a k e d r e M 1. ik p o T Belajar LILIK NUR HANIFAH, S.Pd.SD
Tujuan Topik "Merdeka Belajar" Pemahaman gagasan dan prinsip pendiidkan berdasarkan pemikiran KHD Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai dengan kodratnya Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid
Modul Pelatihan Topik "Merdeka Belajar" 1. Mengenali dan Memahami Diri sebagai Pendidik 2. Mendidik dan Mengajar 3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti 5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan
MODUL 1 "MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK"
Tujuan Belajar 1. Merefleksikan diri dan peran sebbagai pendidik 2. Memproyeksikan diri menjadi guru seperti apa di masa depan
Materi Mengenali diri dan perannya sebagai pendiidk Apa peran saya sebagai guru Menjadi guru seperti apa saya
01
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik
Menjadi manusia merdeka, yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri lahir dan batin. Tidak tergantung pada orang lain
Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat 02 yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaannyang setinggi-tingginya Menyelaraskan peran sebagai pendidik yang 03 relevan dengan konteks murid dan perkembangan zaman
04
Menjadi pendidik itu sangat menantang apalagi dengan perubahan zaman yang dinamis seperti ini
N A D K I MENDID R A J A G N ME 1. Pengajar merupakan bagian dari pendidikan. 2. Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid sehingga murid dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya 3. Anak-anak tumbuh berdasarkan kekuatan yang unik, tidak mungkin pendidik mengubah menjadi jagung atau sebaliknya 4. Pengajaran merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin 5. Pendidik sebaiknya memiliki sistem among diantaranya ing ngarso sung tuladha ing madya mangun karsa dan tut wuri handayani 6. Pendidikan atau tuntutan seyogyanya mampu memberikan didikan lahir maupun didikan batin kepada murid
Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh Pendidik bergerak secara dinamis menyesuaikan kondisi saat ini
Guru bukan satu-satunya sumber belajar murid , maka guru dapat membantu murid dengan pembelajaran konstektual
Mengadopsi asas trikon sebagai prinsip melakukan perubahan kebudayaan bangsa tidak akan tertinggal
M
Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran , perasaan, kehendak, ataupun kemauan sehingga menumbulkan suatu tenaga
di
h i K t e a l c e e r M d a n san a d k P i r d i i b d a n e
Budi pekerti juga bisa diartikan sebagai cipta, rasa, dan karsa
Budi pekerti murid tidak hanya dibentuk di lingkungan sekolah tetapi juga di lingkungan keluarga dan masyarakkat
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
Guru memberikan pembelajaran bermakna kepada siswa
Pendidik menuntun siswa untuk mengembangkan dirinya sesuai kodrat dan posisinya
Fungsi pendidikan adalah untuk mengantarkan muird agar siap hidup dan mampu mengisi zamannya