PLAN DE REFUERZO Dia

27

Mes

3

Año

PERIODO: I

2015

Fecha: META DE COMPRENSIÓN: Desarrolla comprensión del legado

histórico de la época de caballería. COLEGIO DOCENTE: Sandra María Álvarez BETHLEMITAS NOMBRE ESTUDIANTE:

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana

Nº

GRADO: 7

A

1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: . 2. IDENTIFICACIÓN DE TÓPICOS: Una mirada a la edad media a través de la palabra. 3. DESARROLLO CONCEPTUAL: El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los tópicos desarrollados durante el período. Se debe tener en cuenta para su realización las guías de desarrollo e informativa trabajadas, los apuntes de clase, las guías de control corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan. La metodología bajo la cual se desarrollará este consiste en el desarrollo guiado -por el docente. La participación en la jornada de retroalimentación y el desarrollo del plan de refuerzo equivale al 20% del porcentaje total de la nota de recuperación. (El estudiante debe presentarse a la retroalimentación con su respectivo plan de refuerzo impreso), la asistencia a dicha retroalimentación será de obligatorio cumplimiento para todos los estudiantes que hayan reprobado alguna de las asignaturas. Si el estudiante no se presenta a la jornada de retroalimentación, se asume como juicio valorativo 1.0 y se deja constancia en el anecdotario en “Atención especializada”. (SIEE Art 2, Nota 2)

LA NARRACIÓN Es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les sucede a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento estamos haciendo una narración.     

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ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN El narrador es la persona que cuenta la historia. Los personajes son los seres a los que le ocurren los hechos. La acción son los hechos que se cuentan en el relato. PARTES DE LA NARRACIÓN El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción; y se presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato. La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes. CÓMO SE CONSTRUYE UNA OBRA NARRATIVA Definir cual será la acción, que se va a narrar y decidir que personajes intervendrán. Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial, reacción, acción (nudo) y desenlace. Hay que situar la acción en el espacio y tiempo. Hay que precisar cómo se narra la historia. 1

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LA NOVELA COMO SUBGÉNERO DE LA NARRATIVA Obra narrativa en donde se relatan múltiples acciones. La novela presenta una gran variedad de personajes: se desarrolla en distintos ambientes y puede tener varios narradores, cada uno, con diferente estilo.

NOVELA DE CABALLERÌA En las novelas caballerescas sobreviven los temas y actitudes de la edad media: la defensa del honor, la idealización de la mujer, el ejercicio individual de la justicia. El héroe caballeresco es un paladín, que sale en busca de aventura y dispuesto a sostener con el arma, y contra cualquier tipo de enemigo, los principios por los que lucha. El ámbito en que se mueve el caballero es fantástico; sus hazañas son extraordinarias, vence a gigantes y a seres monstruosos, su vida es una cadena interminable de hazañas. CARACTERÍSTICAS        

Importan más los hechos que los personajes. Inacabables aventuras Búsqueda de honra, valor y aventura a través de diferentes pruebas. Idealización del amor del caballero por su dama. Violencia glorificada. Nacimiento extraordinario del héroe. Geografía totalmente fantástica. Tiempos históricos remotos y míticos.

OBRAS DE NOVELA DE CABALLERÍA Amadís de Gaula El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. La Gitanilla Rinconete y Cortadillo Los caballeros del Rey Arturo.

4. EJERCITACIÓN  Observa cómo se puede ampliar una idea dando más detalles. El niño cerró la puerta y Se puso a correr

Silenciosa y cuidadosamente cerró la puerta por fuera y solo entonces comenzó a correr.

El niño no notaba el frío Ni la lluvia.

La lluvia le resbalaba por la espalda y se le metía por el cuello. El frío y la humedad le calaban el abrigo, pero él no lo notaba.

Narra dando detalles concretos, cada uno de estos hechos. Sara estaba junto a la ventana

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La puerta se abrió

Se oyó un ruido

El gato entró corriendo

RECUERDA:” La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se desprende una serie de capacidades: manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico”.  Comprensión lectora EL QUIJOTE DE LA MANCHA (…) Don Quijote pasó 15 días tranquilo ya se había propuesto buscar un escudero y conseguir dinero. Para obtener este dinero fue necesario que empeñara ciertas pertenencias suyas. Durante este tiempo encontró a un pobre hombre llamado Sancho Panza al cual le ofreció varias islas si se iba con él de aventuras. Después de haber hecho este peculiar trato, ambos aventureros se marcharon al anochecer. Durante el viaje, Don Quijote y Sancho estuvieron hablando sobre la isla que le había prometido Don Quijote A Sancho. Por el camino, Don Quijote y Sancho se encuentran con unos molinos de viento y Don Quijote creyéndose que son gigantes se dispone a atacarlos con su lanza. Sancho le dice que no son más que molinos, pero Don Quijote se empeña en atacarlos ya que el piensa que son gigantes malvados, como consecuencia Don Quijote tropieza con su lanza y se cae al suelo acabando así el problema de los molinos, o gigantes como seguía afirmando Don Quijote. Por el camino, Don Quijote recuerda que una vez leyó cómo un caballero repuso su lanza con un tronco y así lo hizo Don Quijote. Al día siguiente cuando se disponía a ir a Puerto Lápices en busca de aventuras vieron a dos monjes, vestidos con sus hábitos negros y a una mujer que iba detrás de ellos, se supone que iban todos en la misma dirección Don Quijote pensó que estos hombres tenían secuestrada a la señora que iba detrás de ellos, y decidió atacar a los pobres monjes. Sancho le avisó que no eran más que dos frailes, pero Don Quijote no le hizo caso y atacó a los frailes. Los dos frailes salieron corriendo con la mala fortuna de que uno de ellos se cayó al suelo, Sancho amablemente intentó ayudar al fraile que se había caído, pero dos mozos arremeten contra él y le dejan inconsciente. Don Quijote a su vez fue a presentarle sus respetos a la señora, pero el escudero de ella arremetió contra Don Quijote dejándole herido de un hombro. 3

Así pues estaban peleando ambos caballeros con las espadas levantadas y con rostros impasibles, el vizcaíno ataca hiriéndole en una oreja y rompiéndole la armadura a la altura del hombro. Don Quijote enfurecido ataca tirándole del caballo e hiriéndole la cara al vizcaíno. Don Quijote se baja del caballo para rematarle a menos que fuera a dar sus honores a su amada Dulcinea del Toboso. El vizcaíno acepta y Don Quijote le deja marchar.  a. b. c. d.

¿Qué hizo Don Quijote para empezar sus andanzas? Se despidió de los miembros de su familia. Donó sus libros a los mejores amigos Se encerró en su habitación antes de salir. Dejó empeñadas todas sus pertenencias.

 a. b. c. d.

¿Qué hizo Don Quijote al encontrarse los molinos de viento? Se alejó del lugar por el miedo Pasó por el lugar y los ignoró Se dispuso a pelear con ellos. Envió a Sancho Panza a vigilarlos.

 a. b. c. d.

¿Cuál era la responsabilidad del escudero? Defender las ideas de Don Quijote Realizar el trabajo de acompañante Cuidar los tesoros encontrados. Construir las armas para la defensa.

 a. b. c. d.

¿Por qué Sancho fue agredido por unos mozos? Porque quería vengar la afrenta Porque querían sus pertenencias Porque tuvieron miedo de Don Quijote Porque les impedía su viaje.

 a. b. c. d.

¿Qué pensó Don Quijote al ver a la mujer que iba con los monjes? Que era el ama de llaves de los monjes. Que los acompañaba involuntariamente Que podría ser su eventual comprometida Que era originaria de su mismo pueblo

 a. b. c. d.

¿Por qué el vizcaíno accede a la petición de Don Quijote? Porque entiende las reglas de la caballería Porque los monjes le obligan a obedecer Porque tiene miedo de morir en ese momento Porque percibe la locura de su contrincante.

 “…Con las espadas levantadas y con rostros impasibles…” ¿Qué significa la palabra impasibles en el texto? a. Firmes b. Sorprendidos c. Tristes d. Asustados  “…Le deja marchar para que vaya a presentar sus respetos a la amada del buen Don Quijote…” ¿Qué significa la frase presentar sus respetos en el texto? a. Saludar amablemente b. Poner una queja 4

c. Convencer a una persona d. Solicitar una disculpa

 Observa las siguientes imágenes y construye un texto narrativo a partir de las mismas. Presentando especial cuidado en la redacción, claridad en las ideas y ortografía.

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5.

METODOLOGÍA DE ESTUDIO PROPIOS DE LA ASIGNATURA

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A continuación se enumerarán algunas de las estrategias o métodos de estudio que le ayudarán a comprender la información y a efectuar las actividades coherentemente: Lectura global: Realice una primera lectura de los textos, esto le ayudará a adquirir una idea general del contenido. Durante la lectura puede vincular el contenido a sus saberes previos, es decir, relacionar el contenido del texto con aquellos conocimientos interiorizados. Proceso de relectura: Puedes hacerlo mediante la Lectura de párrafos: Reconocimiento de palabras clave, reconocimiento de ideas relevantes, reconocimiento de ideas secundarias. Elaboración de una síntesis de lo leído mediante una lluvia de ideas o cuadros comparativos: recogiendo aquellas ideas y palabras claves, elabore un esquema o una lista de ideas completas en el que sintetice lo leído. Aplicación: Luego de asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes, el contenido asimilado se transforma en un saber previo que es rescatado en situaciones concretas para ser aplicado a la hora de adquirir nuevos saberes, ampliando y profundizando sobre lo ya conocido. Las palabras que no entiendas, las puedes buscar en el diccionario o en una enciclopedia. 6. BIBLIOGRAFÍA: METÁFORA 7. CASTELLANO Y LITERATURA. ED NORMA. Ed 1. Bogotá, Colombia. 2009. Pág. 238 Wiki pedía. La enciclopedia libre Diccionario de Lengua Castellana. LAROUSSE.

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