I s r ael MuñozGal l ar t e f g2mugai @uc o. es

957218750

3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALESIGENERICAS:

Fomento de la expresion oral mediante la exposicion de trabajos Capacidad de gestion de la informacion Razonamiento critico Capacidad de analisis y de sintesis Organizacion del trabajo individual y de grupo Gestion de recursos en Internet 3.2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS; •

Cognitivas (Saber):

Conocimiento de la literatura clasica y, en especial, de los mitos griegos a los que remite la Tragedia griega. Conocimiento, a grandes rasgos, del genero literario de la tragedia con las peculiaridades que aporta cada tragico a este genero. Conocimiento del influjo de la tragedia griega en la literatura posterior. Conocimiento de los principales instrumentos de trabajo y su uso correcto en esta disciplina (recurs os bibliograficos y tambien digitales) .. •

Procedimentalesllnstrumentales (Saber hacer):

Capacidad para obtener claves de lectura de los textos tragicos. Capacidad para una lectura en contexto de las tragedias griegas y para descubrir las claves de su interpretacion hoy. Motivacion para la comparacion de los textos tragicos con los temas de estos que han pasado a la literatura de todos los tiempos, especialmente d ela Literatura Clasica espanola. Actitudinales (Ser):

Conciencia critica de la relaci6n entre los acontecimientos descritos en los textos y su interpretacion adeeuada hoy. Coneieneia del valor de las propuestas de los tragicos hoy como clave para la eomprension del ser humane de todos los tiempos. Reconocimiento del hecho de que el debate y la investigaeion en tomo a la tragedia y, muy en especial, de los mitos que esta refleja, estan en continua construccion. ' Constatacion de la inmensa importancia del influjo de los textos de los tragicos en la formaeion de la conciencia occidental 4. OBJETIVOS General:

Aproximacion ala lectura de las tragedias, dando claves para su comprensi6n hoy. Especificos: 1. Iniciaci6n a la lectura de la Tragedia como un genero literario dentro del marco de los generos literarios griegos: Epica. Urica. Tragedia y Comedia. Historiografia. Oratoria. Novela. 2. Definir que es una tragedia y describir sus elementos fundamentales: aetores, eoreutas, atrezzo, mascaras y decorado. Conoeer la estructura de la tragedia griega. 3. Aproximaeion a la dramaturgia de Esquilo, SOfoeles y Euripides para determinar los grandes temas de las tragedias, en general, as! como los especificos de cada autor, mediante la leetura de sus obras, estudiando la concepcion peculiar de la tragedia en

cada uno de los tnigicos griegos. 4. METODOLOGIA La metodologia de la asignatura esta basada en un trabajo ados bandas: explicaciones del profesor y trabajo del alumno. -Horas presenciales: Se exigira la asistencia a c1ase como un factor importante que sera tenido en cuenta para la evaluaci6n de la asignatura. En las horas presenciales, el profesor hara una introducci6n general a cada uno de los temas, dan do una bibliografia basica para que el alumno pueda confeccionar el cuademo de trabajo que elaborara con las notas de chise mas la bibliografia recomendada, Se fomentara el dialogo en forma de debate en tomo a cada una de las tragedias que se leeran en clase. Las c1ases magistrales iran acompafiadas de diversos Power Point, proyecci6n de diapositivas 0 videos relativos a la geografia, arqueologia e historia de Grecia. Los alumnos colaboraran con la exposici6n de diversos temas. -Horas no presenciales El alumno dedicara las horas no presenciales a la elaboraci6n de un cuademo de trabajo en el que dejara constancia de las ideas basicas de cada uno de los temas expuestos en c1ase, asi como a la elaboraci6n de un lexico tecnico de la asignatura que sera objeto de examen. EI cuademo de c1ase deb era incluir no solo la sintesis de las explicaciones del profesor, sino tambien de las lecturas recomendadas como bibliografia para cada tema. Al mismo, tiempo elaborara un lexico basico sobre la terminologia tecnica de la tragedia, que sera objeto del examen fmal escrito .. PRIMER CUATRIMESTRE:

N° de Horas en creditos ECTS: 160 • Clases Te6ricas: 35 • Clases Practicas: 15 Actividades en co1aboraci6n con el profesor: • Exposiciones y Seminarios 20 • Excursiones y visitas. • Tutorias especializadas colectivas (presenciales 0 virtuales): • Otros Actividades aut6nomas del alumnado: ......... . • Realizaci6n de Actividades Academicas Dirigidas sin presencia del profesor • Horas de estudio: 20 • Preparaci6n de Trabajos: 60 • Tutorias especializadas individuales (presenciales 0 virtuales): 7. • Realizaci6n de Examenes: 3 • Otras: SEGUNDO CUATRIMESTRE:

N° de Horas en creditos ECTS: ....... . • Clases Te6ricas: ........ . • Clases Practicas: ........ . Actividades en colaboraci6n con el profesor: .......... . • Exposiciones y Serninarios • Excursiones y visitas. • Tutorias especializadas colectivas (presenciales 0 virtuales): • Otros Actividades aut6nomas del alumnado: ......... . • Realizaci6n de Actividades Academicas Dirigidas sin presencia del profesor • Horas de estudio

• • • •

Preparaci6n de Trabajos Tutorias especializadas individuales (presenciales 0 virtuales). Realizaci6n de Examenes: Otras:

6. TECNICAS DOCENTES Sesiones academicas te6ricas X

Exposici6n y debate: X

Tutorias especializadas: X

Sesiones academicas pnicticas X

Visitas y excursiones:

Controles de lecturas obligatorias: X

Otros (especificar):

7. BLOQUES TEMATICOS

ORIGENES DE LA TRAGEDIA 1) Introduccion: Periodizacion de 1a literatura griega. Los generos literarios griegos: Epica. Lirica. Tragedia y comedia. Historiografia. Oratoria. Novela. 2 Concepto de tragedia: intentos de definicion. Origenes de la tragedia. La representacion: actores, rniembros del coro, musicos, traje, atrezzo, mascaras y decorado. Estructura de la tragedia gnega. ESQUILO - ~ 3) Vic4.y obras conservadas del primer tragedi6grafo. La dramaturgia de Esquilo: Umovaciones. Sentido de 1a tragedia esquilea. 4) Grandes temas de las tragedias de Esquilo.

SOFOCLES -~'" 5) Vid~ Y obras con~erva~as. Una nueva concepcion del teatro: escenografia, actores y coro. El heroe tragi co. 6) Grandes temas de las tragedias de Sofocles. EURiPIDES -"'·"'-7) y'jill!_y-.o1?r1l:~conservadas. El mundo ideologico de Euripides. Diferencias ideologicas y formales entre las tragedias de EUripides y las de sus antecesores. Personajes y motivos literarios. T6cnica dramatica. 8) Grandes temas de las tragedias de Euripides.

8. BIBLIOGRAFiA

8.1 GENERAL Bibliograjla bCtsica J. Alsina, Literatura Griega, Barcelona 1967; C. M. Bowra, Introduccion a la Literatura Griega, Madrid 1968; R. Cantarella, La Literatura Griega clasica, 2 vols., Buenos Aires 1971; Q. Cataudella, Historia de fa Literatura Griega, Barcelona 1967; A. Lesky, Historia de la Literatura Griega, Madrid 1969; 1. A. Lopez Ferez (ed.), Historia de la Literatura Griega, Madrid 19.88; L. C. Rossi, Letteratura Greca, F10rencia 1995; J. Pelaez -F. Lautaro Roig-Lanzillotta, S%cles hoy. Veinticinco siglos de tragedia, E1 A1mendro 2006; Id., S%des. Bibliografia 1960-2004, Cordoba 2007; J.N. Bremmer, La Religion Griega, C6rdoba 2006.

( 2 0 % /3 0 %) .

( 5 0 %) .

•

EI alumno debeni tener una entrevista con el profesor para comentar el cuaderno de trabajo que ha ido preparando a 10 largo del curso

10. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogercm aqui los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): En varias ocasiones a·lo largo del ano, el alumno debeni entregar al profesor el cuaderno de trabajo y comentar con este el trabajo en curso. EI alumno podra utilizar en todo momento las tutorias para resolver los problemas que Ie plan tee la redacci6n del cuademo de trabajo 0 dellexico tecnico de la asignatura.