ACUERDO DE ACREDITACION N° 88 Carrera de Ingeniería en Acuicultura Valparaíso, jornada diurna Instituto Profesional DuocUC

En la 13.a Sesión del Consejo de Acreditación del Área de Agropecuaria de la Agencia Acreditadora Colegio de Ingenieros de Chile S.A., Acredita CI, de fecha 10 de diciembre de 2010, se acordó lo siguiente: VISTOS: Lo dispuesto en la Ley 20.129 que establece un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior; el Reglamento para la Autorización de las agencias de Acreditación de Noviembre de 2007; la autorización de Acredita CI para actuar como Agencia Acreditadora, según Acuerdo de Autorización N° 6 de la Comisión Nacional de Acreditación, CNA; el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación autorizado en ese mismo acto por la CNA; los Criterios de evaluación para carreras de Ingeniería de base Biológica, el informe de Autoevaluación presentado por la carrera de Ingeniería en Acuicultura; el informe de pares evaluadores emitido por el Comité que visitó la carrera de Ingeniería en Acuicultura del Instituto Profesional DuocUC por encargo de Acredita CI; las observaciones enviadas por la carrera al informe de pares evaluadores y los antecedentes analizados en la sesión N° 13, de fecha 10 de diciembre de 2010 del Consejo de Acreditación del Área de Agropecuaria. Teniendo Presente: 1. Que la carrera de Ingeniería en Acuicultura del Instituto Profesional DuocUC se sometió voluntariamente al proceso de acreditación de carreras administrado por esta Agencia. 2. Que dicho proceso cuenta con normas particulares para la acreditación de Carreras de Ingeniería con base Biológica, autorizadas por la CNA. 3. Que con fecha 30 de septiembre de 2010, el Sr. Gonzalo Tomarelli Rubio y don Bernardo Errázuriz Gatica, representantes legales de la Fundación Instituto Profesional DUOC UC y Fundación Centro de Formación Técnica DUOC UC y don Fernando García Castro representante legal de Acredita CI

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firmaron el Contrato de Prestación de Servicios para la Acreditación de la carrera. 4. Que con fecha 10, 11 y 12 de noviembre de 2010, la carrera fue visitada por un comité de pares evaluadores designado en conjunto por la Agencia y la Carrera. 5. Que con fecha 1 de diciembre de 2010 el comité de pares evaluadores emitió un informe que señala las principales fortalezas y debilidades de la carrera, teniendo como parámetros de evaluación los Criterios de evaluación para carreras de Ingeniería de base Biológica y los propósitos declarados por la misma carrera. 6. Que con fecha 1 de diciembre de 2010, dicho Informe fue enviado a la carrera para su conocimiento. 7. Que por comunicación del 9 de diciembre de 2010, la carrera de Ingeniería en Acuicultura del Instituto Profesional DuocUC comunicó a la Agencia sus comentarios y observaciones respecto del informe elaborado por el comité de pares evaluadores las que fueron informadas al Comité. CONSIDERANDO I.

Que del resultado del presente proceso evaluativo de la carrera, se identifican las siguientes fortalezas y debilidades, para cada una de las dimensiones de evaluación:

a)

Perfil de Egreso y Resultados

Fortalezas La carrera cuenta con un Perfil de Egreso basado en competencias que define el sello distintivo del egresado. Las competencias disciplinares fueron levantadas en conjunto con la industria, mientras que las competencias básicas y de empleabilidad fueron desarrolladas e implementadas a nivel institucional. El perfil considera la formación práctica en las áreas de desarrollo y manejo de cultivos acuícolas, operación de equipos e infraestructura y gestión de recursos asociados a la actividad acuícola. Permite orientar con claridad el diseño del Plan de Estudios. A la fecha se han actualizado las competencias básicas y de empleabilidad. En su formulación es consistente con la Misión Institucional y está establecida su revisión periódica. 2

El Plan de Estudios considera una adecuada integración entre actividades teóricas y prácticas, con salidas a terreno y 3 prácticas profesionales que permiten a los alumnos de forma temprana reconocer el entorno donde ellos trabajarán. Existe un alto grado de consistencia entre el Perfil de Egreso y las estrategias pedagógicas utilizadas para alcanzar las competencias propuestas. La carrera cuenta con un buen mecanismo de diseño del Plan de Estudios a través del cual se asegura de que el proceso formativo incorpore todas las temáticas necesarias para la efectividad del proceso de aprendizaje del alumno. La institución ha implementado Planes de Estudio y métodos pedagógicos apropiados para los alumnos que ingresan a la carrera, con mecanismos de nivelación en matemáticas e inglés. Desde un punto de vista profesional, tanto profesores como alumnos cuentan con material on-line para conducir los procesos de aprendizaje. Existen eficientes mecanismos de seguimiento de la progresión de los estudiantes, lo que permite definir acciones en consecuencia. Además, la carrera presenta una gran variedad de instrumentos para la evaluación del aprendizaje cognitivo entre las que cuentan salidas a terreno, seminarios y sobre todo prácticas profesionales supervisadas y evaluadas. En relación a la eficiencia, la carrera realiza de forma permanente el seguimiento de los egresados que no se han titulado para orientarlos en el proceso de titulación. Los contactos con el medio externo se realizan con mecanismos como convenios con empresas e instituciones para la realización de prácticas. La Institución fomenta el desarrollo de actividades de extensión las que contemplan una variada gama en la carrera, entre ellas aquella en que los alumnos antes de egresar, guiados por un profesor, realizan una gira de estudio para visitar empresas del rubro.

Debilidades Escasa actualización del Perfil de Egreso en áreas de la disciplina. Las actividades de difusión del Perfil de Egreso son insuficientes. El Perfil de Egreso expresa explícitamente la formación del Ingeniero en Acuicultura en áreas de “… desarrollo y manejo de cultivos acuícolas, operación de equipos e infraestructura y gestión de recursos asociados a la actividad acuícola…” sin 3

embargo la carrera no cuenta con la infraestructura necesaria que asegure al alumno el logro de las competencias de desarrollo y manejo de cultivos acuícolas, así como la operación de equipos e infraestructura asociada a la actividad acuícola al nivel que está establecido en el Perfil de Egreso. El desarrollo de Tesis para la titulación excede las exigencias de la formación para el trabajo y podría ser una de las causas de las bajas tasas de titulación de la carrera. En general y en relación a la eficiencia de la carrera, se observa un bajo porcentaje de alumnos egresados, así como tiempos de egreso elevados y bajas tasas de titulación. La carrera no ha incorporado mecanismos permanentes de control y mejoramiento de estos indicadores. La carrera no cuenta con un mecanismo formal para promover el perfeccionamiento docente en los ámbitos disciplinares que son de su interés desarrollar. Los procesos de evaluación son aún incipientes en relación al resultado del proceso formativo pues la carrera no cuenta con mecanismos consolidados que le permitan conocer la opinión de egresados y empleadores y gestionar dicha información.

a) Condiciones de operación Fortalezas La Escuela de Recursos Naturales cuenta con la estructura organizacional, las calificaciones del personal, la delimitación de funciones a nivel directivo, la participación de la comunidad académica, la disponibilidad de recursos y la sustentabilidad financiera necesarias, para materializar exitosamente el proyecto “Carrera de Ingeniería en Acuicultura”. La carrera cuenta con una organización interna eficiente que facilita la gestión docente. En su Sede de Valparaíso, la carrera cuenta con personal idóneo para su dirección y administración que se observa adecuadamente calificado. Su cuerpo directivo cuenta con las calificaciones suficientes para conducir la carrera de manera eficiente con funciones claramente delimitadas y es evidente que el trabajo de equipo es un plus en la carrera. Además existen reglamentos orgánicos de la Escuela que son conocidos por todos. Además, se aprecia una estrecha relación entre la Dirección de la carrera con los estudiantes y académicos. Los mecanismos de participación y comunicación son adecuados entre la Casa Central y Valparaíso. Al interior de la carrera se constató que los profesores hora y los profesores con jerarquía académica declaran estar conformes con su 4

participación. Se observó un adecuado nivel de participación en el proceso de autoevaluación. Existen mecanismos eficientes para administrar los recursos que la carrera necesita. La Institución asegura su sustentabilidad financiera. El cuerpo docente de la carrera es suficiente en tamaño y calificación para responder a las necesidades de formación de los estudiantes y es consistente con el Modelo Educativo propuesto de formación de profesionales para el mundo del trabajo: un porcentaje importante de profesores son profesionales con calificadas competencias laborales. La política de promoción del cuerpo académico del DUOC UC es altamente atractiva y valorada por sus docentes. Existen mecanismos claros de evaluación de desempeño docente lo que garantiza que la renovación se realiza de forma continua avanzándose en la contratación de profesores a tiempo completo así como en perfeccionamiento en materias de formación general. Además, existe una fuerte preparación en el modelo educativo de la Institución orientada al cuerpo docente. El personal administrativo que presta servicios directos e indirectos a la carrera es suficiente para que la docencia y otras actividades propias del proceso de aprendizaje se realicen de manera adecuada. El laboratorio de ciencias, como el área de buceo y navegación tienen el equipamiento necesario para la docencia. Lo mismo es extensible a los laboratorios de computación y de inglés. Hay compromisos institucionales para la adecuada mantención y actualización de la infraestructura.

Debilidades En algunas instalaciones de la Sede de Valparaíso se trabaja a máxima capacidad: salas de estudio, las áreas de esparcimiento y el laboratorio de acuicultura. En el área de tecnología e ingeniería de cultivo en tierra, el actual laboratorio de acuicultura cuenta con los recursos mínimos para funcionar. La carrera no cuenta con equipamiento que permita dar cuenta de la enseñanza de tecnologías de cultivo en mar o de oceanografía: sistemas de medición de parámetros ambientales o alimentadores automáticos son un estándar en la industria. La carrera carece de una unidad productiva en tierra “Hatchery” y/o de una Concesión Marítima.

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b)

Capacidad de autorregulación

Fortalezas Los objetivos formativos de la carrera están claramente expresados en el perfil profesional y en el perfil de egreso. Estos son coherentes con los propósitos educacionales de la institución descritos en la misión “formación de personas en el área técnico-profesional con una sólida base ética, capaces de actuar con éxito en el mundo laboral y comprometidas con el desarrollo del país”. Se constató que la carrera es una de las pocas carreras en Chile con un programa claramente orientado a competencias laborales de alta empleabilidad. La carrera se encuentra adecuadamente posicionada en el contexto nacional. Existe una orgánica institucional que vela por el desarrollo y estabilidad de la carrera, conforme a los principios de la institución. Se aprecia alta consistencia interna, compromiso con el mejoramiento continuo y capacidad de avanzar responsablemente en el cumplimiento de los propósitos declarados.

Debilidades Fundamentalmente asociadas a la falta de infraestructura relacionada con el desarrollo y adquisición de los alumnos de las competencias del área acuícola lo que afecta la consistencia de la carrera.

El Consejo de Acreditación del Área de Agropecuaria de Acredita CI ACUERDA, por la unanimidad de sus miembros presentes: Que, conforme a las alternativas de juicio sobre la acreditación, se acredita la carrera de Ingeniería en Acuicultura del Instituto Profesional DuocUC, impartida en Valparaíso en jornada diurna, por el plazo de tres años, que culminan el 10 de diciembre de 2013. Que, en el plazo señalado, la carrera de Ingeniería en Acuicultura del Instituto Profesional DuocUC podrá someterse voluntariamente a un nuevo proceso de acreditación, en cuyo caso serán especialmente consideradas las observaciones y recomendaciones transmitidas por este Consejo para lo cual se sugiere especialmente: 6

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Incorporar los mecanismos necesarios para asegurar la total consistencia entre el Plan de Estudios y el logro de las competencias del Perfil de Egreso, relacionadas principalmente con la formación para el desarrollo y manejo de cultivos acuícolas. Revisar las exigencias de la actividad de tesis. Se sugiere especialmente adecuarla a los propósitos institucionales. Incorporar mecanismos de apoyo al progreso de los alumnos y políticas explícitas para que la vinculación con el medio externo valide el proceso formativo. Este debe ser un mecanismo de evaluación permanente.

Se observa que el Ingeniero Acuícola técnicamente está bien considerado por el medio de desempeño profesional, sin embargo el nombre de la carrera podría no ajustarse a esta evaluación.

Para el siguiente proceso, la carrera deberá presentar el nuevo informe de autoevaluación y la documentación correspondiente al menos 90 días antes del vencimiento de la acreditación.

_____________________________________________ EDUARDO HOLZAPFEL HOCES Presidente del Consejo del Área de Agropecuaria

_____________________________________________ FERNANDO GARCIA CASTRO Representante Legal Acredita CI S.A.

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