RUANG KOLABORASI

K E L O M P O K

3

• MUHAMMAD NURIL YUNUS • RIBUT WALUYO • ADE SUMANTRI • NUR IKHWANI

Fasilitator : Khusnul Insani, M. Pd. Pengajar Praktik : Astriyana, S. Pd.

Budaya Positif 1.4.a.3. Mulai dari diri

“…kita ambil contoh perbandingannya dengan hidup tumbuh-tumbuhan seorang petani (dalam hakikatnya sama kewajibannya dengan seorang pendidik) yang menanam padi misalnya, hanya dapat menuntun tumbuhnya padi, ia dapat memperbaiki kondisi tanah, memelihara tanaman padi, memberi pupuk dan air, membasmi ulat-ulat atau jamur-jamur yang mengganggu hidup tanaman padi dan lain sebagainya.”

(Lampiran 1. Dasar-Dasar Pendidikan. Keluarga, Th. I No.1,2,3,4., Nov, Des 1936., Jan, Febr. 1937)

Kerja Kelompok PADA SESI INI, CGP AKAN MELAKUKAN KERJA KELOMPOK DENGAN KETENTUAN SEBAGAI BERIKUT. 1. DALAM KELOMPOK MASING-MASING, PELAJARI KASUS-KASUS YANG DISEDIAKAN. 1. LAKUKAN ANALISIS MENDALAM TERHADAP KASUS-KASUS YANG DISEDIAKAN DAN JAWABLAH PERTANYAANPERTANYAAN DI TIAP KASUS YANG DISAJIKAN.

KASUS 3 Ibu Dani sedang menjelaskan pelajaran Bahasa Inggris di papan tulis, namun beliau memperhatikan bahwa Fajar malah tidur-tiduran dan tampak acuh tak acuh pada pelajarannya. “Fajar coba jawab pertanyaan nomor 3. Maju ke depan dan kerjakan di papan tulis”. Fajar pun tampak malas-malasan maju ke depan, dan sesampai di depan papan tulis pun, Fajar hanya diam terpaku, sambil memegang buku bahasa Inggrisnya dan memainkan spidol di tangannya. “Ayo Fajar makanya jangan tidur-tiduran, lain kali perhatikan! Sudah sana, duduk kembali, kira-kira siapa yang bisa?” Fajar pun kembali duduk di bangkunya. Hal seperti ini sudah seringkali terjadi pada Fajar, sepertinya tidak memperhatikan, acuh tak acuh, dan nilai-nilainya pun tidak terlalu bagus untuk pelajaran Bahasa Inggris. Pada saat ditegur oleh ibu Dani, Fajar hanya menjawab, “Gak tahu Bu”. Ibu Dani pun menjawab, “Gimana sih Fajar, kamu gak kasihan sama Ibu ya, Ibu sudah capek-capek mengajarkan kamu. Gak kasihan sama Ibu?” dan Fajar pun diam membisu.





....namun Fajar malah tidur-tiduran dan tampak acuh tak acuh pada pelajarannya.

ANALISIS MENDALAM TERHADAP KASUSKASUS DAN JAWABAN PERTANYAANPERTANYAAN DI TIAP KASUS YANG DISAJIKAN.

POSISI KONTROL APA YANG DIAMBIL OLEH IBU DANI DALAM PENDEKATANNYA KEPADA FAJAR?

Ilusi bahwa kritik dan membuat orang merasa bersalah dapat menguatkan karakter.

Kebutuhan apa yang diperlukan oleh Fajar? Cinta dan kasih sayang

. Kebutuhan untuk mencintai dan memiliki meliputi kebutuhan akan hubungan dan koneksi sosial, kebutuhan untuk memberi dan menerima kasih sayang dan kebutuhan untuk merasa menjadi bagian dari suatu kelompok. Kebutuhan ini juga meliputi keinginan untuk tetap terhubung dengan orang lain, seperti teman, keluarga, pasangan hidup, teman kerja, binatang peliharaan, dan kelompok dimana kita tergabung.

KEPERCAYAAN KREATIFITAS Presentasi adalah alat komunikasi yang digunakan sebagai penyampaian.

MEMPERBAIKI RESOLUSI KONFLIK Presentasi adalah alat komunikasi yang digunakan sebagai penyampaian.

Presentasi adalah alat komunikasi yang dapat digunakan sebagai penyampaian.

KEPEMILIKAN DAN AKUNTABILITAS Presentasi adalah alat komunikasi yang digunakan sebagai penyampaian.

BILAMANA IBU DANI MENGAMBIL POSISI PEMANTAU, APA YANG AKAN DILAKUKAN ATAU DIKATAKAN OLEHNYA?

Ya Allah fajar tidur terus setiap pelajaran ibu, kemarin tidur dan hari ini pun tidur, sana cuci mukamu

"Waktu bekerja orang rajin adalah sekarang, sedangkan waktu bekerja orang yang malas adalah besok.”

ABDULLAH GYMNASTIAR