‫ב"ה | עלון ‪ | 1‬אדר ראשון | פ"ב‬

‫עת ל‪-‬ט'‬ ‫כיתה ט' תיכון בית חיה ורבקה באר שבע‬ ‫ ‬

‫‪:‬‬ ‫ב‬ ‫שימי ל‬ ‫מאל לימין‪.‬‬ ‫ולכים מש‬ ‫הדפים ה‬ ‫ן הדיגיטלי‬ ‫ת אחרת‪.‬‬ ‫בעלו‬ ‫תי אפשרו‬ ‫לא מצא‬ ‫מה שינויים‪.‬‬ ‫התווספו כ‬ ‫כמו כן‬ ‫ ‬ ‫העורכת‪-‬‬ ‫(הערת‬ ‫שני ‪)18.03‬‬ ‫ני ד' אדר‬ ‫יום ש‬

‫דבר המלך‬ ‫ר' ראובן דונין נכנס ליחידות לרבי‪:‬‬

‫הרבי‪" :‬מה נשמע ר' ראובן?"‬ ‫ר' ראובן‪" :‬ברוך ה'‪".‬‬ ‫הרבי‪" :‬מה הספקת?‪ -‬למדת‪,‬‬ ‫התפללת‪ ,‬רקדת?"‬ ‫ר' ראובן‪" :‬קצת"‬

‫הרבי‪" :‬מה עם שמחה?"‬ ‫ר' ראובן‪" :‬זה תלוי ברבי"‬ ‫הרבי‪" :‬אם זה תלוי בי‪ ,‬אזי כבר‬ ‫מזמן היה צריך להיות כדבעי‬ ‫למהוי"‬

‫דבר המחנכת‬ ‫"ונהפוך הוא"‬ ‫המוטו הזה של חודש אדר‪ ,‬מסמל בעיניי את הכיתה שלנו‪ .‬המעבר מהיסודי לעל‬ ‫יסודי הוא משמעותי וכרוך בהמון שינויים‪ ,‬בכל התחומים‪ .‬בכל יום אני מתפעלת‬ ‫מחדש מבנות נפלאות שעושות "ונהפוך הוא" ומחוללות שינוי משמעותי‪ .‬רואים זאת‬ ‫בכל התחומים‪ ,‬כל בת עושה 'ונהפוך הוא' בתחום שונה‪ :‬אם זה בלימודים‪ :‬בנות‬ ‫שהיו רגילות ל'חיים קלים' ופתאום מתחילות לקחת אחריות ולהשקיע; אם זה‬ ‫בהנהגה אישית ‪ -‬בנות שאצלן התפילה היא ממש 'עבודה' והן משקיעות ומתפללות‬ ‫ממקום פנימי‪ ,‬ולא בגלל אמא‪ /‬המורה; לקיחת אחריות בעמידה בזמנים; וגם‬ ‫בחברה ‪ -‬ההסתגלות לכיתה כל כך גדולה‪ ,‬היכולת לגלות יותר רגישות לחברות‪,‬‬ ‫לצאת מעצמי ולהתחשב באחרות‪ ,‬לעצור מילה שעומדת על קצה הלשון וכן הלאה‪.‬‬ ‫מה שמשותף לכל הדוגמאות הוא שאת עושה משהו שלא נוח לך‪ ,‬ההיפך ממה‬ ‫שאת רגילה‪ .‬כשמדברים על "ונהפוך הוא" את אולי מדמיינת לעצמך ‪ 60‬שהופך‬ ‫להיות ‪ 90‬בקסם‪ ,‬אבל במציאות אין דבר כזה‪ ,‬שינוי אמיתי מתרחש בהדרגה‪.‬‬ ‫החלק החשוב זה הדרך‪ ,‬התהליך‪ ,‬והעיקר לצעוד בדרך הזו מתוך שמחה‪ .‬לשים לב‬ ‫לכל צעד‪ ,‬להעריך את ההתקדמות שלי ולשמוח‪.‬‬ ‫שמחה על הזכות ללוות אתכן בדרך הזו‪,‬‬ ‫המורה רחלי‪.‬‬

‫תצחקו הרבה!‬

‫כולם‬

‫כגודל הציפיות כך גודל הכריות‪.‬‬ ‫סוף מעשה בחמישה בלונים‪.‬‬ ‫אם אין שכל תאכלו עוגות‪.‬‬ ‫מי שאוכל לבד אוכל יותר‪.‬‬ ‫אין הנחתום מעיד על גיסתו‪.‬‬ ‫טוב ציפור אחת ביד‬ ‫משתי ציפורים במכה אחת‪.‬‬ ‫ואנדרטה פני זקן‪.‬‬ ‫לא דובים ולא רואים את היער‪.‬‬ ‫לאכול את העוגה ולהשאיר אותך שמנה‪.‬‬

‫מוטציות של פתגמים‬

‫מצאנו במגילה ש‪...‬‬

‫מאת‪ :‬מעין שוה‬

‫אתה לא יודע מה זה שאלה רטורית?!‬‫מה‪ ,‬אתה בן חמש?!‬ ‫לא‪ ,‬אני בן ‪.27‬‬‫שני עצלנים יושבים שעתיים ולא זזים‪.‬‬ ‫עצלן ‪ :1‬ממצמץ‬ ‫עצלן ‪ :2‬אם כבר זזת תעשה קפה‪.‬‬ ‫למה הטיפש מתקלח עם סבון כלים?‬ ‫כי כתוב על הבקבוק שהוא מסיר‬ ‫שומנים‪.‬‬ ‫סבתא‪ :‬תאכלו גזר‪ ,‬זה בריא‪ .‬אני תמיד‬ ‫אכלתי המון גזר ועכשיו אני רואה מצוין!‬ ‫נכד‪ :‬סבתא‪ ,‬זה מלפפון‪.‬‬ ‫חבדניק שואל את הרב שלו‪ :‬הרב‪ ,‬אם‬ ‫אני בא ליהודי ברחוב ושואל אותו אם‬ ‫הוא רוצה להניח תפילין‪ ,‬והוא עונה לי‬ ‫"תניח לי" – מה אני אמור לעשות?‬ ‫הרב‪ :‬תניח לו‪.‬‬ ‫ילד‪ :‬אבא‪ ,‬איך זה להיות האבא של הילד‬ ‫הכי מדהים העולם?‬ ‫אבא‪ :‬לא יודע‪ ,‬תשאל את סבא‪.‬‬ ‫אמא‪ ,‬המזגן לא מקרר!!!‬‫נכון מותק‪ ,‬אלו שני מכשירים שונים‪.‬‬‫מה זה הפצע שיש לך במצח?‬‫אתה רואה את העץ ההוא שם?‬‫כן‪.‬‬‫‪-‬אז אני לא‪.‬‬

‫כולם מרדכי ורק פדות אסתר‪.‬‬ ‫כולם ביטוח לאומי ורק שרה בנק‪.‬‬ ‫כולם תפילה ורק שיינא ברכה‪.‬‬ ‫כולם נחו ורק חיה מושקא עבדה‪.‬‬ ‫כולם ליאב ורק סויסה ליאם‪.‬‬ ‫כולם תבור ורק שירה חנה נבו‪.‬‬ ‫כולם גן ורק סבן עדן‪.‬‬ ‫כולם גויים ורק יעקובוביץ' יהודית‪.‬‬ ‫לכולם חושך ורק ליאור‪.‬‬ ‫כולם מענדל ורק קופצ'יק מושקא‬ ‫כולם רבנים ורק אודל משיח‪.‬‬ ‫כולם פלוס ורק מעין שוה‪.‬‬ ‫כולם יוחנן ורק דבי פרץ‪.‬‬ ‫כולם שרה – אברהם ורק רבקה – יצחק‪.‬‬ ‫כולם בן אדם ורק אביגיל בן ארי‪.‬‬ ‫כולם ביטחון ורק זילברמן אמונה‪.‬‬ ‫כולם ריקוד ורק חורי שירה‬ ‫כולם כובעים ורק זילברמן אדרת‬

‫אחשוורוש אהב לישון‪ – .‬שנאמר‪" :‬והקרוב אליו‪ :‬כר – שינה‪ ,‬שתר‪ ,‬אדמתא‪ ,‬תרשיש‪"...‬‬ ‫המן התחפש לכבוד פורים‪ – .‬כי אחשוורוש שאל‪" :‬מי הוא זה ואיזה הוא?"‬ ‫שקראו לחברת הגז בשושן הבירה‪ – ...‬שעשגז‪.‬‬ ‫אסתר המלכה לא הגיעה למשתה בלי האף שלה‪ – .‬כתוב‪" :‬אף לא הביאה אסתר‬ ‫המלכה עם המלך אל המשתה אשר עשתה"‪.‬‬ ‫טיגון היה חלק מהכנת הנערות לאחשוורוש‪ – .‬שנאמר‪" :‬כן ימלאו ימי מרוקיהן ששה‬ ‫חודשים בשמן עמוק"‪.‬‬ ‫בשושן לא כיבדו כרטיס אשראי‪ – .‬כתוב‪" :‬ובויזה לא שלחו את ידם"‪.‬‬

‫שלום לכווולן! כמה טוב שאתן אתנו! אנחנו מראיינות כעת בנות מכיתתנו ורצינו לשתף אתכם בתשובות של המרואיינות ‪ ,‬אתן‬ ‫תצטרכנה לגלות מי ענתה על כל תשובה‪ .‬השאלות בראיון יעסקו בנושא השמחה מקווה שתהנוו‪ ,‬פורים שמייאאחחחח!!!!!!! ‪):‬‬ ‫מושקא עבאדה😊‬ ‫ ‬ ‫שלום ל‪ ......‬חברתנו לכיתה מה שלומך?‬ ‫‪ :1‬אני ב"ה מחכה לגאולה!‬ ‫‪ :2‬שלומי בסידר‪.‬‬ ‫‪ :6‬ב"ה מצויין‪ ,‬מחכה לגאולה😊‬ ‫ ‬ ‫מה עושה אותך ‪ /‬גורם לך להיות בשמחה?‬ ‫‪ :1‬עצם המחשבה שלי שהכל מסביבי טוב‪ ,‬וזה שאני משתדלת לחפש את הטוב שבכל דבר‪ ,‬ושאני לא רודפת אחרי הדברים‬ ‫העצובים ואדרבה אני מחפשת את הדברים השמחים‪ ,‬ומנסה ליצור שמחה מסביבי‪ ,‬זה מה שגורם לי להיות בשמחה‪.‬‬ ‫‪ :2‬לישון‬ ‫‪ :3‬ניגונים תפילה‬ ‫‪ :4‬להיות עם חיות‪ ,‬להיות עם המשפחה‪ ,‬לראות את אבא שלי מציג‪ ,‬לשמוע שירים על ארץ ישראל‪ ,‬לשיר‪ ,‬לשמוע את אמא שלי‬ ‫שרה‪ ,‬לטייל בארץ היפה שלנו‪ ,‬לטפס על עצים‪ ,‬לעשות ספורט ‪ ,‬יציאות של ילדים קטנים ועוד‪...‬‬ ‫‪ :5‬סיום של פרוייקט‪ /‬יצירה משמעותית‪.‬‬ ‫‪ :6‬לנגן‪ ,‬להגיע למטרות שהצבתי לעצמי‪.‬‬ ‫ ‬ ‫מה היית ממליצה לנו לעשות כדי להיות בשמחה?‬ ‫‪ :1‬א‪ .‬תחפשו בכל דבר טוב‪ .‬וכן‪ ,‬אל תתבייש שכשאתן לא מוצאות לבקש עזרה מהסביבה‪.‬‬ ‫ב‪ .‬תחשבו תמיד מראש טוב‪ ,‬אל תתנו למחשבות העצובות להכנס‪.‬‬ ‫ג‪ .‬תעבדו על זה כל הזמן! זאת עבודה אין סופית לא קלה אבל בסופו של דבר שווה! ‪):‬‬ ‫ד‪ .‬תקחו משפיעה שאתן סומכות עליה מבחינה גשמית ורוחנית ואותה תשאלו על עוד טיפים בשמחה‪( .‬בנוסף על זה שלקיחת‬ ‫משפיעה היא בקשה נפשית של הרבי ושבעצם היא גם עוזרת בעוד תחומים וזה פשוט הצלה!)‬ ‫‪ :2‬לישון‬ ‫‪ :3‬הייתי ממליצה תמיד לחשוב חיובי וליראות את הטוב בדברים גם אם לא ניראה‪ ,‬לעשות כל דבר שאת יודעת שמשמח אותך‪.‬‬ ‫‪ :4‬לעשות כאילו את שמחה עד שזה הופך לאמיתי😊‬ ‫‪ :5‬לעשות דברים שאת אוהבת וטובה בהם‪ ,‬וגם‪ :‬לתת ולעזור לאחרים‪ ,‬הנתינה מביאה שמחה מיוחדת שממלאה אותנו מבפנים‬ ‫(ולא רק התלהבות לרגע)‬ ‫‪ :6‬לשמח אחרים‪.‬‬ ‫ ‬ ‫מה את עושה כשאת עצובה? איך את מתמודדת עם עצבות?‬ ‫‪ :1‬כשאני עצובה אני מנסה למצוא השגח"פ בדבר הלא טוב שקרה לי‪ .‬ואם אני לא מוצאת לשאול בסביבה שלי אם יש למישהי‬ ‫רעיון להשגח"פ שקשורה לאותו ענין‪ .‬כיוון שהרי בכל דבר יש חסרונות וגם יתרונות‪ ,‬אז חייב להיות משהו טוב גם בדבר הזה‬ ‫שנראה לנו בעצם רע‪.‬‬ ‫‪ :2‬מנשנשת ומשחקת עם חיות‪ /‬מדברת עם חברות‪.‬‬ ‫‪ :3‬כשאני עצובה אני חושבת על חוויות בעבר ועל דברים מצחיקים וגם כשאני עצובה אז אני חושבת על החסרונות בלהיות עצובה‬ ‫וכמה שזה לא טוב ולא מה שה" רוצה ואז אני מתעודדת ומפסיקה להיות עצובה‬ ‫‪:4‬לא יודעת‪ ..‬מחכה שזה יעבור‪ ,‬ומנסה לעשות דברים שיעזרו לי‪ ..‬אבל למזלי אני לא לבד בעולם ויש המון אנשים טובים באמצע‬ ‫הדרך שמעלים לך את החיוך על הפנים 😊‬ ‫‪ :5‬אוכלת שוקולד וגם משתדלת להתעסק בדברים טכניים שישכיחו ממני את הדבר המצער‬ ‫‪ :6‬משתדלת שזה לא יקרה;) ואם כן‪ ,‬אני חושבת על דברים שמשמחים אותי‪.‬‬

‫האם יש משהו ספציפי שאת חושבת שמיוחד בכיתה שלנו בנושא?‬ ‫‪ :1‬כן‪ ,‬ברורר!! הכיתה שלנו תמיד מנסה לשמח ולשמוח‪ .‬ואת האמת שהיא גם עובדת על עצמה בענין הזה ובעיני זה מאודדד‬ ‫מיוחד!‬ ‫‪ :2‬האווירה בשיעורים (הצרחות‪ ,‬הצחוקים‪ ,‬הבדיחות וקצת (ממש טיפה) למידה😊‬ ‫‪ :3‬כן יש לנו המון בנות ששמחות ויש כאלה שפחות אבל אצלנו השמחה היא דבר רגיל ביום יום‪ .‬מקווה שזה ימשיך ככה בעז"ה!‬ ‫‪ :4‬הומור משותף‪ ,‬בדיחות פנימיות וזה‪..‬‬ ‫‪ :5‬באופן כללי יש בכיתה אווירה שמחה וזה חשוב בעיניי‪ .‬יכול להיות שבנות תופסות 'שמחה' באופן שונה‪ ,‬וזה יוצר לפעמים‬ ‫מחלוקת‪ .‬כשקבוצה מסויימת עושה משהו שלדעתה זה נחמד ובנות אחרות חושבות שזה תינוקי‪ .‬יקח זמן עד שנכיר יותר טוב‬ ‫אחת את השנייה ונמצא את האיזונים (יש לי עוד מה לומר בנושא אם תרצו לשמוע‪)...‬‬ ‫‪ :6‬רוב הבנות בכיתה שלנו שמחות בדרך כלל‪ ,‬ואוירה בכיתה ממש טובה‪.‬‬ ‫ ‬ ‫איזה מקצוע הכי משמח אותך?‬ ‫‪ :1‬מקצוע‪ !?..‬אממ‪ ..‬ניראלי שכל המקצועות משמחים אותי‪ .‬אמנם אולי חלקם קצת קשים‪ /‬מעייפים אך בסופו של דבר יש לי שמחה‬ ‫וסיפוק ב"ה מכל מקצוע!‬ ‫‪ :2‬ספורט‬ ‫‪ :3‬מקצוע שהכי משמח אותי זה תניא‪.‬‬ ‫‪ :4‬ספורט‪ ,‬חד משמעית!!‬ ‫‪ :5‬אוהבת שיעור חינוך וגם שיעור תורה שיש בו בדרך כלל תובנות לחיים‬ ‫‪ :6‬ספורט וחינוך‪.‬‬ ‫ ‬ ‫לסיום תתני לנו שם של שיר שמשמח אותך‪.‬‬ ‫‪ :1‬זה לא שיר זה יותר נכון ניגון ;) "צמאה לך נפשי‪ "..‬גם השקט וגם המקפיץ יותר‪ .‬ולמה? כי כשאני מנגנת את זה אני מרגישה‬ ‫כמה פתאום אני צמאה להקב"ה‪ ,‬כמה אני רוצה להיות יותר קרובה להקב"ה‪ .‬ואני מבינה שאני נמצאת במצב שבו אני עייפה בלי‬ ‫מים ‪ -‬בגלות‪ ,‬ואני חייבת גאולההה! ובזה שאני מתבוננת במילים זה נותן לי כוחות לשליחות להבאת הגאולה בפועל ממש!‬ ‫‪ :2‬אני אוהבת מלא שירים אז ברשותך אכתוב כמה‪ :‬א‪ .‬תמיד יש סיבה ב‪ .‬מחר ג‪ .‬שלום בבית ד‪ .‬הבית שלי ה‪ .‬הג'ינגל של אחות‬ ‫‪ :4‬אוהבת שירים שמדברים על ארץ ישראל ועל האחדות של עמ"י ועוד כל מיני בסגנון הזה‪..‬‬ ‫‪ :5‬בכללי‪ ,‬אוהבת ניגונים‬ ‫‪ :6‬שירי אחותתתתת‬ ‫ ‬ ‫לסיום סיומת תני רמז לקוראות (משהו שמאפיין אותך)‬ ‫‪ :1‬אני ב"ה מחכה לגאולה‬ ‫‪ :2‬אני אוהבת ת'שירים של מרדכי שפירא‬ ‫‪ :4‬הילדה החמודה אמרה שעל השאלה הזאתי אחרים אמורים לומר עליה אז אם כבר עלית על הילדה‪ ):..‬מה מאפיין אותה?‬ ‫‪ :5‬אם עוד לא גיליתם ‪ -‬מנגנת על אקורדיון‪...‬‬ ‫‪ :6‬אוהבת להתווכח עם מורות😜‬ ‫ ‬

‫תודה לכל המרואיינות המדהימות שלנוו הוספתם לנו המון לשמחה היום יומית !! ;)‬ ‫וקוראות היקרות מקווה שנהניתם ושתכחו מזה רק דברים טובים ושתיהיו תמיד בשמחה חה חה!!‬ ‫פורים שמיחחחחח אוהבתת‬

‫אחראית צוות חד"א‪-‬‬ ‫אודל משיח‬

‫כיתה מצול"שת‬

‫עוגיות קוואקר‬ ‫מצרכים‪:‬‬ ‫‪ 1‬כוס שמן‬ ‫‪ 1‬כוס סוכר לבן‪ -‬אפשר להוריד בכמות‬

‫לכול הכיתה‬ ‫שנותנות‬ ‫להעתיק בשקט‬

‫להרבה בנות‬ ‫שבימים שהחסרתי‬ ‫דאגו לשלוח לי את‬ ‫החומר שהחסרתי‬

‫‪ 1‬כוס סוכר חום‪ -‬אפשר להוריד בכמות‬ ‫‪ 2‬ביצים‬ ‫‪ 1‬סוכר וניל‬ ‫‪ 2 1/2‬כוסות קמח‬ ‫‪ 1 1/2‬אבקת אפיה‬ ‫‪ 1/2‬חבילת שוקולד שוקו ציפס‪ -‬לא חובה‬

‫לאמונה ומעין‬ ‫על התורנות‬ ‫העיקבית‬

‫לחני שכטר‬ ‫שמצאה לי‬ ‫את החומש‬ ‫מושקא‪):‬‬

‫‪ 1‬כף קקאו‬ ‫‪ 1/2‬כוס אגוזים טחונים‬ ‫‪ 3‬כוסות קווקאר‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬ ‫מכניסים את כל המרכיבים ומערבבים‪.‬‬ ‫אם דביק‪ -‬להוסיף קמח‪.‬‬

‫אחת אנונימית‬ ‫שנותנת צל"ש‬ ‫לעצמה‬

‫לרבקה חמו‬ ‫על חזנות‬ ‫עיקבית‬

‫משטחים על תבנית מרופדת בנייר אפיה‬ ‫תנור על ‪ 180‬מעלות פיזור אחיד‬ ‫מחכים על להזהבה מקררים‬ ‫ואוכליםםםםם!!‬ ‫ ‬

‫לבריאותתת ‪):‬‬

‫לכולנו שאנחנו‬ ‫אוהבות‬ ‫ומכבדות!‬

‫לשירה והודיה‬ ‫שמעדיפות‬ ‫ללמוד‪...‬‬

‫מה זו‬ ‫סתירה?‬

‫כאפה!‬

‫זה קרה‬

‫באמת!‬

‫אצלי‬ ‫נו בכיתה‬ ‫" מו‬ ‫ש ק א א א! !"‬ ‫נשמ‬ ‫ע ה הל חי ש‬ ‫ה‬ ‫הרמה מ‬ ‫כ יו ון ר חל י‪,‬‬

‫ארבעה‬ ‫ר‬ ‫א‬ ‫ש‬ ‫י‬ ‫ם‬ ‫מ‬ ‫ת‬ ‫ח‬ ‫ו‬ ‫את‬ ‫צווארם‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫מ‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫ו‬ ‫ת‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫י‬ ‫נ‬ ‫ה‬ ‫עד מ‬ ‫הרה נשמעה‬ ‫הלחי‬ ‫שה החוזרת‪:‬‬

‫"אי‬ ‫זו מושקא?"‬

‫שווה הכנה‪!!---‬‬ ‫פס טה ב אי זה צו רה‬ ‫חי ד‪ :‬ל וק חי ם שק ית‬ ‫פח מי מה מ וצ קי וא‬ ‫ם ח מי ם‪ .‬הז מן לא‬ ‫ל ממ רח‬ ‫את ה פס טה ב מי‬ ‫ם‬ ‫מי‬ ‫(כ מו ת‪ -‬לא י דו ע) ש‬ ‫וח ות כי ם ל חת יכ ות‬ ‫ם‬ ‫שא וה בי‬ ‫ל וק חי ם את הב צל‬ ‫זה מ רג יש מ מש ר ך‪.‬‬ ‫רו על יו‪ .‬מו סי פי ם‬ ‫ש‬ ‫מ דוי ק‪ -‬עד‬ ‫אז לא צ רי ך‪ -‬תו ות‬ ‫שו רף ל כן ב עי ניי ם‬ ‫ני ם שא תן מו צא ות‬ ‫ם‬ ‫וא‬ ‫ד קו ת‪.‬‬ ‫סי פי ם אי זה ת בלי‬ ‫שמ נת לב יש ול ו מו‬ ‫!! מע רב בי ם הי טב‬ ‫גן‬ ‫טו‬ ‫המ‬ ‫לב צל‬ ‫ל שכ וח את ה מל ח!‬ ‫בו ת‪ .‬א בל כמ וב ן‪-‬‬ ‫זלי ור ך‪ .‬ו קי בל נו ‪.. ..‬‬ ‫וה‬ ‫בב ית וא‬ ‫עד ש זה נה יה נו‬ ‫טה ומ וע כי ם ק צת‬ ‫שר לה שת מש ב זה‬ ‫פס‬ ‫ה‬ ‫הי טב ע ם‬ ‫דה א נו ני מי ת‪ :‬א פ‬ ‫!! ה מל צה של תל מי‬ ‫מה‬ ‫יא לא ב טע ם עו ף)‬ ‫ממ רח פח מי‬ ‫חמ ה‪( .‬כ מו בן שה‬ ‫כת וס פת למ נה‬ ‫לסופר‬ ‫ת ‪ :‬ג שי‬ ‫תוספו‬ ‫שי פי צ ה‬ ‫צה עם‬ ‫פי א ‪ ,‬ח פ‬ ‫ל פי‬ ‫את המק‬ ‫א? טוב‬ ‫את?‪ ..‬ל‬ ‫חי‬ ‫ת‬ ‫פ‬ ‫נות‪ .‬מצ‬ ‫מצאת?‬ ‫ואה לק‬ ‫‪ .‬ע כ שי ו‬ ‫פ‬ ‫ק‬ ‫ר הבא‬ ‫ה ח ל בי‬ ‫רי ל ס ו פ‬ ‫שי ל ת נ ו ר‬ ‫תעב‬ ‫כעת ג‬ ‫שי מי ל ב‬ ‫עולה!!!‬ ‫פי צ ה ו‬ ‫מ‬ ‫סי א ת ה‬ ‫פ‪ :‬ככל‬ ‫ני‬ ‫בי ת ו ה כ‬ ‫הי ט ב ‪ .‬טי‬ ‫ב‬ ‫ף אותה‬ ‫ת צ ט ר כי‬ ‫לשרו‬ ‫יותר לא‬ ‫פי א ו ת ה‬ ‫ב רי א ו ת !‬ ‫שתשר‬ ‫אחד‪ .‬ל‬ ‫)‪:‬‬ ‫כבד אף‬ ‫ל‬

‫לשוק‬ ‫ו הכי‬ ‫ט‬ ‫ע‬ ‫י‬ ‫ם‬ ‫מיזג‬ ‫י מים חמי בעיר‪/‬‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫ר‬ ‫‪:‬‬ ‫ם ל‬ ‫להו‬ ‫כוס ו‬ ‫סיף ש‬ ‫ה‬ ‫וקולית וחל תתחילי‬ ‫עין‪ .‬ט‬ ‫ב לפי‬ ‫עמת?‬ ‫ל‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫א‬ ‫ז‬ ‫טעי‬ ‫ר‪...‬‬ ‫תוסיפי עו ם?!‪...‬‬ ‫ו‬ ‫ד‬ ‫עכש‬ ‫יו? עדין ל מים‪..‬‬ ‫ועכ‬ ‫א‬ ‫שיו??‬ ‫?‬ ‫?‬ ‫??‬ ‫ט‬ ‫ו‬ ‫ב אצ‬ ‫עובד‪.‬‬ ‫לי זה‬ ‫עזב‬ ‫י‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫י‬ ‫תמיד‬ ‫ש אצל‬ ‫ש‬ ‫שלומי‬ ‫וקו ב‬ ‫שקית‪.‬‬

‫מצא ו את הטע ות ‪:‬‬ ‫בשנת ‪1 91 4‬‬ ‫פרסם עת ו ן בר יט י‬ ‫ה ודעה לעם ב ז ו הלש ו ן ‪:‬‬ ‫"מלחמת הע ולם‬ ‫הראש ונה בפתח ‪,‬‬ ‫ועל העם האנגל י להערך‬ ‫ה יטב למלחמה ‪ .‬צ י יד ו את‬ ‫בת יכם בכל הנדרש ‪,‬‬ ‫ו זכר ו כ י אנחנ ו ננצח ‪.‬‬ ‫ה ידד לאנגל יה ! ! !"‬ ‫ ‬

‫בכי‬ ‫תה א‬ ‫ח‬ ‫ת‬ ‫ל‬ ‫ומדו‬ ‫האם‬ ‫ת ‪25‬‬ ‫תוכלי‬ ‫ת‬ ‫ל‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫י‬ ‫כי‬ ‫כי ב‬ ‫דות‪.‬‬ ‫ח הוכ‬ ‫כיתה‬ ‫ח‬ ‫ז‬ ‫ו‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫נ‬ ‫ש לפ‬ ‫ששמ‬ ‫יצחת‬ ‫ותיהן‬ ‫חות ש‬ ‫נ‬ ‫מ‬ ‫י‬ ‫ת‬ ‫י‬ ‫ל‬ ‫ח‬ ‫י‬ ‫דות‬ ‫לים ב‬ ‫אותה‬ ‫א‬ ‫ו‬ ‫ת‬ ‫?‬

‫חינוך‬ ‫‪14.3%‬‬

‫תחביר‬ ‫‪3.6%‬‬

‫ספורט‬ ‫‪35.7%‬‬

‫דקדוק‬ ‫‪10.7%‬‬

‫יצאנו לכיתה לשאול בנות‪:‬‬ ‫"איזה מקצוע אתן הכי אוהבות?"‬ ‫ו‪-‬התשובות?‬ ‫לא היו מפתיעות‪...‬‬

‫מתמטיקה‬ ‫‪10.7%‬‬

‫תנ"ך‬ ‫‪17.9%‬‬

‫סיפרות‬ ‫‪7.1%‬‬

‫עוויות של ילדים קטנים👇‬ ‫"כייף חיים היא למחזיקים בה"‬ ‫"ימים על ימי מלך דוסים‪"...‬‬ ‫"שהחזרת בלי נשמתי‪"...‬‬ ‫"עושה שלום עם רומא"‬ ‫"בידך אפקיד רוסי‪"...‬‬ ‫"רק תפילה אשא…‪ .‬ותיקח אותי אל המחסן"‬ ‫"ולו העוז והמשרד‪ ,‬והוא ק‪-‬לי‪ ,‬יוחאי גועלי"‬ ‫"נעל הייתי גם זקנתי ולא ראיתי צדיק עם זנב"‬ ‫"רימון כל המעשים‪ ,‬אדון כל הנשמות‪"...‬‬ ‫"אכלנו וסבלנו האוכל היה טעים‪"...‬‬

‫‪,‬‬ ‫תהיה לנו‪...‬‬

‫تشارك بواسطة المغناطيس‬ ‫"הרעיון התחיל בתיכון קטן לבנות‬ ‫בפאתי באר שבע"‪ ,‬אומר פ'‪.‬‬ ‫"הסתכלנו על התיכון ואמרנו לעצמנו‪:‬‬ ‫'איך זה יכול להיות שתיכון יהיה גם‬ ‫במבנה יפה‪ ,‬גם עם צוות נפלא כזה‬ ‫וגם עם כאלו תלמידות נהדרות‬ ‫ואווירה חמה???'‬ ‫"היה זה סוד שחשנו עצמנו חייבים‬ ‫לפצח*"‪ ,‬ממשיך פ'‪" .‬לשם כך הזעקנו‬ ‫את מ'‪ .‬מ' היא אחת הסוכנות הטובות‬ ‫ביותר בשורותינו‪ .‬מיד כששמעה על‬ ‫הבעיה‪ ,‬היא הייתה נחושה לפתור את‬ ‫התעלומה ונחרצת לגבי הדרכים‬ ‫שבהן תגיע את הפתרון‪".‬‬ ‫דבר ראשון החלה מ' את משימתה‬ ‫בתיכון כחתלתולה תמימה המחפשת‬ ‫בית חם ואוכל‪.‬‬

‫אט אט החלה מ' להתערות בתיכון‪ ,‬עד שהפכת בו לבת בית ממש (אך יש לומר ששנואה‬ ‫למדי על הרוב הכמעט מוחלט של צוות התיכון והתלמידות)‪ .‬למזלה‪ ,‬כך אומרת מ'‪ ,‬היא‬ ‫בורכה בעזות מצח והצליחה ממש לחדור אל תוככי התיכון ממש‪.‬אך כאן החלה הבעיה‪ .‬מ'‬ ‫נכנסה לכל מקום – לעדן החלון של כיתה ט‪ ,‬למסדרונות‪ ,‬מהמדרגות לקומה השנייה‪ ,‬אפילו‬ ‫עלתה על הכורסה בחדר המורות‪ ,‬אך לא הצליחה לעלות על סוד ההצלחה של התיכון‬ ‫המופלא‪ .‬מה היא לא עשתה‪ :‬צוטטה לשיחות‪ ,‬בלגנה כיתות אחרי הלימודים‪ ,‬אפילו קפצה‬ ‫מחלונות – אך שום דבר מאלה לא עזר במאומה‪" .‬מ' לא הצליחה להביא אלינו אפילו שביב‬ ‫אינפורמציה מסכן‪ ",‬משחזר פ' בכעס‪" .‬נאלצנו להחזיר אותה אלינו במבצע נועז לתלמידות‬ ‫הפצנו שהיא נלקחה לאיזו פינה נידחת בבאר שבע‪ .‬שטויות במיץ‪ ".‬לאחר האכזבה הקשה‬ ‫שנחלה מ'‪ ,‬אנו נאלצים להשתמש בסוכן השני שלנו ברחוב חנה רובינא – אל סלמאן‪ ,‬או‬ ‫בשמו הישראלי‪ :‬שלומי‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫* מיותר לציין שאין למודיעין האיראני שום תועלת במידע מסוג זה‪ ,‬אך חוכמה רבה אף פעם‬ ‫לא הייתה מן התכונות הבולטות של עם זה‬