‫החמישון העליון‬ ‫הזמנה ייחודית לשולחנות עגולים והתנסות בנושא‪:‬‬ ‫הזדמנויות ודרכים ליצירת מענים ארגוניים ופדגוגיים בקידום תלמידים מחוננים‪,‬‬ ‫מצטיינים ובעלי יכולות גבוהות בבית הספר‬ ‫טאלנטיות וטאלנטים יקרים‪,‬‬ ‫כחלק ממאמצינו להנגיש עבורכם את חזית המחקר והפרקטיקה החינוכית‪,‬‬ ‫אנו מזמינים אתכם לקחת חלק בשולחנות עגולים ובהתנסות בית ספרית‪,‬‬ ‫שיסייעו לכם לקדם את תלמידי החמישון העליון בבית הספר שלכם‪.‬‬ ‫הזדמנות זו הינה פרי שיתוף פעולה בין אגף לפיתוח מקצועי‪ ,‬אגף מו"פ ניסויים‬ ‫ויוזמות והאגף למחוננים ולמצטיינים במשרד החינוך‪.‬‬ ‫החמישון העליון בכיתה ההטרוגנית מוגדר כ‪ 20% -‬מתלמידי הכיתה וכולל‪:‬‬ ‫תלמידים מחוננים מאותרים‪ ,‬תלמידים מצטיינים מאותרים ומצטייני בית הספר‪.‬‬ ‫בין מאפייניהם הייחודיים ניתן למצוא רמות גבוהות של‪ :‬סקרנות‪ ,‬יכולת‬ ‫העמקה‪ ,‬יכולת חשיבה מסדר גבוה‪ ,‬מוטיבציה ללמידה ועוד‪.‬‬

‫ההזדמנות‪:‬‬ ‫פיתוח מענים ארגוניים ו‪/‬או פדגוגיים שיאפשרו לכמה שיותר תלמידים‬ ‫מהחמישון העליון לקבל מענים במסגרת הבית ספרית‪.‬‬ ‫מה אנו מציעים?‬ ‫• השתתפות במפגש שולחנות עגולים שיכלול‪:‬‬ ‫הרצאה בנושא ‪ -‬מאפיינים‪ ,‬אתגרים והזדמנויות לתלמידי החמישון‬ ‫העליון בבית הספר‪.‬‬ ‫דיוני עומק מונחים הרלוונטיים לנושא תוך שימוש בכלי מחקר עתידים‪.‬‬ ‫• דיון פנימי בפורום בית ספרי הכולל מענים ומנגנונים קיימים לצד‬ ‫חשיבה מוטת עתיד על אפשרויות והזדמנויות ארגוניות ופדגוגיות‬ ‫המקדמות הצטיינות ומצוינות בבית הספר‪.‬‬

‫דרישות סף‪:‬‬ ‫• השתתפות של נציגות בית ספרית של הטאלנט‪/‬ית בשולחנות העגולים‬ ‫(‪ 5‬משתתפים כולל מנהל‪/‬ת בית הספר והטאלנט‪/‬ית)‪.‬‬ ‫• קיום דיון פנימי בשבועיים העוקבים לשולחנות העגולים בפורום בית‬ ‫ספרי‪ ,‬לבחירתכם‪ ,‬אודות מענים קיימים ואפשריים לתלמידי החמישון‬ ‫העליון בבית הספר ושליחת ממצאים מרכזיים‪.‬‬ ‫מה תקבלו?‬ ‫• נגישות לידע עדכני מחזית המחקר בתחום המחוננים והמצטיינים‬ ‫ובתחום חקר עתידים שייתרמו לקידום ולטיפוח תלמידי החמישון העליון‬ ‫בבית הספר‪.‬‬ ‫• סיכום של הממצאים והרעיונות המרכזיים שיעלו מהשולחנות העגולים‬ ‫וההתנסויות‪.‬‬ ‫• ידע רלוונטי שיאפשר לכם לקדם את התחום בשנה הבאה בבית הספר‪.‬‬