpretación del arte y las imágenes fijas.

22.1. Analiza, de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada, imágenes fijas atendiendo a sus elementos básicos.

Enlaces web: unidad 2

23.1. Conoce, de manera sencilla, a los artistas más relevantes de la historia del arte y utiliza en el proceso la terminología adecuada.

Línea del tiempo

23. Iniciarse en el conocimiento de los artistas más relevantes de la historia del arte.

Galería de imágenes

Competencias clave

IIMM

Contenidos

Criterios de evaluación

Apartado web

24.1. Se inicia en el conocimiento de artistas plásticos y su obra: El Lissitzky.

Galería de imágenes: unidad 1

Robert Delaunay.

24.2. Comienza a conocer diferentes artistas plásticos y su obra: Robert Delaunay.

Galería de imágenes: unidad 2

Alberto Giacometti.

24.3. Se introduce en el conocimiento de artistas plásticos y de su obra: Alberto Giacometti.

Galería de imágenes: unidad 3

25.1. Considera la influencia de Kazimir Malévich en la obra de El Lissitzky. Identifica los recursos empleados por El Lissitzky para la elaboración de carteles propagandísticos, como el dibujo de letras y números (o diseño de tipografía).

Galería de imágenes: unidad 1

El Lissitzky.

La tipografía y el cartelismo.

Colores rítmicos.

24. Aproximarse al conocimiento de artistas significativos que forman parte del patrimonio cultural.

Estándares de aprendizaje

25. Ser capaz de identificar alguna característica que defina el estilo de los artistas.

25.2. Aprecia la influencia de Paul Cézanne y Georges Seurat en la obra de Robert Delaunay. Identifica los recursos plásticos empleados por este artista, como la repetición de colores y formas que dotan de movimiento y ritmo a sus pinturas.

Actividades interactivas: unidad 1 Galería de imágenes: unidad 2 Actividades interactivas: unidad 2 Enlaces web: unidad 2

Retratos.

25.3. Reconoce e identifica las características de la escultura de Giacometti, así como de sus retratos, planteados a gran velocidad y con las figuras humanas en el centro del lienzo.

Galería de imágenes: unidad 3 Actividades interactivas: unidad 3

Competencias clave

IIMM

Contenidos Trabajo cooperativo: trenes de mercancías.

Evaluación del trabajo cooperativo: trenes de mercancías.

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

26. Valorar y demostrar colaboración, favoreciendo el intercambio de opiniones.

26.1. Participa activamente en el equipo.

27. Planificar la actividad y llevarla a cabo de acuerdo con la planificación.

27.1. Ayuda a organizar el planteamiento de la actividad y respeta las decisiones tomadas.

28. Representar un tren a partir de la información buscada. Emplear las TIC para buscar información.

28.1. Muestra imaginación al crear a partir de elementos reciclados. Utiliza las TIC y otros medios para documentarse.

29. Realizar un reportaje que muestre el proceso de creación.

29.1. Realiza un guion del proceso y lo documenta con imágenes de vídeo o fotográficas.

30. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución.

30.1. Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de objetivos.

Apartado web Trabajo cooperativo

Trabajo cooperativo

Competencias clave

IIMM