FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO I.

II.

DATOS GENERALES 1.1. Asignatura 1.2. Ciclo Académico 1.3. Código 1.4. Área Curricular 1.5. Carrera Académico – Profesional 1.6. Requisito 1.7. Semestre Académico 1.8. Horas semanal / mensual 1.8. 1. Horas teóricas 1.8.2. Horas prácticas 1.9. Créditos 1.10. Profesor (es)

: ACTIVIDAD II : IV : 2102-21215 : Formación General : Obstetricia : Obligatorio : : 03/12 : 01 : 02 : 02 : Abby Melissa Uribe Vásquez

SUMILLA

Naturaleza: Asignatura de carácter obligatorio, teórico-practico, correspondiente a la formación general siendo el curso de 80% Teórico y el 20%

practico Contenido: Es un curso de formación general, está diseñado para contribuir al desarrollo integral del futuro profesional, de ese modo obtendrá

mayores posibilidades para desenvolverse en el competitivo mundo laboral, iniciando al estudiante en la competencia y performance de la lengua, y comprendiendo lo importante y vital que es expresarse con propiedad, se persigue la desinhibición en la formación de su personalidad y acentuar su criticidad y análisis de los problemas diversos que la sociedad presenta. Propósito: Hacer que el alumno se desenvuelva de una manera apropiada en las diversas situaciones de la vida tanto en el ámbito laboral como en el área estudiantil. III. COMPETENCIA Comprende, interpreta y redacta se comunica elocuentemente siendo persuasivo y convencedor. IV CAPACIDADES 4.1 Interpreta la importancia de la oratoria en su ámbito profesional. 4.2 Percibe como se realiza el proceso de la oratoria y explica sus cualidades. 4.3 Identifica la función que cumplen la postura y el tono de voz del orador. 4.4 Planifica, comprende y elabora diferentes tipos de discursos, poesías y Entrevistas.

1

V. PROGARAMACIÓN DE CONTENIDO UNIDAD DE APRENDIZAJE I: LA ORATORIA Y SU IMPORTANCIA CAPACIDAD: Interpreta la importancia de la oratoria en su ámbito profesional. SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal Lineamientos generales. Presentación 1 2 3 4 Evaluación

Descubre cómo ha evolucionado la oratoria en el transcurso de la historia.

Elabora esquemas para demostrar como ha evolucionado la oratoria.

La Oratoria. Sus Condiciones Básicas y sus Géneros Elocuencias de la Oratoria: E. Artística, E. Forense, E. Militar, E. Didáctica. I práctica calificada

Explica como se produce la oratoria e identifica sus elocuencias. Demuestra los diferentes tipos de elocuencia a través de cada una sus clases.

ESTRATEGIA Exposición dialogada Dinámica Grupal

Reflexiona sobre la importancia de la comunicación

2ª. Dinámica grupal Teatro.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II : APRENDIENDO A COMUNICARNOS DE MANERA EFICAZ CAPACIDAD: Percibe como se realiza el proceso de la oratoria y explica sus cualidades. SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA Puntos Fundamentales que posee la Establece la importancia de cada punto y Demuestra interés por Ejercicios de aplicación 1 oratoria. sus contenidos. la clase. 2 3

La oratoria como Arte y Ciencia Como tratar las emociones. Cualidades y secretos del orador.

4

Establece la diferencia que existe entre Arte y Ciencia. Compara la diferencia entre los diferentes tipos de emociones. Identifica cada cualidad y la relación que existe con la presencia que debe tener un orador.

Evaluación: I Parcial.

2

SEMANA 1ª.

Dinámica Grupal. Ejercicios de aplicación. Exposición en clase aplicando una cualidad.

3ª. 4ª

SEMANA 5ª. 6ª. 7ª. 8ª

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

EL DEBATE, LA DISCUSIÓN Y LA EXPRESION CORPORAL. CAPACIDAD: Identifica la función que cumplen la postura y el tono de voz del orador. SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONCEPTUAL La postura y los gestos del Percibe la postura y ademanes que 1 orador al hablar ante un debe poseer al momento de emitir una elocuencia. auditórium. El tono de voz de acuerdo al Compara los tonos de voz de acuerdo 2 a la elocuencia que este aplicando. tema determinado. 3

4 Evaluación :

El Debate y la Discusión.

La Expresión Corporal.

Descubre cual es la diferencia entre debate y discusión. Descubre que el lenguaje corporal debe ir a la par que su lenguaje verbal siendo preciso y formal acorde con las necesidades.

Contenido actitudinal

Se interesa por sus movimientos escénicos, su expresividad y su personalidad, interviniendo oportunamente

ESTRATEGIA

SEMANA

Dinámica de Conferencia Trabajo grupal.

9ª.

Practica Frente al Espejo. Trabajo grupal. Trabajo individual Hoja de ejercicios

10ª.

Fórum.

12ª.

11ª.

II Práctica UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

CAPACIDAD: Planifica, comprende y elabora diferentes tipos de discursos, poesías y Entrevistas. SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONCEPTUAL

Contenido actitudinal

ESTRATEGIA

SEMANA

Elaboración de discursos. Trabajo grupal

1ª.

1

Estrategias antes, durante y después de dar un discurso.

Identifica y aplica cada una de las estrategias.

2

Tipos de Poesía y su estructura.

Crea diferentes tipos de poesía.

Exposición de sus poesías y aprende los diferentes tipos de entrevistas. La Entrevista y sus características.

Explica el tipo de poesía. Identifica cada tipo de entrevista.

Entrevistas grupales.

3ª.

Descubre cada tipo de entrevista de acuerdo a cada necesidad.

Aplicación de una entrevista ante un jurado.

4ª

3

4

Evaluación: Examen final Fecha:

3

Valora lo que hace y lo demuestra con la presentación de sus trabajos.

Elaboración de sus propias poseías de acuerdo a su imaginación.

2ª.

VI .ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 6.1 Metodología: A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza – aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema. B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también lo podemos llamar las dinámicas grupales. VII.

PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS - La observación - La persuasión. - inducción

- análisis - clasificación - comparación

- síntesis - diferenciación - deducción

. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje: - Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. - Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas. - Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS A) De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físico:

VII.

 Equipo multimedia Internet  Diapositivas  Hojas impresas  USB  Papelotes  Plumones EVALUACIÓN La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, trabajos experimentales, resolución de ºº problemas. c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.

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VIII.

FUENTES DE INFORMACIÓN

    

Álcidamente de Elea. Anaxímedes de Lámpsaco (2005). testimonios y fragmentos; retórica a Alejandro. Madrid: editorial gredos. isbn 97884-249-2782-0. Alejandro Avalos El Arte de Hablar en Público Miguel Arribasplata Oratória Virtual Alexander Alban Alencar Oratoria Virtual Yamandú Altamirano Julca El Arte de la Oratoria

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