INFORME 1. NOMBRE DE LA BUENA PRÁCTICA, PROYECTO O INICIATIVA PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICO: “RAÍCES DE MI PUEBLO” 2012 -2013 2. PERIODO EN EL QUE SE DESARROLLA LA BUENA PRACTICA Inicio: Julio del 2012 Finalización: Diciembre del 2013 3. ANTECEDENTES 3.1 ¿Cómo surgió este proyecto? El Proyecto de Innovación Pedagógica: “Raíces de mi Pueblo”, surge como una respuesta que busca atender problemas diagnosticados en reuniones de trabajo y encuestas en las que participó el total de la Comunidad Educativa; acciones que se llevaron a cabo para determinar la problemática de la institución, y ello guíe las actividades que forman parte del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional del Glorioso Colegio Nacional de la Independencia Americana de la ciudad de Arequipa. Quedan así establecidos los siguientes Temas Transversales: Tema transversal 1: Educación para el éxito: Métodos y técnicas de estudio. Tema transversal 2: Educación intercultural: Identidad personal y cultural. Tema transversal 3: Educación en valores y formación ética: habilidades sociales. Posteriormente se establece a nivel regional el Tema transversal: Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental. El cual surge como una necesidad que debe ser atendida en los colegios de la Región Arequipa. 3.2 ¿En qué contexto se inició? La Institución Educativa Independencia Americana, es una de las más antiguas de la ciudad de Arequipa y junto a sus egresados forman parte de la historia de la región, por ello es considerada como una institución emblemática. El Estado peruano a través del Ministerio de Educación, consideró que esta institución emblemática, forme parte de las instituciones educativas que debían ser atendidas en el mejoramiento de su infraestructura. Ello trajo como consecuencia la falta de un local donde se pudiera laborar. Por ello, se ha venido trabajando en tres instituciones educativas cercanas al local institucional, pero en el turno de la tarde. Se regresa en el periodo escolar 2012 a una pequeña zona del plantel, estableciéndose dos turnos para su funcionamiento. Es en este contexto es que se inicia la ejecución del Proyecto: “Raíces de mi Pueblo”, en el periodo escolar 2012 se inician con algunas actividades; fueron seleccionadas las 10 secciones de 4to año, las cuales funcionaban en el turno de la tarde, en ellas de desarrollaron algunas actividades a manera de piloto, para mejorar las relaciones interpersonales de toda la comunidad educativa. 4. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA O NECESIDAD QUE AFRONTA LA INICIATIVA Los estudiantes de la Institución Educativa Independencia Americana, de la ciudad de Arequipa muestran escasa identidad con su ciudad, lo mismo sucede con la mayoría de estudiantes de nuestra ciudad y del país, ello por el desconocimiento de nuestro patrimonio natural y cultural el cual no se valora, ni se protege debidamente. El Diseño Curricular Nacional, aborda escasamente estos aspectos; los textos escolares que circulan en nuestro medio, no incluyen conocimientos al respecto, lo cual limita a niños y jóvenes para que conozcan, aprecien y desarrollen actitudes positivas de protección al riquísimo patrimonio, legado de nuestros ancestros, quienes no sólo han construido el patrimonio cultural sino que han preservado la riqueza natural que hoy nos rodea, constituyendo las raíces que forman parte de la identidad local y nacional. El desconocimiento no solo de los estudiantes de la institución educativa donde se ejecuta el proyecto sino de la mayoría de la población arequipeña, hace que se muestren actitudes y comportamientos poco respetuosos y responsables frente a nuestros bienes culturales y naturales, esto también se manifiesta en su escasa identidad cultural, regional y nacional. Así también, a pesar de que las leyes y normas buscan la eliminación de toda clase de discriminación y violencia, esta situación persiste. La discriminación y segregación hacia los diversos grupos étnicos que forman parte de nuestra sociedad está presente en los hogares y las escuelas. Incluso las autoridades han excluido de sus políticas gubernamentales de acción social y planes de desarrollo a diversos grupos sociales. La escasa identidad, la mala práctica de valores y escasas habilidades sociales, traen como consecuencia las malas relaciones interpersonales, lo cual no permite una convivencia

armoniosa. La escasa tolerancia hacia quienes son diferentes, piensan y hablan diferente ha traído muestras de violencia como agresiones verbales y físicas. La falta de identidad y las actitudes negativas, impregnadas de prejuicios, no permiten la convivencia armoniosa de las personas que formamos parte de este pueblo llamado Perú. Otro gran problema que aqueja a la humanidad, es el deterioro del medio ambiente, las nuevas costumbres que incentivan el consumismo, llevado por la publicidad a fin de producir enormes ganancias a empresas, movilizan industrias que dañan el entorno. En los últimos años se dan altos niveles de contaminación, lo que viene produciendo cambios climáticos, que conducen a la destrucción del planeta. A través de la ejecución del Proyecto de Innovación Pedagógica: “Raíces de mi pueblo”, se pretende brindar propuestas innovadoras en el ámbito pedagógico, en el que se ha incluido la elaboración de algunos medios audiovisuales y estrategias diversas, que permitan a nuestros estudiantes conocer, valorar y preservar nuestro patrimonio cultural y natural, así como desarrollar habilidades sociales que le permitan una convivencia escolar armoniosa. 5. PROTAGONISTAS DE LA INICIATIVA 5.1 ¿Qué y cuántas personas de la comunidad educativa se involucraron en la iniciativa? EL equipo de trabajo involucrado directamente con la ejecución del proyecto es: Director de la I. E.: Mg. Milton Mamani Ayma Subdirector de Formación General: Prof. Pedro Bustamante Ramos Subdirector de Formación General: Prof. Adolfo Velarde Del Carpio Coordinadora: Prof. Juana Roxana García Ramos. Especialidad Ciencias Sociales Sub Coordinadora: Prof. Nancy Marcela Huarcaya Calloapaza. Especialidad: Inglés Prof. Martin Amilcar Yampasi Suero. Especialidad: Educación Física Prof. Guadalupe Aydee Pachao Escarza. Especialidad: Comunicación Prof. Milder Silvia Montaño Revilla. Especialidad: Religión Prof. Zaida Antonieta Rivera Rivera. Especialidad: Ciencias Sociales Prof. Lizardo Salvador Agapito Chirinos Velarde. Especialidad: Ciencias Sociales Prof. Percy Hilario Monrroy Briceño. Especialidad: Educación Artística Prof. Oscar Celestino Flores Escobedo. Especialidad: Artística Prof. Donato Hilario Ppacco. Especialidad: Matemática Prof. Valeriano Gamarra Quispe. Especialidad: Bioquímica Prof. Rubén Sucari Romero. Especialidad: Artística Prof. Arturo Purguaya Lázaro. Especialidad: Comunicación. Prof. Hélida Casilda Roque Villanueva. Especialidad: Matemática Prof. Pilar Dansi Llanquiche Jara. Especialidad: Ciencias Prof. María Luisa Martínez Díaz. Especialidad: Matemática Prof. Amparo Magda Ancocallo Velásquez. Especialidad: Inglés Prof. Edwin Felipe Cruz Arapa. Especialidad: Matemática Prof. María Juana Chalco Sulla. Especialidad: Ciencias Sociales Prof. Betsy Martha Del Carpio Yáñez. Especialidad: Comunicación Prof. Maribel Magaly Zea Vilca. Especialidad: Ciencias Sociales Prof. José Pablo Ccoa Gimio. Especialidad: Ciencias Sociales ESTUDIANTES INVOLUCRADOS DIRECTAMENTE EN EL PROYECTO: 700 estudiantes -Estudiantes de 2 grado Secciones: A, B, C, D, E, F, G, H -Estudiantes de 3er grado Secciones: A, B, C, D, E, F, G, H, I -Estudiantes de 4to grado Secciones: B, C, D, E, I -Estudiantes de 5to año Secciones: A, B, C, D, E, F, G, H, I Sin embargo los 1180 estudiantes de la Institución Educativa y los 95 docentes y 10 trabajadores se han beneficiado como parte del proyecto, ya que han observado de forma directa los diversos eventos planificados y ejecutados ene l proyecto A largo plazo la comunidad arequipeña habrá sido beneficiada con estudiantes que cuentan con actitudes positivas hacia el entorno y habilidades sociales que les permitan relacionarse en forma apropiada con los otros. 5.2 ¿Qué funciones o roles cumplieron en la iniciativa? Se presenta el siguiente cronograma con el establecimiento de responsable por actividades propuestas: PRINCIPALES ACTIVIDADES 1.- Elaboración del proyecto a ejecutarse en las secciones de 4to año (2012)

RESPONSABLES Coordinadora: Juana García Prof. Guadalupe Pachao

MES Julio – Diciembre

2.- Elaboración y presentación del pre proyecto Periodo escolar 2013 3.-Presentación a directivos y docentes de la I.E. Independencia Americana. 4.-Coordinación con docentes participantes, reuniones para mejorar y corregir el proyecto. 5.-Coordinación para definir responsables de actividades. 6.-Presentación y aprobación final del proyecto.

7.- Gestiones para la aprobación de presupuesto y obtener recursos para impresiones, fotocopias, cámara fotográfica, USB, etc. 8.-Coordinación para incluir conocimientos y capacidades en la Diversificación curricular. 9.-Investigación bibliográfica permanente en libros, enciclopedias, revistas, periódicos, internet, etc., de aspectos históricos, literarios, culturales, económicos y sociales de la realidad peruana, realidad regional, local, institucional, aporte de la población afrodescendiente, pueblos preincas y Comunidad Bolivariana. Productos: -Elaboración de textos o guías de trabajo donde se incluya conocimientos y capacidades (Propuesta pedagógica) en la diversificación curricular, (Desarrollo de temas transversales y valores institucionales). -Trifoliados -Afiches -Fichas de observación. -Trabajos prácticos. -Charlas - Diapositivas -Eventos culturales. -Álbumes 10.- Investigación científica permanente, realizando aportes a problemas medioambientales. “Clubes de investigación” - Informes científicos (Feria de Ciencias) - Álbum virtual - Videos de You Tube - Software educativo Manejo de: Equipo de audio, computadora, cámara digital, cañón multimedia, CDs, DVDs, USB 11.-Mejoramiento y desarrollo de las Guías Prácticas: A.- Guía de trabajo autoinstructiva: “Reafirmando nuestra identidad” B.-“Raíces de mi pueblo”. C.-“Aprendiendo a convivir en la escuela” Nota: Textos elaborados por docentes de la Institución Educativa 12.- Talleres tecnológicos: Desarrollo de trabajos aplicando tecnología. Productos elaborados por profesores y estudiantes: -Elaboración de software y álbumes. -Elaboración de diapositivas -Desarrollo de los Blog: http://independenciaaqp.blogspot.com/ http://juanagarcia-patrimonionatural.blogspot.com/ http://patrimonioaqp.blogspot.com/2010/08/cuestionario.html Nota: Se utilizará fotografías de los diversos eventos realizados en la I.E. y se hará el acopio y sistematización de todo lo producido (material tecnológico) por docentes y estudiantes. 13.-Participación en presentaciones teatrales en aula y eventos culturales organizados en la I.E.

Prof. Luís Fernández Prof. Martín Yampasi Prof. Roberto Hancco Coordinadora: Juana García Coordinadora: Juana García -Dirección -Subdirecciones -Coordinadora: Juana García -Equipo de Profesores: (5.1) -Equipo de docentes: (5.1) -Coordinadora: Juana G. Director y Subdirectores CONEI -Coordinadora: Juana García -Dirección del colegio -Subdirectores de Formación General -Equipo (5.1)

Marzo Febrero

Marzo–abril Abril

Mayo

Mayo Marzo Diciembre

Coordinadora General de la actividad: Pilar Llanquiche Jara Apoyo: Valeriano Gamarra Quispe Lizardo Chirinos Velarde Juana García Ramos Equipo en general (5.1) Equipo de trabajo: (5.1)

Marzo – Noviembre

Coordinadora General: María Martínez Equipo de profesores: (5.1)

Mayo Diciembre

Equipo de profesores: (5.1)

MarzoDiciembre

MarzoOctubre

- Escenificación de Vía Crucis (Semana Santa) - Actuación por el día de la Cultura afroperuana - Escenificación: Proclamación de la Independencia - Semana patriótica (Ceremonia de fiestas patrias) -Escenificación Fundación de Arequipa Inca y española: Aniversario de Arequipa. Presentación de investigaciones realizadas: Señora de Cao, Señor de Sipán, Señor Wary, Pueblos pre incas en Arequipa) - Apoyo en actividades programadas por la I.E.: Desarrollo de talleres de teatro y participación en actuaciones:  Día de la madre  Revolución de 1950  Día del Padre  Día del maestro  Día del estudiante. Preparación de números, arreglo de los locales. 14.-Desarrollo de la I Feria por el día de la canción criolla, actividad denominada: “Un momento con el Perú” Objetivo: Rescatar a dar a conocer el patrimonio intangible del Perú y Arequipa. Danzas y platos típicos del Perú y Arequipa - Álbum virtual - Videos de You Tube - Software educativo Manejo de: Equipo de audio, computadora, cámara digital, cañón multimedia, CDs, DVDs, USB 15.- Elaboración y ejecución de la Carpeta de Identidad Institucional: -Trabajos de investigación -Temas transversales -Propuesta pedagógica (Diversificado) -Fichas de observación -Fichas de análisis -Trabajo prácticos -Guías de trabajo 16. Juegos florales (CONCURSO): “Premio Bolívar”: Declamación de Poesía y ensayo (Bolívar) Concurso de música, canto y escultura Concurso de dibujo y pintura Conocimientos. 17.- Desarrollo de talleres: “Creando cultura con creatividad” - Elaboración de objetos, adornos, maquetas - Confección de títeres y marionetas - Elaboración de historietas -Elaboración de Dioramas, pop up, kirigami, tarjetería, manualidades - Interpretación de driles gimnásticos. 18.-Analisis del patrimonio natural y cultural tangible e intangible del Perú y Arequipa: tradiciones, costumbres, platos típicos, danzas, música. a.-Charlas sobre Patrimonio Cultural tangible e intangible b.- Charlas sobre el patrimonio natural: observan y analizan videos, diapositivas y álbum de las áreas protegidas de nuestro país y las áreas protegidas de la Región Arequipa: c.- Elaboración de periódicos murales -Desarrollan fichas de aprendizaje. -Desarrollo de fichas de comprensión lectora (décimas, poemas lonccos). - Análisis de películas, música, poemas con fichas creadas de

-Responsable general: Milder Montaño Revilla -Responsable: Juana García Ramos y Nancy Huarcaya -Responsable: Guadalupe Pachao Escarza y Juana García Ramos -Responsable: Juana García Ramos y Guadalupe Pachao Escarza -Responsables: Percy Monrroy Briceño, Rubén Sucari Romero, Hélida Roque Villanueva. Milder Montaño, Betsy Del Carpio Yañez. - Equipo de trabajo (5.1)

(Marzo) (Junio) (Julio)

(Agosto)

Abril a diciembre

Responsables: -María Chalco -Pilar Llanquiche Equipo de profesores: (5.1)

Octubre

Equipo de profesores: (5.1)

Abril a diciembre

Coordinador: Oscar Flores Responsables: Guadalupe Pachao, Arturo Purguaya. Responsables:Oscar Flores y Percy Monrroy -Responsable: Rubén Sucary

SetiembreOctubre

-Responsable: Equipo (5.1) -Responsables: Juana García, Amparo Anccallo, Nancy Huarcaya, María Chalco Equipo (5.1)

-Responsable: Martín Yampasi -Equipo de trabajo (5.1)

Marzo Diciembre

Octubre Abril setiembre

acuerdo al contexto. 19.-Equipamiento e implementación de la I.E. con material audiovisual adquirido y producido por los docentes y estudiantes: CD, DVD, láminas, mapas, Maquetas, software, álbumes etc. 20.-Utilización del material producido, en el desarrollo de las sesiones de Aprendizaje. 21.- Recolección (reciclado) de materiales reutilizables: (Variados: tapas de cuadernos, bolsas de plástico, envolturas de caramelo, cajitas de cartón, papel crudo, latitas de aluminio, botellas de plástico, papel usado, medias de nylón, etc.): “Campaña: promoviendo hábitos saludables” 22.- Talleres: “Alternativas creativas de reciclado”, elaboración de maquetas y material didáctico diverso, utilizando recursos reciclados. -Elaboran objetos de papel (técnica de Papilografía) -Elaboran objetos de botellas de plástico. (Manualidades), elaboran objetos de orfebrería, objetos de bolsas de plástico. Diseñan y elaboran vestuarios de personajes históricos. Diseñan variados llaveros de tapas de plástico. Elaboran arreglos florales, monederos. 23.- Elaboración de afiches con recursos reciclados con mensajes de promoción y preservación de nuestro patrimonio cultural y natural. -Elaboración de trifoliados promocionando nuestro Patrimonio Cultural y Natural. Actividad: “Conociendo, respetando y valorando nuestra riqueza”. 24.-Confección de bolsitas ecológicas (tela). Campaña: “Desembólsate Arequipa”. Objetivo: Promover en los Estudiantes y comunidad educativa, el ejercicio de hábitos y costumbres amigables con el entorno ambiental. -Contribuir a la disminución del consumo irracional de plásticos, proponiendo prácticas para su disposición adecuada. -Fortalecer la conciencia ambiental de los jóvenes a través de la aplicación de ideas creativas para la sensibilización ciudadana en temas de cambio climático. Campañas de sensibilización, con proyección a sus hogares y comunidad. 25.-Desarrollan actividades que promueven el mantenimiento y ampliación de las áreas verdes de la I. E. “Independencia Americana”. Campaña: “Adoptamos una plantita”. -Cada salón adopta una plantita y la mantiene. Establecen compromisos para su riego. -Elaboran mensajes de reflexión, que serán colocados cerca o junto a la maceta. 26. Club de turismo: -Desarrollan actividades previas: Charlas sobre conciencia y cultura turística, Visitas al Centro Histórico de Arequipa Visita a Yanahuara y Cayma Visita a Yumina y Sabandia Visita a Museos: Casa Goyeneche, UNSA, UCSM. Visita a las lagunas de Mejía 27. Actividad: “Momentos Culturales” Elaboración de periódicos murales teniendo en cuenta el Calendario Cívico Escolar, calendario religioso. 28.-Evaluación de actividades - El equipo responsable después de cada actividad evaluará su ejecución, se emite informes o fichas de observación. . 29.-Elaboración de informes finales.

-Responsable: Donato Hilario -Equipo (5.1)

Marzo a diciembre

Responsable: María Martínez, Edwin Cruz. -Equipo (5.1) Responsables: -Juana García, María Chalco, Nancy Huarcaya, Amparo Ancocallo -Equipo: 5.1

Marzo a diciembre Junio a Julio

Responsables: Juana García, Hélida Roque, María Chalco, Rubén Sucari, Percy Monrroy. -Equipo: (5.1)

Junio a Noviembre

Responsables: Valeriano Gamarra, Pilar LLanquiche. -Equipo de trabajo (5.1)

Agosto a Setiembre

Responsables: Zaida Rivera, Valeriano Gamarra, Pilar LLanquiche. Equipo: 5.1

Julio a setiembre.

-Responsables: Valeriano Gamarra, Pilar LLanquiche -Equipo: 5.1

Mayo a diciembre

-Responsable: Juana García, Nancy Huarcaya. Equipo: 5.1

Mayo a diciembre

Responsables: Hélida Roque, Juana García, María Chalco. Equipo: 5.1 Responsables: Subdirectores, Coordinadora y subcoordinadora. Equipo: 5.1 Responsable: Juana García,

Mayo a Diciembre Julio y Setiembre Diciembre Diciembre

Nancy Huarcaya, EQUIPO: 5.1 Subdirectores. Director

6. OBJETIVO 6.1 Objetivo Central: 

Promover el desarrollo de la identidad y la buena convivencia en los estudiantes de la I. E. “Independencia Americana”, a través del reconocimiento y valoración del patrimonio y el desarrollo de actividades significativas.

6.2 Objetivos Específicos:  Afianzar el conocimiento y valoración de los aspectos históricos, sociales, geográficos, económicos y culturales del Perú y la Región Arequipa, como también reconocer el aporte de nuestros ancestros y los diversos grupos étnicos, que conformaron y conforman nuestra sociedad en la formación de una identidad regional y nacional, para ello se utilizara estrategias participativas y materiales elaborados según el contexto, así como el uso apropiado de las TICs, mejorando el proceso de enseñanza y aprendizaje en estos aspectos.  Desarrollar habilidades sociales, científicas, creativas, artísticas y tecnológicas, así como el desarrollo de capacidades de investigación, descubrimiento, argumentación, descripción, organización, selección, análisis, síntesis, participación activa, trabajo colectivo, la práctica de valores, etc., a través de actividades motivadoras y la utilización adecuada del tiempo libre; buscando el desarrollo integral de los estudiantes y orientándolos vocacionalmente hacia actividades turísticas, artísticas y carreras profesionales o técnicas diversas. Para ello se Interrelacionan las diversas áreas curriculares.  Propiciar espacios y momentos en la escuela donde los estudiantes fortalezcan sus capacidades, habilidades sociales y valores como el respeto, la responsabilidad y la tolerancia, mejorando su convivencia, no solo con las personas que les rodean, sino con el entorno, de esta forma fomentar también el desarrollo de su conciencia ambiental, para ello se elaborará y utilizará los materiales y procedimientos más adecuados como: talleres, desarrollo de Guías de trabajo, elaboración de diapositivas, software, blog, álbumes virtuales y físicos, elaborados por ellos y sus maestros, obteniendo aprendizajes significativos y trascendentes, con ello mejorar la calidad de vida de nuestros estudiantes y su familia, al adoptar comportamientos, actitudes positivas y valores que promueven la mejor convivencia y conservación de nuestro entorno, de esta forma vivir en una ciudad hermosa y saludable. 7. BENEFICIARIOS. N° de personas que se benefician (estudiantes, docentes, padres, otros). El forma directa los 1300 estudiantes del sexo masculino cuyas edades oscilan entre los 11 y 17 años, los 95 docentes. De forma más cercana serán beneficiados 700 estudiantes que forman parte del grupo descrito anteriormente. De manera indirecta las familias de cada uno de los estudiantes, los maestros de la institución educativa, así también la ciudad de Arequipa, porque contará con ciudadanos más comprometidos e identificados con el desarrollo de su Región y país. 8. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 8.1 Fases o etapas. Breve descripción de las actividades por cada una de ellas. 1era fase: Diagnóstico de las necesidades de aprendizaje según los problemas detectados y que pueden ser atendidos desde la práctica pedagógica. Establecimiento de los temas transversales a ser desarrollados a nivel institucional. Presentación y desarrollo del Proyecto Innovador Pedagógico: “Raíces de mi Pueblo” que se ejecutó desde julio del año 2012 hasta diciembre, con las 10 secciones de 5to año de secundaria de la Institución Educativa Independencia Americana. 2da fase: Presentación del proyecto Raíces de mi pueblo, para que sea desarrollado a nivel institucional en el mes de febrero, se realizaron algunas correcciones observadas en el periodo escolar 2012. Presentación y aceptación de docentes de la I.E., se asumieron compromisos para mejorarlo y ejecutarlo en el presente año. Se modificaron algunas actividades en grupo de trabajo y se determinó responsables por actividades, sin embargo el equipo completo de docentes, sirve como apoyo constante para la ejecución de las actividades programadas.

3era fase: Para la ejecución de las actividades planificadas en el Proyecto, se ha tomado en cuanta el calendario cívico escolar y actividades propias que cada institución desarrolla pero con características propias o singulares. Respecto a la inclusión de actitudes, conocimientos y capacidades estas se han considerado en las programaciones, así también se vienen desarrollando los temas transversales para ello se cuenta con horas seleccionadas por los docentes que participan, y se cuenta con tres textos elaborados según el contexto de nuestros estudiantes los cuales son: - Guía de trabajo autoinstructiva: “Reafirmando nuestra identidad”, elaborada por el equipo de profesores de la institución educativa en el año 2011 y actualizada y mejorada en el año 2012. -“Raíces de mi pueblo”. Guía o ficha de trabajo desarrollada en el año 2012, por un equipo de docentes de la Institución educativa Independencia Americana. -Guía de trabajo: “Aprendiendo a convivir en la escuela” elaborada por el equipo de profesores que participan del proyecto en el presente año. En ella hay lecturas y actividades que promueven la reflexión sobre los valores, la importancia de convivir adecuadamente en el ámbito familiar y en la escuela. 4ta fase: Se desarrollan las actividades planificadas las que son evaluadas por el Subdirector de Formación General a través de una ficha de observación. Así también los trabajos y escenificaciones en las cuales se han obtenido productos tangibles han sido filmados y fotografiados, además de ser exhibidos en el Día del logro. Sobre los cambios de comportamiento y experiencias ganadas por los estudiantes que participan directamente en el proyecto, se ha observado una gran satisfacción por haber logrado aquellas metas planeadas, además se cuenta con fichas de apreciación de las experiencias vividas, se tiene como resultados el desarrollo de una actitud positiva hacia el desarrollo de estas actividades que mejoran notablemente sus relaciones interpersonales. 8.2 Metodología de trabajo que se utilizó y acciones de monitoreo en los procesos se implementaron Sobre el monitoreo del trabajo docente, se ha utilizado fichas de observación e informes permanentes después de la ejecución de cada una de las actividades ejecutadas, además se evidencia con fotografías y videos. Los docentes han incluido dentro de su programación curricular conocimientos, capacidades y actitudes las cuales se encuentra como propuesta pedagógica en el Proyecto y que atienden a los temas trasversales. A nivel de los estudiantes: se han seleccionado algunas sesiones de trabajo de las 3 guías producidas por los docentes, también algunas horas de tutoría y horas dentro del desarrollo del área. Las actitudes ante el área han sido seleccionadas de acuerdo al proyecto a partir de ello se ha elaborado guías de observación de actitudes. Los estudiantes cuentan con una carpeta de identidad institucional donde archivan los trabajos desarrollados. Se ha observado un cambio de actitud en los estudiantes al empezar el trabajo no había mucha disciplina y el trabajo cooperativo era muy escaso, este comportamiento ha variado. Se ha utilizado como estrategias: - La observación directa, in situ a través de los sentidos especialmente en la vista a los diversos bienes de Arequipa, ya sea naturales o culturales. La observación indirecta a través de la visualización de videos, láminas, álbumes, etc. - El teatro y juego de roles, tanto en clase como en actuaciones, poniendo en juego habilidades sociales y de argumentación. - Desarrollo de historietas especialmente grupales, donde han puesto en juego la tolerancia, el respeto y la responsabilidad, para llegar a un consenso sobre el desarrollo y culminación de la historia. - El debate grupales en clase de temas de actualidad y aspectos relacionados a problemas de convivencia. - Lectura comprensiva, con fichas seleccionadas de los diversos materiales producidos por los profesores de la Institución. - Desarrollo de fichas de observación de bienes culturales y naturales. - Dinámicas grupales para motivar el desarrollo de las diversas sesiones desarrolladas. - Trabajo individual y colectivo a través de la realización de las sesiones de trabajo que han sido seleccionadas. 8.3 Contenidos trabajados. Procedimientos, comunicación para cambio de conducta, desarrollo de capacidades. Se han desarrollado sesiones con temáticas referidas los 4 temas transversales citados

anteriormente. Respecto a los Temas Transversales: Educación en valores, formación ética: habilidades sociales, tenemos: Valores que favorecen las relaciones sociales: Respeto, responsabilidad y solidaridad, importancia de los valores en mi proyecto personal, Respeto al medio ambiente, valores para una convivencia escolar positiva, habilidades comunicativas para la solución de conflictos, habilidades sociales: empatía y asertividad. Lecturas de reflexión para las diversas áreas. El Tema Transversal: Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental: Aspectos teóricos variados, lecturas de motivación y reflexión, problemas medioambientales, desastres producidos por el hombre, medidas de protección, Arequipa: Recursos naturales y la importancia de preservarlos. Valoración y conservación de nuestro medio ambiente, características físicas el medio geográfico de Arequipa, etc, etc, Respecto a los procedimientos se ha utilizado la lectura reflexiva, el análisis de mensajes orales o películas, teatro, talleres, turismo, dinámicas grupales, elaboración de trabajos colectivos. 8.4 Recursos pedagógicos, materiales educativos, otros Se elaboró material especial como las guías de trabajo: Refirmando nuestra Identidad, Raíces de mi pueblo y aprendiendo a convivir en la escuela. Además las fichas de observación, etc. 8.5 Apoyo de otras instituciones, ONGs y contribuciones financieras Se contó con el apoyo de la Dirección de la Institución educativa, Sindicato Único de trabajadores de la I.E. y Padres de familia. 9. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS QUE SURGIERON DURANTE LA INICIATIVA. Favorables o potencialmente de riesgo que limitaron la iniciativa y cómo lo superaron (si los hubieron) Lo positivo de la experiencia es que se puede desarrollar capacidades diversas en los estudiantes. Muchas de sus habilidades no son descubiertas en situaciones cotidianas, porque solo nos preocupamos del aspecto cognoscitivo. El proyecto les brindo a los estudiantes la oportunidad de experimentar situaciones diversas las cuales permitieron un cambio de actitud en su comportamiento y en su personalidad. La dificultad es el escaso tiempo del que disponemos en el aula, dificultades en la coordinación de actividades, los docentes que participan en el proyecto tienen una carga horaria de 24 horas, este fue un factor difícil, que solo la voluntad y el compromiso asumido pudo superarlo. 10. EVALUACIÓN. Evaluación fue intermedia a fin de establecerlos los avances, se cuenta con fichas de, observación, fotografías y videos de cada una de las actividades ejecutadas, al finalizar el proyecto las encuestas servirán como un importante medio de obtener resultados. 11. REFLEXIÓN. ¿Qué logros, resultados o impacto han alcanzado, planificados o no? ¿Cuáles fueron las principales dificultades? ¿Qué lecciones aprendidas se tienen de la iniciativa? Los resultados se evidencian en encuestas, fotografías, sesiones archivadas. 12. SOSTENIBILIDAD. ¿Existe un plan de continuidad de la iniciativa?. Describir brevemente en qué consiste y cómo lo ejecutan o ejecutarán. Por todo lo descrito, el Proyecto Innovador Pedagógico: “Raíces de mi Pueblo” 2013 a ejecutarse durante el presente periodo escolar, se sostendrá en el tiempo, ya que se puede hacer las réplicas correspondientes en la misma institución educativa o en otras instituciones, porque el currículo es flexible y el material producido es útil en cualquier lugar del Perú. Además atiende de manera efectiva los temas transversales que se desean alcanzar. Link del video en YouTube

http://www.youtube.com/watch?v=wfZAeD8YoMU