ARQUITECTURA Y CIUDAD EN EL S.XIX. ROMANTICISMO Y REALISMO. IMPRESIONISMO Y POSTIMPRESIONISMO (TEMAS 21, 22 Y 23 DEL LIBRO DE TEXTO)

LA ARQUITECTURA DEL S. XIX -REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: IMPORTANCIA FÁBRICAS -BURGUESÍA -NUEVOS MATERIALES: HIERRO -NUEVOS SERVICIOS PÚBLICOS -ARQUITECTURA HISTORICISTA: -VIOLET-LE-DUC: VUELTA AL GÓTICO -PARLAMENTO DE LONDRES: NEOGÓTICO -ARQUITECTURA DEL HIERRO: EXPOSICIONES UNIVERSALES: LA TORRE EIFFEL -ESCUELA DE CHICAGO: LOUIS SULLIVAN IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

VIOLET-LE-DUC: IGLESIA DE SAINT DENIS

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CHARLES BARRY: EL PARLAMENTO. LONDRES

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JHON NASH: PABELLÓN REAL DE BRIGHTON CÚPULAS ACEBOLLADAS

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GUSTAVE EIFFEL

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URBANISMO EN EL S. XIX -S. XIX, REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, CRECIMIENTO ANÁRQUICO DE LAS CIUDADES. -PROYECTOS URBANÍSTICOS: -LA CIUDAD JARDÍN: COMBINACIÓN DE AGRICULTURA E INDUSTRIA, DE CIUDAD Y CAMPO. HOWARD. -LA CIUDAD LINEAL: ARTURO SORIA LA PROYECTA EN MADRID. EVITA LA AGLOMERACIÓN Y MANTIENE EL CONTACTO CON LA NATURALEZA. -LA RETÍCULA: EL BARÓN HAUSSMAN EN PARÍS HIZO UN TRAZADO MÁS AMPLIO Y FUNCIONAL CON AMPLIAS AVENIDAS. -LA CUADRÍCULA: DISEÑO DE UNA CIUDAD EX NOVO DE FORMA RACIONAL, SIMPLE Y EFICAZ. ILDEFONSO CERDÁ EN BARCELONA COMBINA EL EMPARRILLADO CLÁSICO CON LA VEGETACIÓN. IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

NUEVA YORK

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ENSANCHE DE BARCELONA

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PINTURA DEL S. XIX: ROMANTICISMO FRANCÉS JEAN AUGUSTE INGRES ES A LA VEZ CLÁSICO, ROMÁNTICO Y REALISTA. -EL ROMANTICISMO ES, ANTE TODO, UN GRITO DE LIBERTAD. TAMBIÉN INDIVIDUALISMO, CONVERSIÓN DE LA INTIMIDAD EN TEMA, REPRESENTACIÓN SUBJETIVA DEL PAISAJE Y EXALTACIÓN DEL PUEBLO. -COLOR, LUZ, MOVIMIENTO -TEMAS: REVOLUCIONES POLÍTICAS, DESASTRES, ETC. -GÉRICAULT: “LA BALSA DE LA MEDUSA”, NAUGRAGIO REAL. -DELACROIX: “LA LIBERTAD GUIANDO AL PUEBLO” (REVOLUCIÓN DE 1830 EN FRANCIA) -MANIFIESTO DE LA CULTURA ROMÁNTICA -INFLUENCIA DE GÉRICAULT Y DE GOYA -COLOR, LUMINOSIDAD, PROFUNDIDAD, MOVIMIENTO. IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

INGRES: LA BAÑISTA DE VALPINÇON

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THEODORE GÉRICAULT: LA BALSA DE LA MEDUSA

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DELACROIX: LA LIBERTAD GUIANDO AL PUEBLO

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DELACROIX: LA MATANZA DE QUÍOS

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PINTURA DEL S. XIX: PAISAJISTAS INGLESES -EMPIRISMO INGLÉS, CERCANO A LA NATURALEZA Y CON GRAN SENSIBILIDAD. -TURNER: LA LUZ CON EL COLOR DAN LUGAR A VISIONES IMAGINARIAS Y ONÍRICAS. NO HAY LÍNEA. -CONSTABLE: CON LA SUPERPOSICIÓN DE TONOS CONSIGUE DAR VITALIDAD A LA OBRA, CAPTA EL VIENTO, LA LLUVIA, LA TEMPESTAD. LIBRE USO DEL COLOR. -WILLIAM BLAKE: ARTISTA EXTRAÑO Y VISIONARIO, CONSIDERADO COMO PRECURSOR DEL SURREALISMO. LA ESCUELA DE BARBIZON EN FRANCIA COROT TIENE INFLUENCIA INGLESA PERO PRESERVA SU INDEPENDENCIA DE LOS ESTILOS Y ESCUELAS DE SU ENTORNO. IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

JOHN CONSTABLE: LA CATEDRAL DE SALISBURY

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J. M. W. TURNER: LA TEMPESTAD

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WILLIAM BLAKE: ADÁN, EVA Y EL ÁNGEL

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CAMILLE COROT. EL CASTILLO DE SANT ANGELO

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PINTURA DEL S. XIX: REALISMO -MENTALIDAD BURGUESA -POSITIVISMO: OBSERVACIÓN MÁS EXPERIENCIA -PROBLEMAS SOCIALES DE LA INDUSTRIALIZACIÓN -DESENCANTO POR FRACASOS REVOLUCIONARIOS DE 1848. -TEMAS SOCIALES: LA FATIGA, ETC. -MILLET: CAMPESINO QUE CAPTA EL ESFUERZO DEL TRABAJO CON GRAN SENCILLEZ. “EL ÁNGELUS”. -COURBET:”EL TALLER”. ACTIVISTA POLÍTICO. PINTOR POLÉMICO

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MILLET: “EL ÁNGELUS”

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HONORÉ DAUMIER: ECCE HOMO

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GUSTAVE COURBET: EL TALLER DEL PINTOR

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FRANÇOIS RUDE: LA MARSELLESA

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EL IMPRESIONISMO (S. XIX) - LA PRIMERA EXPOSICIÓN SE PRODUCE EN 1874, EN PARÍS. -EN 1863 MANET EXPONE “LE DÉJEUNER SUR L’HERBE” -LA CAPTACIÓN DE LA LUZ MEDIANTE TOQUES CROMÁTICOS FUE AMBICIÓN DE TODOS LOS IMPRESIONISTAS -CARACTERÍSTICAS: -TEORÍA DE LOS COLORES -PLASMACIÓN DE LA LUZ -APARIENCIAS SUCESIVAS -COLORACIÓN DE LAS SOMBRAS -PINCELADA SUELTA -LUGARES AL AIRE LIBRE -MAESTROS: MANET, MONET, RENOIR, DEGAS, PISSARRO, SISLEY. TAMBIÉN TOULOUSE-LAUTREC Y VAN GOGH IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

EDUARD MANET: EL ALMUERZO CAMPESTRE (“LE DÉJEUNER SUR L’HERBE”)

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MANET: UN BAR DE LAS FOLIES BERGÈRE MAN

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MONET - SUS CUADROS DESCRIBEN LA IMPRESIÓN DE UN MOMENTO FUGAZ -SUS PINTURAS EXALTAN EL COLOR E INUNDAN LA TELA CON UNA LUMINOSIDAD TRIUNFANTE QUE DA COLOR HASTA A LAS SOMBRAS -RENUNCIÓ A PINTAR LO QUE NOSOTROS SABEMOS DE LAS COSAS Y PINTÓ LO QUE VEMOS -CADA PINCELADA ES INDEPENDIENTE DE LA SIGUIENTE, SIN TRANSICIONES O MATICES. LA IMAGEN SE COMPONE EN LA RETINA DEL OBSERVADOR. -MONET SOLICITA AL OBSERVADOR QUE INTERVENGA DIRECTAMENTE EN LA LECTURA E INTERPRETACIÓN, SIEMPRE ACTIVA DE LA OBRA DE ARTE.

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MONET: TRES VERSIONES DE LA CATEDRAL DE ROUEN EN DIFERENTES HORAS DEL DÍA

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MONET

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RENOIR -FELÍZ PADRE DE FAMILIA -EL NEGRO ERA PARA ÉL UN COLOR VIVO Y LUMINOSO -EN “LE MOULIN DE LA GALETTE” REPRESENTA UNA SALA DE BAILE CON UN MUNDO VIVO Y ALEGRE QUE SE AGITA BAJO LA LUZ VIBRANTE DE LA VEGETACIÓN. LA COMPOSICIÓN ES COMPLEJA, CON MUCHOS PERSONAJES, SIN HORIZONTE. HAY JUEGO DE LUZ PENUNBRA. LOS COLORES SON CONTRASTADOS, VIVOS SOBRE OSCUROS, NEGRO, ETC. -ES EL PINTOR DEL MOVIMIENTO, DE LA ALEGRÍA Y DE LO COTIDIANO. -TÉCNICA: LUMINOSA ARMONÍA DE LOS COLORES QUE SE FUNDEN Y SE TRANSFORMAN EL UNO EN EL OTRO, EN UNA ATMÓSFERA QUE PENETRA Y DETERMINA LA SUSTANCIA DE LA FORMA.IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

RENOIR: LE MOULIN DE LA GALETTE

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DEGAS: LA CLASE DE DANZA

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PISSARRO

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SEURAT: UN DOMINGO POR LA TARDE EN LA ISLA DE LA GRANDE JATTE

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TOULOUSSE-LAUTREC

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-PEQUEÑO HOMBRE, GRAN TOULOUSE-LAUTREC ARTISTA -UTILIZA UN PUNTO DE VISTA ELEVADO, FIGURAS CAPTADAS CON LA REALIDAD DINÁMICA DE ÁGILES “SILUETAS”, LA SIMPLIFICACIÓN DEL DIBUJO, SINTETIZADO EN EL CONTORNO EXPRESIVO, EL COLOR EXTENDIDO EN BREVES ZONAS PLANAS Y UNIFORMES. -SU MAESTRO MÁS DIRECTO FUE DEGAS -OBRAS INSPIRADAS EN EL CIRCO; SU VIDA FUE UN CONTINUO DESAFÍO POR IES EL PINAR. ALCORCÓN. SUPERAR LAS DIFICULTADES. CONSUELO CABERO

TOULOUSE-LAUTREC REALIZÓ CARTELES DE GRAN BELLEZA, CON INFLUENCIA DE LAS ESTAMPAS JAPONESAS EN EL USO DE LOS COLORES PLANOS Y EN EL DIBUJO DE LAS SILUETAS SIN VOLUMEN. EN ELLOS SE ADVIERTE TAMBIÉN EL INTERÉS DEL ARTISTA POR EL ART NOUVEAU: ESTILIZACIÓN, DEFORMACIÓN, ARABESCO DECORATIVO. IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

VAN GOGH -HIJO DE PASTOR PROTESTANTE; CRISIS RELIGIOSAS -CRISIS DEPRESIVAS Y VIOLENTAS, INTERNAMIENTO EN UN PSIQUIÁTRICO. -CONOCE A LOS IMPRESIONISTAS Y VE A GAUGUIN COMO MAESTRO. -PRIMERO TIENE INFLUENCIA DEL REALISMO DE LA ESCUELA HOLANDESA. GAMA SOMBRÍA Y OSCURA. -ARLES. “LOS GIRASOLES” DE TONOS AMARILLOS SON SÍMBOLO DE SOL Y OPTIMISMO. -PSIQUIÁTRICO: “LOS CIPRESES” SON ENORMES PILARES COMO LLAMAS NEGRAS (DRAMATISMO). -PINCELADA: EN SU ÚLTIMA ETAPA SU PINCELADA NO ES LINEAL, SINO QUE SE RIZA COMO UNA LLAMA, LO QUE INDICA CREACIÓN DE COSMOS, MOVIMIENTO VERTIGINOSO DE LA MATERIA. IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

VAN GOGH: HABITACIÓN DEL PINTOR EN ARLES

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VAN GOGH

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Van gogh

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VAN GOGH

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VAN GOGH

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CÉZANNE -REPRODUCE LA NATURALEZA CON ORDEN, CLARIDAD, SIMPLICIDAD, REDESCUBRIENDO EN ELLA UN EQUILIBRIO SIMPLE Y SOLEMNE. -REPRESENTA LAS FORMAS DE LA NATURALEZA DE UNA MANERA SINTÉTICA BASADA EN EL RIGOR DE LAS FORMAS PURAS: CILINDRO, ESFERA, CONO. ESTA FORMA SINTÉTICA ANUNCIA EL CUBISMO. -SEURAT Y SIGNAC DESCOMPONÍANLOS TONOS, YUXTAPONÍAN MINÚSCULOS TRAZOS DE COLORES DIFERENTES SEGÚN LA TÉCNICA “DIVISIONISTA” O “PUNTILLISTA” QUE PERMITE AL OBSERVADOR RECONSTRUIR ÉL MISMO EL TONO LOCAL. CÉZANNE EXTENDÍA LA MATERIA CON TRAZOS Y PLANOS CROMÁTICOS QUE DABAN AL CUADRO UNA ESTRUCTURA COMPACTA Y UNA COMPOSICIÓN DINÁMICA. -DA IMPORTANCIA AL DIBUJO. LE PREOCUPA EL VOLUMEN IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

CÉZANNE

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CÈZANNE -EL TEMA ES UN PRETEXTO PARA INVESTIGAR EL VOLUMEN, LA LUZ, LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD EN FUNCIÓN DE LA IMAGINACIÓN. -HAY VARIOS PUNTOS DE VISTA DIFERENCIADOS QUE SIRVEN PARA HACER MÁS EVIDENTE LA ESTRUCTURA VOLUMÉTRICA DE LOS OBJETOS. EN LUGAR DE CREAR UNA PROFUNDIDAD QUE VA HACIA EL FONDO DEL CUADRO, PARECE HACER SALIR EL OBJETO O LA FIGURA REPRESENTADOS HACIA EL OBSERVADOR IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

CÈZANNE

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GAUGUIN

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SOROLLA -REPRESENTANTE DEL IMPRESIONISMO EN ESPAÑA -TÉCNICA DE MANCHAS QUE ROMPE CON LA MAYORÍA DE CUADROS DE HISTORIA. -CAPTACIÓN DE PAISAJES VIVOS, FUERA DEL TALLER -MUY PROLÍFICO -LA LUZ DE VALENCIA LE INCORPORA AL IMPRESIONISMO, PERO A DIFERENCIA DE LOS IMPRESIONISTAS FRANCESES DA IMPORTANCIA AL DIBUJO, LA COMPOSICIÓN Y EL MOVIMIENTO. -TEMAS: ESCENAS VALENCIANAS DE PLAYA Y PESCA. -TÉCNICA SUELTA DE MANCHA GRUESA. -CAPTA LA VIBRACIÓN LUMÍNICA DEL CIELO MEDITERRÁNEO Y SUS BRILLOS EN LAS VELAS DESPLEGADAS, EN LAS ARENAS Y SOBRE TODO EN LOS CUERPOS MOJADOS DE LOS NIÑOS QUE JUEGAN EN LA ORILLA. IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

JOAQUÍN SOROLLA

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JOAQUÍN SOROLLA

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RODIN -TIENE INFLUENCIA DEL IMPRESIONISMO; INTRODUCE JUEGOS LUMÍNICOS. -SUS OBRAS SE CARACTERIZAN POR EL MOVIMIENTO -TIENE INFLUENCIA DE RUBENS Y DE MIGUEL ÁNGEL -ROMPE LOS CÁNONES ACADÉMICOS Y LOS CRÍTICOS LE DEFIENDEN. -OBRAS IMPORTANTES: “EL BESO”,”EL PENSADOR”, “LOS BURGUESES DE CALAIS”. -EFECTOS DE LUZ CONSEGUIDOS CON LA RUGOSIDAD DE LAS SUPERFICIES Y LA MULTIPLICACIÓN DE PLANOS -”LA CATEDRAL” ES UNA VERSIÓN INTELECTUAL DEL TEMA QUE SE DESENVUELVE EN UN PLANO DE SUPERACIÓN DE LO SENSIBLE (COMO HIZO CÉZANNE). -”LOS BURGUESES DE CALAIS” TIENEN DEFORMACIONES EXPRESIONISTAS IES EL PINAR. ALCORCÓN. CONSUELO CABERO

AUGUSTE RODIN: EL PENSADOR (1880)

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RODIN: “EL BESO”

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RODIN

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