La Personalidad Andrés David Barrios Pérez Dennis Carolina Figueroa Osvaldo Barrios Cristian Gulloso Cesar Niebles

La personalidad 

Muchos psicólogos definen la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas del individuo que persisten a través del tiempo y las situaciones.



Esta definición tiene dos partes importantes:

1.

La personalidad se refiera a Diferencias únicas

2. La personalidad es Relativamente estable y

duradera



TEORIAS PSICODINAMICAS

1.

gran parte de la vida mental es inconsciente y, como resultado, las personas se comportan de maneras que ellas mismas no entienden.

2.

Procesos mentales(como las emociones las motivaciones y los pensamientos) operan de forma paralela, lo que puede conducir a sentimientos conflictivos.

3.

Los patrones estables de la personalidad solo se empiezan formar en la niñez, las experiencias tempranas también tienen un fuerte efecto en el desarrollo de la personalidad.

4.

Las representaciones mentales que tenemos de nosotros mismos, de los demás y de nuestras relaciones tienden a guiar nuestras interacciones con otras personas.

5.

El desarrollo de la personalidad implica aprender a regular los sentimientos sexuales y agresivos, a ser socialmente interdependiente en lugar de dependiente.

EL INSTINTO SEXUAL ES LA BASE DE LA CONDUCTA? Freud dio un giro radical en el estudio de la psicología al resaltar el INCONSIENTE (las ideas, pensamientos y sentimientos de los que normalmente no estamos conscientes). La conducta humana se basa en tres tipos de instintos o pulsiones inconscientes. Algunos son agresivos y destructivos, mientras que otros, como el hambre. sed, la auto preservación y el sexo son necesarios para la supervivencia del individuo y de la especie. Freud utilizo el termino instinto sexual no solo para referirse a la sexualidad de tipo erótico, sino para la búsqueda de placer de cualquier tipo. Consideraba al instinto sexual como el factor mas importante en el desarrollo de la personalidad .

COMO ESTA ESTRUCTURADA LA PERSONALIDAD

COMO SE DESARROLLO LA PERSONALIDAD

Se concentra en la forma en la que satisfacemos el instinto sexual en el curso de la vida. 1.

ETAPA ORAL

2. ETAPA ANAL

3. ETAPA FALICA

4. ETAPA GENITAL

Alfred Adler 1. Pensamiento sobre la personalidad 2. Complejo de inferioridad: (incapacidad para afrontar problemas de la vida) 3. Complejo de superioridad: (opinión exageradamente de nuestras habilidades y logros) Adler determina la personalidad por patrones adquiridos según el estilo de vida y orden de nacimiento. 

Según el estilo de vida hay cuatro o o o o

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Tipo dominante o controlador Tipo inclinado a recibir Tipo evasivo Tipo social útil

Según el orden de nacimiento o o o o

Los primogénitos Los segundos Los últimos hijos Hijos únicos

Karen Horney Los factores ambientales y sociales, influyen de una manera importante en el moldeamiento de la personalidad, y entre estas las más fundamentales son las relaciones humanas que experimentamos en la niñez. Horney coincidía con Freud en que los conflictos fundamentales que perjudican la personalidad se originan temprano en la niñez y en que esos conflictos se centran en las interacciones entre padres y el niño. Ella afirmaba que las fuerzas culturales afectan fuertemente esos desarrollos y que las diferencias de personalidad entre los hombres y las mujeres reciben mayor influencia de las fuerzas sociales que de la anatomía.

Erik Erikson  Adopto una visión del desarrollo de la personalidad con una orientación social (Desarrollo psicosocial). También creía que la personalidad se desarrolla y cambia a lo largo de la vida.  La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por 8 etapas distintas según su teoría, la terminación de cada etapa da a lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás, estas etapas son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Confianza Básica vs. Desconfianza. Autonomía vs. Vergüenza y Duda Iniciativa vs. Culpa Laboriosidad vs. Inferioridad Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad Intimidad frente a aislamiento Generatividad frente a estancamiento Integridad frente a desesperación

Teoría de los rasgos 

Rasgos de personalidad: dimensiones o características en los que difieren las personas en distintas maneras.

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Las teorías de los rasgos se enfocan en describir nuestra personalidad actual (menos énfasis sobre la manera en que se desarrolla la personalidad)

¿La personalidad se hereda?

Las “cinco grandes” dimensiones de la personalidad 1. 2. 3.

4.

5.

EXTROVERSION: Calidad, sociabilidad, asertividad, actividad, búsqueda de emociones, emociones positivas. AFABILIDAD: Confianza, franqueza, altruismo, conformidad, modestia, inclinación a la ternura. ESCRUPOLOSIDAD/CONFIABILIDAD: Competencia, orden, respeto, esfuerzo por obtener logros, autodisciplina, deliberación. ESTABILIDAD EMOCIONAL (NEUROTICISMO): Ansiedad, hostilidad, Depresión, autoconciencia, impulsividad, vulnerabilidad. APERTURA A LA EXPERIENCIA /CULTURA/INTELECTO : fantasía, estética, sentimientos, acciones, ideas, valores.

COMO SE REPRESENTAN LOS CINCO GRANDES RASGOS EN EL CEREBRO? Estudios estructurales de neuroimagen indican que las medidas de al menos algunos de los cinco grandes rasgos se relacionan con el tamaño o el volumen de regiones especificas del cerebro.

¿Que tan estable es la personalidad a lo largo del tiempo?

EXPECTATIVAS, AUTO-EFICACIA, LOCUS DE CONTROL Concepto desarrollado por Bandura, enmarcado dentro de la teoría del aprendizaje social. surge en un intento por explicar porqué distintos procedimientos de intervención psicológica, apoyados en modelos teóricos muy distintos producen en los sujetos cambios de conducta importantes. Bandura se centra en los procedimientos diseñados para reducir conductas de evitación ante estímulos aversivos.

VISIÓN DEL APRENDIZAJE CONGNITIVO-SOCIAL EN EL CASO DE JAYLENE SMITH JAYLENE desarrolló estándares de desempeño muy elevados, si duda porque las metas que plante su padre para ella eran muy altas. Aunque ha tenido éxito en el campo académico y profesional, ante estándares de desempeño tan elevados es comprensible que haya desarrollado un sentido de baja autoeficacia, pesimismo, inseguridad e incertidumbre. Pero… ¿Cómo podemos entender y describir la personalidad de JAYLENE SMITH? ¿Cómo se convirtió en lo que es? ¿Por qué se sentía insegura y vacilante a pesar de su evidente éxito?

LA PERSONALIDAD los psicólogos por lo general definen la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas del individuo que persisten a través del tiempo y de las situaciones. esta definición tiene dos partes importantes. en primer termino, la personalidad se refiere a diferencias únicas, esto es, a aquellos aspectos que distinguen a una persona de todas las demás. en segundo lugar, la definición afirma que la personalidad es relativamente duradera. respondiendo a las preguntas anteriores podemos concluir que JAYLENE padecía de trastornos de personalidad o los problemas de personalidad los cuales son un grupo de afecciones sobre la salud mental en las cuales las personas poseen un patrón prolongado de emociones, pensamientos y comportamiento, los cuales interfieren con la capacidad de la persona para desempeñarse en las relaciones interpersonales, en el trabajo y en otros escenarios, lo mismo que le ocurre a JAYLENE en las relaciones románticas.

EVALUACIÓN DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVO-SOCIAL las teorías del aprendizaje cognitivo-social de la personalidad parecen tener un gran potencial. Vuelven a colocar los procesos mentales en el centro de la personalidad y se concentran en la conducta consciente y la experiencia. podemos definir y estudiar científicamente los conceptos clave de esas teorías, como la autoeficacia y el locus de control, lo que no sucede con los conceptos centrales de las teorías psicodinámicas y humanistas. Además, las teorías del aprendizaje cognitivo-social ayudan a explicar por qué la gente se comporta de manera inconsciente, un área en la que fallan los enfoques de los rasgos.

EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD En ciertos sentidos evaluar la personalidad es como evaluar la inteligencia, pues se trata de medir algo intangible e invisible. y en ambos casos una “buena prueba” es aquella que resulta confiable y valida, es decir, aquella que proporciona resultados confiables y consistente. sin embargo, la medición de la personalidad plantea algunas dificultades especiales. puesto que la personalidad refleja la conducta característica, no interesa la mejor conducta de alguien; lo que interesa es la conducta típica.

Para llevar a cabo la complicada tarea de medir la personalidad, los psicólogos utilizan cuatro herramientas básicas: 

ENTREVISTA PERSONAL: una entrevista es una conversación con un objetivo: obtener información de la persona entrevistada. las entrevistas a menudo se utilizan en ambientes clínicos para saber, por ejemplo, por que una persona busca tratamiento, así como para ayudar a diagnosticar su problema.  OBSERVACIÓN DIRECTA: otra forma de averiguar como suele comportarse una persona consiste en observar sus acciones en situaciones cotidianas durante un periodo prolongado. Los conductistas y los teóricos del aprendizaje social prefieren este método de evaluación de la personalidad porque les permite ver la forma en que las situaciones y el ambiente influyen en la conducta y observar una amplia gama de conductas

 pruebas

objetivas : se trata de pruebas escritas que se aplican y se califican de acuerdo con un procedimiento estándar. las pruebas por lo regular se elaboran de forma que la persona simplemente elija un “si” o “no” como respuesta o seleccione una respuesta entre muchas opciones.  pruebas proyectivas: consiste de estímulos ambiguos simples. después de observar una imagen vaga, o en esencia carente de significado, el individuo explica lo que el material significa para el; o bien, se le pide que complete el fragmento de una oración por ejemplo, “cuando me veo en el espejo yo…”.