MODUL 2.1 MULAI DIRI MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MUHAMMAD RA’IS, S.Pd., Gr SD NEGERI 1 BUNGATAN CGP 05.124 - SITUBONDO

Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

REFLEKSI INDIVIDU • Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda. • Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan? Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda? • Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangantantangan tersebut? • Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?

Fakta tentang kelas saya dengan segala keragamannya Saya mengampu kelas 5 di SD Negeri 1 Bungatan Kabupaten Situbondo. Murid saya di kelas ini ada 3 orang yang Bernama Nazal, Selvi dan Dita. Mereka sangat unik. Mereka berbeda satu sama lain. Mereka memiliki karakter yang kuat. SI Nazal dengan profil belajar tergolong auditori dan kinestatik, si Selvi yang termasuk dalam visual dan kinestetik, sedangkan si Dita yang masih mengalami kesulitan belajar. Setiap hari di kelas mereka aktif dengan gaya belajar mereka sendiri. Terkadang Nazal dan Selvi selalu mebantu Dita yang mengalami kesulitan dalam memahami materi. Sebagai seorang guru, saya selalu berusaha memenuhi kebutuhan belajar siswa-siswa saya sesuai profil dan kemampuan belajar mereka dengan memvariasikan perlakuan dan treatmen kegiatan pembelajaran.

Dengan meyakini adanya keberagaman pada siswa saya, membuat saya menjadikan saya lebih sadar bahawa mereka juga punya kebutuhan belajar yang berbeda pula. Keberagaman tersebut seperti mereka berasal dari keluarga yang berbeda dengan pola asuh dan didikan yang berbeda pula. Mereka juga berasal dari keluarga dengan tingkatan ekonomi yang berbeda, selain itu mereka juga memiliki kemampuan dan minat yang berbeda. Orientasi pada kebaragaman di atas juga akan berkaitan dengan bagaimana menciptakan lingkungan yang mengundang murid untuk belajar serta bagaiamana menanggapi atau merespon kebutuhan belajar siswa. Dalam kegiatan pembelajaran di kelas, saya berorientasi pada perlakuan adil dan merata dengan materi yang sama dengan selalu mempertimbangkan kemampuan kognitif, bakat, dan minat mereka. Selain itu, saya juga menerapkan tutor sebaya dalam membantu siswa yang masih kurang mampu memahami materi dengan baik. Dampak dari perlakuan ini, menjadikan mereka memahami materi dengan baik begitu pula dengan siswa yang kesulitan dalam memahami materi saat itu. Sehingga tujuan pembelajaran juga tercapai secara maksimal.

Dalam menjalankan sebuah pekerjaan dan tanggung jawab, pasti akan ada beberapa tantangan yan dihadapi, sama halnya dalam kegiatan pembelajaran. Ada beberapa tantangan yang saya hadapi, yakni kemampuan kognitif yang berbeda dari siswa dalam memahami materi yang disampaikan, penyesuaian perlakuan atau treatmen sesuai kebutuhan siswa yang berbeda, metode pembelajaran yang terkadang tidak sesuai, minat siswa yang rendah terhadap materi yang disampaikan, serta pemilihan strategi dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa yang berbeda. Tindakan yang sudah saya laksanakan adalah afirmasi perasaan di awal pembelajaran untuk mengetahui seberapa minat dan semangat mereka untuk belajar saat itu, come to the table untuk memberikan tambahan penjelasan materi terlebih pada siswa yang masih kurang mampu memahami materi dengan baik, menjadikan sebuah lagu untuk mempermudah hafalan siswa tentang suatu materi tertentu, serta menerapkan metode tutor sebaya untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman muridmurid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?

Dengan memperhatikan tantangan yang ada, seharusnya pembelajaran tersebut dirancang sesuai kebutuhan belajar siswa yang beragam dengan memperhatikan aspek kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar siswa. Sehingga kami juga mampu mengakomodasi dengan perlakuan yang berbeda sesuai dengan ketiga aspek tersebut. Selanjutnya, guru juga merancang pembelajaran dengan beragam kegiatan yang masuk akal sehingga siswa mampu mengerti, memahami serta memiliki informasi atau ide yang kuat tentang materi, selain itu pembelajaran juga seharusnya dirancang sebagai wadah yang memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk memilih cara dalam mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang apa yang sudah dipelajari. Semua rancangan tersebut diatas juga dilaksanakan secara adil, seimbang dan berkesinambungan sehingga tercapainya tujuan pembelajaran secara maksimal. Pelaksanaan tersebut juga bisa dilakukan melalui metode kelompok, diskusi atau kegiatan pembelajaran yang lain. Kegiatan pembelajaran dapat dievaluasi melalui proses refleksi pembelajaran serta penilaian bertingkat, dimana jenis dan bentuk evaluasi yang diberikan pada siswa tersebut disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa. Seperti pembagian porsi soal dari tingkatan pemahaman yang mudah, sedang, serta tinggi. Dengan demikian, diharapkan siswa mampu melalui kegiatan evaluasi yang dilaksanakan.

Terima Kasih