Objetivos • Conocer los componentes básicos de la computadora • Conocer diferentes equipos y alternativas de AT para computadoras • Utilizar diferentes programas de computadora para avaluar y promover el aprendizaje en el salón de clases • Mencionar aspectos relevantes en la evaluación de programas de computadoras.
Recopilado por: Prof. Rosa Mercado Padín Marzo 2006 Referencias: Dr. Mauricio Lizama y Gloria M. Vélez Barrios
“ Para las personas sin impedimentos, la tecnología hace las cosas más fáciles. Para las personas con impedimentos, la tecnología hace que las cosas sean posibles."
(P.L. 103-218)
Componentes básicos de un sistema basado en computadora Sistema de entrada (teclado, mouse)
Sistema de almacenamiento ROM, RAM Hard disk Floppy Disk Zip Drives CD-ROM
Periferales de salida (monitor, voz)
Sistema de Procesamiento Central (CPU)
Comunicación con equipos periferales
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Teclados
Teclados
FX100 Compact Flexible Keyboard Evolution Chair KB Large Key Keyboard
Comfort Keyboard
Versa Point RF keyboard Gold Touch Keyboard
Alternativas a teclados
Safe Type Keyboard
Alternativas al Teclado
•Teclados agrandados •Teclados de conceptos •Acceso por interruptores –Single/double switch
Simbi Key computer interface
•Programas •Equipos
Maltron finger stick Keyboard
•Acceso complejo por interruptores –Teclados virtuales –Equipos de AAC como medio de acceso Intellikeys & Overlay Maker
Single switch Program
Reach Virtual Keyboard
Maltron one and two-Handed Keyboard Half Keyboard by Matias
Reconocimiento de voz • Habla discreta vs. Continua • Versiones –Standard, preferred, professional & mobile –Naturally speaking, Dragon Dictate, Via Voice
JOUSE by Compusult Limited
• Funciones de reconocimiento de voz
JOUSE 2 by Compusult Limited
QuadJoy by SEMCO ($540)
VisionKey 5+, 6, 7
IBM Via Voice
Dragon Naturally Speaking
Eyegaze Communication System
Eyegaze Communication System by LC Technologies, Inc. http://www.eyegaze.com/ VisionKey by H. K. EyeCan, Ltd. http://www.eyecan.ca/
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La Computadora Quick Glance System
Como Instrumento de Aprendizaje y Avaluación
QuickGlance by EyeTech Digital Systems, Inc. http://www.eyetechds.com/
La Computadora nos Ayuda para… • Lectura • Escritura • Matemáticas • Coordinación visual motora • Cognoscitivo –Memoria –Relaciones de causa y efecto –Seguir instrucciones –Destrezas de organización • Conducta –Esperar turnos –Solución de problemas –Auto-control y atención
Por qué la Computadora en Intervención Temprana 1. 2, 3. 4. 5. 6.
Ambiente Flexible Mayor nivel de atención Actividades alternas y simulaciones Herramientas para uso independiente Aprendizaje cooperativo Destrezas en uso de tecnología
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Destrezas Básicas que se Desarrollan A través de la Computadora
Factores que Influyen en un Mejor uso de la Tecnología 1. 2. 3. 4. 5.
Poseer las destrezas de causa y efecto Lapso de atención mínimo hacia una tarea de 3 minutos Tener experiencia previa con otros equipos Poseer al menos la experiencia de pareo de iguales Estar motivado en el uso de la computadora
Requisitos de Accesibilidad 1. Teclas o controles de superficie amplia 2. Interacción multimedia 3. Menor cantidad de opciones a escoger 4. Compatibilidad de movimiento
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Causa y Efecto Discriminación Asociación Categorización Construcción Música Apresto en lectura y matemática
Características de los Programas de Computadora para Infantes y Pre-Escolares 1. 2. 3. 4. 5.
Fácil de usar Diversos niveles de dificultad Alto nivel de interés No requiere asistencia excesiva del adulto Apropiado a la necesidad particular y la edad del niño
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Características de los Programas de Computadora para Infantes y Pre-Escolares 6. 7. 8. 9.
Oportunidad de trabajo cooperativo Utiliza gráficas de alta resolución Tiene gráficas animadas Provee refuerzo positivo para estimular al niño a realizar la tarea 10. Permite al niño salir del programa a través de la tecla ESC
Categorías de Programas 1. 2. 3. 4. 5.
Exploración Tutorial Construcción Libros electrónicos Procesador de palabras
Características de los Programas de Computadora para Infantes y Pre-Escolares 11. El programa es accesaado por una sola tecla o por el botón del mouse. 12. No tiene muchos distractores. 13. Es posiblle adaptarlo a las capacidades y necesidades del niño
Programas Exploratorios 1. Desarrollan destrezas de causa y efecto y destrezas en el uso de un interruptor. 2. No hay respuesta correcta ni requiere de activación secuencial
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Programas Tutoriales
Programas de Construcción
1. Proveen práctica y retroalimentación
1. El niño trabajo para producir algo original
2. Se utiliza para reforzar conceptos no para introducirlos.
2. Provee para destrezas de coordinación ojo-mano
Programas de Libros Interactivos 1. El niño determina el curso a seguir de la historia 2. Interactúa con los objetivos y personajes del cuento
Nivel 0: Infantes (Pasivo) 1. El propósito es estimular visual y auditivamente al infante. 2. Excelente para evaluar capacidad auditiva y visual.
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Primer Nivel: Intervención Temprana (una tecla)
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Atención Conducta exploratoria (causa y efecto) Destrezas cognoscitivas Destrezas perceptuales Seguir instrucciones Toma de turnos
Nivel 3: Pre Escolar (Presionar y Esperar) 1. Presionar en un período de tiempo particular. 2. Se busca precisión. 3. Requiere atención a la pantalla para determinar momento preciso en que debe presionar.
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Segundo Nivel: Intervención Temprana (dos teclas) Esquema Corporal Direccionalidad Coordinación Estimulación del juego vocal Solución de Problemas Reforzador para modificación de conducta
Nivel 4: Pre Escolar (Seleccionar) Debe seleccionar un elemento entre un número de alternativas.
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Nivel 5 Escolar (Rastreo) 1. Se le presenta una matriz de símbolos para seleccionar un símbolo.
Actividad: Evaluemos Programas del Internet
2. Se controlan las variables de: - velocidad para rastreo - tamaño de la matriz