Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Consejo Ejecutivo

ex

162ª reunión 162 EX/11 PARIS, 30 de julio de 2001 Original: Inglés

Punto 3.3.3 del orden del día provisional ESTUDIO DE VIABILIDAD SOBRE EL DÍA MUNDIAL DE LA CIENCIA PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO

RESUMEN En este documento se presenta el informe del estudio de viabilidad sobre la celebración del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, efectuado de conformidad con la Decisión 160 EX/3.3.2 adoptada por el Consejo Ejecutivo en su 160ª reunión. Proyecto de decisión: párrafo 44.

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ALCANCE, PROPÓSITO Y OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE VIABILIDAD 1. El Consejo Ejecutivo de la UNESCO, en su 160ª reunión (Decisión 160 EX/3.3.2), invitó al Director General a “llevar a cabo un estudio de viabilidad (...) de la celebración de un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, e informarle al respecto en su 161ª reunión”. 2. Este informe sobre el estudio de viabilidad se centra en el análisis de la oportunidad de que la UNESCO celebre un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, de sus posibles objetivos, los resultados esperados, las modalidades de puesta en práctica, los aspectos de “valor añadido”, así como también las repercusiones administrativas y financieras. Se apoya en los resultados de una amplia consulta con otros interlocutores y en el análisis de los documentos pertinentes. La consulta, que representó una parte importante de estudio de viabilidad, se efectuó mediante un cuestionario, reuniones y entrevistas. 3. El cuestinario suscitó un importante número de respuestas. Se recibieron unas 200, procedentes de 84 países.1 Presentaron comentarios por escrito Comisiones Nacionales para la UNESCO, gobiernos de los Estados Miembros, organizaciones internacionales, consejos nacionales de ciencia e investigación, academias nacionales de ciencia, científicos de renombre internacional, asociaciones de mujeres científicas, jóvenes científicos, organizaciones de jóvenes, periodistas, etc. 4. El propósito del informe, que incluye los resultados de la consulta y las preocupaciones y sugerencias que expresaron los interlocutores, consiste en demostrar que la celebración de este Día Mundial y la elección de las modalidades adecuadas de su proyecto, puesta en práctica y evaluación son oportunas para la UNESCO. MOTIVOS DE LA PROPUESTA 5. La importancia del papel de la ciencia y los científicos en la creación de sociedades sostenibles y la necesidad de informar a los ciudadanos y de comprometerlos con la ciencia son los principales motivos de la celebración de este Día Mundial. El Día Mundial brindará una oportunidad para mostrar al público en general la importancia de la ciencia en su vida y para inducirlo a participar en debates sobre el tema. La empresa brindará además oportunidades únicas para la búsqueda mundial de paz y desarrollo. 6. En la reunión de Budapest se recordó que la organización de un acontecimiento dedicado especialmente a celebrar el compromiso con los temas relacionados con la ciencia y la sociedad podía ser uno de los resultados positivos de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia. Se consideró que constituiría una oportunidad para reafirmar cada año la voluntad de alcanzar los objetivos proclamados en la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico y para el seguimiento de las recomendaciones del Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción.

1

Las respuestas por escrito, la lista de las personas contactadas y los documentos relativos al estudio se pueden consultar en la División de Análisis y Políticas de las Ciencias del Sector de Ciencias Exactas y Naturales.

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DÍAS Y SEMANAS, NACIONALES E INTERNACIONALES, DE LA CIENCIA 7. El futuro del empeño científico depende de la actitud y la comprensión públicas y también de la instrucción científica; por ello se han tomado muchas iniciativas para informar al público en general sobre las utilizaciones y los beneficios potenciales de la ciencia tanto a nivel regional como nacional e internacional. 8. En el plano mundial, todos los años se celebra la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz de las Naciones Unidas, durante la semana del 11 de noviembre. Se trata de una iniciativa de científicos que dieron el grito de alarma contra su utilización constructiva. Lanzada como respuesta a las amenazas que representaban la Guerra Fría y la carrera de armamentos nucleares, la Semana Internacional obtuvo su auténtico reconocimiento en 1988, cuando la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Resolución sobre “Ciencia y Paz”, a la que seguiría otra Resolución en 1990 (A/RES/43/61 y A/RES/45/70). En estas resoluciones se subraya que la ciencia y la tecnología están íntimamente vinculadas con la paz y la seguridad internacionales, el desarrollo económico y social, el respeto de los derechos humanos y muchos otros aspectos de la civilización y la cultura. Insisten en la necesidad de “fomentar una mayor conciencia, entre los científicos de todo el mundo, sobre la utilidad de la ciencia como instrumento para acrecentar la paz, la seguridad y la cooperación internacionales, el desarrollo social y económico de la humanidad, la promoción de los derechos humanos y la protección del medio ambiente”. 9. Aunque las Naciones Unidas brindaron un apoyo moral a la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz, la labor y los recursos necesarios provienen de contribuciones voluntarias de las personas interesadas. El prestigio y la autoridad moral de las Naciones Unidas fueron importantes para esta iniciativa. Durante los primeros años, varios Estados Miembros de la ONU le dieron su apoyo oficial. Se trataba sobre todo, o tal vez exclusivamente, de países socialistas. La importancia de la Semana declinó al acabar la Guerra Fría, aunque hay indicios de un interés renovado. 10. En una evaluación de la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz (en Anexo) se reconoce que, pese a la falta de financiación, la iniciativa tuvo un éxito sorprendente, si bien en una escala modesta si se la compara con la importancia de los problemas que aborda. 11. En programas sucesivos, la Unión Europea ha incluido el apoyo a las actividades destinadas a aumentar el conocimiento e interés entre los ciudadanos en lo referente a la ciencia. En el marco de la Semana Europea de la Ciencia, lanzada en 1993 por iniciativa de la Comisión Europea, se han establecido diversos mecanismos para mejorar la información del público sobre la ciencia; éstos incluyen la preparación y distribución de información, seminarios y conferencias para el público en general, actividades en las escuelas y con los profesores de ciencias y exposiciones. 12. En 1987, la Organización de la Unidad Africana (OUA) proclamó el 30 de junio “Día del Renacimiento Científico de África” para los países africanos. 13. Se han organizado semanas y festivales científicos en distintos países (por ejemplo en Camerún, Cuba, México, Reino Unido y la República de Corea). Muchas asociaciones organizan estos acontecimientos en todo el mundo. Entre éstas se encuentran la Asociación Británica para el Avance de las Ciencias, la Gesellschaft Deutscher Naturforscher and Aerzt (GDNA), las Asociaciones del Congreso Científico de la India, la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología y la Asociación de Mujeres Ingenieras de Malí.

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14. En el plano nacional, algunos Estados Miembros celebran días nacionales de la ciencia. Sus actividades comprenden información para las escuelas, preparación de material didáctico, exposiciones y talleres. Durante esos días se utilizan distintos medios de comunicación tradicionales y no tradicionales como, por ejemplo, artículos en los periódicos, programas de divulgación científica en estaciones de radio y televisión y manifestaciones folklóricas tales como canciones, danza, teatro callejero y espectáculos de títeres. 15. Las actividades que mayor éxito tienen son aquellas en las que los científicos muestran en qué consiste su labor en lugares públicos tales como centros comerciales y conversan con la asistencia sobre lo que están haciendo. Durante estas semanas se organizan talleres para jóvenes, concursos científicos y proyectos interactivos en Internet. RESULTADOS DE LA CONSULTA 16. El análisis de los comentarios por escrito y de las entrevistas demostró que se considera que la iniciativa es muy apropiada y oportuna. Aunque se haya solido reconocer que es importante para la UNESCO proclamar un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, algunas personas han manifestado dudas sobre la influencia real de éste. Algunas contribuciones subrayaron la necesidad de que se agregara “tecnología” en el título para recalcar que la celebración no debe sólo dedicarse a la ciencia como medio de aumentar el conocimiento, sino también a sus aplicaciones. 17.

Se consideró que los problemas siguientes más apremiantes eran los siguientes: a)

la necesidad de colmar la brecha existente entre los países desarrollados y en desarrollo en materia de conocimientos;

b) las incidencias negativas del desarrollo de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente; c)

la responsabilidad de los científicos;

d) la responsabilidad de la sociedad ante la ciencia; e)

la orientación de la ciencia hacia la mejora de las condiciones de vida de las mujeres;

f)

la ética del desarrollo y de la aplicación de la ciencia.

OBJETIVOS 18. Los principales objetivos del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo que se señalaron fueron los siguientes: a)

renovar el compromiso, tanto nacional como internacional, en pro de la ciencia para la paz y el desarrollo, y hacer hincapié en la utilización responsable de la ciencia en beneficio de las sociedades y, en particular, para la erradicación de la pobreza y en pro de la seguridad humana;

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b) examinar los nuevos desafíos que plantea el desarrollo de la ciencia, haciéndose especialmente hincapié en las desigualdades Norte-Sur; c)

fomentar la integración de consideraciones éticas en la ciencia y crear un foro para debatir los problemas éticos relacionados con la ciencia;

d) lograr una mayor conciencia en el público de la importancia de la ciencia y colmar la brecha existente entre la ciencia y la sociedad; e) recordar la importancia de la educación científica para las generaciones futuras. RESULTADOS ESPERADOS 19.

Se esperan los siguientes resultados: a)

dar a conocer mejor las funciones de coordinación que desempeña la UNESCO, así como su mandato y su misión en el ámbito de la ciencia;

b) una mayor sensibilización, en el plano internacional, a la necesidad de fomentar el desarrollo de la ciencia y la investigación en los países con recursos limitados; c)

la oportunidad, todos los años, de reflexionar sobre los nuevos desafíos con que se enfrenta la ciencia;

d) la movilización de la comunidad científica, los gobiernos, los responsables de la adopción de decisiones, las instituciones educativas y los medios de comunicación; e)

una mayor solidaridad internacional en lo tocante a los problemas mundiales relacionados con la ciencia y la investigación;

f)

una mejor comprensión del papel de la ciencia en la vida cotidiana por parte de las comunidades públicas y locales;

g) enfoques y experiencias innovadores para la divulgación de la ciencia. DIFICULTADES PREVISTAS 20.

Se han previsto las siguientes dificultades: a)

falta de compromiso de los gobiernos;

b) necesidad de coordinación; c)

falta de recursos financieros;

d) falta de interés internacional sostenido; e)

falta de igualdad, paridad y accesibilidad para la participación de los países en desarrollo.

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ESTRATEGIA PARA LA PUESTA EN PRÁCTICA 21.

Hay dos opciones: Opción I: la UNESCO como organizador

22. He aquí algunos de los parámetros organizativos de la celebración del Día Mundial de la Ciencia si la UNESCO, en colaboración con otros interlocutores nacionales e internacionales, fuera su principal organizador: a)

celebración del Día en la Sede de la UNESCO en París con importantes acontecimientos organizados simultáneamente en otros países;

b) creación de un Premio de Ciencia para la Paz y el Desarrollo destinado a recompensar a una persona o grupo por una contribución científica destacada a la mejora de las condiciones de vida o la solución de problemas específicos de las comunidades; c)

apoyo a las actividades locales;

d) amplia cobertura informativa en los medios de comunicación; e)

una creación de una Secretaría cuya principal tarea sería la organización y coordinación de todas las actividades.

23. En esta opción, dos factores tienen una importancia decisiva para el éxito del Día Mundial: a)

un buen apoyo de los medios de comunicación en París y en los países en los cuales se celebren acontecimientos simultáneos, para garantizar la importancia de la influencia y la visibilidad del papel de la UNESCO y de sus actividades;

b) los recursos que deberá proporcionar la UNESCO. 24. El costo estimado de la operación para la Organización es de 300.000 dólares. Habida cuenta de las limitaciones de los recursos humanos y presupuestarios de la Organización, se desaconseja esta opción. Opción II: la UNESCO como catalizador y patrocinador 25. En esta opción, la UNESCO tendría que actuar, fundamentalmente, como catalizador y patrocinador. Los principios básicos deberían ser los siguientes: a)

la UNESCO podría crear un emblema UNESCO-Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo;

b) puesto que la UNESCO ya participa en el marco de su Programa Ordinario en determinadas actividades de divulgación científica, en el plano nacional e internacional, el emblema de la UNESCO podría concederse para toda una serie de iniciativas, siempre y cuando sus objetivos coincidan con los del Día Mundial;

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c)

en la Secretaría, una sola persona, que trabajaría en estrecha colaboración con las Comisiones Nacionales, se encargaría de la promoción y la gestión de las actividades;

d) se producirían carteles que se distribuirían ampliamente. 26. En el marco de la Opción II, la UNESCO también podría servir de centro de intercambio de informaciones sobre las actividades emprendidas en distintos Estados Miembros. Un presupuesto de 50.000 dólares anuales debería alcanzar para cubrir las necesidades de esta propuesta. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 27. Se recomienda la Opción II, ya que tiene consecuencias financieras menos importantes y puede ser más fácilmente adaptada al marco del Programa y Presupuesto actual. 28. La propuesta del Día Mundial, además de estar en conformidad con los objetivos y la misión de la UNESCO, está también en consonancia con el compromiso manifestado en los documentos de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia: Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico y Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción. 29. Puesto que su objetivo es hacer hincapié en la importancia de la ciencia para la sociedad, como se afirmó en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia, el Día Mundial ha de ser considerado como una plataforma para iniciativas políticas sobre la ciencia en su relación con la sociedad. No debería reducirse a actividades únicamente encaminadas a la información, o a dar a conocer mejor la ciencia al público, aun cuando dichas actividades puedan contribuir a poner de manifiesto la voluntad, en el plano nacional e internacional, de establecer un nuevo contrato social, así como la dimensión mundial de esta celebración. 30. El Día Mundial puede permitir incrementar la notoriedad de la UNESCO en el ámbito de la ciencia, al desempeñar ésta un papel principal en la organización del acontecimiento. Esta reafirmación de su mandato y su competencia en este ámbito va a constituir un desafío para la Organización. Por consiguiente, el Día Mundial exige una formulación precisa, junto a actividades concretas, para dar de la UNESCO una imagen convincente; el Día Mundial no ha de ser pues un acontecimiento en el que abunden las excelentes intenciones, pero sin los medios necesarios para su puesta en práctica. Si este Día Mundial se planifica y realiza con la atención necesaria, puede redundar en beneficios importantes para la UNESCO en lo tocante a notoriedad y “valor añadido”. 31. Se admite pues la viabilidad de la celebración del Día Mundial, con tal de que se tengan en cuenta los siguientes requisitos antes de poner en práctica el proyecto: a) apoyo de los gobiernos y la participación de los responsables políticos b) apoyo financiero para las actividades. 32. Es evidente que en un acontecimiento que va a durar un solo día no van a abordarse todos los problemas y desafíos relacionados con la ciencia. De ahí que deba concebirse y ponerse en práctica el Día Mundial como un proceso con temas bien determinados.

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33. Bien es verdad que, como dicen algunos, el público empieza a verse abrumado por la abundancia de días y acontecimientos internacionales. Por consiguiente, el Día Mundial, si se decide establecerlo, no ha de ser la simple expresión teórica del deseo de que se manifieste una voluntad de acción, ni un acontecimiento social sin incidencias científicas. Ha de generar proyectos concretos y actividades relacionadas con políticas (financiación de proyectos científicos relacionados con el bienestar, lucha contra la pobreza, protección del medio ambiente, incremento de los presupuestos nacionales de investigación y desarrollo, acuerdos internacionales para que se asignen más fondos a la investigación en los países en desarrollo, nuevos mecanismos de financiación de las actividades científicas, creación de comités sobre ética, etc.). 34. Las actividades previstas en el marco del Día Mundial han de estar en consonancia con los resultados de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia, tal y como han quedado plasmados en la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico y el Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción. 35. La educación no formal puede ser un excelente vehículo para el Día Mundial, ya que puede brindar oportunidades de estudiar problemas relativos al desarrollo sostenible y la ciencia, de trabajar con comunidades locales que utilizan la ciencia y la tecnología en su vida diaria, hacer que éstas comprendan mejor el papel de la ciencia en el desarrollo, aclarar sus esperanzas y temores, y crear un clima de confianza. 36. Es evidente que, para responder a ese desafío, la UNESCO no puede estar sola. Deberá cooperar con asociados como las Comisiones Nacionales, los organismos de las Naciones Unidas que se ocupan de aplicaciones de la ciencia, las instituciones científicas, las organizaciones no gubernamentales (y en particular el ICSU), las universidades, las escuelas y los medios de comunicación, para elaborar el proyecto y la correspondiente estrategia, y ponerlos en práctica. 37. Esto supone un esfuerzo importante de coordinación y administración. Habrá que establecer un comité internacional encargado de determinar el tema de cada año. Deberán establecerse comités nacionales en el seno de las Comisiones Nacionales para la UNESCO, o en cooperación con éstas, a fin de preparar y organizar el Día Mundial, velar por su seguimiento y movilizar el correspondiente apoyo público. Los miembros del comité internacional y de los comités nacionales serán voluntarios sin remuneración. Los comités aprovecharán plenamente las nuevas tecnologías de la información (correo y foros electrónicos, etc.). Se evitará todo gasto de viaje de miembros de los comités. 38. Las propuestas para el Día Mundial incluirán un programa de acción con objetivos y actividades bien escogidos que deberán de realizarse en el plano internacional y nacional. El proyecto de programa deberá especificar cuáles van a ser las disposiciones organizativas y las modalidades de financiación, de fuentes tanto presupuestarias como extrapresupuestarias, así como procedimientos de supervisión de la ejecución. 39. Todos los países han de poder participar en la celebración del Día Mundial. No hay que admitir que países en desarrollo y países menos adelantados se vean excluidos por no disponer de los recursos financieros necesarios. 40. El Día Mundial ha de ser evaluado periódicamente. Deberán evaluarse las actividades suscitadas por el Día Mundial con miras a integrar algunas de éstas en el Programa Ordinario, si se estima conveniente hacerlo.

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41. Se recomienda que el Día Mundial se celebre cada 10 de noviembre y esté relacionado con la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz (Naciones Unidas). Se ha propuesto esta fecha a fin de fortalecer el compromiso para la ciencia, tal y como lo piden las resoluciones de las Naciones Unidas, y crear una sinergia entre ambos acontecimientos. Es evidente que las resoluciones de las Naciones Unidas sobre la ciencia y la paz han de ser entendidas de tal modo que en ellas se incluya el concepto de “desarrollo”, esto es, el desarrollo de una sociedad justa y próspera en la que todas las generaciones, sin exceptuar a las generaciones futuras, puedan disfrutar de los beneficios de la paz, la salud, la educación y un entorno enriquecedor. 42. El éxito de este Día Mundial de la UNESCO va a depender del éxito de su puesta en práctica inicial, condición sine qua non de un plan a largo plazo que favorezca una amplia participación. 43. Para garantizar la sostenibilidad de las iniciativas del Día Mundial, deberá prestarse la debida atención a factores como las consecuencias financieras, el apoyo de los gobiernos, las disposiciones administrativas y, sobre todo, un interés sostenido. 44. Habida cuenta de lo que precede, el Consejo Ejecutivo podría estudiar la posibilidad de adoptar la siguiente decisión: El Consejo Ejecutivo, 1.

Recordando la Decisión 160 EX/3.3.2, en la que invitaba al Director General a preparar un estudio de viabilidad sobre la celebración de un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo e informarle al respecto en su 161ª reunión,

2.

Habiendo examinado el documento 162 EX/11,

3.

Considerando que la ciencia tiene repercusiones para la paz y el desarrollo, y ha de ser utilizada con miras a crear sociedades pacíficas y sostenibles,

4.

Recordando que contribuir a un desarrollo armonioso y pacífico forma parte de la misión ética de la UNESCO,

5.

Reconociendo que en la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico y el Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción (Conferencia Mundial sobre la Ciencia, Budapest, 1999), se afirma la necesidad de un nuevo compromiso para vincular ciencia y sociedad,

6.

Considerando que dicha celebración ha de contribuir a mejorar la imagen y notoriedad de la Organización, en particular en el contexto del seguimiento de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia,

7.

Haciendo suyas las conclusiones del estudio, que señalan que la celebración de un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo es no sólo factible sino también sumamente deseable,

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8.

Recomienda a la Conferencia General que: a)

el día 10 de noviembre sea proclamado Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo,

b) invita al Director General a que: i)

ponga en práctica la segunda opción presentada en el estudio de viabilidad,

ii) contribuya al establecimiento y puesta en práctica del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, iii) preste apoyo a las actividades nacionales, regionales e internacionales oficialmente reconocidas que se lleven a cabo como parte de dicha celebración anual, iv) aliente a los Estados Miembros, las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, las universidades, los centros de investigación, las sociedades académicas, las asociaciones profesionales y las escuelas a que participen activamente en dicho acontecimiento.

162 EX/11 Anexo

ANEXO EVALUACIÓN DE LA SEMANA INTERNACIONAL DE LA CIENCIA Y LA PAZ El presente documento es una respuesta del Dr. Alan Cottey (coordinador de la Semana en el Reino Unido), de la Escuela de Ciencias Químicas de East Anglia, a una solicitud presentada por la UNESCO para que se efectuara una evaluación de la Semana Internacional, con miras a contribuir a “proporcionar al Consejo Ejecutivo de la UNESCO información suficiente a fin de decidir si conviene o no celebrar un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo.” Antecedentes La Semana Internacional de la Ciencia y la Paz (así como el precedente inmediato que constituyó la Semana Internacional de Científicos para la Paz fue el resultado de iniciativas de numerosos científicos, en el mundo entero, que dieron el grito de alarma contra la mala utilización de los conocimientos científicos y abogaron en pro de la utilización constructiva de éstos. La Semana Internacional se creó como respuesta ante las amenazas de la guerra fría y de la carrera de armas nucleares, y en particular la modernización de los sistemas de misiles durante los años ochenta. Con el apoyo de Oscar Arias Sánchez, Premio Nobel de la Paz y Presidente de Costa Rica, la Semana Internacional logró uno de sus grandes éxitos en 1988: la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó una resolución sobre “Ciencia y Paz” (A/RES/43/61). En dicha resolución, la Asamblea observa que la ciencia y la tecnología están estrechamente vinculadas con la paz y la seguridad internacionales, el desarrollo social y económico, el respeto de los derechos humanos y muchos otros aspectos de la civilización y la cultura. Afirma que es necesario “fomentar una mayor conciencia, entre los científicos de todo el mundo, sobre la utilidad de la ciencia como instrumento para acrecentar la paz, la seguridad y la cooperación internacionales, y el desarrollo social y económico de la humanidad, la promoción de los derechos humanos y la protección del medio ambiente.” En la resolución se toma nota asimismo “con aprecio del esfuezo conjunto realizado por científicos y miembros de otros grupos de profesionales” para promover las dos primeras semanas internacionales de científicos para la paz. En la resolución se decide proclamar la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz que ha de celebrarse todos los años durante la semana del 11 de noviembre; y se “insta a los Estados Miembros y las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales a alentar a las universidades y a otras instituciones de altos estudios, academias e institutos científicos, asociaciones de profesionales y miembros de la comunidad científica, a celebrar, durante esa Semana, conferencias, seminarios, debates especiales y otras actividades que promuevan el estudio y la difusión de información sobre los vínculos entre el progreso científico y tecnológico y el mantenimiento de la paz y la seguridad.” Las Naciones Unidas han brindado pues a la Semana Internacional de la ciencia y la paz un apoyo moral, pero tanto la labor realizada como los recursos necesarios provienen de contribuciones voluntarias de las personas interesadas.

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El mundo bipolar de la guerra fría ya no existe, pero es evidente que el nuevo mundo que ha surgido después de la guerra fría sigue siendo extremadamente peligroso. Las amenazas son ahora distintas, y más complejas, pero lo dicho en la resolución de las Naciones Unidas no ha perdido vigencia. Y no es casualidad, por cierto: los redactores del texto original (y sobre todo Hendrik Bramhoff, que desempeñó un papel decisivo) dedicaron muchas horas de reflexión y de debates al proyecto sometido al examen de la Asamblea General de las Naciones Unidas. La resolución que se aprobó se ocupa de problemas fundamentales, y no sólo de síntomas. La Semana Internacional de la Ciencia y la Paz hasta febrero de 2001. En noviembre de 2000 se celebró la decimoquinta Semana Internacional. Como las que se celebraron anteriormente, fue organizada y puesta en práctica gracias a los esfuerzos de voluntarios de la base de los “científicos para la paz”. El prestigio y la autoridad moral de las Naciones Unidas han representado algo importante para la Semana Internacional. Durante los primeros años, fueron pocos los Estados Miembros de las Naciones Unidas que prestaron apoyo oficialmente a la Semana Internacional. Se trató sobre todo, o tal vez exclusivamente, de países socialistas. Teniendo en cuenta la tensión que imperaba en las relaciones internacionales en los años ochenta, puede decirse que la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz desempeñó un papel útil, al situarse al margen de los enfrentamientos de la guerra fría y llamar la atención sobre problemas fundamentales de interés común par todos. El autor del presente documento es del parecer que, habida cuenta de la falta de financiación, la Semana Internacional ha dado resultados muy satisfactorios, aun cuando a una escala que resulta muy pequeña si la comparamos con los ingentes problemas de que se ocupa. Ha contribuido a que siga alentando la esperanza de que la ciencia sea utilizada con sensatez y pueda ayudar a la humanidad a superar los problemas actuales, las luchas y el despilfarro que vemos por doquier. En 1999, que es el último año para el que disponemos de un informe completo, hubo (que sepa la presidencia internacional) 42 acontecimientos en 13 países. Les remito un informe al respecto por separado. Uno de los aspectos particularmente positivos de las 15 Semanas Internacionales que se han celebrado hasta la fecha es que han permitido poner a prueba, sobre el terreno, la validez de la resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas. Que yo sepa, ninguno de los eventuales participantes tuvo problemas con la redacción o con el espíritu de la resolución; y fueron pocos los problemas que se plantearon al Comité Internacional de Coordinación a la hora de decidir si debían proponerse o aceptarse algunos acontecimientos para formar parte de la Semana Internacional. Aun cuando la UNESCO, claro está, esté estudiando la posibilidad de publicar un nuevo documento como base del Día Mundial cuya celebración se propone, creo poder decir con satisfacción que las ideas esenciales de la resolución “Ciencia y Paz” de la Asamblea General de las Naciones Unidas no han perdido validez.

162 EX/11 Anexo - pag. 3

La propuesta de Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo de la UNESCO Coincido con el Profesor Becker1 en su apoyo entusiasta a esta iniciativa. Habida cuenta del papel esencial que se reconoce a la Paz en la Constitución de la UNESCO, es lógico que la UNESCO proponga y promueva la celebración de este Día. Al contar dicho Día con un presupuesto y con el apoyo y la dirección activos de la UNESCO, el Día Mundial podría celebrarse a mucho mayor escala que la Semana Internacional. La existencia de Comisiones Nacionales para la UNESCO es también un factor positivo que hay que tener en cuenta. Espero que las Comisiones Nacionales alienten a las personas y a las organizaciones no gubernamentales interesadas por la “ciencia, la paz y el desarrollo”, a prestar apoyo al Día Mundial. En cuanto a la pregunta: ¿Hay acaso una diferencia entre la “Paz” de la Semana y la “Paz y el Desarrollo” del Día Mundial, mi respuesta es: “No”. Es evidente que la resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas se refiere también al Desarrollo, entendido como desarrollo de un orden social justo y próspero, en el que todos (sin exceptuar a las generaciones futuras) puedan disfrutar de los beneficios de la paz, la salud, la educación y un entorno enriquecedor. Apoyo también la propuesta del Profesor Becker de celebrar el Día Mundial el 11 de noviembre. Está previsto que la Semana Internacional se celebre “todos los años durante la semana del 11 de noviembre”. La Semana Internacional y el Día Mundial son, pues, compatibles, y lo seguirán siendo en los años venideros. En la medida en que la Semana Internacional ha estado funcionando a pequeña escala, no creo que haya ningún inconveniente en que se cree además un Día Mundial. A decir verdad, ¡queda todavía mucho por hacer en el ámbito de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo! El futuro inmediato En el momento de escribir estas líneas, la presidencia de la Semana Internacional para 2001 está todavía vacante. El Dr. Faessler, que se encargó de ella durante estos últimos años, está ahora enfermo y es incapaz de desempeñar esas funciones en 2001. Aparentemente, no se dispone de nadie que desee encargarse actualmente de dichas funciones, y el Dr. Faessler y el Profesor Becker desearían que yo me encargara, al menos por el momento, de desempeñarlas provisionalmente. Estoy dispuesto a hacerlo, en particular para encargarme del enlace entre la Semana Internacional y la propuesta de Día Mundial de la UNESCO durante los próximos meses. Supongo que, teniendo en cuenta determinadas fechas límite, el primer Día Mundial, de aprobarse éste, se va a celebrar en noviembre del presente año.

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Profesor Yechiel Becker, Director de la Escuela Internacional de Biología Molecular, Microbiología y Ciencia para la Paz (UNESCO-Universidad Hebrea de Jerusalén).

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A largo plazo En cuanto a la pregunta: ¿Cree que va a ser posible crear una sinergia entre el Día Mundial de la Ciencia proclamado por la UNESCO y la Semana Internacional?”, mi respuesta es que hay una posibilidad de que esto sea así, a largo plazo. Para 2001, estimo que un primer Día Mundial celebrado con éxito podría considerarse como un primer paso muy positivo en un plan a largo plazo destinado a fomentar una amplia participación en los acontecimientos para promover la ciencia para la paz y el desarrollo en el plano mundial. Resumen Los voluntarios de la Semana Internacional han efectuado, como hasta la fecha, numerosas y valiosas contribuciones a la realización de los objetivos establecidos en la resolución “Ciencia y Paz” de la Asamblea General de las Naciones Unidas. Un Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo de la UNESCO no puede en modo alguno obstaculizar ni tener consecuencias negativas para la Semana Internacional. Habrá probablemente, al contrario, una sinergia en el futuro. Todas las personas que participan activamente en la organización de la Semana Internacional apoyan la nueva iniciativa de la UNESCO.