LA LIBERTAD Y LA RESPONSABILIDAD VAN DE LA MANO [LESSON PLAN]

Judy Moody y la Declaración de Independencia Megan McDonald Ilustraciones de Peter H. Reynolds

RESUMEN [CONTENT OVERVIEW] En este libro Judy Moody se esfuerza por conseguir su independencia y toda una serie de libertades, como no peinarse, no hacer la tarea y muchas más.

TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION] Historia de Estados Unidos Amistad Libertad Cuentos de la escuela Cartas

VOCABULARIO [VOCABULARY] acelerar / amotinados / cabalgada / calcar / carraspear / cúpula / enreversada / fardo motín / postizo / pregonero / raudo / zaguán

LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES] ANTES DE LEER [BEFORE READING] El título de este libro es Judy Moody y la Declaración de Independencia. Fue escrito por Megan McDonald e ilustrado por Peter H. Reynolds. Miren el dibujo de Judy Moody en la portada. ¿Qué está haciendo Judy Moody? ¿Cómo va vestida? ¿Qué estará haciendo? [Escuche las ideas de los estudiantes y ayúdelos a darse cuenta de que así se vestían algunas personas en tiempos de la Guerra de Independencia.]

Judy Moody y la Declaración de Independencia / Lesson Plan © Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

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Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading] Miren otra vez el dibujo en la portada. Judy Moody va tocando el tambor y mostrando una hoja de papel. ¿Qué dice en la hoja? (“Yo, Judy Moody, declaro…”) ¿Qué creen que está declarando Judy? [Apunte las ideas de los estudiantes.] Vamos a leer el libro para ver qué es lo que declara Judy Moody.

Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary] Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración. acelerar – (pág. 25) ir más rápido. El chofer aceleró para llegar al cruce antes de que el semáforo se pusiera en rojo. Si van en bicicleta, ¿cuándo pueden acelerar? amotinados – (pág. 9) personas que participan en un motín o rebelión. Los amotinados se levantaron para protestar en contra de las nuevas leyes. ¿Cómo se llaman los amotinados del cuento? cabalgada – (pág. 83) larga marcha hecha a caballo. Palabra derivada de ‘cabalgar’, o andar a caballo. En los libros de historia se menciona la cabalgada de Paul Revere. ¿Qué oficio tienen las personas que cabalgan todos los días? calcar – (pág. 28) copiar un diseño poniendo una hoja sobre una superficie y pasando un lápiz por el papel hasta copiar el diseño de esa superficie. Es fácil calcar el diseño de una moneda. ¿Qué otra cosa se puede calcar? carraspear – (pág. 73) toser hasta aclararse la garganta. Cuando quiero que me escuchen, me pongo a carraspear. ¿Qué se puede hacer para que un grupo de gente deje de hablar y se ponga a escuchar? cúpula – (pág. 23) bóveda o techo en forma redonda, como la mitad de una esfera. Esa torre tiene una magnífica cúpula dorada. ¿Qué otros edificios pueden tener una cúpula? enreversada – (pág. 69) difícil, que se entiende con dificultad. Era difícil leer el antiguo documento debido a su escritura enreversada. ¿Por qué será difícil leer documentos antiguos? fardo – (pág. 37) paquete grande de mercancía hecho para poder transportarla. El té fue empacado en fardos amarrados con cuerdas. ¿Qué más se puede empacar en fardos? motín – (pág. 26) rebelión o levantamiento en protesta contra algo. Hubo un motín en el barco y el capitán fue capturado por los marineros. ¿Han oído hablar de algún motín?

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postizo – (pág. 29) falso, no propio ni original. Imitado. Al viejito se le habían caído los dientes postizos. ¿Cómo le dicen al cabello postizo? pregonero – (pág. 18) persona que dice o anuncia algo para informar al público. Dicen que Stink es el pregonero de la ciudad porque lo cuenta todo. ¿Qué hace un pregonero? raudo – (pág. 30) rápido, violento, precipitado. Un caballo puede ser raudo por su rapidez. ¿A qué otro animal se le puede decir raudo? zaguán – (pág. 164) espacio cubierto a la entrada de una casa. Abrí la puerta principal y dejé pasar al niño al zaguán. ¿Por dónde pasa la gente que llega de visita al entrar por la puerta principal?

DURANTE LA LECTURA [DURING READING] Pág. 8 – John Hancock-. Fue el primero en firmar la Declaración de Independencia. Hoy en día, cuando alguien dice “Pon tu John Hancock aquí”, quiere decir “Firma aquí”. Pág. 9 – Sybil Ludington -. (1761-1839) Fue la mayor en una familia de doce hijos y solía cuidar a sus hermanitos. Tenía 16 años cuando hizo su cabalgada. Salió a las 9 de la noche y acabó a la madrugada. Recorrió 40 millas, el doble de Paul Revere. Pág. 11 – Bean Town -. Es el apodo de la ciudad de Boston. Pág. 16 – boicot -. Es la acción de bloquear la venta o distribución de un producto para protestar por algo, como se boicoteó la venta del té para protestar por el impuesto. Si unas papas fritas se fríen en un aceite que no es saludable, se pueden boicotear esas papas. Pág 17 – británicos -. Es la gente de Gran Bretaña. Pág. 30 – Filadelfia -. En inglés se escribe Philadelphia, puesto que a veces las letras ‘ph’ se usan en inglés para representar /f/. Pág. 37 – rey Jorge -. Hubo muchos reyes con ese nombre. En este caso se refieren al rey Jorge III de Gran Bretaña que vivió del año 1738 al 1820. Pág. 37 – Bon jour -. Es “Buenos días” en francés. Pág. 40 - tricornio -. Sombrero de tres picos. Pág. 73 – inalienable -. Palabra usada en la Declaración de Independencia que significa que no se puede “alienar”, es decir, quitar. Pág. 89 – la Venus atrapamoscas -. Es una planta que tiene Judy Moody que come insectos. Judy Moody y la Declaración de Independencia / Lesson Plan © Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

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Págs. 163, 51 -. Busquen en un mapa los lugares mencionados en el libro: Inglaterra, Middlesex; Boston; Rhode Island; Connecticut; Nueva York, Pensilvania; Maryland; Washington D.C.

DESPUÉS DE LEER [AFTER READING] 1.¿Qué colecciona Judy Moody? (chicles ya masticados, cabezas de Barbie, mesitas de pizza, lápices, curitas) 2. ¿Qué es lo que quiere lograr Judy Moody? (independencia y que le den más dinero ) 3. ¿Qué empezó a hacer Judy para demostrar que era responsable? (Se levantó temprano, se lavó los dientes, se cepilló el pelo, hizo la cama, recogió cosas tiradas, comió mantequilla de cacahuate con una cucharita, le dio de comer a la gata, sacó la basura, y trató de ser amable con Stink.) 4. ¿Cómo demostró por fin que era responsable? (Siguió el bus hasta alcanzarlo para rescatar a Stink y llevarlo a casa.) 5. ¿Qué consiguió Judy Moody al final? (La dejaron acostarse un poco más tarde y recibió 25¢ más de mensualidad.)

Confirmar las predicciones [Confirming Predictions] Antes de comenzar a leer nos hicimos una pregunta. Queríamos saber qué es lo que declaraba Judy Moody. ¿Cuál sería la respuesta? [Escuche las ideas de los estudiantes.] Abran el libro a la página 72 para leer la Declaración de Independencia de Judy completa.

Repaso del vocabulario [Vocabulary Review] Distribuya la Hoja de Actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en grupo. Guíelos según lo necesiten.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY] Un día, Judy Moody trata de repasar el alfabeto buscando adjetivos para describir a su hermano Stink. Repasen el alfabeto escribiendo un adjetivo con cada letra para describir a un miembro de su familia. Deben de ser adjetivos positivos, no insultos ni burlas.

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AMPLIACIONES DE LA LECCIÓN [EXTENSIONS] ESTUDIOS SOCIALES [SOCIAL STUDIES] Judy Moody estaba muy interesada en el dinero. Hasta recibió un aumento de 25¢ por mes. Seguro que habrá examinado las monedas con atención. Pida a los estudiantes que calquen la cara de los presidentes que aparecen en las monedas de 1¢, 5¢, 10¢, 25¢ y si es posible en la de 50¢ y que averigüen el nombre de cada uno. Pueden usar la Wikipedia para investigar.

LENGUAJE [LANGUAGE] En el libro hay una niña inglesa y otra estadounidense. Hay ciertas palabras que indican nacionalidad que no son regulares, como las siguientes: Guatemala = guatemalteco; Nicaragua = nicaragüense; Salvador = salvadoreño; Panamá = panameño. Escriban la nacionalidad de las personas que son de los siguientes países. Usen el diccionario si es necesario: Ecuador, México, Puerto Rico, Costa Rica, Perú, Brasil, Canadá, España, Cuba, Uruguay, Argentina, Chile, Bolivia, Honduras, Suecia, Suiza.

TECNOLOGÍA [TECHNOLOGY] Pida a los estudiantes que usen los recursos de Internet para contestar la siguiente pregunta: ¿Cómo se llamaban los once hermanos de Sybil Ludington?

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