Hola Educadora!  

Este manual de uso está pensado para ti, para tu dia a dia con tu grupo de peques y pretende acompañarte a lo largo de esta aventura que comienza en este curso en el que vas a utilizar Las Cajas de Decora como método educativo. Hay varias cosas que tenemos que decirte antes de empezar, algunas las sabrás y otras no. Todas son igualmente importantes y todas pretenden sentar las bases de nuestro proyecto conjunto Los niños TE aprenden a ti​ , esto lo hemos aprendido de Mar Romera a la que damos las gracias por tan reveladora enseñanza. Para que tus alumnos aprendan algo de tí tu debes predicar con el ejemplo. Esto puede ser muy obvio pero a veces lo olvidamos y lanzamos mensajes contradictorios mientras estamos educando Tu mejor estrategia, despertar su curiosidad ​ el aprendizaje vendrá solo y solamente cuando consigas que los niños a los que educas te miren con los ojos muy abiertos esperando que les descubras algo importante No olvides las tres Ces​ : hay que educar teniendo en cuentas las capacidades, las competencias y el cariño. Todos somos buenos en algo, busca dentro de cada uno de tus peques y trabaja con cada uno lo que necesita Para educar los valores primero hay que educar las emociones y los sentimientos​ . Tenlos siempre en cuenta. Tanto lo que tú sientes como lo que sienten los pequeños a los que educas es importante Lo más importante es ser felices​ en la etapa en la que nos encontramos la alegría debe ser el sentimiento que prevalezca. Tu alegría en importante porque es lo que vas a transmitir. Cuidate y cuidarás a tu grupo Tocarse es necesario​ para conocerse y quererse. Derrocha gestos y muestras de cariño. Que todos tus alumnos sepan que les quieres. Díselo todos los días El resto de las escuelas son amigas​ , podemos aprender mucho de ellas y ellas de nosotras. Para enriquecerse hay que compartir. Comparte tu experiencia y tendrás muchos recursos para trabajar en tu aula Las familias se educan a través de los niños​ tu potencial educador es casi infinito. Si en tu clase educas a 20 niños estás educando a 40 pap@s, 80 abuel@s… sin contar herman@s, tí@s… multiplica por tus años de experiencia y te sorprenderá el número de personas en las que tu educación puede haber influido

Nunca te aburras​ , prueba cosas nuevas en el aula, cambia de planes, las cosas de sitio, haz lugar para experiencias nuevas, no te ates a lo convencional. Dentro de ti está la oportunidad de crear un nuevo proyecto cada día Muchas gracias por compartir esta aventura con nosotras

Cuídate mucho! ​ sabemos cómo es tu tarea y sabemos que los niños exigen de ti dar el 100% y para eso hay que estar en las mejores condiciones. Acompañando esta guía te regalamos un manual de estiramientos para tu espalda y unos ejercicio de respiración-relajación que puedes hacer tu sola o con tus peques en clase. Mucha suerte! ​ estamos seguras de que Las Cajas de Decora van a cambiarte un poco porque vas a aprender un montón de cosas utilizandolas. Te deseamos la mejor de las suertes en este aventura y te recordamos que queremos que nos cuentes todo sobre tus experiencias

Gracias!!​ a ti como educadora y tu escuela por elegir ​ Las Cajas de Decora​ para educar. Estamos seguras de que la experiencia valdrá la pena

*​ si eres educador no te enfades​ ​ . Hemos decidido hablar de nosotras porque en este sector

las educadoras son mayoría pero no te sientas excluido ni discriminado. Valoramos tu labor en la misma medida y sabemos que te enfrentas a los mismo retos. Gracias por entenderlo! También utilizamos la palabra pap@s para referirnos a papás y mamás y agilizar así la lectura de nuestros textos

¿Cómo utilizar Las Cajas de Decora Educando?  

Tenemos que empezar por contarte que Las Cajas tienen tres partes: Material didáctico​ que recibirás en tres entregas y que utilizarás en el aula. Te recomendamos que este material permanezca en el centro hasta que finalice el curso y que, una vez acabado este, se marche a casa de cada uno de tus niños Caja Blog ​ de uso exclusivo para los centros con proyecto creativo y protegida con contraseña, dentro de esta caja encontrarás recursos tan interesantes como: -

Guía de uso de los elementos (fichas técnicas)​ que componen las cajas con indicaciones de qué y cómo se puede trabajar con cada uno de ellos. Tienes que tomarte esta guía como un listado de sugerencias puesto que cada uno de los elementos que te ofrecemos tiene tantas posibilidades como se te ocurran a ti

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Video-cajas​ que podrás descargar y utilizar a modo de bits y que están ordenadas por temas para que tu elijas

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Fichas convencionales​ por si echas de menos el método tradicional y quieres que tus peque las decoren

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Compartimos contigo​ sección en la que, en formato de post te mostraremos las distintas maneras de trabajar con los materiales de las cajas a través de experiencias que las escuelas nos transmitais

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​remiamos tu creatividad​ P Te invitamos a que te luzcas y participes en nuestros ​ Concursos Estacionales: “concurso de otoño”, “mejor decoración navideña”, “trabajando las profesiones” y “la educadora que más nos ha gustado es…”

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Educar con MAYÚSCULAS​ para que estés informada de la actualidad en temas de ​ innovación educativa

-

Consultorio de Flor ​ a través del cual resolveremos las preguntas que puedas tener o si necesitas alguna orientación pedagógica. Nos comunicaremos a través del email ​ [email protected]

Caja Familia​ desde la que os ayudaremos a educar a las familias para que sean dignos ​ acompañantes de sus hijos en esta etapa tan importante Además de explicarles en qué consisten nuestras Cajas, a través de esta sección queremos crear un vínculo real entre los padres y la escuela dándoles unas pautas de actuación para la familia frente a los momentos evolutivos y las demandas por las que atravesarán como pap@s, por eso hemos creado para ellos la sección ​ Temas que ocupan y preocupan en la educación de 0-3​ en la que además te invitamos a participar proponiendo temas de inquietud que detectes en tus pap@s En la Caja Familia además les ofrecemos​ Ideas para divertirse en casa​ y nuestra ​ Tienda de material didáctico

¿Cuál es el modelo de familia que trabajan Las Cajas de Decora? La respuesta a esta pregunta es ​ TODAS. ​ Entendemos que la familia es el primer agente socializador y creador de afectos en el que nos desarrollamos y que nos proporciona seguridad, complicidad, enseñanzas y cariño Partiendo de esta definición de familia sabemos que hay muchos tipos de familias y todos son para nosotras igual de queridas e igual de respetadas Te proponemos como educadora que trabajes y celebres la unidad familiar con amplitud de miras y no tengas únicamente en mente a las familias convencionales en las que hay un papá y una mamá, sino aquellas donde hay dos mamás, dos papás o una abuela, una tía y un gato… todas son igual de importantes para nuestros niños y todas deben serlo para nosotras ¿Día del padre, día de la madre o día de la familia? Esta es una decisión que debe tomar tu escuela sintiéndose bien con lo que decida Cada vez hay más escuelas que celebran el ​ Día de la Familia, el 15 de mayo​ , como forma de respetar esta diversidad familiar de la que te hablamos Desde la asociación LGTB nos agradecen esta aportación que, a modo de granito de arena, nuestro proyecto hace para que los niños conozcan la diversidad familiar y convivan con ella de modo natural y feliz

Propuesta pedagógica de Las Cajas de decora Nuestras cajas contienen todos los elementos necesarios para educar en el primer ciclo de Educación Infantil desde la ​ Experiencia manipulativa y vivencial El material de Las Cajas está vivo​ . No es un material cerrado con un número exacto y limitado de propuestas. Al contrario, los usos, objetivos y experiencias que con ellos llevemos a la práctica dependerán de la imaginación que empleemos y las capacidades que queramos estimular La programación es ajustable​ , es decir, usando Las Cajas podemos dar prioridad a la práctica experimental, la celebración de fiestas, la participación de los padres y madres en el aula, las actividades al aire libre… porque nuestros materiales son transportables, intercambiables y adaptables a las situaciones Respetuosas con la diversidad ​ entendiendo que todos somos diferentes con unas características personales y ambientales peculiares y únicas que nos definen, sobre las que nos asentamos y enriquecen nuestro grupo y nuestras vivencias Las Cajas incluyen a las familias​ en el proceso educativo a través de su Caja Familia que servirá de apoyo a la escuela infantil en su tarea de involucrarla en los aprendizajes, y estimulando el vínculo afectivo a través del ocio compartido El método que proponemos es motivador y divertido​ para las educadoras y para la escuela. No supone repetir el mismo esquema tradicional sino acercarse a la innovación ofreciendo un punto de vista diferente, una educación realmente globalizada e integradora de todos los conocimientos sin prácticas antiguas Las Cajas significan compartir​ experiencias con otras escuelas, los materiales con la familia, los elementos dentro del aula. Una invitación a que lo nuestro sea de todos y nos haga crecer Usar Las Cajas significa dedicar nuestro tiempo a los niños​ , a escucharles y a invitarles a preguntarnos. Tiempo para vivir las experiencias sin prisas en vez de estar pendientes de todas las fichas que quedan por rellenar. Nuestra meta: ENSEÑAR PARA APRENDER A VIVIR

Normativa educativa para nuestro proyecto ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre ​ la selección de los materiales determina en gran medida la actividad de los niños, sus juegos y sus aprendizajes. Por ello, se tendrá en cuenta que permitan el desarrollo sensorial y motórico; la manipulación, interacción, observación y experimentación; el pensamiento lógico; la representación y simulación o la comunicación oral. Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) “En el marco de lo establecido por las Administraciones educativas, los centros establecerán sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa. Asimismo, corresponde a las Administraciones educativas contribuir al desarrollo del currículo favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y alumnas y del profesorado.» (Artículo 121)

  Objetivos generales de educación infantil que se trabajan en Las Cajas de Decora a. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias b. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social c. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales d. Desarrollar sus capacidades afectivas e. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos f. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión g. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo

      Las​  ​ Cajas de Decora contemplan dos momentos​ dentro del primer ciclo de educación infantil por eso nuestras cajas diferencian el aula de nido y agrupan las aulas de 1 a 3 años ​ ¿Por qué? porque pensamos que el primer año requiere una especialización diferente a la etapa posterior en la que los pueden realizar los mismo aprendizajes adaptados a su etapa y su desarrollo evolutivo.

 

Competencias que promueven Las Cajas de Decora    

Comunicación lingüística

Competencia matemática

Competencia manipulativa

Aprender a vivir

Competencias emocionales y afectivas

Iniciativa y espíritu emprendedor

Conocimiento y conciencia de sí mismo

El manejo del material de nuestras cajas implica conocer, comprender, valorar y expresar mensajes orales como cuentos, narraciones y actividades diversas Todos los materiales de nuestras cajas son susceptibles de ser numerados, agrupados, clasificados, seriados, agrupados e individualizados trabajando así conceptos lógico-matemáticos     Todos los elementos que conforman nuestro método están pensadas, diseñadas y fabricadas para su manipulación sin riesgos favoreciendo el aprendizaje a través de la experimentación con el propio material

favoreciendo el conocimiento de sí mismo, y posibilidades, de su entorno físico, psíquico, social y cultural. Dotándolo de estrategias para desenvolverse en todos ellos Porque nos proponemos dotar a nuestros alumnos del vocabulario emocional que les permita entender sus emociones y sentimientos Implica el conocimiento de sí mismo desde la confianza y valoración positiva de las propias capacidades necesarias para promover el desarrollo de proyectos personales y colectivos A través de la observación de su propio cuerpo y del control de sus movimientos a través de ejercicios de psicomotricidad, del yoga para niños, la música y el movimiento

Nuestra Metodología: el trabajo por proyectos  

Nuestro método propone el​ trabajo por proyectos​ en el que la escuela programa teniendo en cuenta sus propias características: recursos, espacios, equipo, familias…teniendo claro que perseguimos un fin: “enseñar para aprender a vivir” .Nosotras vamos a proponerte 7 proyectos para trabajar cada una de las competencias que queremos desarrollar Como cada escuela es muy particular, no vamos a desarrollar una programación al uso, por semanas ni por trimestres. Pensamos que se debe seguir dando importancia a aquello que es característico de cada escuela, el tiempo de patio, las salidas del centro, la celebración de fiestas, la participación de los padres… y todo ello debe suponer un medio de aprendizaje a través de la experiencia enriquecedor e inolvidable A continuación te ponemos ​ algunos ejemplos​ de proyectos que puedes trabajar:    

Proyecto para área del lenguaje el momento:​ para acabar o empezar la asamblea la tarea​ : leer parte de un cuento, relato, poema… elegido por la educadora. En voz alta para captar la atención de los niños y utilizando la teatralización para mantenerla leeremos todos los días y luego preguntaremos sobre lo que hemos leído ¿quién se acostó en la cama del osito? ¿como se llamaba la niña?... :el objetivo:​ trabajar vocabulario, atención, curiosidad, escucha activa y adquirir el hábito de la lectura diaria

Proyecto para área matemática el momento:​ como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ contar los elementos con los que estoy trabajando: hojas del otoño, ceras azules, las cucharas de la comida… agruparlas en conjunto de muchos y de pocos, situarlos cerca de nosotros o lejos, nombrar su color o su forma el objetivo:​ contar, juntar, separar, agrupar, dividir, conciencia espacial

Proyecto para conocimiento de mí mismo el momento:​ actividad de la mañana, como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ lavar nuestras manos y secarlas, pintar caras sobre ellas dotandolas de personalidad. meterlas en harina, en arena, coger elementos calientes y fríos, acariciarnos, dar palmas, ponerles guantes, amasar, jugar con barro, atar una mano a la espalda y usar la otra el objetivo:​ comprender la utilidad de nuestras manos, su capacidad de informarnos sobre texturas, temperaturas, de moldear objetos cambiandolos de forma. Comprender la importancia de tener dos manos. Aprender a coordinar los movimientos finos y gruesos

Proyecto para conocer el entorno el momento:​ media mañana la tarea:​ presentar una pieza de la fruta que elijamos observando todas y cada una de sus características color, forma, tamaño, olor y sabor. Cómo son sus semillas, hablar de qué sucede si las plantamos... Trocear, rallar, exprimir (si se puede) Buscar el color que pertenece a la fruta entre nuestros materiales y en la decoración del aula el objetivo:​ conocer a fondo una fruta, su nombre, su origen, sus características y manipularla practicando así destrezas manuales

Proyecto de emociones y afectos el momento:​ actividad de la mañana, como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ presentar una emoción a través de los petos de las emociones. POr ejemplo la tristeza. Hablar y escenificar las expresiones de la tristeza, el silencio, el llanto, mirar al suelo… y hablar de las cosas que nos ponen tristes. Presentar el sentimiento contrario, la alegría y hablar de qué cosas nos ponen contentos y las expresiones de la felicidad. el objetivo:​ conocer una emoción y el sentimiento que el anclaje de esa emoción consigue despertar en nosotros. Conocer sus expresiones y enseñar a respetarlas sin juzgarlas Conocer la emoción contraria y cómo cambiar de plataforma emocional, cómo pasar de la tristeza a la alegría

Proyecto de nuevos retos el momento:​ actividad de la mañana, como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ presentar una cinta ensartada en los elementos de costura y facilitar a cada niño su propia cinta y su propio elemento y sin darle indicación de cómo hacerlo, animarles a que cosan el objetivo:​ encontrar el método de ensartar la cinta sin instrucciones, valiéndonos por nosotros mismo. Observar al de al lado, pedir ayuda, colaborar con él.

Proyecto para psicomotricidad el momento:​ actividad de la mañana la tarea:​ colgar serpetinas del techo, barra de cortina, ect a la altura adecuada para que podamos soplarlas para que se muevan, intentar cogerlas teniendo que estirarnos mucho. Utilizar las estrategias necesarias para conseguir tirar de las serpentinas y luego jugar con ellas mientras bailamos por parejas enlazados con las serpentinas. el objetivo:​ invitar al soplo como ejercicio para ampliar la capacidad pulmonar y la flexión intercostal al intentar tirar de las serpentinas. Bailar al ritmo de la música y coordinarnos para, bailando enlazados no desatar nuestras serpentinas

nota:​ Como habrás observado, en cada proyecto que te proponemos el momento, la tarea ​ y el objetivo. Tómalo como sugerencias. Te recomendamos que les des nombres divertidos a tus proyectos y los enriquezcas partiendo de la base metodológica que te facilitamos. Adáptalos a tu grupo y encuentra para ellos el mejor momento, la mejor tarea y el mejor objetivo La duración de cada proyecto depende también de tí y de tus adaptaciones. Puedes realizar un proyecto cada día como medio de organizar el trabajo de competencias pero también puedes empezar con el taller ya acabar con él cuando se agoten sus posibilidades. Te recomendamos que no corras​ , date tiempo para experimentar, para observar y para escuchar a tus peques        

En cada entrega de Las Cajas, en tu Caja Blog, tendrás más talleres propuestos para que hagas tu planificación  

 

Evaluación de nuestro trabajo Si utilizas Las Cajas de Decora debes saber que nuestro propósito nunca va a ser evaluar a los niños, sino evaluar nuestro trabajo: la idoneidad de los recursos, lo que hemos conseguido, lo que nos hemos divertido y las cosas que hay que tener en cuenta cuando repitamos el proyecto o hagamos otro similar POr eso te proponemos que, en tu cuaderno de proyectos anotes datos interesantes como: Ficha de evaluación del proyecto Nombre del proyecto

Fecha

materiales

observaciones

duración

recomendación

lo que + me ha gustado

lo que menos

hay que tener en cuenta la próxima vez…

variaciones sobre mismo tema

O si lo prefieres y se te dá bien, recoge estos mismos datos pero a modo de “narración de la experiencia”

Evaluación para los pap@s ¿Realmente los pap@s esperan que les demos las nosotras de sus hijos cuando tienen de 0 a 3 años? Quienes creamos Las Cajas pensamos que no. Lo que a un pap@ le gustaría de verdad es ver a sus hijos aprender en tu escuela y crecer rodeados de cariño. No pensamos que sea muy importante que marquemos si o no en “reconoce el color rojo” y que eso sea lo que los pap@s quieran tampoco.

Si creemos en cambio que tu escuela debe tener una ​ web con área de padres​ a la que les invitemos a ver y vivir el aprendizaje de sus hijos

La importancia del espacio: tu clase, tu reino

Las Cajas de Decora son una concrección de la línea Decora Educando que posiblemente ya conozcas y surgen por el deseo de las escuelas de disponer de un material diferente para trabajar la etapa de 0 a 3 años en la que el conocimiento viene dado a través del juego, la experimentación y la vivencia de nuestro entorno Si ya has trabajado con Decora Educando ya sabes que a través de la decoración se trabaja muy bien el contenido educativo y por eso te animamos a que utilices nuestros materiales tanto para trabajar como para decorar tu aula El espacio tiene que servir también para crear un clima que motive los aprendizajes y debe ser susceptible de cambiar en función de las necesidades del proyecto que vas a llevar a cabo Sigue estos siete consejos para hacer de aula un espacio motivador -

No tengas miedo de cambiar las cosas de sitio Mantén siempre la limpieza Sé ordenado y aprovecharas mejor el tiempo Cuando planifiques tus tareas incluye también recoger los materiales No acumules material antiguo o deteriorado Incluye plantas en tu clase Crea rincones para trabajar

Consigue que tu clase hable de tí y del trabajo que haces con tus alumnos colocando las cosas a su altura. Es la manera en la que aprenderán a cuidar los materiales y a responsabilizarse de que los demás también los cuiden Te recomendamos que siempre que te reunas con los pap@s lo hagas en tu aula y os sentéis en los asientos que diariamente usamos en clase. De esta forma conseguirás también que ellos se pongan a su altura y vean la vida por un ratito desde su perspectiva

Preguntas Frecuentes ¿Cuando recibiré la primera caja y qué contendrá? La primera caja estará en tu escuela preparada para trabajar el periodo de adaptación y los elementos correspondientes a las estaciones de otoño e invierno ¿Cómo accederé a La Caj blog? A través de la página ​ www.decoraeducando.es​ pinchando el icono de la caja que hay en la barra de menú utilizando una contraseña que te facilitaremos cauando llegue la primera caja También podrás incluir el icono de la caja en tu web pero igualmente deberás identificarte para entrar ¿Cómo me descargo las video-cajas? A través de un enlace que encontrarás en la Caja Blog. Podrás descargarlos en un pincho o grabarlo en dvd para visualizarlo en el dispositivo que quieras ¿Cómo comparto mis experiencias con otras escuelas? Para compartir las experiencias con otras escuelas debes mandarnos un texto contándonos el proyecto que has llevado a cabo y unas cuantas fotos que lo ilustren a compartimos@​ decoraeducando.es ¿Cómo mando mis consultas al consultorio de Flor? Si tienes alguna pregunta sobre tu clase, sobre una adaptación curricular o necesitas una ficha especialmente diseñada para alguna ocasión especial mándanos un email a consultoriodeflor​ @decoraeducando.es

Hola Educadora!  

Este manual de uso está pensado para ti, para tu dia a dia con tu grupo de peques y pretende acompañarte a lo largo de esta aventura que comienza en este curso en el que vas a utilizar Las Cajas de Decora como método educativo. Hay varias cosas que tenemos que decirte antes de empezar, algunas las sabrás y otras no. Todas son igualmente importantes y todas pretenden serntar las bases de nuestro proyecto conjunto Los niños TE aprenden a ti​ , esto lo hemos aprendido de Mar Romera a la que damos las gracias por tan reveladora enseñanza. Para que tus alumnos aprendan algo de tí tu debes predicar con el ejemplo. Esto puede ser muy obvio pero a veces lo olvidamos y lanzamos mensajes contradictorios mientras estamos educando Tu mejor estrategia, despertar su curiosidad ​ el aprendizaje vendrá solo y solamente cuando consigas que los niños a los que educas te miren con los ojos muy abiertos esperando que les descubras algo importante No olvides las tres Ces​ : hay que educar teniendo en cuentas las capacidades, las competencias y el cariño. Todos somos buenos en algo, busca dentro de cada uno de tus peques y trabaja con cada uno lo que necesita Para educar los valores primero hay que educar las emociones y los sentimientos​ . Tenlos siempre en cuenta. Tanto lo que tú sientes como lo que sienten los pequeños a los que educas es importante Lo más importante es ser felices​ en la etapa en la que nos encontramos la alegría debe ser el sentimiento que prevalezca. Tu alegría en importante porque es lo que vas a transmitir. Cuidate y cuidarás a tu grupo Tocarse es necesario​ para conocerse y quererse. Derrocha gestos y muestras e cariño. Que todos tus alumnos sepan que les quieres. Díselo todos los días El resto de las escuelas son amigas​ , podemos aprender mucho de ellas y ellas de nosotras. Para enriquecerse hay que compartir. Comparte tu experiencia y tendrás muchos recursos para trabajar en tu aula

Las familias se educan a través de los niños​ tu potencial educador es casi infinito. Si en tu clase educas a 20 niños estás educando a 40 pap@s, 80 abuel@s… sin contar herman@s, tí@s… multiplica por tus años de experiencia y te sorprenderá el número de personas en las que tu educación puede haber influido Nunca te aburras​ , prueba cosas nuevas en el aula, cambia de planes, las cosas de sitio, haz lugar para experiencias nuevas, no te ates a lo convencional. Dentro de ti está la oportunidad de crear un nuevo proyecto cada día Muchas gracias por compartir esta aventura con nosotras

Cuídate mucho! ​ sabemos cómo es tu tarea y sabemos que los niños exigen de ti dar el 100% y para eso hay que estar en las mejores condiciones. Acompañando esta guía te regalamos un manual de estiramientos para tu espalda y unos ejercicio de respiración-relajación que puedes hacer tu sola o con tus peques en clase. Mucha suerte! ​ estamos seguras de que Las Cajas de Decora van a cambiarte un poco porque vas a aprender un montón de cosas utilizándolas. Te deseamos la mejor de las suertes en este aventura y te recordamos que queremos que nos cuentes todo sobre tus experiencias

Gracias!!​ a ti como educadora y tu escuela por elegir ​ Las Cajas de Decora​ para educar. Estamos seguras de que la experiencia valdrá la pena

*​ si eres educador no te enfades​ ​ . Hemos decidido hablar de nosotras porque en este sector

las educadoras son mayoría pero no te sientas excluido ni discriminado. Valoramos tu labor en la misma medida y sabemos que te enfrentas a los mismo retos. Gracias por entenderlo! También utilizamos la palabra pap@s para referirnos a papás y mamás y agilizar así la lectura de nuestros textos

¿Cómo utilizar Las Cajas de Decora Educando?

 

Tenemos que empezar por contarte que Las Cajas tienen tres partes: Material didáctico​ que recibirás en dos entregas y que utilizarás en el aula. Te recomendamos que este material permanezca en el centro hasta que finalice el curso y que, una vez acabado este, se marche a casa de cada uno de tus niños Caja Blog ​ de uso exclusivo para los centros con proyecto creativo y protegida con contraseña, dentro de esta caja encontrarás recursos tan interesantes como: -

Guía de uso de los elementos​ que componen las cajas con indicaciones de qué y cómo se puede trabajar con cada uno de ellos. Tienes que tomarte esta guí como un listado de sugerencias puesto que cada uno de los elementos que te ofrecemos tiene tantas posibilidades como se te ocurran a ti

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Video-cajas​ que podrás descargar y utilizar a modo de bits y que están ordenadas por temas para que tu elijas

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Fichas convencionales​ por si echas de menos el método tradicional y quieres que tus peque las decoren

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Compartimos contigo​ sección en la que, en formato de post te mostraremos las distintas maneras de trabajar con los materiales de las cajas a través de experiencias que las escuelas nos transmitais

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​remiamos tu creatividad​ P Te invitamos a que te luzcas y participes en nuestros ​ Concursos Estacionales: “concurso de otoño”, “mejor decoración navideña”, “trabajando las profesiones” y “la educadora que más nos ha gustado es…”

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Educar con MAYÚSCULAS​ para que estés informada de la actualidad en temas de ​ innovación educativa

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Consultorio de Flor ​ a través del cual resolveremos las preguntas que puedas tener o si necesitas alguna orientación pedagógica. Nos comunicaremos a través del email ​ [email protected]

Caja Familia​ desde la que os ayudaremos a educar a las familias para que sean dignos ​ acompañantes de sus hijos en esta etapa tan importante. Además de explicarles en qué consisten nuestras Cajas, ​ a través de esta sección …..​ (falta desaroyar esta parte pero es igual a la ya expuesta en la presentación )

Propuesta pedagógica de Las Cajas de decora Nuestras cajas contienen todos los elementos necesarios para educar en el primer ciclo de Educación Infantil desde la ​ Experiencia manipulativa y vivencial El material de Las Cajas está vivo​ . No es un material cerrado con un número exacto y limitado de propuestas. Al contrario, los usos, objetivos y experiencias que con ellos llevemos a la práctica dependerán de la imaginación que empleemos y las capacidades que queramos estimular La programación es ajustable​ , es decir, usando Las Cajas podemos dar prioridad a la práctica experimental, la celebración de fiestas, la participación de los padres y madres en el aula, las actividades al aire libre… porque nuestros materiales son transportables, intercambiables y adaptables a las situaciones Respetuosas con la diversidad ​ entendiendo que todos somos diferentes con unas características personales y ambientales peculiares y únicas que nos definen, sobre las que nos asentamos y enriquecen nuestro grupo y nuestras vivencias Las Cajas incluyen a las familias​ en el proceso educativo a través de su Caja Familia que servirá de apoyo a la escuela infantil en su tarea de involucrarla en los aprendizajes, y estimulando el vínculo afectivo a través del ocio compartido El método que proponemos es motivador y divertido​ para las educadoras y para la escuela. No supone repetir el mismo esquema tradicional sino acercarse a la innovación ofreciendo un punto de vista diferente, una educación realmente globalizada e integradora de todos los conocimientos sin prácticas antiguas Las Cajas significan compartir​ experiencias con otras escuelas, los materiales con la familia, los elementos dentro del aula. Una invitación a que lo nuestro sea de todos y nos haga crecer Usar Las Cajas significa dedicar nuestro tiempo a los niños​ , a escucharles y a invitarles a preguntarnos. Tiempo para vivir las experiencias sin prisas en vez de estar pendientes de todas las fichas que quedan por rellenar.

Nuestra meta: ENSEÑAR PARA APRENDER A VIVIR

Normativa educativa para nuestro proyecto ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre ​ la selección de los materiales determina en gran medida la actividad de los niños, sus juegos y sus aprendizajes. Por ello, se tendrá en cuenta que permitan el desarrollo sensorial y motórico; la manipulación, interacción, observación y experimentación; el pensamiento lógico; la representación y simulación o la comunicación oral. Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) “En el marco de lo establecido por las Administraciones educativas, los centros establecerán sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa. Asimismo, corresponde a las Administraciones educativas contribuir al desarrollo del currículo favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y alumnas y del profesorado.» (Artículo 121)

  Objetivos generales de educación infantil que se trabajan en Las Cajas de Decora

     

a. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias b. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social c. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales d. Desarrollar sus capacidades afectivas e. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos f. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión g. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo

Las​  ​ Cajas de Decora contemplan dos momentos​ dentro del primer ciclo de educación infantil por eso nuestras cajas diferencian el aula de nido y agrupan las aulas de 1 a 3 años ​ ¿Por qué? porque pensamos que el primer año requiere una especialización diferente a la etapa posterior en la que los pueden realizar los mismo aprendizajes adaptados a su etapa y su desarrollo evolutivo.  

Competencias que promueven Las Cajas de Decora    

Comunicación lingüística

Competencia matemática

Competencia manipulativa

Aprender a vivir

Competencias emocionales y afectivas

Iniciativa y espíritu emprendedor

Conocimiento y conciencia de sí mismo

El manejo del material de nuestras cajas implica conocer, comprender, valorar y expresar mensajes orales como cuentos, narraciones y actividades diversas Todos los materiales de nuestras cajas son susceptibles de ser numerados, agrupados, clasificados, seriados, agrupados e individualizados trabajando así conceptos lógico-matemáticos     Todos los elementos que conforman nuestro método están pensadas, diseñadas y fabricadas para su manipulación sin riesgos favoreciendo el aprendizaje a través de la experimentación con el propio material

favoreciendo el conocimiento de sí mismo, y posibilidades, de su entorno físico, psíquico, social y cultural. Dotándolo de estrategias para desenvolverse en todos ellos Porque nos proponemos dotar a nuestros alumnos del vocabulario emocional que les permita entender sus emociones y sentimientos Implica el conocimiento de sí mismo desde la confianza y valoración positiva de las propias capacidades necesarias para promover el desarrollo de proyectos personales y colectivos A través de la observación de su propio cuerpo y del control de sus movimientos a través de ejercicios de psicomotricidad, del yoga para niños, la música y el movimiento

Nuestra Metodología: el trabajo por proyectos  

Nuestro método propone el​ trabajo por proyectos​ en el que la escuela programa teniendo en cuenta sus propias características: recursos, espacios, equipo, familias…teniendo claro que perseguimos un fin: “enseñar para aprender a vivir” .Nosotras vamos a proponerte 7 proyectos para trabajar cada una de las competencias que queremos desarrollar Como cada escuela es muy particular, no vamos a desarrollar una programación al uso, por semanas ni por trimestres. Pensamos que se debe seguir dando importancia a aquello que es característico de cada escuela, el tiempo de patio, las salidas del centro, la celebración de fiestas, la participación de los padres… y todo ello debe suponer un medio de aprendizaje a través de la experiencia enriquecedor e inolvidable A continuación te ponemos ​ algunos ejemplos​ de proyectos que puedes trabajar:    

Proyecto para área del lenguaje el momento:​ para acabar o empezar la asamblea la tarea​ : leer parte de un cuento, relato, poema… elegido por la educadora. En voz alta para captar la atención de los niños y utilizando la teatralización para mantenerla leeremos todos los días y luego preguntaremos sobre lo que hemos leído ¿quién se acostó en la cama del osito? ¿como se llamaba la niña?... :el objetivo:​ trabajar vocabulario, atención, curiosidad, escucha activa y adquirir el hábito de la lectura diaria

Proyecto para área matemática el momento:​ como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ contar los elementos con los que estoy trabajando: hojas del otoño, ceras azules, las cucharas de la comida… agruparlas en conjunto de muchos y de pocos, situarlos cerca de nosotros o lejos, nombrar su color o su forma el objetivo:​ contar, juntar, separar, agrupar, dividir, conciencia espacial

Proyecto para conocimiento de mí mismo el momento:​ actividad de la mañana, como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ lavar nuestras manos y secarlas, pintar caras sobre ellas dotandolas de personalidad. meterlas en harina, en arena, coger elementos calientes y fríos, acariciarnos, dar palmas, ponerles guantes, amasar, jugar con barro, atar una mano a la espalda y usar la otra el objetivo:​ comprender la utilidad de nuestras manos, su capacidad de informarnos sobre texturas, temperaturas, de moldear objetos cambiandolos de forma. Comprender la importancia de tener dos manos. Aprender a coordinar los movimientos finos y gruesos

Proyecto para conocer el entorno el momento:​ media mañana la tarea:​ presentar una pieza de la fruta que elijamos observando todas y cada una de sus características color, forma, tamaño, olor y sabor. Cómo son sus semillas, hablar de qué sucede si las plantamos... Trocear, rallar, exprimir (si se puede) Buscar el color que pertenece a la fruta entre nuestros materiales y en la decoración del aula el objetivo:​ conocer a fondo una fruta, su nombre, su origen, sus características y manipularla practicando así destrezas manuales

Proyecto de emociones y afectos el momento:​ actividad de la mañana, como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ presentar una emoción a través de los petos de las emociones. POr ejemplo la tristeza. Hablar y escenificar las expresiones de la tristeza, el silencio, el llanto, mirar al suelo… y hablar de las cosas que nos ponen tristes. Presentar el sentimiento contrario, la alegría y hablar de qué cosas nos ponen contentos y las expresiones de la felicidad. el objetivo:​ conocer una emoción y el sentimiento que el anclaje de esa emoción consigue despertar en nosotros. Conocer sus expresiones y enseñar a respetarlas sin juzgarlas

Conocer la emoción contraria y cómo cambiar de plataforma emocional, cómo pasar de la tristeza a la alegría

Proyecto de nuevos retos el momento:​ actividad de la mañana, como parte de todo lo que hacemos la tarea:​ presentar una cinta ensartada en los elementos de costura y facilitar a cada niño su propia cinta y su propio elemento y sin darle indicación de cómo hacerlo, animarles a que cosan el objetivo:​ encontrar el método de ensartar la cinta sin instrucciones, valiéndonos por nosotros mismo. Observar al de al lado, pedir ayuda, colaborar con él.

Proyecto para psicomotricidad el momento:​ actividad de la mañana la tarea:​ colgar serpetinas del techo, barra de cortina, ect a la altura adecuada para que podamos soplarlas para que se muevan, intentar cogerlas teniendo que estirarnos mucho. Utilizar las estrategias necesarias para conseguir tirar de las serpentinas y luego jugar con ellas mientras bailamos por parejas enlazados con las serpentinas. el objetivo:​ invitar al soplo como ejercicio para ampliar la capacidad pulmonar y la flexión intercostal al intentar tirar de las serpentinas. Bailar al ritmo de la música y coordinarnos para, bailando enlazados no desatar nuestras serpentinas

nota:​ Como habrás observado, en cada proyecto que te proponemos el momento, la tarea ​ y el objetivo. Tómalo como sugerencias. Te recomendamos que les des nombres divertidos a tus proyectos y los enriquezcas partiendo de la base metodológica que te facilitamos. Adáptalos a tu grupo y encuentra para ellos el mejor momento, la mejor tarea y el mejor objetivo La duración de cada proyecto depende también de tí y de tus adaptaciones. Puedes realizar un proyecto cada día como medio de organizar el trabajo de competencias pero también puedes empezar con el taller ya acabar con él cuando se agoten sus posibilidades. Te recomendamos que no corras​ , date tiempo para experimentar, para observar y para escuchar a tus peques

               

Evaluación de nuestro trabajo Si utilizas Las Cajas de Decora debes saber que nuestro propósito nunca va a ser evaluar a los niños, sino evaluar nuestro trabajo: la idoneidad de los recursos, lo que hemos conseguido, lo que nos hemos divertido y las cosas que hay que tener en cuenta cuando repitamos el proyecto o hagamos otro similar POr eso te proponemos que, en tu cuaderno de proyectos anotes datos interesantes como: Ficha de evaluación del proyecto Nombre del proyecto

Fecha

materiales

observaciones

duración

recomendación

lo que + me ha gustado

lo que menos

hay que tener en cuenta la próxima vez…

variaciones sobre mismo tema

O si lo prefieres y se te dá bien, recoge estos mismos datos pero a modo de “narración de la experiencia”

Evaluación para los pap@s ¿Realmente los pap@s esperan que les demos las nostas de sus hijos cuando tienen de 0 a 3 años?

Quienes creamos Las Cajas pensamos que no. Lo que a un pap@ le gustaría de verdad es ver a sus hijos aprender en tu escuela y crecer rodeados de cariño. No pensamos que sea muy importante que marquemos si o no en “reconoce el color rojo” y que eso sea lo que los pap@s quieran tampoco. Si creemos en cambio que tu escuela debe tener una ​ web con área de padres​ a la que les invitemos a ver y vivir el aprendizaje de sus hijos