PERANGKAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR NEGERI SIWALANPANJI

Disusun oleh NAMA No. UKG KELAS TAHUN ANGKATAN

: YUSNA WIDIYAWATI : 201500497696 : 01 : 2022 :2

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS JEMBER 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu

: : : : : : :

SDN SIWALANPANJI 5 /2 Panas dan Perpindahannya (Tema 6) Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan (Sub Tema 3) Bahasa Indonesia, PPkn 6 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Indikator 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari 3.3.1 Membuat kesimpulan bacaan, media cetak atau elektronik. peserta didik mampu menyajikan

ringkasan teks secara tepat. 4.3

Menyajikan ringkasan teks penjelasan 4.3.1 (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.

Menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraph bacaan, peserta didik mampu meringkas teks eksplanasi pada media cetak secara tepat.

Muatan: PPkn No Kompetensi Dasar Indikator 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug 3.2.1 Mengidentifikasi pelaksanaan jawab sebagai warga masyarakat dan umat kewajiban dan hak sebagai warga beragama dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan seharihari. 2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga 3.2.2 Menjelaskan manfaat keberagaman masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. karakteristik individu dalam kehidupan sehari- hari. 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan seharihari. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung 4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi jawab sebagai warga masyarakat dalam pelaksanaan kewajiban dan hak kehidupan sehari-hari. sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN 1. Peserta didik mampu menyajikan hasil kesimpulan isi teks penjelasan pada media elektronik secara visual dengan tepat dan jelas. 2. Dengan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraph bacaan, peserta didik mampu meringkas teks eksplanasi pada media cetak secara tepat. 3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari- hari 5. Dengan mempresentasikan masalah dan menjelaskan penyebabnya, peserta didik mampu melaporkan pengalaman penerapan melaksanakan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara percaya diri. D. MATERI 1. Teks bacaan yang berjudul “Masalah Sosial di Sekitar Kita dengan saksama”. 2. Hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. 3. Media cetak atau elektronik. E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific, TPACK Strategi : Problem Based Learning Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pembukaan

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik. 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik. (Religius dan Integritas) 3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. https://drive.google.com/file/d/16upVypA5AMOTZmUXUw9ykT0 3CsfH9CKp/view?usp=share_link 4. Guru mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya yaitu tentang konduktor dan isolator disekitar, 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang masalah sosial yang sering terjadi di lingkungan sekitar kita.

Inti

Tahap 1 : Orientasi Peserta Didik pada Masalah Ayo Membaca 6. Peserta didik mengamati video pembelajaran berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. https://drive.google.com/file/d/1xRNmf9_PR6VzTHebqPQhdyPhJw AGgb-e/view?usp=share_link 7. Guru meminta peserta didik untuk membaca bacaan yang berjudul : “Masalah Sosial di Sekitar Kita dengan saksama”.(Literasi) https://drive.google.com/file/d/1UNVjAwGyXTUas8qB7K_MWAY HByHkwQsK/view?usp=share_link

Tahap 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik untuk belajar. 8. Guru membagikan LKPD tentang masalah sosial yang terjadi di sekitar kita. 9. Guru menjelaskan bahwa peserta didik dapat melengkapi tabel dari keterangan yang ada pada bacaan. 10. Peserta didik memahami petunjuk pengerjaan LKPD secara berkelompok. https://drive.google.com/file/d/12LLaviNlJJPv_tPJa_V56iePX3kC9 0uP/view?usp=share_link

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok. 11. Guru memberikan contoh cara mengerjakan tugas selanjutnya. 12. Setelah selesai, peserta didik melakukan pengamatan tentang masalah sosial di sekitarnya.

Tahap 4 :Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 13. Hasil pengamatan peserta didik dituliskan di dalam sebuah tabel.

Alokasi Waktu 10 menit

50 menit

14. Peserta didik dan temannya memilih salah satu masalah sosial yang sering terjadi di lingkungannya dan mempresentasikannya. Peserta didik dapat menjelaskan penyebabnya, pihak yang terlibat, dan cara mengatasinya/ kewajiban apa yang harus dilakukan masyarakat agar masalah tersebut tidak terjadi lagi. (Critical Thinking and Problem Formulation)

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 15. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi atau memberi pertanyaan kepada kelompok yang tampil. (communication/mengkomunikasikan, menanya) 16. Peserta didik mengevaluasi hasil kerja kelompoknya dengan menyimak penjelasan dari guru. (critical Thinking).

Penutup

17. Guru memberikan LKS soal evaluasi secara individu. 18. Peserta didik melakukan refleksi diri dengan menjawab pertanyaanpertanyaan berikut ini : a. Apa topik pembelajaran yang paling menarik pada kegiatan pembelajaran hari ini? Mengapa? b. Apa saja kewajiban yang kamu lakukan pada hari ini? Menurutmu, apakah akibatnya kepadamu dan kepada orang lain jika kamu tidak melakukan kewajibanmu? 19. Salam dan do’a penutup . (Religius)

15 menit

G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. a. Peta Konsep KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3 Bentuk Penilaian : Non Tes Instrumen Penilaian : Rubrik b. Masalah sosial di sekitar kita KD PPkn 3.2 dan 4.2 Bentuk Penilaian : Tertulis dan presentasi Instrumen Penilaian : Rubrik H. Remedial dan Pengayaan 1. Remedial Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi peserta didik yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai. 2. Pengayaan

Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman peserta didik. I. SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Peserta didik Tema 6 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017) 2. Video pembelajaran tema 6 subtema 3 pembelajaran 6 3. Media cetak atau elektronik.

Catatan Guru / Refleksi .............................................................................................................................. 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial

Mengetahui

Sidoarjo, 4 Januari 2023

Kepala Sekolah,

Guru Kelas 5 ,

AMINATUS SHOLIKHAH, S.Pd.SD NIP. 197408192007012008

YUSNA WIDIYAWATI,S.Pd.SD