Nama

: YAYU SITI MUYASSAROH

NIM

: 1202080068

Kelas

: 3B/Pendidikan Kimia

Mata Kuliah

: Media Pembelajaran

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran

: Kimia

Materi

: Kimia Unsur

Kelas/Semester

: XII/I

Waktu

: 2×45 menit

Jenis LKS

: LKS Media Tiga Dimensi (3D)

Standar Kompetensi

: Memahami Karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam.

Kompetensi Dasar

:

3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur unsur-unsur periode 3, unsur golongan transisi periode 4, dan golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah). Indikator •

:

Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur golongan utama, unsur periode 3, dan unsur transisi periode 4 di alam.

•

Siswa dapat menyebutkan sifat fisik dan kimia unsur-unsur golongan utama, unsur periode 3, dan unsur transisi periode 4.

•

Siswa dapat menyebutkan manfaat dan dampak dari unsur-unsur dan senyawanya.

M1

(Mengamati) Perhatikanlah gambar dan bacalah wacana berikut!

Media Pembelajaran tiga dimensi atau disingkat dengan 3D merupakan salah satu media yang efektif digunakan dalam proses pembelajaran guna meningkatkan minat belajar siswa. Media pembelajaran Ular Tangga KU (Kimia Unsur) salah satunya. Teknik belajar sambil bermain ini sangat membantu pemahaman siswa dalam mengenal Kimia Unsur. Siapa yang tak mengenal permainan ini? Permainan bersejarah yang masih dilestarikan sampai sekarang khususnya diaplikasikan sebagai media pembelajaran. Ular Tangga KU (Kimia Unsur) sama halnya seperti permainan ular tangga biasa, hanya saja isi dalam setiap kotaknya menggunakan nama-nama unsur kimia khususnya unsur-unsur Periode 3, unsur transisi Periode 4, dan Golongan Utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah). Setiap loncatan dadu akan mendapat soal-soal kimia yang terdiri dari sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, dan kecenderungan terdapatnya di alam. Permainan Ular Tangga KU ini dilakukan secara berkelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan maksimal enam orang. Metode permainan ini mengharapkan siswa untuk menghafal materi di luar kepala agar terciptanya suasana permainan yang menyenangkan. Aturan permainan ini yaitu siapa yang mampu menjawab setiap soal akan sampai finish lebih cepat dan memenangkan permainan sementara yang gagal menjawab soal yang tetap berada pada posisi terakhir induk dadu. Sentuhan terakhir yaitu menambahkan gambar ular dan tangga secara acak untuk melengkapi permainan.

Media pembelajaran Ular Tangga KU menjadi media tiga dimensi (3D) yang interaktif bagi siswa yang memainkannya.

M2

(Menanya) Berdasarkan media yang kalian amati maka jawablah pertanyaan berikut! ➢ Unsur-unsur apa saja yang terdapat dalam permainan tersebut? ➢ Sebutkan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur yang terdapat dalam kotak Ular Tangga KU! (memilih 5 unsur) ➢ Unsur gas mulia apa saja yang terdapat dalam kotak Ular Tangga KU? ➢ Unsur apa saja yang paling banyak terdapat di alam? Setelah melakukan permainan tersebut maka jawablah pertanyaan ini! ➢ Termasuk ke dalam golongan apa saja unsur yang kalian jawab pada soal?

➢ Sebutkan manfaat dan dampak dari unsur yang terdapat pada soal yang kalian dapatkan! Kemudian, simaklah penjelasan dari guru dan carilah referensinya!

M3

(Melakukan Percobaan) Untuk membuat media pembelajaran 3D tersebut melalui tahap-tahap berikut! 1. Alat dan Bahan No. Alat dan Bahan

Jumlah

1

Stereofoam

1 buah

2

Lem kertas

1 buah

3

Gunting

1 buah

4

Stiki note warna-warni

Secukupnya

5

Double tip

1 buah

6

Dadu

1 buah

7

Penggaris

1 buah

8

Bolpoin

1 buah

9

Karton hitam

1 lembar

10

Karton warna

1 lembar

11

Spidol

1 buah

12

Induk dadu

6 buah

2. Cara Pembuatan -

Menyiapkan alat dan bahan

-

Memotong kertas stiki note warna warni ukuran 3×3 cm sebanyak 38 buah

-

Tulikan setiap kotak dengan nama-nama unsur periode 3, unsur transisi peride 4, dan golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah) dengan 2 kotak berisi “start” dan “finish”.

-

Tempelkan pada sterofoam (seperti pada gambar)

-

Siapkan soal yang terdiri dari 15 soal kode A, 15 soal kode B, dan 6 kartu istimewa yang terdapat gambar hati pada kotak.

-

Beri nomor dan kode (A atau B) setiap kotak seperti pada gambar

-

Memberikan tanda “ular” dan “tangga” pada kotak tertentu untuk melengkapi permainan.

-

Buat kotak dari kertas karton untuk menyimpan soal dan beri keterangan “Kode Soal A”. “Kode Soal B”, dan “Kartu Istimewa”.

-

Buatlah ketarangan setiap warna seperti pada gambar

-

Permainan Ular Tangga KU (Kimia Unsur) siap digunakan

3. Aturan Permainan 1) Permainan ini dimainkan dengan sistem kelompok dan dimainkan oleh 5 kelompok dengan maksimal anggota 6 orang per kelompok. 2) Setiap satu buah induk dadu yang dimainkan mewakili satu kelompok 3) Terdapat 38 kotak yang masing-masing mewakili unsur, 2 diantaranya mewakili kotak start dan finish, serta terdapat mekanisme ular dan tangga yang menyerupai permainan ular tangga seperti lazimnya. 4) Permainan ini diawali dengan mengocok dadu oleh perwakilan kelompok, kelompom yang mendapatkan angka dadu tertinggi (angka dadu 6) akan main dengan urutan pertama, kedua, dan seterusnya.

5) Kelompok yang mendapat urutan pertama, berhak memulai permainan dengan mengocok kembali dadu untuk menentukan posisi induk dadunya. Begitu juga pemain kedua dan seterusnya. 6) Untuk dapat berdiri di unsur yang ditunjuk angka dadu, maka pemain harus menjawab soal sesuai kode soal yang didapat dengan mengambil satu dari wadah berisi kertas soal (kode A atau B). 7) Waktu yang diberikan untuk menjawab pertanyaan maksimal 2 menit dengan berdiskusi. 8) Setelah mendapat jawaban dari pemain, jawaban kelompok di cek dengan menanyakan kunci jawabannya yang ada pada guru. 9) Jika jawaban tidak sesuai dengan kuncinya, maka pemain kembali pada posisi kotak sebelumnya yakni kotak sebelum mendapatkan soal tadi. 10) Jika jawaban sesuai, maka pemain berhak menempati posisi kotak tersebut 11) Kemudian, jika induk dadu berdiri pada kotak yang ada tangga, maka induk dadu dapat naik pada kotak yang ditunjukan tangga. Begitu juga jika induk dadu berdiri pada kotak yang terdapat kepala ular maka ia akan turun pada kotak yang ditunjukan oleh ekor ular. 12) Pemenang dalam permainan ini ialah pemain yang terlebih dahulu mencapai kotak finish.

M4

(Mengasosiasi) 1. Berdasarkan permainan tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan beikut di bawa ini! Tunjukkan unsur apa saja yang terdapat dalam kotak Ular Tangga KU tersebut dan jawaban dari soal yang kalian dapatkan berdasarkan keterangan warna! (kelompokkan sesuai warna). ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. Deskripsikan keefektifan media pembelajaran tiga dimensi (3D) Ular Tangga KU dengan kepahaman materi Kimia Unsur!

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… M5

(Mengkomunikasikan) Berdasarkan media yang kalian amati, persentasikanlah media yang telah kalian mainkan tersebut di depan kelas dan mintalah tanggapan teman-teman kalian!

Tugas Diskusikanlah hasil percobaan kalian di depan kelas! 1) Buatlah kesimpulan berdasarkan diskusi yang telah dilakukan ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

~~ Selamat Mengerjakan ~~

Dokumentasi MEDIA PEMBELAJARAN 3D ULAR TANGGA KU (Kimia Unsur)

~~Ayo Bermain~~