2022 -2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ............ www.fenusbilim.com OKULU 6. SINIFLAR SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı: Sınıf: Konu: Önerilen Ders Saati:

Seçmeli Bilim Uygulamaları

21-27 Kasım 2022

6.Sınıf Eğlenerek Öğreniyorum: Gösteri Deneyleri 2 Saat

II.BÖLÜM Öğrenci Kazanımları/Hedef ve Davranışlar:

SBU.2.3. Araştırma sorusuna/problemine uygun yöntem belirler. SBU.2.4. Araştırmasını (bazen iş birliği içinde, bazen de bireysel) planlar ve planı uygular.

Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve

Anlatım, Soru Cevap, Rol Yapma, Grup Çalışması

Teknikler: Kullanılacak Araç – Gereçler: Açıklamalar: Yapılacak Etkinlikler:

3. Deneyde gözlemlenen olayın günlük yaşamla ilişkisini kurma.

Fen eğitimi, çocuğun çevresindeki çekici ve şaşırtıcı zenginliğin eğitimidir. Çocuğun yediği besinin, içtiği suyun, soluduğu havanın, vücudunun, beslediği hayvanın, bindiği arabanın, kullandığı elektriğin, ışığın, güneşin eğitimidir. Fen eğitimi, bireye çevresini tanıma imkânı sağlarken, yaratıcı düşünme becerisi kazandırır. Bununla birlikte yaşadığı dünyayı tanımasını, iyi iletişimler kurarak doğru bir şekilde anlamlandırmasını sağlar ve mantıksal düşünme ve problem çözme yeteneğini geliştirir. Bu sayede günlük yaşamdaki pratik beceriler artırılırken hem fen becerileri geliştirilir hem de öğrenmeyi öğrenme sağlanır Fen kavramlarının günlük hayattaki örneklerine çok yerde rastlanmaktadır. Bunlara örnek olarak yoğurt maya tutmazsa içine bir tutam seker atılması, yemek pişirirken tencerenin ağzını kapalı tutulması, patlıcanı pişirmeden önce tuzlayıp bırakılması, kolonya ile serinleme, çamaşırın silkelenerek gergin asılması vb. verilebilir. Bu durum günlük düşünce, deneyim ve uygulamaların okulda verilen eğitimden ve özelikle fenden ayrı tutulmaması gerektiğinin önemli bir göstergesidir Bu nedenle öğretmenlerin ve araştırmacıların, günlük hayat ile feni birleştirerek öğrencilere sunmaları veya bu ilişkiyi kurabilmelerini sağlayacak ortamlar hazırlamaları gerekmektedir. Eğer bu durum unutulursa öğrenciler derste öğrendiklerini, sınıf dışındaki hayatlarında kullanamayacaklarından okul ile günlük hayatları arasında derin bir uçurum oluşabilir ve istenilen başarıya ulaşılmayabilir. Ayrıca fenin, günümüze kadar olan süreçte zor bilgilerin merkezi olarak algılanması anlayışının yıkılması, günlük hayatta karşılaşılan problemlerde kullanılan çözümlerin ayrıntılarında fenin gizli olduğu gerçeğinin fark edilmesine bağlıdır. Birey bunu fark edebildiği zaman tam ve anlamlı öğrenme başlamış olacaktır. ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Özet:

III.BÖLÜM *Boşluk dolduralım *Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları,

Ölçme ve

tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği,

Değerlendirme:

bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM Dersin Diğer Derslerle İlişkisi: V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Fen Bilimleri Öğretmeni Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Uygundur ....................... Okul Müdürü

2022 -2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ............ www.fenusbilim.com OKULU 6. SINIFLAR SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı: Sınıf: Konu: Önerilen Ders Saati:

Seçmeli Bilim Uygulamaları 6.Sınıf Eğlenerek Öğreniyorum: Gösteri Deneyleri 2 Saat

II.BÖLÜM Öğrenci Kazanımları/Hedef ve Davranışlar:

SBU.2.6. Verileri analiz eder ve yorumlar. SBU.2.8. Bilişimsel düşünmeyi kullanır.

Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve Teknikler: Kullanılacak Araç – Gereçler: Açıklamalar: Yapılacak Etkinlikler:

Anlatım, Soru Cevap, Rol Yapma, Grup Çalışması

28 Kasım- 04 Aralık 2022

BİLİŞİMSEL DÜŞÜNME Bilişimsel düşünce bir problemi bilgisayar becerilerinde kullanarak çözümlemeyi gerektirir. Bilişimsel düşünce: • • • • •

Problem çözebilme becerisini, Sistemleri iyi analiz edebilmeyi, İnsan davranışlarını anlayabilmeyi, Bilgisayar ile bağdaştırabilme yeteneğini gerektirir. Bilişsel düşüncenin 21. yüzyılın ortalarında okuma yazma gibi herkese kazandırılması gereken bir yetenek olduğu düşünülmektedir.

Nedir/ Ne değildir? • • • •

Özet:

Bilgisayar okuryazarlığı değildir çünkü basit düzeyde bilgisayar kullanma becerisini değil, daha üst düzeyde bilgisayar kullanma ve problem çözme yeteneğini gerektirir. Bilgi ve iletişim Teknolojisi değildir çünkü insan beyin gücünü kullanarak da problem çözmeyi gerektirir. Hesaplayıcı düşünme ile karıştırılır ancak hesaplama becerisinin yanı sıra, bilgisayar becerisi, problem çözme becerisi ve sonuç odaklı düşünmeyi de gerektirir. Sadece teknik bilgisayar bilgisi değildir, bilişimsel düşünme için her zaman bilgisayara ihtiyacımız yoktur.

Bilişimsel Düşünme Neden Önemli Hızla gelişen ve ilerleyen teknoloji çağında, bilgisayar günlük hayatımızın bir parçası haline gelmiş ve neredeyse her alanda aktif olarak kullanılmaya başlanmıştır. İnsan problem çözmede en güçlü kaynaktır fakat bazen insan gücü ile bazı problemleri çözmek için tek başına yeterli olmayabilir. Aynı şekilde bilgisayarın da tek başına yeterli olmadığı durumlar vardır. İnsan gücü ve bilgisayarı birleştirdiğimizde ise çok daha hızlı ve etkili çözümler üretebiliriz. Bilişimsel Düşünmenin Yararları Nelerdir • • • • • •

Öğrencileri küresel rekabete hazırlar Öğrencilerin, özellikle başarı seviyelerini yükseltir Öğrencilerin eleştirel düşünce becerilerini geliştirir Öğrencilere sonuç odaklı düşünmeyi öğretir Öğrencilerin bilgisayar kullanarak problem çözme yeteneğini geliştirir. Çok disiplinlidir ve bilgisayar dersi dışındaki derslerde de kullanılır.

III.BÖLÜM *Boşluk dolduralım Ölçme ve Değerlendirme:

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi: V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Fen Bilimleri Öğretmeni Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Uygundur ....................... Okul Müdürü

2022-2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ............ OKULU 6. SINIFLAR SEÇMELİ BİLİM UYĞULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı: Sınıf: Konu: Önerilen Ders Saati:

Seçmeli Bilim Uygulamaları

05-11 Aralık 2022

6.Sınıf Finansal Okuryazarlık 2 Saat

II.BÖLÜM Öğrenci Kazanımları/Hedef ve Davranışlar:

SBU.7.1. Kültürel, çevresel ve sosyoekonomik bağlamın, bilimsel bilginin gelişim veya pratiğe dönüştürülmesine olan etkisini tartışır. SBU.7.8. Disiplinler arası ilişkileri kullanır

Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve Teknikler:

Anlatım, Soru Cevap, Rol Yapma, Grup Çalışması

Kullanılacak Araç – Gereçler: Açıklamalar:

1. Finansal okuryazarlığın önemini açıklama. 2. Günlük yaşamdan finansal okuryazarlık problemlerini çözme

Yapılacak Etkinlikler:

FİNANSAL OKURYAZARLIK NEDİR? Finansal kaynakları doğru ve yararlı bir şekilde yönetebilecek bilgi birikimine ve beceriye sahip olunmasına finansal okuryazarlık denir. Finansal okuryazarlık, para ile ilgili temel kavramları anlamak, doğabilecek ekonomik riskleri önceden görebilmek, ev ekonomisinde, içinde paranın ve ekonominin olduğu pek çok durumda doğru kararlar Özet:

verebilmek için gerekli bilgi ve becerileri içerir. Özetle, yaşamlarımızda tümüyle "iyi olma" halini oluşturan çok yönlü bir bilgi donanımıdır. Neden önemli? İçinde bulunduğumuz yüzyıl, hayatlarımızı sağlam temellerle sürdürebilmek için pek çok farklı beceri edinmeyi gerektiriyor. İşte finansal okuryazarlık da bu önemli becerilerden sadece biri. 21. yüzyıl, diğer birçok alanda olduğu gibi finansal konularda da bilinçlenmek, tasarruf alışkanlığı kazanmak ve ortak geleceğimizi

güvence altına almak için hazırlıklı olmayı gerektiriyor; bunu da sadece ve sadece "finansal okuryazar" olarak başarabiliriz. Para hesabı yapmak, bir faturayı hangi vergilerin nereye gittiğini anlayarak okuyabilmek, ATM’den veya internetten para transferi yapmak, faiz hesaplamak, döviz hesabı yapmak, gelir-gider tablosu oluşturmak, zor günler için bir kenara para ayırmak, kredi kartını doğru kullanmak, aylık bütçe yapmak, temel finans kavramlarına aşina olmak, parayı değerlendirmenin ve biriktirmenin alternatif yollarını bilmek, günümüzde herkes için temel olan yaşam becerileri arasında yer alıyor. Finansal okuryazarlık sadece bugünün şartlarını iyileştirmeyi değil, emeklilik, sağlık ve bakım ihtiyaçları için de doğru planlama yapabilmeyi sağlayan bir kazanımdır. Dünyada her geçen gün finansal okuryazarlık eğitimine dair büyük atılımlar gerçekleşiyor, geniş çapta eğitim planlamaları yapılıyor. OECD’nin yetişkin becerileri araştırması kapsamındaki PIAAC 2018 raporunda, Türkiye’deki yetişkinlerin finansal okuryazarlık seviyesinin, araştırmaya konu olan 32 ülke arasında, İsrail, İspanya ve İngiltere ile birlikte en düşük finansal okuryazarlık düzeyine sahip ülkelerden biri olduğu tespit edilmişti. Bu nedenle özellikle ülkemizde finansal okuryazarlık eğitimlerine ağırlık vermek ve bireysel olarak bu konuda ekstra çaba göstermek gerekiyor. Finansal okuryazarlık becerisi nasıl kazanılır? Harcama alternatifleri, alışveriş ritüelleri, kredi ürünleri fırsatları, tüketici tercihleri derken finansal kavramların her geçen gün genişlediği ve değiştiği bir dünyanın içinde yaşıyoruz. Finansal okuryazarlık becerisi kazanmamız, tüm bu dinamizme uyum sağlamamızı kolaylaştıracak. Peki bu beceriyi nasıl kazanabiliriz? Hepimiz temelde para ile olan bağımızı ve onu nasıl yöneteceğimizi, bize çocukken verilen harçlıklarla oluşturmaya başladık. Ailelerimizin bize düzenli olarak harçlık vermesinin nedeni; gündelik ihtiyaçlarımızı karşılamakla birlikte, aslında elimizdeki varlığı nasıl yönetmemiz gerektiğini öğretmekti. Günümüzde de çocuklar finansal becerilerini ailelerinden öğreniyorlar. Fakat ebeveynlerin finansal bilgileri 21. yüzyılın gerekliliklerine göre yetersiz kaldığında, çocuklar da finansal okuryazarlıklarını yeterince geliştiremiyorlar. Tam bu noktada hem yetişkinler hem de çocuklar için tasarlanan birtakım eğitimler devreye

giriyor. Henüz tüm dünyanın hemfikir olduğu bir finansal okuryazarlık müfredatı olmasa da günümüzde gerek çevrimiçi gerek yüz yüze, birçok kurs ve interaktif ders seçeneği mevcut. OECD- Ekonomik İş birliği ve Kalkınma Örgütü’nün finansal okuryazarlığın öğretilmesine yönelik önerilerini sıralayalım: •

Finansal okuryazarlık, ulusal bir stratejiye göre belirlenmeli ve bu strateji uzmanlarla tasarlanmalı,

•

En küçük yaştan başlayarak tüm eğitim süreci boyunca devam etmeli ve tüm derslere entegre edilmeli, ders verecek eğitmenler bu konuda yetkin olmalı,

•

Tüm alt becerileri kapsayan bir eğitim modeli benimsenmeli,

•

Verilen eğitimin içeriği ve başarısı sürekli olarak takip edilmelidir.

Peki çocuklara finansal okuryazarlık nasıl öğretilmeli? Yapılan araştırmalara göre, çocuklar 3 yaşından sonra "az-çok" kavramlarını anlamaya başlarken; sayı, rakam ve para konusundaki ilk bilgileri 5 yaşında, harçlık kavramını ise 7 yaşında anlıyor. Dolayısıyla bu konuda ailelere büyük görev düşüyor; çocuğa maddi yetersizliklerle ilgili negatif cümleler kurmamak, özgüvenini kırmamak önem teşkil ediyor. Örneğin; çocuğun satın almak istediği bir şeyi bütçemiz karşılamıyorsa ona "paramız yok" demek yerine "Gelecek planlarımız için tasarruflu olmalıyız" gibi olumlayıcı söylemlere başvurmalı, onun finansal konularda geleceğe dönük bir şekilde düşünmesine yön vermeliyiz. Ayrıca çocuklarımızla beraber markete çıkıp, istediği bir ürün üzerinden neden fiyat, marka ve bütçeye göre seçim yapılması gerektiğini kavramasını sağlayabiliriz. III.BÖLÜM *Boşluk dolduralım Ölçme ve Değerlendirme:

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM Dersin Diğer Derslerle İlişkisi:

V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Fen Bilimleri Öğretmeni Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Uygundur ....................... Okul Müdürü