Guía Docente 2014/2015 Historia de la Psicología History of Psychology Grado en Psicología Modalidad de enseñanza a distancia

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Historia de la Psicología

Índice Historia de la Psicología ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.  Breve descripción de la asignatura ....................................... ¡Error! Marcador no definido.  Brief description ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  Requisitos Previos .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.  Objetivos ..............................................................................................................................4  Competencias ......................................................................................................................4  Competencias transversales........................................................................................................ 4  Competencias específicas ........................................................................................................... 4 

Metodología .........................................................................................................................5  Temario.................................................................................................................................5  Programa de la enseñanza teórica .............................................................................................. 5 

Relación con otras materias ...............................................................................................7  Sistema de evaluación ........................................................................................................7  Convocatoria de Febrero/Junio ................................................................................................... 7  Convocatoria de Septiembre........................................................................................................ 7 

Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8  Bibliografía básica ........................................................................................................................ 8  Bibliografía complementaria ........................................................................................................ 8 

Web relacionadas ................................................................................................................8  Recomendaciones para el estudio .....................................................................................9  Material necesario ...............................................................................................................9  Tutorías ..............................................................................................................................10 

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Historia de la Psicología

Historia de la Psicología Módulo: Psicología: historia, ciencia y profesión. Materia: Historia de la Psicología. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1er curso - 1er semestre. Profesor/a de la asignatura: Ana Isabel López Navas Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 16 a 17 horas. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Breve descripción de la asignatura La Psicología es la ciencia que estudia la conducta o comportamiento humano y los procesos mentales. Sin embargo, a lo largo de la historia, tanto la definición como el objetivo de la Psicología ha sido cambiante. A través de esta asignatura se realiza un recorrido histórico de la evolución de dicha disciplina, pasando por los antecedentes, el nacimiento de la Ciencia como tal hasta la psicología moderna.

Brief Description Psychology is the science that studies the behavior or human conduct and mental processes. However, throughout history, both the definition and the goal of psychology is changing. Through of this subject is takes a historical overview of the evolution of this discipline, through history, the birth of science as such until modern psychology.

Requisitos Previos No se establecen requisitos.

Objetivos En relación a los objetivos específicos, en esta asignatura se pretende: 1. Promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, trabajo y organizaciones y comunitario, grupos, organizaciones y de los contextos a través de los métodos de la profesión. 2. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

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Historia de la Psicología 3. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.

Competencias Competencias Básicas MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Competencias Generales CG12. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.

Competencias Transversales CT1. Elaborar y redactar informes de carácter científico. CT2. Demostrar razonamiento crítico y autocrítico. CT3. Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias. CT5. Adquirir la capacidad de lectura crítica de artículos científicos.

Competencias Específicas

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Historia de la Psicología CEM1.17. Reflexionar y relacionar las principales corrientes teóricas de la Psicología. CEM1.18. Conocer los sistemas y las teorías psicológicas en su evolución histórica. CEM1.19. Capacitar al estudiante para la comprensión de textos psicológicos y la localización de fuentes documentales relacionadas con la Historia de la Psicología.

Metodología

Metodología

Horas

Foro

7.4

Chats

7.4

Videoconferencia

7.4

Tutorías a distancia

7.4

Horas de trabajo Presencial

Horas de trabajo no presencial

147 Estudio personal

58.7

Realización ejercicios prácticos y trabajos Preparación de presentaciones orales y debates Lecturas y búsquedas de información Evaluación

29.3

TOTAL

7.4 22 3

3

150

3 (2%)

147 (98%)

Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Ciencia e Historia de la Ciencia. 1. Por qué estudiar historia de la psicología.

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Historia de la Psicología 2. Aproximación al concepto de ciencia. 2.1.

La imagen de la ciencia moderna.

2.2.

La explicación.

3. Las teorías científicas. 3.1.

El debate sobre el realismo.

3.2.

Aproximaciones a las teorías científicas.

4. El cambio científico. 4.1.

La concepción tradicional de la ciencia y la racionalidad científica.

4.2.

Kuhn

4.3.

Popper

4.4.

Lakatos

4.5.

Feyerabend

5. Historia y cambio histórico. 5.1.

La importancia de la historia.

5.2.

Historiografía de la historia.

5.3.

Explicación del cambio histórico.

Tema 2. Filosofía, Ciencia y Psicología. Antecedentes de la Psicología científica. 1. El mundo clásico. 2. Edad Media y Renacimiento. 3. Mundo Moderno: mecanización de la imagen del mundo. 4. La Ilustración del siglo XVIII. 5. Hacia el umbral de la Psicología. Las aportaciones de la ciencia y la Filosofía

Tema 3. El nacimiento de la Psicología científica. 1. Introducción. La influencia del Positivismo. 1.1.

Augusto Comte.

1.2.

Otro tipo de Positivismo.

2. La fundación de la Psicología Científica. 2.1.

La psicofísica.

2.2.

Wundt y la inauguración de la Psicología Experimental como Ciencia.

3. El estudio experimental de la memoria. 3.1.

Introducción.

3.2.

Material sin sentido.

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Historia de la Psicología 4. La escuela de Wurzburgo.

Tema 4. Funcionalismo y Estructuralismo. 1. Introducción. 2. Funcionalismo. 2.1.

Características de la Psicología Funcionalista.

2.2.

William James.

2.3.

Conceptos fundamentales de la teoría de W. James.

2.4.

Stanley Hall.

2.5.

Edward Lee Thorndike.

3. Estructuralismo. 3.1.

Características del estructuralismo de Titchener.

3.2.

El fin del Estructuralismo.

Tema 5. La medida de las capacidades humanas. 1. Introducción. 2. Francis Galton. 2.1.

La medida de la inteligencia.

2.2.

Test de asociación de palabras. Imaginería mental.

2.3.

Antropometría. Concepto de correlación.

3. James Mackeen Cattell. 4. Alfred Binet. 4.1.

Psicología Individual.

4.2.

Evaluación de la deficiencia intelectual.

4.3.

Escala de inteligencia Binet-Simon de 1905.

4.4.

El Cociente de Inteligencia.

5. Charles Spearman.

Tema 6. La Psicología de la Gestalt. 1. Introducción. 2. Antecedentes. 3. Función de la escuela Gestalt. 3.1.

Max Wertheimer.

3.2.

Kurt Koffka.

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Historia de la Psicología 3.3.

Wolfgang Köhler.

4. Principales aportaciones de la Gestalt. 4.1.

Isomorfismo psicofísico.

4.2.

Análisis arriba-abajo.

4.3.

Ley de Prägnanz.

4.4.

Constancia perceptiva.

4.5.

La percepción gestáltica.

4.6.

Aprendizaje.

4.7.

Pensamiento.

4.8.

Memoria.

5. Teoría de los campos de Lewin. 6. Repercusiones de la escuela de la Gestalt.

Tema 7. Freud y el Psicoanálisis. 1. Sigmund Freud. 2. Freud y la Psicología académica. 3. Contexto social. 4. Antecedentes intelectuales. 5. El Psicoanálisis y su desarrollo. 5.1. Establecimiento de los principios. 5.2. Definición de Psicoanálisis. 5.3. Revisión, sistematización y análisis cultural. 6. La concepción de la naturaleza humana y las aportaciones de Freud 7. Críticas 8. Alternativas al psicoanálisis

Tema 8. Conductismo y Neoconductismo. 1. Introducción. 2. Antecedentes del conductismo. 2.1.

Funcionalismo.

2.2.

Psicología objetiva Rusa: Sechenov, Pavlov, Bechterev.

3. Watson y el conductismo clásico. 3.1.

La Psicología Objetiva y sus características.

3.2.

Lenguaje y Pensamiento.

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Historia de la Psicología 3.3.

Ambientalismo radical.

3.4.

Emociones.

3.5.

Aprendizaje.

4. El neoconductismo. 4.1.

Contexto intelectual.

4.2.

El nacimiento del Neoconductismo.

4.3.

Tolman.

4.4.

Hull.

4.5.

Skinner.

Tema 9. La Psicología Humanista. 1. Contexto social e intelectual. 2. Influencias intelectuales. 3. Objetivos de la Psicología Humanista. 4. Psicología Existencial. 4.1.

M. Heidegger.

4.2.

R. May.

4.3.

G. Kelly.

5. Representantes de la Psicología Humanista. 5.1.

A. Maslow.

5.2.

C. Rogers.

5.3.

V. Frankl.

6. Psicología Humanista y Existencial. 7. Críticas y aportaciones.

Tema 10. La Psicología Cognitiva. 1. Introducción. 2. F.C. Bartlett. 3. La escuela soviética. 3.1.

Vygotsky.

4. La escuela de Ginebra. 4.1.

J. Piaget.

5. Los primeros desarrollo en Psicología Cognitiva. 6. La Inteligencia Artificial.

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Historia de la Psicología 7. La Teoría del procesamiento de la información. 8. Los métodos de la Psicología Cognitiva. 9. La influencia de N. Chomsky. 10. Desarrollo en Psicobiología y Genética conductual.

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. La Psicología de Carl Jung. Seminario 2. Fritz Pearls. Práctica 1. La Ciencia. Proceso histórico. Práctica 2. ¿Qué es la Psicología?. Práctica 3. Apercepción, según Wundt. Práctica 4. La transposición. Práctica 5. Pensamiento productivo.

Relación con otras materias Antropología Social. Documentación. Sociología. Ética fundamental. Humanidades.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Examen presencial: 50% del total de la nota. - Participación del estudiante: 10% del total de la nota. - Realización de trabajos: 40% del total de la nota.

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Historia de la Psicología

Convocatoria de Septiembre: - Examen presencial: 50% del total de la nota. - Participación del estudiante: 10% del total de la nota. - Realización de trabajos: 40% del total de la nota.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica 

Introducción a la Historia de la Psicología. Hergenhahn, B.R. Madrid: Thomson, Paraningo. (2001).



Historia de la Psicología: Un enfoque conceptual. Greenwood, J.D. Madrid: McGraw-Hill. (2009).

Bibliografía complementaria 

Historia de la Psicología en España. Carpintero, H. Madrid: Eudema Universidad. (2004).



Historia de la Psicología (vols. I y II). Gondra, J. M. Madrid: Síntesis. (1997, 1998).



Introducción a la Historia de la Psicología. Hergenhahn, B. R. Madrid: Paraninfo. (2001).



Historia de la Psicología.Leahey, T. H. Madrid: Pearson Educación. (2004).



Historia de la Psicología. Sáiz, M. Barcelona: Ed. UOC. (2009).



Una Historia de la Psicología Moderna.Tortosa, F. (comp.). Madrid: McGraw-Hill. (1998).



Historia y Sistemas de la Psicología. Brennan, J. B.México: Prentice Hall. (1999).



Lecturas de Historia de la Psicología. Ferrándiz, A., Lafuente, E. y Loredo, J.C. Madrid: UNED. (2001).



Breve historia de la Psicología. García Vega, L. Madrid: S. XXI. (2007).



Historia de la Psicología. Textos y Documentos. Quiñones, E. Tortosa, F. y Carpintero, E., Dirs. Madrid: Editorial Tecnos. (1993).

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Historia de la Psicología 

Metodología de la Historia de la Psicología. Rosa, A., Huertas, J. A. y Blanco, F. Madrid: Alianza. (1996).



Historia de la Psicología. El nacimiento de una ciencia.Santamaría, C. Barcelona: Ariel. (2008).

Web relacionadas Sociedad Española de Historia de la Psicología: http://www.sehp.org/ Revista de Historia de la Psicología: http://www.sehp.org./revistas.htm Society for the History of Psychology: http://www.apa.org/about/division/div26.html Journal of History of Psychology: http://www.apa.org/journals/hop/

Recomendaciones para el estudio y la docencia El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales se solicitará dedicación al estudio, a la realización de diversas tareas y a la participación en los distintos foros. El alumno dispondrá de diversos materiales de consulta, y una estructura en el Campus Virtual diseñada para facilitar el aprendizaje a distancia. En cuanto a la filosofía educativa relacionada con la adquisición de competencias, conviene tener en cuenta que es preferible promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida (aprender a aprender), más que el dominio de la información amplia. A largo plazo, aquellos alumnos que sepan encontrar las fuentes de información tendrán mayor facilidad para estar al día en su materia. Además, desde el punto de vista laboral, en una sociedad tan cambiante como la actual, tendrán una mayor capacidad de adaptación a nuevos retos. En relación a la evaluación, se ve conveniente valorar tanto los resultados como los procesos, en la consecución de los objetivos.

Material necesario

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Historia de la Psicología Conviene que el alumno posea un manual de la asignatura para realizar consultas sobre los diferentes temas. Otros textos a trabajar y la documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

En la pestaña Recursos del Campus Virtual podrá encontrar los documentos: -

Guía Académica de la asignatura.

-

Bibliografía recomendada.

-

Programa de la asignatura.

-

Carpeta con instrucciones para la realización de trabajos: 

-

Instrucciones para la realización de trabajos individuales.

Carpeta con materiales de apoyo: 

Subcarpeta con apuntes sobre los diferentes temas.



Subcarpeta con documentos de apoyo a cada tema, generalmente artículos de revista de libre acceso.

Además en la pestaña Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. En la pestaña Tareas se propondrán al alumno diversas actividades tales como:

-

Realización de resúmenes y reflexiones individuales.

-

Otras tareas relacionadas con el visionado de vídeos o lecturas de artículos y su posterior comentario.

-

Ejercicios de autoevaluación sobre el temario.

En pestaña Foros, aparecerá un foro general de dudas sobre la asignatura y otros, puntuales, para debatir sobre temas relacionados con la Historia de la Psicología. También estará disponible para el alumno la pestaña Chat, para realizar debates, preguntas puntuales y tutorías virtuales relacionadas con la asignatura.

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Tutorías Breve descripción

Durante las tutorías de la asignatura se orientará la realización de los diferentes trabajos planteados por el profesor. El horario de las tutorías de la asignatura se marcará en el inicio del curso, en el documento “Plan de trabajo”. Además, también se orientará al alumno, a través de diversos medios (correo electrónico, teléfono o personalmente) en los horarios establecidos, sobre cualquier tema que pudiera ser planteado.

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