Guía del cuarto bimestre Español 1 Ámbito: Literatura Práctica general: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios. Práctica específica: Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo XX. Proyecto: “Poemas de Vanguardia” Tiempo: 23 de febrero al 18 de marzo Producto: Un poema Vanguardista.

Propósito

•

Reflexionar sobre el contenido, estructura y elementos de los poemas.

Actividades 1. Portada del bimestre.

Libreta.

2. Elabora en una hoja blanca un caligrama de cualquier figura. Es necesario hacer un escrito o poema de la figura que elegiste.

Hoja blanca

3. Define en la libreta qué es poesía y qué es un poeta. •

•

•

Analizar la realidad tratada en cada uno de los poemas.

Manejar el espacio gráfico para crear sentido. Conocer la intención de cada poema.

Páginas Evaluación y Productos esperados del libro

Primera lección: 8 de marzo. Estudiar la tarea 4. Valor 5 puntos.

216

4. Lee los poemas vanguardistas: surrealismo, dadaísmo, futurismo, haikú y los caligramas. Después contesta en la libreta las seis preguntas que se encuentran en la página 220.

216-220

5. En la libreta copia el tema de reflexión “E l manejo del espacio gráfico para crear sentido”

221

5.1 Elabora en la libreta la ficha analítica de cada poema que leíste. Los datos se encuentran en la página 221

221

Segunda lección: 11 de marzo. Estudiar la tarea 6 Movimientos de Vanguardia. Valor: 5 puntos.

6. Movimientos de Vanguardia. Copia en la libreta toda la página 222 y la 223

•

•

•

Escribir poemas tomando como referencia los textos analizados. Planear y desarrollar formas gráficas novedosas para crear caligramas, haikús y poesía concreta. Reconocer la función del lenguaje figurado y lenguaje literal.

222 y 223

7. Elabora en la libreta un poema futurista. (10 líneas)

218

8. Elabora en la libreta un poema dadaísta. (10 líneas)

217

9. Elabora en la libreta un poema surrealista. (10 líneas)

216

10. Copia en la libreta el tema de reflexión: “Función del lenguaje literal y lenguaje figurado”

225

11. Lee los poemas a la Cebolla y contesta en la libreta las siete preguntas.

226

12. Copia en la libreta el tema de reflexión: “Diferentes maneras de representar el mundo”

226

Entrega del primer proyecto: 18 de marzo. Valor: 30 puntos. Poema vanguardista. (Ver debajo de la guía los aspectos a a calificar.)

Guía del quinto bimestre Español 1 Ámbito: Literatura Práctica general: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios. Práctica específica: Compartir poemas de la lírica tradicional. Proyecto: “Acércate a la literatura” Tiempo: 19 de marzo 11 de abril. Producto: Antología de poemas.

Propósito

•

•

•

•

Reflexionar sobre el contenido, estructura y elementos de los poemas. Analizar la realidad tratada en cada uno de los poemas.

Actividades

Páginas Evaluación y Productos esperados del libro

13. Activación del conocimiento. Escribe en la libreta las siete preguntas y contéstalas.

234

14. ¡Ay señora mi vecina! Lee el siguiente poema de Nicolás Guillén y contesta en la libreta las seis preguntas.

238

15. Recursos rítmicos y de lenguaje. Define en la libreta, Qué es rima, qué es aliteración, qué es personificación y qué es reiteración. Copia los ejemplos de cada recurso del poema ¡Ay señora mi vecina!

239

16. Ficha descriptiva. Elige un poema de cuatro estrofas de cualquier autor y llévalo impreso o escrito a mano al salón de clase. Con base al poema que elegiste copia en la libreta el formato de la ficha descriptiva y llénala con lo que se te pide.

239

Manejar el espacio gráfico para crear sentido. Conocer la intención de cada poema.

Tercera lección: 30 de marzo. Estudiar la tarea 17. Valor: 10 puntos.

•

Escribir poemas tomando como referencia los textos analizados.

•

Planear y desarrollar formas gráficas novedosas para crear caligramas, haikús y poesía concreta.

•

Reconocer la función del lenguaje figurado y lenguaje literal.

17. Copia en la libreta el tema de reflexión: “Nociones de verso, estrofa, métrica y rima.”

240

18. El Corrido. En la libreta define, qué es un corrido. Investiga por Internet un corrido tradicional, imprímelo y pégalo en la libreta. Si tienes dudas básate en el ejemplo de la página 241 o pregúntale a tu maestro de historia o a tus papás.

241

Cuarta lección: Actividad permanente. 4 de abril de 2011

19. Lee el corrido “La Adelita” contesta en la libreta las seis preguntas acerca de esta composición lírica.

242

Entrega de libreta: 6 de abril de 2011.

20. Copia en la libreta los seis puntos que integran el esquema para componer Corridos.

242

21. El Romance. Define en la libreta qué es un Romance y copia como ejemplo las dos estrofas del poema: “El Romance del prisionero.”

242

22. La Copla. Define en la libreta, qué es Copla. Copia como ejemplo las coplas que están en el libro.

244

23. La canción infantil. Define en la libreta que es un canto infantil y escribe como ejemplo la canción: “Los maderos de San Juan”

245

24. Elige qué composición lírica de gustaría escribir(copla, corrido, romance, canción infantil…) y en una hoja blanca redacta el poema que elegiste. Tiene que ser creación tuya.

247

Entrega del segundo proyecto: 11 de abril Valor: 30 puntos. (Antología de poemas.)

Descripción de la evaluación: Evaluación formativa:…….... 100 pts. Se desarrollará de la siguiente manera: 1.- Libreta Completa:..................20 pts. Se tomará en cuenta la presentación, el contenido, el orden y las firmas completas, tanto de ejercicios, apuntes y lo que el maestro indique que debe ir en la libreta. 3.- 4 Lecciones: 5 puntos cada una. Total: 20 puntos. 4.- Proyectos Didácticos:……………………. 60 puntos total. Se realizarán dos proyectos durante el bimestre con un valor: de 30 cada uno. Se califica el proceso de trabajo de cada uno y el producto que dé como resultado.

PLAN DE EVALUACIÓN CUARTO BIMESTRE DE LA MATERIA DE ESPAÑOL ASPECTOS FORMATIVOS

Cuaderno

%

ASPECTOS SUMATIVOS

%

Rubrica

%

20

Tiene completos los contenidos.

10

Ortografía: Por cada error ortográfico se penaliza con un punto.

5%

Fue presentado con limpieza y orden: sin tachaduras, sin corrector, con encabezados, títulos, portadas, índice.

5%

Lecciones

Se evaluará las tareas: 4, 6, 17 y la actividad permanente.

20

Proyectos

60%

5% cada lección.

Proyecto .1 Poema vanguardista. 5% Orden y limpieza

5% Ortografía y redacción.

Poema de cuatro estrofas de cuatro versos

20%

Proyecto 2: Antología de poemas .

TOTAL

40

60

Ortografía.

5%

Limpieza y orden.

5%

20 poemas de diferente autor, con su respectivo dibujo.

20%

100%

Lista de cotejo para el contenido de los proyectos Criterio 1. Poemas de Vanguardia •

Identifica el empleo del lenguaje figurado entre otros elementos formales.

•

Señala semejanzas y diferencias entre poemas que evocan una realidad. • Toma en cuenta sugerencias de sus compañeros para modificas sus poemas. • Demuestra originalidad en el uso de las formas gráficas de su poema. 2. Acércate a la poesía. •

Identifica elementos de musicalidad(metro, rima, aliteración y los toma en cuenta en el poema.

•

Escribe una composición poética considerando la estructura y características formales de un poema. Al seleccionar los poemas toma en cuenta la originalidad del contenido. Al seleccionar los poemas, toma en cuenta la variedad de los recursos poéticos.

• •

Sí

No