2022 - 2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI .............. www.fenusbilim.com OKULU 8. SINIF SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı:

Seçmeli Bilim Uygulamaları

Sınıf:

8.Sınıf

Konu:

Yağ Üretimi

Önerilen Ders

2 Saat

26-31 Aralık 2022

Saati: II.BÖLÜM Öğrenci Kazanımları/Hedef

SBU.10.1. Ürün oluşturmada “mühendislik tasarım ve girişimcilik sürecini” uygular.

ve Davranışlar: Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve

Anlatım, Soru Cevap, Grup Çalışması

Teknikler: Kullanılacak Araç – Gereçler: Ürünü tasarlar ve sunar. Açıklamalar:

- Ürün tasarımı ve yapımı okul ortamında yapılır. - Öğrencilerden; ürün geliştirme aşamasında deneme yapmaları, bu denemeler sonucunda elde ettikleri nitel ve nicel verileri, gözlemleri kaydetmeleri ve grafik okuma veya oluşturma becerileriyle değerlendirmeleri beklenir.

Yapılacak Etkinlikler: ÜRÜN TASARLAMA Özet:

Başarılı bir şekilde tamamlanan ürün tasarlama aşamaları, sektördeki rekabet

gücünü de doğrudan etkiliyor. Firma ve işletmeler, faaliyet gösterdikleri sektöre

yönelik yeni bir ürün üreterek kendi gelirlerini de hızlı bir şekilde artırabilir. Bunun için tasarım aşamalarının başarılı bir şekilde tamamlanması gerekiyor.

Ürün Tasarımı: İlk Aşama- Bir Fikrin Oluşması Ürün tasarımı için gerekli olan fikrin ortaya çıkması olarak ifade edilebilir. Fikir oluşturmak, yalnızca yeni bir ürün ortaya çıkarmakla ilişkili değil. Yani piyasada mevcut olan bir ürüne farklı özellikler katarak, ürünün bu şekilde üretilmesine yönelik ortaya çıkan düşünsel süreçler de fikir oluşturma eylemi olarak değerlendirilebilir. Fikir oluşturmak için; 1.

Sektör analizi yapmak,

3.

İhtiyaçları ortaya koyabilmek,

2.

Talepleri doğru algılayabilmek,

4. Rekabet düzeyini analiz etmek son derece önemli çalışmalar arasında yer alıyor.

İkinci Aşama: Planlama Yapmak Ürün tasarlama sürecine ilişkin fikir bulunduktan sonra fikrin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılmalı. Fikrin uygulanabilirliğine dönük olarak; • • •

Fizibilite yapmak,

Görsel ve teknik tasarım süreçlerini planlamak,

Sektörün durumunu somut bir şekilde ortaya koymak da ihmal edilmemesi gereken çalışmalar olarak dikkat çekiyor.

Temel çalışmalar doğrultusunda tasarlanan ürün, teknik açıdan

değerlendirmeye alınmalı. Yapılan kapsamlı analizler sonucunda ürünün seri bir şekilde üretilmesi rasyonel ise ürün tasarımı artık ticarileşme süreci ile devam etmeli.

Pazar Analizi ve Stratejik Çalışmalar İhmal Edilmemeli! Ürünün tasarlanarak piyasa sunulması ile çalışmaların büyük oranda

tamamlandığı söylenebilir. Ancak tasarım sürecinin başarılı olup olmadığı daha sonraki analizlerle ortaya koyulabilir. Yani ürün piyasada satışa sunulmadan

önce, beklentileri ne ölçüde karşıladığı sorusu önem kazanıyor. Eğer, daha önce yapılan planlamalar doğrultusunda başarı elde edilemiyorsa tasarım süreci en baştan gözden geçirilmeli.

Tasarım aşamaları arasında hatalı olduğu düşünülen çalışmalar düzeltilmeli. Bunun için, tasarlanan ürünün doğurduğu etkileri test grubu ile gözlemlemek gerekiyor. Test grubundan elde edilen geri bildirimler sonucunda hedeflere III.BÖLÜM

yönelik sonuçlar alınıyorsa ürünün ticarileşmesi mümkün olabilir *Boşluk dolduralım

Ölçme ve Değerlendirme:

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğruyanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi: V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Uygundur ........................ Fen Bilimleri Öğretmeni

Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Okul Müdürü

2022 - 2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI .............. www.fenusbilim.com OKULU 8. SINIF SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı:

Seçmeli Bilim Uygulamaları

Sınıf:

8.Sınıf

Konu:

Biyoteknoloji

Önerilen Ders

2 Saat

02-08 Ocak 2023

Saati: II.BÖLÜM SBU.1.7. Veriye/delile dayalı argüman oluşturarak argümanlarını savunur. Öğrenci Kazanımları/Hedef ve Davranışlar:

SBU.2.1. Bilimsel bilginin oluşturulmasında farklı bilimsel yöntemlerden yararlandığının farkına varır. SBU.7.1. Kültürel, çevresel ve sosyoekonomik bağlamın, bilimsel bilginin gelişim veya pratiğe dönüştürülmesine olan etkisini tartışır.

Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve

Anlatım, Soru Cevap, Grup Çalışması

Teknikler: Kullanılacak Araç – Gereçler: Açıklamalar:

1. GDO’yu açıklama. 2. GDO’lu ürünlerin nasıl elde edildiğini araştırma.

Yapılacak Etkinlikler:

GDO NEDİR VE NASIL ÜRETİLMEKTEDİR?

Özet:

GDO’lar (Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar), biyoteknolojik teknikler kullanılarak genetik yapıları değiştirilerek, geliştirilmiş ürünlerdir. Transgenik ya da biyotek ürünler de GDO’lu ürünler yerine kullanılabilmektedir. İki önemli buluş, Modern Bitki Biyoteknolojisi’nin temelini oluşturmaktadır Bunlardan birincisi; tek bitkinin hücrelerini kullanarak genetik yapısını değiştirmeden yeni bitkilerin ıslah edilmesidir. İkinci yöntem ise bitkilerde Agrobacterium tumefaciens bakterisi kullanarak gerçekleştirilmiş olan doğal koşullarda bitki kromozomlarına gen aktarımının keşfedilmesi olmuştur. Son 20 yıl içerisinde bu iki keşfin birlikte kullanılmasıyla birçok kültür bitkisi türlerine gen aktarımı gerçekleştirilmiştir.

Bu gelişmeler sayesinde hem toprak tuzluluğuna, kuraklığa, dona, virüslere, böceklere, hastalıklara, ot öldürücülere, sel baskınlarına ve asitliğine dayanıklı transgenik bitki çeşitleri elde edilmiş hem de bitkilerin besleme değerleri, verimleri ve depolama sürelerinde olumlu gelişmeler kaydedilmiştir. GDO’lu ürünlerin en fazla üretimi Çin, Brezilya, Arjantin, Kanada, ABD, Pakistan ve Hindistan gibi ülkelerde yapılmaktadır. Bu ülkelerde GDO üretimlerle hem üretilen alanlarda verim artışları hem de kimyasal ilaçların kullanılması ve işçilikten büyük ölçüde tasarruf sağlanmıştır. Bitki biyoteknolojisinde çok önemli olan gen aktarma teknolojisi ile ilgili gelişmeler 1980’li yıllarda başlamış olup, hızlı bir şekilde hemen hemen her ülkede yayılmıştır. İlk transgenik uzun raf ömürlü domates çeşidi olan Flavr Savr 1996 yılında piyasaya sürülmüştür. Daha sonra GDO’lu mısır, soya, pamuk ve patates gibi bitkiler geliştirilmiştir. 2011 yılı verilerine göre, biyoteknolojik tekniklerle üretilen, herbisit ve pestisit olarak bilinen kimyasallara dayanıklı, GDO’lu bitkilerin dünyadaki üretimi 160 milyon hektara ulaşmıştır GDO üretimi iki yöntem ile gerçekleşmektedir; 1. Gen Ekleme: Bu klonlama yönteminde, bitki karakterleri bir veya birden fazla gen eklenmesiyle ıslah olmaktadır. 2. Gen Çıkartma: Genetik mühendisliği yöntemleri ile bir veya birden fazla gen aktif edilerek yapılmaktadır. Dünyanın dört köşesinde biyoteknoloji uzmanlarının yürüttüğü çeşitli projelerde gen ekleme ve gen çıkartmada var olan potansiyelleri değerlendirilerek ürün ıslahında kullanmaktadırlar. III.BÖLÜM *Boşluk dolduralım Ölçme ve Değerlendirme:

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğruyanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM Dersin Diğer Derslerle İlişkisi: V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Uygundur ........................ Fen Bilimleri Öğretmeni

Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Okul Müdürü

2022 - 2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI .............. www.fenusbilim.com OKULU 8. SINIF SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı:

Seçmeli Bilim Uygulamaları

Sınıf:

8.Sınıf

Konu:

Biyoteknoloji

Önerilen Ders

2 Saat

09-15 Ocak 2023

Saati: II.BÖLÜM Öğrenci Kazanımları/Hedef ve Davranışlar:

SBU.7.3. Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik arasındaki ilişkiyi açıklar. SBU.7.6. Sosyobilimsel konularda mantıksal muhakeme yaparak karar verir.

Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve

Anlatım, Soru Cevap, Grup Çalışması

Teknikler: Kullanılacak Araç – Gereçler: Açıklamalar:

3. GDO tarımının yapılmasının ekolojik dengeye ve ülke ekonomisine etkisini değerlendirme. 4. GDO tarım uygulamalarının Türkiye’de sürdürülebilir tarım uygulamalarına etkisini analiz etme.

Yapılacak Etkinlikler:

GDO’LARIN TARIM ÜZERİNE ETKİLERİ

Özet:

GDO ile genellikle, yeni geliştirilmiş mikroorganizmaların eldesi, tarımsal ürünlerde verim artırılması, ürünlerin raf ömrünün uzatılması, çiğ ürünlerde besin unsurlarının ve bileşenlerinin geliştirilmesi ve bitki ve hayvanlarda hastalıklara direncin artırılması gibi avantajların sağlanması beklenmektedir. Halen ticari olarak üretimi yapılmakta olan GD ürünlere aktarılmış özellikler incelendiğinde, bunların daha çok girdiye yönelik, yani doğrudan çiftçiyi ilgilendiren herbisitlere dayanıklılık, böceklere dayanıklılık, virüslere dayanıklılık gibi özellikler olduğu görülmektedir. En yaygın olarak aktarılan özellik herbisitlere dayanıklılık olup, bu çiftçilerin üretim maliyetlerini önemli ölçüde azaltmaktadır. Yine Lepidopter’lere dayanıklılık sağlayan Bacillus thuringiensis endotoksin geni (Bt), özellikle mısır ve pamuk yetiştiriciliğinde zararlı olan tırtıllara karşı etkili olmakta; dolayısı ile tarımsal mücadele ilaçları kullanımını azaltmakta böylece hem üretim maliyetini düşürmekte hem de kimyasal ilaçların çevre ve insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerini ortadan kaldırmaktadır

Tarımda ise son birkaç yıldır GDO tohumların üretimleri sürmektedir. Genetik değiştirme çalışmaları halen mısır, pamuk, patates vb. ürünlerde zararlılara dayanıklılık; soya, pamuk, mısır, kolza, çeltik vb. ürünlerde yabani ot ilaçlarına dayanıklılık; patates, çeltik, mısırda viral bitki hastalıklarına dayanıklılık; ayçiçeği, soya, yerfıstığı vb. ürünlerde bitkisel yağ kalitesinin artırılması; domates, çilek vb. ürünlerde olgunlaşmanın geciktirilmesi (raf ömrünün uzatılması), domateste aromanın artırılmasına yönelik olarak kullanılmaktadır. Ayrıca genetik değiştirme çalışmaları ineklerde süt üretimini % 10-15 oranında artıran bir doğal hormonun bir formunu üretmekte, % 60 daha sert peynir yapımını sağlayacak peynir mayası için gıda enzimlerinin üretiminde, besin değeri yüksek gıda üretimi (örneğin A vitamini ve demir içeriği yüksek çeltik üretiminde) gibi alanlarda da devam etmektedir. Genetiği değiştirilmiş hayvanların gıda amaçlı kullanımında, et verimlerinin arttırılması (balık dışında), büyüme hormonu üretimini teşvik eden genin aktarımı, koyunların yün verimini artırmak üzere “keratin geni” kullanımı gibi konular üzerinde çalışmaktadır . Ayrıca sazan, kedi balığı, somon, kiremit balığı başta olmak üzere yaklaşık 20 çeşit balıkta büyüme artışı ya da soğuk koşullara dayanıklılığı artışı sağlayan genlerin aktarımı çalışmaları da yapılmaktadır. Biyo çeşitlilik bugün çeşitli bakış açılarıyla tarımsal, sosyal, ekolojik, etik, tıbbi ve hukuksal yansımalarıyla çok boyutlu tartışma ve ortaklaşmaları kapsamaktadır. Örneğin, genetiği değiştirilmiş kısır tohumlar tarımda sürekli bir dışa bağımlılık ve yüksek tohumluk fiyatlarının ödenmesi zorunluluğu gibi sakıncaları beraberinde getiriyor. Uygulanan patent hakları, çiftçiye tohum alıkoyma imkanı vermeyen sözleşme ve terminator gen teknolojisi uygulamaları yoluyla dünya çiftçilerinin bütünüyle tohum üreticisi birkaç ulus ötesi şirkete bağımlı kılınması söz konusudur. SÜRDÜRÜLEBİLİR TARIM: DÜNYA’DA VE TÜRKİYE’DE GÜNCEL DURUM İnsanlık tarihindeki küresel sosyo-ekonomik değişimin en kritik faktörü olan tarım, günümüzde iklim değişikliğinden ve demografik gelişmelerden en fazla etkilenen sektörlerden biri olarak karşımıza çıkıyor. Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO), teknolojik gelişmeler sonucunda tarımsal üretimin son 50 yılda %170 arttığına işaret ediyor. Örgütün tahminlerine göre, 2050 yılındaki gıda talebini karşılamak için tarımsal üretimin, 2005-2007 senelerine göre %60 artması gerekecek. Sürdürülebilir tarım, bu çerçevede, gıda güvenliğini garanti altına almanın, sağlıklı ekosistemleri beslemenin, toprağın, suyun ve doğal kaynakların sürdürülebilir yönetimini desteklemenin yolu olarak ortaya çıkıyor. Ancak böyle bir bütüncül yaklaşım ile doğal kaynakların üzerindeki en büyük tehditlerden olan çölleşme ve erozyon ile mücadele edebilir; tarımdaki olumsuz çevre koşullarını azaltarak, istenilen üretim artışını gerçekleştirebiliriz. Birleşmiş Milletler tarafından 1994 yılında “Dünya Çölleşme ile Mücadele Günü” olarak ilan edilen 17 Haziran’da bu senenin odak noktası “toprakların gerçek değeri” idi. Birleşmiş Milletler Çölleşmeyle Mücadele (UNCCD) internet sitesinden yapılan açıklamada, suyu arındıran ve besin kaynağı olan toprakların sadece ekonomik değer taşımadığı, yaşam biçimlerini ve kültürleri belirlediği vurgulandı; hızlı nüfus artışı ve değişen tüketim modellerinin sınırlı toprak kaynakları üzerinde aşırı baskı oluşturduğunun altı çizildi.

Türkiye için de durum pek farklı değil. Ekosistemimiz rüzgar erozyonu ve çölleşmeye çok fazla duyarlı. Orman ve Su İşleri Bakanlığı’nın 2015 yılında çıkardığı Türkiye'nin çölleşme risk haritası da bunu destekler nitelikte. Haritaya göre Türkiye'nin yaklaşık yüzde 47’si orta ve üzeri “çok yüksek risk” grubunda yer alıyor. Birleşmiş Milletler de Türkiye'nin durumunu “hassas” olarak değerlendiriyor. III.BÖLÜM *Boşluk dolduralım Ölçme ve Değerlendirme:

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğruyanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM Dersin Diğer Derslerle İlişkisi: V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Uygundur ........................ Fen Bilimleri Öğretmeni

Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Okul Müdürü

2022 - 2023 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI .............. www.fenusbilim.com OKULU 8. SINIF SEÇMELİ BİLİM UYGULAMALARI DERSİ GÜNLÜK DERS PLÂNI I.BÖLÜM Dersin Adı:

Seçmeli Bilim Uygulamaları

Sınıf:

8.Sınıf

Konu:

Biyoteknoloji

Önerilen Ders

2 Saat

16-22 Ocak 2023

Saati: II.BÖLÜM Öğrenci Kazanımları/Hedef ve Davranışlar:

SBU.7.8. Disiplinler arası ilişkileri kullanır. SBU.9.1. Bilimsel bilginin etik ilkelere bağlı kalarak oluşturulduğunu açıklar. SBU.9.2. Bilim uygulamalarında etik ilkelere önem verir.

Ünite Kavramları ve Sembolleri: Uygulanacak Yöntem ve

Anlatım, Soru Cevap, Grup Çalışması

Teknikler: Kullanılacak Araç – Gereçler: 5. GDO’lu ürünleri küresel açlık sorunları açısından değerlendirme. Açıklamalar:

6. GDO’lu ürün tüketip tüketmeme konusunda karar verme. 7. GDO’lu ürünleri etik konular açısından tartışma.

Yapılacak Etkinlikler:

Genetiği Değiştirilmiş Gıdalar Açlığa Çare Olur Mu? GDO savunucuları gelecekte insanların beslenmesinin ancak genetiği değiştirilmiş ürünler sayesinde mümkün olacağını iddia ediyorlar. Dayandıkları en önemli tezlerden biri dünyada açlık sorununun var olması, iklim değişikliği, çevresel sorunlar vb. nedenlerle Özet:

tarıma elverişli alanların azalması ve insan nüfusunun giderek artması. GDO savunucularına göre, artmakta olan nüfusu beslemenin tek yolu genetiği değiştirilmiş gıdalar. GDO savunucularının bu tezleri, GDO’ların verimli olduğu, tuzlu topraklarda yetişen, kuraklığa dayanıklı vb. GDO’lu bitki türlerinin üretileceği varsayımına dayanıyor. Öncelikle bu varsayımların gerçek olup olmadığına bakmakta yarar var. Senelerdir yapılan birçok propagandaya rağmen günümüze kadar üretilebilen GDO’lu çeşitlere kazandırılabilen tek özellik, yabani ot ilaçlarına ve böceklere karşı dayanıklılık özelliği. GDO’lar üzerinde yapılan

çalışmaların üzerinden on yıllar geçmiş olmasına rağmen diğer tüm özellikler yalnızca GDO savunucularının hayal dünyasında kaldı. GDO savunucuları hâlâ GDO’lu türlerin diğerlerine göre daha verimli olduğunu savunmaya devam ediyor, ancak dünyanın çeşitli bölgelerinden gelen bilgilere baktığımızda durumun hiç de öyle olmadığını gayet açık bir şekilde görebiliyoruz. Verimle ilgili tartışmaları ileride ele alacağız. Şimdi GDO’ların açlığa çare olup olmayacağını tartışmaya devam edelim. Dünyadaki açlığın gıda yokluğundan kaynaklandığını savunabilmek için, dünyadaki gıda miktarının varolan insan nüfusunu beslemeye yeterli olmadığının kanıtlanması gerek. Araştırmalar bunun tam tersini söylüyor. Aslında mevcut tarım kapasitesi dünya nüfusunun ihtiyaçlarını karşılamak için fazlasıyla yeterli. Pek çok gıda maddesinde dünyadaki nüfus artışından daha fazla oranda artış elde ediliyor. Herkesin bildiği gibi, sorun, gıda miktarının yetersizliğinden değil, gelir dağılımının adil olmayışından kaynaklanıyor. Dünya Tarım ve Gıda Örgütü FAO’nun Genel Müdürü Jacques Diouf, 2001 yılında Dünya Tarım Forumu’nda yaptığı konuşmada şunları söylüyor: “Eğer dünyada üretilen gıda, sakinleri arasında eşitçe bölüşülebilseydi, her erkek, kadın ve çocuk, günde 2760 kalori tüketirdi.” Dünyada tarımsal üretimle ilgili yaşanan sıkıntılar tarım üretiminin organizasyonunun doğru yapılmaması, gelir dağılımındaki adaletsizlikler, kuraklık, küresel ısınma vb. pek çok nedene dayanıyor. Türkiye’nin buğday üretimindeki durumu hakkında bilgi vererek dünyadaki diğer ülkelerde ne gibi sorunlar yaşandığını açıklamaya çalışalım. Ziraat Mühendisleri Odası (Eski) Genel Başkanı Dr. Gökhan Günaydın’ın NTV Bilim dergisine yaptığı açıklamada verdiği bilgilere göre; Türkiye’de teknik ve ekonomik ölçütlere göre yaklaşık 9 milyon hektar sulanabilir alan mevcut. Ancak bu alanların yalnızca 5 milyon hektarını sulayabiliyoruz. Bu durumda buğday üretilen alanlardaki ortalama 1,5-2 ton verimliliği artırmak mümkün olmuyor. Eğer bu alanlara su götürülebilmiş olsaydı, verimliliğin 6-7 tona kadar çıkarılması mümkün olacaktı. Sulama için yapılan yatırımlar mevcut hızla devam ederse, Türkiye’de sulanabilir alanların tamamının sulanması 90 yıl sonra mümkün olacak. Yatırımlar bu haldeyken ekolojik kriz, çarpık kentleşme, en ücra bölgeleri dahi çarpık yapılaşmaya açan turizm yatırımları, tarım alanlarının otel yapımı, fabrika yapımı, yol yapımı gibi gerekçelerle işgal edilmesi vb. sorunlar nedeniyle eldeki son derece değerli tarım arazileri de hızla yitirilmeye devam ediyor. Yanlış sulama teknikleri ve uygulamaları nedeniyle pek çok tarım alanında toprak tuzlanmaya başlıyor ve verimliliğini yavaş yavaş kaybediyor. Bütün bunlara köylülerin yaşadığı ekonomik zorluklar nedeniyle yeteri kadar verimli kullanılamayan ya da tarımdan terkedilen alanları da ekleyecek olursak Türkiye’deki tarımsal üretimin yetersizliğinin ne gibi sorunlardan kaynaklanmış olabileceğini kabaca tarif etmiş oluruz. GDO taraftarları, tarımsal üretimde yaşanan bu gibi sorunları gözardı ederek, gıda üretimini artırmak bahanesiyle tüm dünyaya GDO’lu tohumları tavsiye ediyor. Fakat yukarıdaki tabloyu incelediğimizde, tarımsal üretimde yaşanabilen verimsizliklerin tohumların yeteneksizliğinden kaynaklanmadığını gayet açık olarak görebiliyoruz. Sorun tohumlarda değil, tarımsal üretimin doğru bir şekilde organize edilememesinde. Genetik yapısı laboratuvar ortamında değiştirilmiş organizmaları ifade eden GDO teknolojisi, bitkiler ve hayvanlar üzerinde uygulanmaktadır. Bu uygulama ile organizmanın gen dizilimi değiştirilmekte ve kendi doğasında bulunmayan bazı özellikler aktarılmaktadır.

Bu teknoloji, tarım başta olmak üzere hayvancılık, gıda, kimya, biyoloji, sağlık gibi pek çok alanda kullanılmaktadır. Söz konusu yöntemle elde edilen ürünlerin çeşitli faydalarının olduğu ifade edilmekle birlikte başta insan sağlığı olmak üzere, çevre ve sosyo-ekonomik yapı üzerinde birtakım riskler taşıdığı da dile getirilmektedir. III.BÖLÜM *Boşluk dolduralım Ölçme ve Değerlendirme:

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğruyanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

IV.BÖLÜM Dersin Diğer Derslerle İlişkisi: V.BÖLÜM Planın Uygulanmasıyla İlgili Diğer Açıklamalar:

Uygundur ........................ Fen Bilimleri Öğretmeni

Diğer haftaların günlük planları için www.fenusbilim.com

Okul Müdürü