Documento reservado PNUD/DOM/91/009

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DOMINICANA

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Desarrollo Cultural

Resultados y Recomendaciones del Proyecto

N° de serie: FMR/CLTYDEC/94/231(PNUD)

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo París, 1 9 9 4

REPÚBLICA DOMINICANA

DESARROLLO CULTURAL

Resultados y recomendaciones del proyecto

Informe preparado para el Gobierno de la República Dominicana por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ( U N E S C O ) en su calidad de organismo de ejecución del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo ( P N U D )

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

P N U D DOM/91/009 Informe final FMR/CLT/DEC/94/231 (PNUD) 19 de septiembre de 1994 (c) U N E S C O 1994 Printed in France

(i)

índice

Página

Resumen

«

(ii)

I.

INTRODUCCIÓN

1

II.

PROBLEMAS DE DESARROLLO Y PROBLEMAS INMEDIATOS A LOS QUE SE BUSCA SOLUCIÓN

1

III. RESULTADOS OBTENIDOS Y PROBLEMAS PLANTEADOS

2

IV.

CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS

2

V.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

3

ANEXOS Anexo 1 - Personal local y personal internacional Anexo 2 - Plan de trabajo

4 5

(ii)

Resumen

País

República Dominicana

Número del Proyecto

DOM/91/009

Título del Proyecto

Desarrollo Cultural

Presupuesto : Contribución del PNUD

US $ 56,055

Contribución de la UNESCO

US $ 10,000

Contribución total

US $ 66,055

Organismo de ejecución

UNESCO

Objetivos Movilizar la población dominicana para promover acciones dentro de un marco de desarrollo cultural y establecer lineamientos básicos para la formulación y ejecución de un Plan decenal cultural. Estos objetivos han sido cumplidos satisfactoriamente. Resultados previstos y obtenidos Los resultados se cumplieron con la producción del espectáculo "OPERA MERENGUE", sobre la historia del merengue y con la incorporación del componente cultural al Plan decenal de educación. Conclusiones y recomendaciones La conyuntura del país fue favorable para encauzar un proceso de desarrollo de la cultura nacional. Por un lado, la puesta en marcha del Plan decenal de educación necesitaba de la instrumentación sociocultural sin cuya dimensión el Plan decenal de educación perdería su relevancia estratégica. Por otro lado, la celebración del V Centenario en 1992 fue escenario para el reconocimiento de un pueblo y de su cultura mestiza, dando vigencia a las inquietudes y a las solicitudes de los artistas, de los intelectuales y de los creadores dominicanos empeñados en salvaguardar y desarrollar su propio patrimonio cultural.

DOM/91/009 - Desarrollo Cultural

INFORME FINAL

I.

INTRODUCCIÓN

1. Este proyecto se inició en octubre de 1991 con el propósito de abrir un debate a nivel nacional en el que deberían tomar parte todos los que militan en el quehacer cultural y los que de una u otra manera se interesan y participan del desarrollo cultural del país. En este sentido, se trataba de analizar los componentes y los coadyuvantes culturales que forman parte del Plan decenal de educación con el objeto de clarificar sus contenidos y concebir actividades y métodos de trabajo de concierto con los agentes y actores del Plan y acordes con sus objetivos. Además, se pretendía estimular el potencial de creatividad de la juventud dominicana apoyando sus iniciativas y auspiciando, donde y cuando fuera posible, aquellas actividades que marquen un cambio en su comportamiento y testimonien de su vivo interés por participar, de un modo activo y consciente, en el proceso de desarrollo de la cultura nacional. II.

PROBLEMAS DE DESARROLLO Y PROBLEMAS INMEDIATOS A LOS QUE SE BUSCA SOLUCIÓN

2. Los problemas de desarrollo relacionados con este proyecto son : la carencia de políticas culturales concertadas, las insuficientes infraestructuras básicas y los modestos recursos técnicos y económicos con que cuentan las instituciones culturales. Estos problemas han limitado y en algunos casos frenado el desarrollo cultural incidiendo negativamente en el tejido educativo y social de la nación. Los recursos humanos han disminuido, los artistas, los creadores, los intelectuales sienten una doble frustración, la de ser marginados del proceso de desarrollo nacional y la de no poder ejercer con dignidad su oficio en beneficio del país. Tampoco existe una política de promoción del joven artista y creador dominicano ; ningún tipo de protección para su obra ni iniciativas para dignificar su condición y darle el estatuto que se merece y reclama. 3. El proyecto tuvo como objetivo inmediato despertar el interés de la población dominicana y de los agentes y promotores culturales con el fin de movilizar tanto a los sectores productivos como a los responsables del desarrollo educativo y cultural del país en torno a la problemática cultural.

- 2 III. RESULTADOS OBTENIDOS Y PROBLEMAS PLANTEADOS 4. Los resultados obtenidos corresponden a los objetivos, resultados y actividades planteados en el documento de proyecto. 5. Se realizó, con gran éxito, la producción del espectáculo sobre la historia del merengue, titulado "OPERA MERENGUE". A la presentación oficial del mismo asistió Federico Mayor Zaragoza, Director General de la UNESCO en presencia de un público numeroso y entusiasta. 6. Previo a la producción del espectáculo, se llevó a cabo un exhaustivo proceso de investigación donde se revisaron materiales bibliográficos, fonográficos y videos relevantes a la historia del merengue. También se entrevistaron especialistas del merengue y se realizaron sesiones para visualizar los más importantes hitos de montajes de óperas, operetas y comedias musicales. Además se realizaron viajes al interior para observar los altares del merengue y viajes al exterior para observar los montajes de comedias musicales puestas en escena en Broadway (Estados Unidos). (Anexo 2) 7. Paralelamente, se diseñó e implemento un programa de talleres de entrenamiento y capacitación en las áreas de canto, danza y dramaturgia para el elenco central del montaje del espectáculo sobre la historia del merengue. (Anexo 2) 8. Sobre el diseño de un Plan decenal cultural, se iniciaron conversaciones para incorporar el área de la cultura, de manera integral al Plan decenal de educación. Con motivo de la visita del Director General, se realizó une presentación formal del Plan decenal de educación, donde se explicó e ilustró las diversas fases del Plan insistiéndose en la necesidad de la acción cultural para mejor motivar y movilizar a todos los dominicanos en torno al Plan decenal de educación. IV.

CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS

9. Los objetivos planteados en esta Asistencia preparatoria se cumplieron a cabalidad. Se movilizó y motivó a la población dominicana para la producción y promoción de la "OPERA MERENGUE". Se realizaron gestiones con miras a diseñar e implementar un Plan decenal cultural con acciones intersectoriales, coadyuvantes de los programas educativos del Plan decenal de educación, inspiradas en su filisofía y para la dinamización de sus postulados y objetivos. 10. Con la producción de la "OPERA MERENGUE" se incentivó a todo el movimiento artístico y cultural dominicano amenazado por un proceso de regresión, de involución creativa, producto del abandono al que ha estado sometido en los últimos años. Del mismo modo se estimuló a los creadores dominicanos con una iniciativa que contribuyó a recuperar la confianza en sus potencialidades expresivas, contribuyendo al mismo tiempo a su revaloración.

- 3 V.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

11. Con la modernización del país se han registrado cambios radicales en las mentalidades, en las costumbres, en el comportamiento social de la gente, en las prácticas culturales. 12. Alrededor del Plan decenal de educación se ha creado un gran consenso nacional, lográndose comprometer a la sociedad civil y a la opinión pública en la formulación de los programas. La ejecución de las distintas etapas del Plan demanda ahora la movilización y la concientización de la población en su conjunto, en torno a sus objetivos básicos. 13. Es necesario, entonces, integrar al Plan decenal de educación como instrumento promotor y dinamizador del mismo, un Plan decenal cultural que comporte una serie de iniciativas y de acciones culturales con miras a reforzar la identidad del pueblo dominicano y a desarrollar su personalidad y sus potencialidades creativas. 14. La "OPERA MERENGUE" es la primera iniciativa programada con tal fin y constituyó un exitoso ensayo de aquello que motiva y da contenido a las acciones culturales que deberá emprenderse en el marco de dicho Plan. No cabe duda de que esta operación estimulará otras iniciativas, particularmente entre los jóvenes y suscitará actividades innovadoras inspiradas por la misma preocupación de rescatar y desarrollar el patrimonio cultural del país. 15. La reforma institucional de la SEEBAC, la reciente creación de la Subsecretaría de cultura y la propuesta de la creación de un Consejo nacional de cultura, contenida en la Nueva ley orgánica de educación, son medidas importantes del gobierno dominicano, previas al diseño de una política cultural que es urgente e indispensable establecer. 16. Se recomienda iniciar el diseño de una política cultural nacional con las siguientes características : (1) ser coordinado por todas las instancias, públicas y privadas, y por todos los actores y agentes responsables del desarrollo educativo, social y cultural nacional ; (2) guardar una estricta relación con los fundamentos cívicos, éticos, y estéticos del Plan decenal de educación y con los objetivos del Plan decenal cultural ; (3) trabajar en estrecha relación con la Comisión cultural del Plan decenal de educación en la creación del Consejo nacional de cultura, el diseño de los perfiles programáticos del Plan decenal cultural y la elaboración, con los organismos culturales dominicanos, del correspondiente plan de actividades a corto, mediano y largo plazos. 17. El diseño y la implementación del Plan decenal cultural se hará en el marco del proyecto DOM/92/008 "Implementación del plan decenal de educación".

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ANEXO 1 PERSONAL LOCAL Y PERSONAL INTERNACIONAL Personal local

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.:CÖNT RATADO MsÍÍÍI#^ilÍl aiDAb' : ;il;;i

Coordinador del Proyecto

Rafael Villalona (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Dramaturgo

Luis Eduardo Lora (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Coreógrafo

Carlos Veitía (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Artista Plástico/Coordinador de Escenografía

Antonio Peña (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Historiador

Rutilio Sucre Carias (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Productor/Asistente del Coordinador

Henry Mercedes (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Productor

Víctor Checo (MJ

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Dramaturgo

Juan Carlos Mieses (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Folklorista

Fradique Lizardo (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Diseñador y Conductor del Programa de Entrenamiento

Luis José Mella (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Diseñadora y Conductora del Programa de Entrenamiento

Delta Soto (F)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Secretaria Ejecutiva

Belkis Rodríguez (F)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Secretaria Auxiliar

Paula Disla (F)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Mensajero

Francisco Jiménez (M)

DOM

01.10.91 al 3 1 . 0 1 . 9 2

Personal internacional

W^^M^^ÈÍMS^ÊS^MÊ FABIO PACCHIONI

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.MISIONES . . .

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2 6 . 0 1 . 9 2 al 1 0 . 0 2 . 9 2 . y 8 al 2 7 . 0 9 . 9 2

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ANEXO 2 PLAN DE TRABAJO

A través de los meses de trabajo en la fase de investigación y capacitación se han desarrollado los siguientes tópicos: RECOLECCIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO - Antología del merengue. José Del Castillo y Manuel García Arévalo. - Origen y presencia del Teatro en nuestra América. Ileana Azar. - Teatralizaciôn del Folklore. Ramiro Guerra. - Indigenismos. Emiliano Tejera. - Realidad existencial del hombre dominicano. Brito. - Al amor del Bohío. Ramón Emilio Jiménez - Relación acerca de las Antigüedades de los Indios. Fray Ramón Pané - Los Bailes y el Teatro de los Negros en el Folklore de Cuba. Fernando Ortiz. - Introducción al mundo de la Opera. Turandot. Giacomo Puccini. - El Disco en República Dominicana. Aristides Incháustegui. - Tosca. Giacomo Puccini. - Bohème. Giacomo Puccini. - Salome. Richard Strauss. - Música Dominicana. Julio Alberto Hernández. - La Música y su historia. Paul Rougnon. - La Canción Folklórica en Santo Domingo. - Los Merengues de Luis Alberti. Luis Alberti. - Comedia Musical Americ-ana.De Adonis a Dreamgirls. Erald Bordman. - Cultura Africana en Santo Domingo. Fradique Lizardo. - Música y Baile en Santo Domingo. Emilio Rodríguez Demorizi. - Música y músicos de la República Dominicana. J. M. Coopersmith.

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- Danzas y Bailes Folklóricos Dominicanos. S. Rouzier. Dictionnaire Géographique et Administratif Universel D'Haiti, Port-au-Prince. 1927. Reproducido por Fradique Lizardo. . - Vibraciones en el Tiempo. Nolasco. - Apuntes para la historia de la música dominicana. Fradique Lizardo. Suple-" mento Listín Diario. 12/2/77.

RECOLECCIÓN MATERIAL FONOGRÁFICO - Merengues tradicionales grabados por Fradique Lizardo. . - Grabación en vivo de la música del espectáculo "Ritos" presentado en el Teatro Nacional por Fradique Lizardo. - Material de la colección de merengues antiguos de la colección de Johnny Ventura.

;

- Selección de merengues por Pedro Delgado Malagón. - Discoteca a Aristides Incháustegui. - Grabaciones de campo de Fradique Lizardo. - Discoteca y grabaciones de campo de Jochi Muñoz. - "La historia del Adelantado don Rodrigo Diaz de Carreras" Le Lutier. VIDEOS - Embajada de Japón - Montajes folklóricos dominicanos - La realización de "Miss Saigon" - Paso por paso de"Los Miserables" - Opera "El Africano" - Jesucristo Super Star -La Opera de Los Malandros (basada en "La Opera de tras centavos" de Brecht) >

- María de Buenos Aires. Piazzola.

-7 -

CHARLAS DE LOS COLABORADORES - Puntos más importantes de la Opera. Aristides Incháustegui. - Estructura de la Opera Clásica. Culta. 'Aristides--Incháustegui. - Audición del merengue desde la Contradanza hasta el Perico Ripiao. Fradigue Lizardo. - Audición del merengue desde el Quintillo Africano hasta el Saxofón. Fradique Lizardo. - El texto del merengue. Fradique Lizardo. - Operas populares, desde la Opera de Armenia a lä. de Pékin. F. Lizardo. - Los diversos carnavales dominicanos. F. Lizardo - La Música, los instrumentos y los caracteres de los carnavales dominicanos F. Lizardo. - La métrica de la letra del merengue. HuchicLora y Juan Carlos Mieses. - El merengue urbano desde Johnny Ventura a Juan Luis Guerra. Huchi Lora y Juan Carlos Mieses. - La estructura dramática. (3 charlas) Rafael Villalona. - La estructura musical de la ópera. Sucre Carias.

INVESTIGACIÓN - Estudio y Análisis de letras y música de 100 merengues que han tenido éxito de cara al público. - Adquisición de los derechos a usar bocetos de la historia del vestuario dominicano del profesor Fradique Lizardo. - Compra de los derechos de los apuntes musicales (inéditos) recogidos por el maestro Julio Alberto Hernández desde la decada del '20 hasta hoy. Libreta de apuntes de donde surgieron merengues como "Compadre Pedro Juan' y "Juan Gomero". - Creación del archivo con todos los datos encontrados. * *

- Elaboración de la primera versión del libreto; de la anécdota, tema, confictos, personajes..., conteniendo los temas de las canciones, momentos danzables y definición de las formas musicales con las cuales se van a expresar cada momento. La obra tiene 15 momentos musicales principa.3-es' d e los cuales se han escrito las primeras versiones de texto de cinco, permitiendo la puesta en trabajo de músico y comprensión del aspecto de en-

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trénami'ento coral ;y de ¡voces. - visita a El Seybo - visita a Ocoa - visita a Loma de Monción. Merengue de Rico Lora.

«

- Recolección del material Iconográfico, máscaras, vestuario y utilería " a través de la historia dominicana. Fuentes: Museo del Hombre Dominicano, Colección Privada de Fradique Lizardo y Museo Folklórico Tomás Morel en Santiago. - Estructuración de un reparto Artístico y Técnico.

SESIONES DE TRABAJO CON EL EQUIPO DE CREACIÓN - Los elementos plásticos del folklore, del merengue y del carnaval. - Ritos en el folklore• - Primera discusión sobre la propuesta de guión presentada por A. Incháustegui. - Segunda discusión sobre la propuesta de guión presentada por A. Incháustegui. - Discusión sobre las estructuras particulares de 12 óperas elegidas. - Discusión sobre ¿Qué es un buen mexengue? "

"

¿Qué es una buena Opera?

" fía.

"

¿Qué historia vamos a contar? con sus canciones y coreogra-

- Pasos auténticos, coreografiables, del merengue. Ballet Folklórico de Fradir que Lizardo, Tim Pichardo, Ballet Folklórico UASD. REUNIONES Y ENTREVISTAS - Entrevista con Julio Alberto Hernández " " Juan Lockward " " Frank Pérez Palacios " Michael Camilo (N.Y.) " " Verna Gillis (N.Y.) Margarita Luna? p ¿ r ¿ establecer aspectos musicales * c " " Jorge Taveras i " „ Marianne Tolentino para establecer aspectos " Patrick Shields y Radel Villalona—técnicos. '1

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- Reunion en Miami y New York con técnicos dominicanos y norteamericanos relacionados con los efectos técnicos del montaje de la Opera-Merengue. CAPACITACIÓN - Sesiones para visualizar Operas y comedias musicales (ver anexos). A partir de estas sesiones surgen las discusiones con el artista plástico, el coreografo y el director de voces sobre esos aspectos. - Formación del equipo del taller de escenografía, utilería y vestuario. - Primera reuniones lectura de la primera versión de la obra. - 12 sesiones de audición-para la selección de actores, bailarines y cantantes de acuerdo con sus facultades de interpretación vocal. Luis José 'Mella - 22 sesiones de entrenamientos corporal para el actor. Delta Soto y Victor Checo. - 22 sesiones para conocimiento de todas las rutinas de baile del merengue. Jochi Muñoz. - 22 sesiones de Afro-Jazz y danza Contemporánea. Carlos Veitía. - 22 sesiones elementos de la creación del personaje. Rafael Villalona y Delta Soto. - 4 sesiones de trabajo con el grupo completo. Charla -acerca »del proyecto y del material de investigación (fonográfico, videos). - Viaje a Broadway de observación, por parte del equipo de productores, de seis montajes de óperas y comedias musicales. -

La Traviata El Holandés Errante Miss Saigon Cats Los Miserables Erendira

TAREAS EN PROCESO EN ULTIMO MES DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN - Bocetos de escenografía, vestuario y utilería • - Diseño del plan de luces. - Diseño de máscaras. - Viajes a puntos de desarrollo del merengue . - Taller dramático .

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- Visita del asesor técnico de la Unesco Fabio Pacchioni - Integración a la asesoría musical de la profesora Margarita Luna, - Visita para una serie de charlas de Verna Gillis. - Llegada del Coreo'grafo Cubano Ramiro Guerra para un taller acerca de la Teatralización del Folklore. - Charlas de cada uno de los colaboradores al equipo completo . - Lectura a los grupos de las versiones que se van sucediendo del libreto Opera-Merengue. •'SECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS Sesiones de Audiovis'ion y discusión de Piezas Dramáticas Musicales. * * * * *

Orfeo y Euridice Tanhauser El Holandés Errante ¡Salomé Como se hizo el último concierto con cantantes de Herbert Von Karajan

27/10/91 3/11/91 10/11/91 17/11/91

24/11/91

* Mixer de las comedias musicales más importantes del cine Norteamericano 1/12/91 * Como grabó Berstein la última versión de- West Side Story dirigida por él 8/12/91 * Orfeo y Euridice de Glug versión original

11/12/91

* Como se elaboró El Anillo de los Nibelungos la tetralogía completa última versión 15/12/91 * La Traviata versión libre dé Zefirelli

22/12/91

* El Amor de las Tres Naranjas

19/01/92