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Curso académico 1997/98 7LWXODFLRQHV

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ÍNDICE ======= LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Diseños y proyectos curriculares de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 MAESTRO: EDUCACIÓN INFANTIL Conocimiento del medio natural I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Conocimiento del Medio Natural II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 La alimentación humana y su tratamiento en la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Aprovechamiento didáctico del entorno natural y urbano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 MAESTRO: EDUCACIÓN PRIMARIA Ciencias de la naturaleza y su didáctica I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciencias de la naturaleza y su didáctica II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Procesos científicos y técnicas de trabajo experimental en el curriculum de enseñanza primaria . . . . Ciencias de la naturaleza y su didáctica II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnicas de trabajo experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos físicos y químicos del medio natural y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . Aspectos geológicos y biológicos del conocimiento del medio y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MAESTRO: LENGUA EXTRANJERA Conocimiento del medio natural, social y cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciencias de la naturaleza y su didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos naturales y riesgos geológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El laboratorio en Química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnicas de trabajo experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos físicos y químicos del medio natural y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . Aspectos geológicos y biológicos del conocimiento del medio y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MAESTRO: EDUCACIÓN FÍSICA Conocimiento del medio natural, social y cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El laboratorio en física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos ecológicos en la educación ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnicas de trabajo experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos físicos y químicos del medio natural y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . Aspectos geológicos y biológicos del conocimiento del medio y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MAESTRO: EDUCACIÓN MUSICAL Concepciones de los alumnos sobre la ciencia (6-12 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conocimiento del medio natural, social y cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciencias de la naturaleza y su didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnicas de trabajo experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos físicos y químicos del medio natural y del curriculum de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos geológicos y biológicos del conocimiento del medio y del curriculum de ciencias de la naturaleza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13 14 16 17 18 19 21 31 23 24 25 27 28 30 31 32 32 34 35 37 38 40 41 42 43 45

MAESTRO: EDUCACIÓN ESPECIAL Ciencias experimentales y educación ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Aprovechamiento Didáctico del Entorno Natural y Urbano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 MAESTRO: AUDICIÓN Y LENGUAJE Ciencias experimentales y educación ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Aprovechamiento Didáctico del Entorno Natural y Urbano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 GENÉRICA Física moderna. Un planteamiento para la enseñanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

6KVWNCEK¯P #UKIPCVWTC %¯FKIQ %WTUQ %CTEVGT %T¥FKVQU &WTCEK¯P &GRCTVCOGPVQ

.KEGPEKCVWTCFG2GFCIQI©C &KUG­QU[RTQ[GEVQUEWTTKEWNCTGUFGEKGPEKCUFGNCPCVWTCNG\C  v 1RVCVKXC  EWCVTKOGUVTCN &KFEVKECFGNCU%KGPEKCU'ZRGTKOGPVCNGU

 1$,'6+815