Español Contexto 1

Dirección Editorial

Doris Arroba Jácome Gerencia Editorial

Paulina Suárez Pérez Asesoría Pedagógica

Karen Fernanda Amezcua Autor

Patricia Nares Diseño de Portada

Juan Bernardo Rosado Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez Diagramación

Jesús García Jefatura de corrección

Marxa de la Rosa Corrección

Equipo SM Revisión Técnica

Agustín Pérez Producción

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientos Contexto 1. Español Serie Construir 1er. grado de secundaria Versión 02

Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-530-4 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • • • • • •

•

Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5

Español Contexto 1 Bloque 1

Nombre del alumno Grupo

Turno

Bloque 1 1. a) b) c) d)

Un reglamento nos sirve para que podamos conocer los verbos imperativos. estudiar los fenómenos naturales. participar con orden en la comunidad. evitar el contacto entre seres humanos.

2. ¿Cuál es el modo verbal en que se escriben los mandatos u órdenes de un reglamento? a) Subjuntivo b) Imperativo c) Potencial d) Indicativo

3. Una narración que surge de la necesidad de los pueblos antiguos de explicar el origen de los fenómenos meteorológicos, de la vida, del planeta y de los cuerpos celestes, se refiere a) a la leyenda. b) a la fábula. c) al cuento. d) al mito.

4. Lee el siguiente fragmento. ¿De qué tipo de género es parte? Prometeo, compadecido porque los hombres no tenían fuego para calentarse, le roba un poco a Zeus, quien lo castiga encadenándolo a una montaña para que todos los días un buitre le devore las entrañas que por la noche se restauran, así padece el mismo suplicio día tras día. Luego de treinta mil años, Hércules mata al buitre y libera a Prometeo.

a) b) c) d)

Una leyenda Una fábula Un verso Un mito

5. Una de las principales características de la leyenda es que es un texto a) de tradición escrita. b) de tradición popular. c) que habla de lo cotidiano. d) que habla de dioses y héroes.

6.

a) b) c) d)

se le fueron sumando acontecimientos fantásticos. Al mito A la leyenda Al reglamento A la costumbre

7. Un índice analítico es de mayor utilidad cuando se quiere a) encontrar más rápidamente un tema. b) distinguir cuántos temas incluye la obra. c) ubicar la página donde se sitúa algún subtema. d) saber en qué páginas se mencionó algún concepto.

8. Si lees un texto y luego explicas su contenido con tus palabras, harás a) un resumen. b) un esquema. c) una paráfrasis. d) una ficha bibliográfica.

Bloque 1 9. Mediante se expresa el contenido más importante de algún texto, pero con menos palabras. a) el mapa conceptual b) la cita textual c) la paráfrasis d) el resumen

10. ¿Cuál de los siguientes elementos te serviría para preparar la bibliografía que usaste durante la elaboración de un trabajo? a) Índice b) Cuadro sinóptico c) Ficha de registro d) Ficha de resumen

11. ¿Con cuál recurso gráfico es posible visualizar la información de un texto? a) Lista inicial de preguntas b) Ficha bibliográfica c) Paráfrasis d) Esquema

12. a) b) c) d)

¿Qué te revela la etimología de una palabra? Su antigüedad Su significado Su origen Su uso

INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES • • •

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Español Contexto 1 Bloque 2

Nombre del alumno Grupo

Turno

Bloque 2 1. Elaborar un esquema con los apartados que contendrá una monografía es útil porque te a) guiará mientras la redactas. b) ayudará a recopilar la información. c) servirá para delimitar el tema a investigar. d) auxiliará al definir el objetivo de tu investigación.

5. ¿A cuál de los aspectos por revisar en un escrito pertenece el uso de conectores? a) Ortografía b) Coherencia c) Tratamiento d) Concordancia

2. El que algunas plantas sean nocivas para el consumo humano a) hace imposible su uso en la elaboración de medicamentos. b) impide que las enfermedades puedan ser tratadas y curadas. c) favorece la comercialización de éstas con fines farmacéuticos. d) permite su uso, con mucha exactitud, para preparar medicinas.

6. Lee “Problema irresoluble” en la página 68 de tu libro de texto. ¿Cuál es el tipo de narrador que cuenta la historia? a) Testigo b) Personaje c) El relato de acontecimientos en orden cronológico d) En segunda persona

Lee nuevamente “El secreto de la lata de sardinas”, en la página 71, y contesta las preguntas 7 a 10. 3. La conclusión se refiere a que las plantas medicinales a) son, en su totalidad, benéficas para la salud de las personas. b) son de utilidad para elaborar los medicamentos. c) afectan, todas ellas, a los seres humanos que las ingieren. d) dejaron, hace mucho tiempo, de servir para preparar las medicinas.

4. ¿A qué parte de la monografía pertenece la frase “Todavía hoy la mayoría de los medicamentos se extraen de los vegetales”? a) Cuerpo del trabajo b) Conclusiones c) Introducción d) Bibliografía

7. ¿Cuál de las siguientes frases te ayuda a identificar este cuento como narrativa policiaca? a) Usted es muy guapa, de novia debe haber estado

monísima. b) El tendero de la esquina declaró que la víctima no le compró la lata. c) Cuando Péter llegó a la casa del crimen observó la posición del cadáver. d) Díganos algunas de sus composiciones poéticas favoritas, suplicó Péter. 8. a) b) c) d)

Federico, como poeta, era pésimo. aburrido. afamado. excelente.

Bloque 2 9. ¿Cuál es la importancia de que la viuda del asesinado estuviera retratada junto al asesino? a) Explicó el repudio de la viuda por la poesía. b) Asentó que el asesino conocía a la viuda. c) Probó que estuvo casada con el asesino. d) Estableció el motivo del asesinato.

10. El asesino confesó su delito. Vélez se cubrió de gloria con sus jefes y Péter Pérez se retiró a pie a su accesoria de Peralvillo. El fragmento anterior representa a) el final o desenlace. b) el principio o exposición. c) la parte intermedia o nudo. d) los hechos lineales o con saltos.

11. ¿En qué consiste hacer el seguimiento de un subgénero narrativo? a) Comparar diversos cuentos del mismo tipo b) Estudiar las biografías de autores literarios c) Comparar diversos cuentos de distinto tipo d) Transformar textos informativos en literarios

12. ¿Cuál es uno de los objetivos principales de la reseña? a) Transformar textos a comics b) Transcribir fragmentos de una obra c) Expresar una opinión sobre alguna obra d) Dar datos personales del autor de una obra

INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES • • •

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Español Contexto 1 Bloque 3

Nombre del alumno Grupo

Turno

Bloque 3 1. En poesía, a la connotación también se le puede denominar a) sentido literal. b) texto objetivo. c) sentido figurado. d) texto informativo.

2. a) b) c) d)

El significado de los poemas es literal. lógico. objetivo. ambiguo.

3. a) b) c) d)

Un caligrama es un cartel. poema. artículo. comentario.

5. El artículo 8o. de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas dice que ninguna persona será discriminada debido a la lengua que hable. De acuerdo con la Maestra Sylvia Schmelkes, ¿cómo podría evitarse este tipo de discriminación? a) Aprender y usar diversas lenguas b) Enseñar y escribir en lenguas indígenas c) Leer lenguas indígenas y compararlas con el español d) Conocer y respetar las culturas distintas de las propias

6. Según la opinión de la Maestra Sylvia Schmelkes, ¿cuál es un factor de la desaparición de las lenguas indígenas? a) Las 364 variantes idiomáticas b) La pluriculturalidad de nuestro país c) El predominio de hablantes adultos d) El contacto con las lenguas extranjeras

Lee el cuento “Cuando apareció el maíz” de la página 105, y contesta las preguntas 7 y 8. 4. De acuerdo con la entrevista a la Maestra Sylvia Schmelkes, de la página 103, la importancia de hablar más de una lengua es a) saber más de nosotros. b) aprender dos o tres idiomas. c) comprender mundos distintos. d) conocer la historia de México.

7. ¿Cómo es concebida la naturaleza respecto a los seres humanos? a) Agresiva b) Generosa c) Amigable d) Indiferente

8. ¿Cómo es la conducta de los hombres respecto de los otros? a) Violenta b) Amistosa c) Cooperativa d) Desinteresada

Bloque 3 9. Una de las características de la narración oral consiste en que es a) un relato para indígenas. b) una experiencia colectiva. c) una experiencia individual. d) un texto de hechos históricos.

10. a) b) c) d)

¿Qué función tiene el eslogan en un cartel? Resaltar el texto informativo Mostrar la imagen principal Atrapar la atención del público Publicar las instituciones participantes

11. a) b) c) d)

El lema en un cartel es un texto breve que declara un principio moral. el texto más extenso que promueve un producto. el código que se usa para transmitir el mensaje. una imagen que muestra la intención comunicativa.

12. Una conferencia es una en la que se expone un tema frente a un . a) lectura en voz alta/ profesor b) plática entre científicos/ conductor c) situación comunicativa formal/ público d) situación comunicativa informal/ público

INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES • • •

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Español Contexto 1 Bloque 4

Nombre del alumno Grupo

Turno

Bloque 4 1. ¿Cuántos versos tiene el poema ”De la revolución”, página 137 de tu libro de texto? a) 14 b) 20 c) 24 d) 28

2. El tradicional. a) haikú b) corrido c) soneto d) caligrama

3. a) b) c) d)

es una manifestación de la lírica

El corrido mexicano es considerado un mito. poema. informe. romance.

4. Lee el poema “El gorrioncito” de la página 138 de tu libro de texto. ¿Cuál es un ejemplo de aliteración? a) a la jaula se arrimó b) Y luego la calandria c) al instante se fugó d) los alambres quebró

5. a) b) c) d)

Antes de hacer una encuesta se necesita buscar un informe. escribir una reseña. elaborar un cuestionario. llevar a cabo un sondeo.

6. ¿Cuál es la función principal de las gráficas estadísticas en una encuesta? a) Reclutar a los entrevistados b) Llevar los registros de información c) Mostrar el tipo de preguntas a aplicar d) Presentar los resultados de la encuesta

7. a) b) c) d)

En la encuesta, ¿qué es la muestra? El grupo de personas al que se eligió para encuestar La representación gráfica de las respuestas La conclusión obtenida de los resultados El resultado derivado del cuestionario

8. Luego de la encuesta y antes de elaborar las gráficas con los resultados, es recomendable concentrar los datos obtenidos en a) un cuestionario. b) una reseña. c) una tabla. d) un texto.

Bloque 4 9. ¿En qué parte de la gráfica de la página 145 se ubica la cantidad de personas que vio diferentes programas de televisión? a) Categorías de programas b) Cifras de espectadores c) Eje horizontal d) Eje vertical

10. ¿Cuál es el procedimiento matemático que se usa en las gráficas basadas en porcentajes? a) División b) Regla de tres c) Multiplicación d) Cálculo de tanto por ciento

11. Lee el informe del experimento “Observación de cómo las plantas verdes producen oxígeno”, en la página 151 de tu libro de texto. ¿Qué tipo de conectores son primero, luego y después? a) Para ejemplificar, detallar e introducir partes dentro de otras b) Para iniciar la comunicación o empezar a exponer c) Marcadores de tiempo d) Marcadores de lugar

12. a) b) c) d)

El objetivo de un informe debe describirse en el texto. la bibliografía. la presentación. las conclusiones.

INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES • • •

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Español Contexto 1 Bloque 5

Nombre del alumno Grupo

Turno

Bloque 5 1. ¿Cuál de las siguientes es una frase final de una carta formal? a) Solicitud de ampliación del acervo de la biblioteca escolar b) Agradezco de antemano su atención y quedo de usted: c) Muy respetable señor presidente Municipal: d) Puebla, Puebla, a 27 de junio de 2008

2. Si tuvieras que escribir una carta al director o directora de tu escuela, para manifestar tu interés porque se amplíe el horario de visita de la biblioteca, ¿cuál sería el tipo de carta adecuado? a) De amor b) De queja c) De solicitud d) De aclaración

Lee la siguiente carta y contesta las preguntas 3 y 4.

3. ¿Cuáles de los siguientes elementos aparecen en la carta anterior? a) Membrete, anexo y fecha b) Fecha, destinatario y remitente c) Encabezado, despedida y anexo d) Destinatario, membrete y encabezado

4. a) b) c) d)

¿Cuántos párrafos tiene el cuerpo de la carta? Dos Tres Cuatro Cinco

5. En una carta de solicitud, reclamo o aclaración, ¿qué datos del destinatario son imprescindibles? a) Cargo y dirección b) Nombre y cargo c) Nombre y dirección d) Dirección y teléfono

Puebla, Puebla, a 27 de junio de 2008. Asunto: Felicitación por los resultados del Concurso anual de oratoria. Profra. Juana Martínez García Titular de la asignatura de Español Secundaria “Batalla de Puebla”.

6. La principal diferencia entre una carta formal y una privada, es que la primera a) informa objetivamente. b) trata asuntos personales. c) utiliza un vocabulario técnico. d) aborda la intimidad de las personas.

Estimada profesora: Sirvan estas líneas para hacerle llegar un cordial saludo y mi más sincero reconocimiento a su labor realizada con los alumnos de primer grado, gracias a la cual pudieron obtener el primer lugar en el certamen anual de oratoria, convocado por el gobierno municipal. Soy sabedor de que éste es apenas el comienzo de una larga carrera de éxitos para usted y sus pupilos, pues estoy seguro de que continuarán cultivando el hermoso arte de la expresión oral. Cuente usted, de parte de la dirección a mi cargo, con todo el apoyo que pueda requerir para sus futuros proyectos. Le reitero mis más sinceras felicitaciones, y me despido de usted. Atentamente Profr. José de Jesús Miranda Juárez Director

Lee en la página 161 el fragmento de la obra dramática Se vende una mula, y contesta las preguntas 8 a 10.

7. ¿Cuál de las siguientes expresiones es un diálogo? a) PEDRO: El mismo que viste y calza. PASCUALA: Pues como hace tanto tiempo que no te veía. b) (Escenografía: En un rancho.) c) PEDRO: (Entra.) d) TELÓN

8. a) b) c) d)

¿Cuál es una acotación? a) Anónimo Pedro: (Desde dentro.) ¡Ábranme, con una…! (Abren.) (Sainete) Pachita: ¿Eso dijiste?

Bloque 5 9. a) b) c) d)

¿Quién es el personaje principal? Antonio Pascuala Pachita Pedro

10. Al transformar un cuento en una obra de teatro las palabras del narrador se convierten en a) los actos. b) las acotaciones. c) los acontecimientos. d) las entradas de un personaje.

11. Al transformar un cuento en una obra de teatro, las intervenciones de los personajes se vuelven a) el tema. b) los diálogos. c) las referencias temporales. d) las características del espacio físico.

12. Durante ese mismo proceso de transformación, ¿cuál es el primer paso que se sugiere seguir, debido a su poca dificultad? a) Elaborar los diálogos b) Precisar el espacio físico c) Redactar las acotaciones d) Caracterizar a los personajes

INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES • • •

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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IMPORTANTE 1. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE.

HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS INSTRUCCIONES 1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2. CORRECTO

2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. 3. 4. 5. 6.

INCORRECTO

SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. NO USES PLUMA NI MARCADOR. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.

2. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES.

ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRESPONDIENTE.

01

02

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NOMBRE: APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

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FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.

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Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta 1

c

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b b d c

9

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c

11 12

d c

Resultado de aprendizaje Distingue la utilidad de un reglamento. Identifica los aspectos que deben considerarse en la redacción de reglamentos. Identifica la definición de mito. Reconoce personajes y hechos recurrentes en mitos de diferentes pueblos y relacionarlos con los valores que representan. Identifica la definición de leyenda. Distingue las características de los textos informativos. Determina las características de la paráfrasis. Distingue la importancia de la idea principal para expresar la idea general de un párrafo. Identifica los datos que deben registrarse en las fichas bibliográficas. Nombra elementos indispensables para la comunicación.

Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación * * * * * * * * * *

Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

a d b c b c c a c a a c

Resultado de aprendizaje Identifica las características de un artículo de divulgación. Distingue las ideas principales de un artículo de divulgación.

Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación * *

Identifica las características de un suplemento de divulgación.

*

Distingue las características de los textos de ciencia ficción. * Define las acciones necesarias para dar seguimiento a un subgénero narrativo. Identifica el propósito de la reseña.

* *

*

Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5

c d b c d

6

c

7 8 9 10 11 12

b c b c a c

Resultado de aprendizaje Identifica la definición de lenguaje figurado. Distingue cómo es el sentido de los textos poéticos. Define algunos recursos gráficos de la poesía (caligrama). Distingue la importancia de hablar más de una lengua. Distingue preceptos de los Derechos Lingüísticos. Distingue los factores determinantes de la desaparición de las lenguas indígenas. Determina el significado de palabras por contexto. Identifica las características de la narración oral. Identifica la definición de eslogan. Identifica la definición de lema. Identifica la definición de conferencia.

Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación * * * * * * * * * * *

Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta 1 2 3 4

d b b b

5

c

6 7 8 9 10 11 12

d a c d b c c

Resultado de aprendizaje Enumera los versos de un poema. Identifica textos pertenecientes al género tradicional. Identifica la aliteración. Identifica los elementos necesarios para elaborar una encuesta. Distingue la función principal de las gráficas estadísticas. Identifica los elementos necesarios para elaborar una encuesta.

Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación * * * * * *

Distingue los elementos principales de las gráficas estadísticas. Identifica las características del lenguaje utilizado en la redacción de informes.

* *

Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

b c b c b a a b a b b a

Resultado de aprendizaje Distingue al destinatario y al receptor de una carta. Distingue semejanzas entre cartas personales y de solicitud.

Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación *

*

Identifica la definición de parlamento. Distingue la acotación entre un grupo de frases. Distingue los personajes incidentales. Distingue la acotación entre un grupo de frases. Identifica la definición de parlamento. Identifica la función de las escenas en una obra dramática.

* * * * * *

Este material se terminó de imprimir en julio de 2008, en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejón San Antonio Abad núm. 70, col. Tránsito, c.p. 06820, Cuauhtémoc, México, D.F.