Año 2. Número 1 Junio 2010 Donativo 1 euro

Revista Escolar I.E.S. Villavieja. Berja

EDITORIAL

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SUMARIO Entrevistas Federico Moreno Ferrón

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Día de la Paz

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Manuel Ceba Pleguezuelos

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Los Millares

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Serafín Robles Peramos

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El urbanismo de Granada

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Antonio Torres López

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La Alhambra

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Taller de Astronomía

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Rincón literario El detective y las Matemáticas

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Úbeda y Baeza

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No puedo vivir sin ella

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Aulas Viajeras (Ruta 28)

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Acróstico

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Viaje a Almería

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Por suerte

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Senderismo en Benínar

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La Paix

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Senderismo en Laujar

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La casa fantasmal

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Central Solar de Tabernas

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Je connais un sentier

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Ymedio Teatro

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Les jours de la samaine

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Viaje a Londres

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Le Noël

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Viaje de Estudios

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Meilleurs voeux

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Plan de Lectura y Bibliotecas

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Heureuse année

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Sentimientos

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Imagine-toi

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El sueño del niño

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Pero te quiero

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Receta de «La Paz»

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Sin ti, Haití

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Hija de la Noche

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Mots croisés

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Refranes de Mayo y Junio

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Departamentos Tecnología

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Matemáticas en el Villavieja

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Igualdad en Matemáticas

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Los que se nos van

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ALJIBE Nº 1, JUNIO 2010 EDICIÓN: IES “Villavieja” Dirección: Avenida del Estudiante s/n. 04760 Berja Tfno: 950579672. Fax: 950579678 E-mail: [email protected]

Extraescolares Visita a la Alcazaba

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Granada renacentista y barroca

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ALJIBE es una revista independiente, abierta y plural. Puede no compartir algunas de las opiniones expresadas por sus colaboradores.

ENTREVISTA

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FEDERICO MORENO FERRÓN Alcalde de Berja (1979-1983) ¿Cómo era la Berja que presidió y cómo la ve en la actualidad? -No tenía agua potable en muchas casas y no existía una red de alcantarillado. Se usaban las acequias, pudimos asfaltar muchos caminos, emprender la red de alcantarillado del municipio y pudimos crear un pozo, denominado el Pozo del Ayuntamiento, en la Rambla de Julbina a la altura del Cortijo de Ruescas, que posteriormente se cerró. Berja llegó a ser tan importante en un tiempo, que hasta se sopesó la idea de denominar Berja a la provincia de Almería, frenada esa idea solo por la existencia del puerto en Almería. Actualmente Berja está cambiando, se están arreglando calles, el Paseo de Cervantes se ha quedado bien, después de haber estado dejado algunos años.

¿Cuál es su lugar de nacimiento? -Berja. Cite el partido político bajo el que gobernó y su cronología. -UCD (Unión de Centro Democrático). Desde el 3 de marzo de 1979 hasta junio de 1983. Aún conservo el llavero del partido y estuve en Mallorca cuando Adolfo Suárez presentó su dimisión. ¿En qué trabajó antes de llegar a ser alcalde? ¿Y actualmente a qué se dedica? -He estado ejerciendo de maestro durante 36 años. Actualmente estoy jubilado. ¿Cómo llevó usted el paso por la alcaldía de Berja? ¿Qué experiencias recuerda? -Eramos un grupo de maestros que nunca habíamos militado en la política. Decidimos organizarnos para intentar luchar por los intereses de Berja y ganamos las elecciones al PSOE. Me quedo con lo bueno, a pesar de que existieron críticas por parte de algunas fuerzas políticas.

¿Cuáles eran las principales fuentes de riqueza de la localidad? -La agricultura, la uva de mesa, las minas de flúor, de plomo. Las minas, que también fueron un soporte económico puntero durante mucho tiempo, cerraron al llegar nosotros al Ayuntamiento. ¿Qué empresas virgitanas se situaban a la cabeza del municipio? ¿Y a qué se dedicaban? -No existía apenas ninguna. Los Encisos, algunos exportadores de uva, que se mandaban a los países asiáticos, Inglaterra. En la agricultura también se daba el cereal. Enumere alguna tradición virgitana que se recuperó durante su alcaldía. -La Bajada de la Virgen de Gádor, la primera Romería a la Ermita. Prácticamente son las mismas que existen actualmente. ¿Qué actividades se realizaban en el pueblo para atraer el turismo? -En España aún pesaba la forma de gobierno aislada, cerrada al exterior. Venían turistas, aunque la vida era muy distinta a la de actualmente.

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ENTREVISTA MANUEL CEBA PLEGUEZUELOS Alcalde de Berja (1983-2000) ¿Cuál es su lugar de nacimiento?

-Nací hace 61 años en Alquife, un pueblecito minero de la provincia de Granada, si bien viví toda mi infancia y juventud en Albox, al norte de nuestra provincia. Cite el Partido Político bajo el que gobernó y la cronología de su mandato al frente del cabildo de Berja -Fui uno de los fundadores (en la etapa pre-democrática actual) del Partido Socialista Obrero Español de Berja en el año 1.976 y milito en el PSOE desde ese año. El PSOE, bajo mi mandato, gobernó Berja durante cinco legislaturas, con mayoría absoluta tras las elecciones municipales de 1.983, 1.987, 1.991, 1.995 y 1.999. En el año 2.000 fui llamado para poner en funcionamiento la recién creada Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía. ¿En qué trabajó antes de llegar a ser Alcalde? Actualmente, ¿a qué se dedica? -Obtuve por oposición la plaza de Jefe de la Oficina Técnica Postal y de Telecomunicaciones de Berja y compaginé mi trabajo con la vocación política y sindical dentro del PSOE y de la Unión General de Trabajadores (UGT). Desde el año 2.000 ocupo el cargo de Delegado Provincial de la Consejería de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía.

de corregir situaciones poco rentables social o económicamente. El cambio de la uva al invernadero fue duro pues la crisis del parral venía marcada desde los años 60 en que el sector uvero de toda Almería y de España empezó a resentirse al perder el principal mercado de venta de uva que era Gran Bretaña. ¿Cuáles eran las principales fuentes de riqueza de la localidad? -De la respuesta anterior se desprende que la agricultura ha sido, históricamente la principal fuente de riqueza de nuestro municipio, sin perder de vista el sentido histórico que dio a la minería a finales del siglo XIX y primer tercio del XX la principal fuente de ingresos de aquella época. El problema de la uva, además del citado anteriormente de carácter geopolítico, es que se convirtió en un exclusivo monocultivo que dejaba desguarnecido a nuestros agricultores en años de malas cosechas. Diversificar la producción agraria era y sigue siendo, junto a la imprescindible calidad de nuestros productos y a los métodos de comercialización (con menos intermediarios), las claves más importantes del camino a recorrer. ¿Qué empresas virgitanas se situaban a la cabeza del municipio? ¿Y a qué se dedicaban? -Las principales empresas de Berja se aglutinaban en las comercializadoras de hortalizas extratempranas, había florecientes empresas ligadas al mundo de la construcción y el comercio, junto al sector servicios, ocupaban un importante lugar en la actividad económica del municipio.

¿Cómo llevó usted el paso por la alcaldía? ¿Qué experiencias recuerda? -Gobernar un municipio sabiendo que el pueblo te ha elegido, es una experiencia apasionante; y si eres mínimamente agradecido debes de devolver al pueblo esa confianza que han depositado en uno. El despacho del Alcalde se abrió totalmente al pueblo sin colores ni ideologías, pero siempre sin perder el norte de dedicación hacia los sectores más desfavorecidos de nuestra comunidad. En el año 1.983 la mayoría de barrios de Berja (más de un tercio de la población) carecían de suministro de agua potable, alcantarillado, alumbrado público y recogida de basuras. Pocos años más tarde el objetivo estaba conseguido y los ciudadanos de Berja entendieron la importancia de acercar los servicios públicos a todos los ciudadanos sin excepción. Después vinieron una serie de equipamientos que iban a reforzar la calidad de vida de los virgitanos: centro de salud, guardería infantil, nuevos colegios públicos, casa de la juventud, pabellón cubierto de deportes, cuatro grupos con 200 viviendas sociales de promoción pública, ampliación del club de la tercera edad, parques y jardines, polígono industrial en Berja, ITV en Balanegra, escuela taller, cursos de formación para agricultores jóvenes y varios nuevos servicios para mejorar la calidad de vida de nuestro pueblo. Se fundó, y con buen rendimiento el Consejo Local de la Juventud, el Patronato Municipal de Deportes y el Centro Virgitano de Estudios Históricos. ¿Cómo era la Berja que presidió y como la ve en la actualidad? -Nuestro pueblo desde una visión social, hoy igual que ayer, era solidario y participativo. La transformación económica que se estaba produciendo (cambiar un cultivo en declive y sin apenas ingresos en esos años, como era la uva, por un nuevo sistema productivo común en todo el poniente almeriense, bajo la bonanza económica de los cultivos extratemprano), marcaba un rumbo inapelable de progreso, riqueza y bienestar en nuestro municipio. Había un camino trazado y una ilusión compartida por todo el vecindario. La ruta y la nueva vía estaban abiertas. Sin embargo en la actualidad no se aprecia ningún nuevo diseño local que ilusione a los virgitanos, ni que analice los fallos del sistema actual y trate

Enumere alguna tradición virgitana que se recuperó durante su estancia al frente del Ayuntamiento -Desde el Ayuntamiento se diseñó que el modelo de crecimiento económico para Berja había que situarlo en el contexto del Poniente Almeriense, con una economía que fuese similar a los municipios de Vicar, El Ejido, La Mojonera, etc... sin embargo desde el punto de vista cultural estimamos que Berja debería de conservar su arraigo alpujarreño, pues esta gran comarca almeriense-granadina era la «patria pequeña» de la mayoría de los habitantes que habían llegado y estaban llegando al poniente almeriense. Así, recuperamos para nuestro vecinos los carnavales, los humarrachos, los doblones... que habían sido tradiciones de nuestro pueblo poco mimadas, perseguidas o eliminadas en algunos casos por la larga etapa franquista. ¿Qué actividades se realizaban en el pueblo para atraer el turismo? -Recuerdo con gran cariño la creación del Consejo Local de la Juventud, magistralmente coordinado por el entonces Concejal D. Ricardo Sánchez Benavente, de dónde nació el «Encuentro en Beninar» que fue un foro abierto y participativo destinado a la juventud de Berja y de la comarca donde se diseñaron estrategias de gran interés, desde la construcción de la Casa de la Juventud y de la Cultura a los grandes conciertos (Barón Rojo, Mecano, Celtas Cortos, Azul y Negro, Triana, Alameda, etc...), el fomento del parque de Castala, la creación de la Ruta de las Fuentes e importantes esfuerzos para conseguir de la Comunidad Europea la Bandera Azul para las playas de Balanegra, a la vez que se adquiría patrimonio de valor histórico – cultural como era la zona arqueológica de Villavieja, el Torreón de los Enciso, los baños árabes de Benejí y la creación del Instituto de Estudios Virgitanos, organismo autónomo dependiente del Ayuntamiento de Berja que contó y cuenta con la eficaz participación y trabajo de importantes intelectuales tanto del municipio como de la comarca y que con su colaboración, actividades y difusión originaron el primer foco de turismo cultural para nuestro municipio.

ENTREVISTA

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SERAFÍN ROBLES PERAMO Alcalde de Berja (2000-2007) -Las empresas constructoras y algunas de construcción de invernaderos. Pero ahora con la crisis, está la cosa de capa caída. Enumere alguna tradición virgitana que se recuperó durante su alcaldía. -La faena, la parva y la barrilería. Era una cosa muy bonita, ya que contamos con el apoyo de la población del municipio, nosotros desde el ayuntamiento, organizábamos y poníamos los medios, y los conocedores de cada tema, se prestaban amablemente para realizar demostraciones. El objetivo era acercar y enseñar nuestros orígenes y nuestro pasado más cercano a las nuevas generaciones. Por otro lado, y al mismo tiempo, darle alegría a esos mayores que ya lo habían vivido, de volver a revivirlo de nuevo. Y finalmente, intentar que la gente de los demás municipios participasen y conociesen nuestro pueblo. ¿Cuál es su lugar de nacimiento? -Berja. Cite el partido político bajo el que gobernó y su cronología. -El PSOE. Entré en el año 1989, estuve un tiempo como militante, participando en ejecutivas, acompañando a Manuel Ceba. En un principio estaba en la diputación, pero tras la promoción de Ceba como nuevo delegado provincial de administración y justicia, me presenté a secretario general, haciendome cargo de la alcaldía desde el año 2000 hasta el 2007, que se perdieron las elecciones. ¿En qué trabajó antes de llegar a ser alcalde? ¿Y actualmente a qué se dedica? -Al terminar mis estudios universitarios de Veterinaria, comencé a trabajar contra la enfermedad de los caballos, que fue famosa, la peste equina. Al finalizar mi época en la alcaldía retomé mi trabajo como coordinador de veterinarios del Hospital de Poniente, que conservaba en régimen de excedencia. ¿Cómo llevó usted el paso por la alcaldía de Berja? ¿Qué experiencias recuerda? -Durante siete años pasaron cosas buenas y cosas malas. Prefiero quedarme con las buenas, ha habido de todo, recuerdo como el acontecimiento más triste un incendio que se produjo en el Cerrillo de Pago, donde falleció un niño. Para mí fue un orgullo presidir este pueblo, y con eso es con lo que me quedo. ¿Cómo era la Berja que presidió y cómo la ve en la actualidad? -No hay una gran diferencia entre ambas. Dejé la alcaldía en el año 2007 y ha transcurrido poco tiempo hasta 2010. Se nota la crisis, aunque no con mucha intensidad en Berja, por lo menos no como en otros municipios, donde la situación se ha complicado bastante. Se percibe sobre todo en las construcciones. En la agricultura están sucediendo algunas campañas malas. ¿Cuáles eran las principales fuentes de riqueza de la localidad? -La principal era la agricultura, y más aún actualmente. Añadiré también el comercio, como otro de los baluartes económicos de la localidad. ¿Qué empresas virgitanas se situaban a la cabeza del municipio? ¿Y a qué se dedicaban?

¿Qué actividades se realizaban en el pueblo para atraer el turismo? -Organizamos actividades de turismo rural, se mejoró la adecuación recreativa de Castala, convirtiéndola en Parque Periurbano, desarrollamos competiciones de piragüismo en el pantano de Benínar, llegando a celebrarse alguna prueba de cierto nivel como del Campeonato de Andalucía, se aprovechó las condiciones del medio físico de Berja para realizar concentraciones de parapente (en el puente de la Inmaculada). Además, el Berja Rock tuvo cierto prestigio dentro de la comarca, celebrándose tanto aquí en Berja, como en la playa de Balanegra.

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ENTREVISTA ANTONIO TORRES LÓPEZ Alcalde de Berja desde 2007 para conseguir sus objetivos. ¿Cómo es la Berja de antes y cómo la ve en la actualidad? -La gente contaba con municipios exteriores antes que con Berja en todos los sentidos. Un ejemplo claro podrían ser las fiestas. Según la época, anteriormente Berja contaba con festivales extraordinarios, por aquí pasaron los mejores artistas del panorama nacional (Rafaela Carrá, Barón Rojo,...). Y los últimos años la categoría había bajado considerablemente, convirtiéndose la feria del pueblo más en una verbena que una feria como la que la localidad merece. ¿Cuáles eran las principales fuentes de riqueza de la localidad? -La agricultura bajo plástico, que vino a sustituir a la uva, es el principal pilar económico del municipio. Debemos contar además con el comercio, que tiene tradicion, pues gran cantidad de gente de pueblos exteriores viene a nuestro pueblo para comprar en los comercios. ¿Qué empresas virgitanas se situan a la cabeza del municipio? ¿Y a qué se dedican? - Sobre todo las agrícolas, algunos ejemplos están presentes en las empresas de Escobar de Chirán o la de Salmerón.

¿Cuál es su lugar de nacimiento? -Níjar, mis padres estaban trabajando allí, y yo nací y estuve durante los tres primeros meses en Níjar, posteriormente nos volvimos a Berja. Cite el partido político bajo el que gobernó y su cronología. -Partido Popular, gobierno desde el año 2007 y mi afiliación al partido consta del 30 de septiembre de 2003.

¿En qué trabajó antes de llegar a ser alcalde? ¿Y actualmente a qué se dedica? -Trabajé en una empresa agrícola, «Tierras de Almería» y posteriormente por cuenta propia en una empresa agrícola, dedicada a labores de agricultura y ganadería, la cual aún la conservo, porque la política no es eterna. Considero que aquí estamos de paso, por unos años, por los que quieran los habitantes del municipio, que son a los que nos debemos. Actualmente me dedico de pleno al Ayuntamiento y al Parlamento de Andalucía. ¿Cómo lleva usted el paso por la alcaldía de Berja? ¿Qué experiencias recuerda? -El paso es duro por la situación económica que se presenta ante esta crisis que está afectando a todo el país. Pero sí es satisafactoria y práctica

Enumere alguna tradición virgitana que se recuperó durante su alcaldía. -La matanza, que se realiza en San Roque. Y se está trabajando para recuperar los bailes tradicionales, hay una mujer dedicada a ir recuperando los trajes típicos que lucían las virgitanas para los bailes. Supongo que los recuperaremos, sobre todo con las niñas, antiguamente se tenía un traje típico.

¿Qué actividades se realizaban en el pueblo para atraer el turismo? -Destacan la de la naturaleza. Contamos con una red de senderismo. De Castala hacia las Minas se llena de senderistas cada domingo por la mañana, existen varias rutas según el nivel de dificultad. Además contamos con una pista de parapentes, líneas de escalada. Otro factor muy influyente es la gastronomía. Destacaré el gran éxito de la Ruta de la Tapa, cuya tapa ganadora de la primera edición, la alpargata del Bar Las Tinajas, fue degustada por unos turistas ingleses, que vinieron desde Málaga, para probarla, informados de la existencia de la misma por internet. No debemos olvidar nuestra Ruta de las Fuentes que vertebra casi todo el municipio, pero si carecemos aún de empresarios que quieran tomar partida en la adecuación de casas rurales, inexistentes en el municipio.

RINCÓN LITERARIO

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El detective y las matemáticas En 1561 hubo unos crímenes que conmocionaron a todo el pueblo de Lingut, que era un pequeño pueblecito con solo 362 habitantes al oeste de la isla de Serena. Todo empezó una noche fría de luna nueva, las farolas iluminaban muy poco las calles y todo estaba en un siniestro silencio. De pronto se escuchó un grito de terror, los vecinos, asustados, llamaron a la policía pero cuando llegó ya era demasiado tarde. Una señora de aproximadamente 50 años aparecía en el suelo de una habitación con un serrucho en medio del pecho y alrededor 10 rayas profundas con tinta azul. Un detective que observó el caso vio que algunas cosas no encajaban, por ejemplo: la cara de la señora estaba blanca, sin embargo las manos y los dedos de los pies estaban negros. Estuvo varias semanas estudiando el caso pero no sacaba ninguna conclusión. Al mes siguiente hubo un caso muy parecido, pero con un muchacho de 16 años; también tenía un serrucho en el pecho y las rayas con tinta azul. Este caso también lo estudió pero no encontró una respuesta. Cada mes pasaba absolutamente lo mismo y se iba alternando: mujer, hombre, mujer, hombre.Así sucesivamente llegó hasta 2 años y el detective no salía de su asombro. Cogió algunas pistas: -Pasaba un mes exacto entre cada crimen. -Había 10 rayas en cada víctima con tinta azul. -Tenía que sumar todos los dedos de los pies y las manos de todos los cadáveres a ver si encajaban. -Y sumar todas las mujeres y aparte los hombres. Cuando hiciese todo eso estaba seguro de que sacaría alguna solución, porque eran las únicas pistas que tenía. No podía perder el tiempo, así que se puso a hacer operaciones con cada pista. -Primero: averiguó que 12 mujeres y otros 12 hombres habían sido asesinados. -Segundo: obtuvo 120 dedos de los pies de los hombres al igual que las mujeres, al sumarlos daban 240 dedos de los pies en total y los dividió entre 10 rayas en el pecho que tenía cada víctima. Dió el número 24, que pensando mucho encajó con las 24 calles que tenía Língut. -Tercero: sumó todos los meses con 31 días y daba 217; después todos los meses de 30 días y daba 150; finalmente sumó alternando los meses e incluyó el mes de febrero y dio181, que era la mitad de los vecinos del pueblecito. Con estos resultados ya averiguó más cosas. Ya las cosas iban tomando su lógica: Los dedos de los pies de las mujeres y los hombres, al divirlos daban las calles que tenía Lingut así que el asesino estaba pensando en encargarse de ellas. Y por último, juntando los meses del año y alternando daban la mitad de los habitantes de Lingut; eso significa que ya tenía en mente la mitad de la gente que iba a asesinar y quien fuese estaba cerca del pueblo o en él. Solo faltaba averiguar si era hombre o mujer. El detective se mantuvo mucho tiempo pensando: cuando almorzaba estaba concentrado, tambien cuando cenaba y por la noche no podía dormir, no paraba de pensar quién podía haber cometido esos crímenes. Ya sospechaba de algunos: la señora Mirana era muy conflictiva y siempre amenazaba con clavar alguna herramienta en el pecho. Tambien estaba el dueño de una pequeña finca muy cerca del pueblo, no quería que nadie pasara cerca de su tierra, porque si no les gritaba e insultaba y ya se habían escuchado rumores de que a algunos hasta los había intentado matar. Y por último la hija del panadero, que siempre paseaba con un rodillo en la mano, mirada penetrante y agresivos comentarios. De la que más sospechaba era de la señora Mirana por lo de las herramientas, pero no estaba seguro.

Un día que pasaba cerca de la iglesia vió a la señora con las manos llena de tinta azul, sangre por todos lados y algunos manchurrones negros en la ropa. Se notaba nerviosa, miraba a todos los lados y a veces le recorría un escalofrío por la espalda, porque temblaba pausadamente. El detective la observó detalladamente y esperó a que se marchase.Cuando se fue la señora, él de dirigió corriendo hacia la iglesia y no encontró a nadie. Rapidamente se dirigió al confesionario, allí estaba el sacerdote, con otro serrucho en el pecho, las 10 rayas azules, la cara blanca y las manos y los dedos de los pies negros.Ahora tenía que añadir otra víctima a las pistas: ya no había 12 asesinados,eran 13, entonces ya no encajaban con las calles de Lingut, así que descartó esa pista. Bueno, ya no servía porque estaba claro de que era la señora Mirana. Llamó a la policía para que se llevase el serrucho, pero antes se fijó en la forma y el número. Os preguntaréis por qué el detective no le dijo nada a la policía, si él sabía que era la señora Mirana.Yo lo estuve pensando y saqué la conclusión de que podía tener más posibilidades de que lo creyeran con más pistas. A la semana siguiente se dirigió a la casa de la señora Mirana. Ella no le dejaba entrar, pero el detective la convenció. Al pasar, él se quedó asombrado: todo estaba lleno de serruchos y de otras herramientas. Ella se excusó diciendo que su marido era carpintero y había hecho una colección de todas las herramientas que él utilizaba para su oficio. La señora le enseñó la casa tranquilamente.Todas las habitaciones menos una. Al detective le pareció bastante raro que pasase de ella, porque habían pasado varias veces por la puerta y la señora seguía hacia delante. Él fue a abrirla, pero la señora se lo impidió con un fuerte manotazo en el brazo. El detective se fue hacia el salón, observó las herramientas y después de un rato callado le preguntó a la señora que si podía ir al baño. La señora asintió y se sentó en el sofá con una mirada amenazadora. No podía contener la curiosidad, así que se dirigió sigilosamente a la habitación. Al entrar estuvo a punto de desmayarse: aquella habitación era enorme, no tenía ventanas y había más herramientas. Pero lo que más le impresionó al detective fue el enorme mapa de Língut, con todas las calles señalizadas chinchetas rojas en muchas de las casas y el censo del pueblo con muchos nombres tachados. Salió rapidamente de allí, tiró de la cadena para que la señora no sospechara y se dirigió de nuevo al salón, allí se despidió de la mujer y se fué. Al salir de allí llamó a la policía y les contó todo. Detuvieron a la señora y a él le dieron las gracias y un medalla por descubrir aquella tragedia. Cuando se lo comunicaron a los ciudadanos de Língut no salían de su asombro, porque no podían creer que un pueblo tan pequeño tuviese un detective tan grande. Fue llamado por gente importante de todos los países y continentes, se hizo famoso, pero nunca olvidó su tierra natal: Língut. Mandaba postales para la Navidad, San Valentín, etc. Él siempre decía que por muy pequeño que fuese su pueblo siempre lo llevaría en el corazón y que estaba deseando tener unas vacaciones para volver. LUCÍA GÓMEZ TORRES. 1º

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RINCÓN LITERARIO No puedo vivir sin ella

Triana era la persona más hermosa que había visto en mi vida. Me enamoré de ella cuando entró por la puerta del instituto en 4º de la ESO. Yo era una persona muy callada y no tenía amigos. Ella era la chica simpática de la clase. Todos la queríamos. Dios mío, qué guapa que era. Llevaba el pelo suelto, siempre muy largo y brillaba más que el sol. Un pelo más negro que la noche. Me encantaba el olor de su pelo. A flores después de una lluvia salvaje. Sus ojos marrones eran fuertes pero amables a la vez. Sus labios perfectos color rosa. Todavía puedo sentir la suavidad de su cara, era como acariciar un melocotón. No puedo vivir sin ella. Al cabo de un tiempo me daba cuenta de que ella me miraba mucho y un día se acercó a mí. A mí se me olvidó respirar. Me puse nervioso. Me pidió salir. Le dije que sí. La llevé a pasear por un parque y nos dimos cuenta de que eramos almas gemelas. Desde ese día eramos inseparables. Sabíamos que todos pensaban que era solo un amor de jóvenes, que no significaba nada, pero nosotros nos amábamos con locura. No puedo seguir sin ella. Ella me hacía reír, y yo a ella. Nos ayudábamos en el instituto, estudiábamos juntos, tonteábamos juntos. Éramos jovenes, sí, pero cuando yo le miraba a los ojos, esos ojos tan intensos, sabía que no la iba a dejar en mi vida entera. La iba a proteger, cuidar, mimar. Y sabía que ella sentía lo mismo, me lo decía a menudo. - Te amo, Martín. Y nadie puede cambiar eso. Te necesito a mi lado para siempre. No puedo vivir sin tí. - Yo tampoco puedo vivir sin tí. Eres mi solecito. Eres parte de mi ser y ya no puedo dejar de quererte.

Triana, y entendí que esto es lo que ella había estado esperando toda su vida y sentí un calorcito en mi corazón cuando entendí que yo era parte de su felicidad. No puedo vivir sabiendo que nunca volveré a ver esa sonrisita. Cuando llevábamos unas semanas en el instituto nos hicimos amigos de una parejita muy simpática, eran como nosotros, un poco mayores ya que habían repetido, pero eso no nos importaba. Nos llevábamos muy bien y hacíamos muchas cosas juntos. Salíamos los fines de semana de fiesta, o hacíamos barbacoa en la casa de alguna. Un día esta pareja nos presentó a otros amigos suyos, otra pareja. Éstos eran más raritos pero también nos caían bien. Los seis eramos inseparables. Los chicos a veces salíamos y dejábamos que nuestras novias se fueran de compras y esas cosas de chicas que a nosotros no nos interesaba para nada. No puedo vivir sin ella. Un fin de semana nuestros amigos nos invitaron a una fiesta que iban a hacer en la casa de uno. Aceptamos, claro. La amo. No puedo sin ella. Ese sábado por la noche, estaba en la casa de Triana esperando a que terminara de arreglarse. Tardaba tanto. No sé lo que hacía. Era perfecta, no sabía que podía mejorar de ninguna manera pero aún así, llegábamos siempre tarde. Habíamos decidido ir a cenar antes de pasarnos por la fiesta de nuestros amigos. Cuando Triana bajó las escaleras estaba bellísima. Llevaba un vestido blanco con flores amarillas. El vestido le quedaba guapísimo. Tenía un cuerpo increíble. Me encantaba ver cómo al andar sus rizitos botaban contra su pecho. No pude dejar de mirarla. Nunca le había visto así. - ¿Te gusta? Lo compré el otro día.

No puedo vivir sin ella. Habíamos decidido hacer bachillerato juntos. Tendríamos que viajar hasta la ciudad todos los días ya que en mi pueblo no había lo que nosotros buscábamos. Y cuando llegaron las notas, vimos que podríamos disfrutar nuestro verano. Y eso mismo hicimos. Salíamos todos los días a pasear, a comer, y muchas veces no sabíamos ni qué hacíamos tanto tiempo en la calle. Nunca me lo había pasado tan bien con una persona. El tiempo se me pasaba rapidísmo y nos dábamos cuenta de que ya mismo teníamos que empezar bachillerato. Fuimos a la ciudad a comprar todo lo que necesitábamos para empezar el curso. Teníamos unas ganas inmensas de empezar. Nuestras madres no se podían creer lo rápido que se les pasó el tiempo, y lo grandes que estábamos ya. Me reía. Te quiero muchísimo, mamá, a tí tambien, papá. El primer día fue muy raro. Era un instituto muchísimo más grande que lo que pensábamos y nos perdíamos y llegábamos tarde pero a los profesores no les importó ya que entendían que el primer día siempre es el más difícil. Veía una sonrisa hermosísima en la cara de

- Estás guapísima mi amor. - Vamos, anda, que si no no llegamos a tiempo. Esa risita me da escalofríos. No puedo vivir sin ella. Fuimos al restaurante que más nos gusta. Pedimos dos bocadillos de lomo y comíamos mientras reíamos y hablábamos. Nunca nos quedábamos sin conversación. Cuando pagué ella estaba muy ansiosa por llegar a la fiesta. En el fondo yo también, pero no suelo disfrutar las fiestas. Esperaba que se lo pasara bien. Me encantaba verla feliz. Tuve que asegurarme de que habíamos llegado a la casa correcta ya que no oíamos música ni veíamos a nadie. Toqué el timbre y abrió una mujer. Suponía que era la madre así que le pregunté que si aquí hacían una fiesta. Me dijo que sí, estaban en el sótano, por eso no

RINCÓN LITERARIO se oía nada. «Es que a mí me harta esa música, por eso siempre os mando al sótano». Se rio y nos reímos con ella. Parecía una mujer muy simpática. - Baja por esas escaleras y pasa por la segunda puerta. Ahí están todos. - Vale, gracias. Hasta luego. - De nada. Que os lo paséis bien. Adiós. No puedo vivir sin ella. Al bajar, tenía una sensación muy rara. Supongo que Triana también ya que me apretó más fuerte la mano. Sentía cómo le sudaba. No te preocupes, le susurré al oído. Pero por dentro yo estaba igual.

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cuenta de lo que habían hecho realmente. Cuando terminaron de tortuarme, se levantaron y se acercaron a mí. Ah, menos mal que ahora me tocaba a mí. Porque yo no puedo vivir sin ella. Pero no. Pasaron por mi lado y me empujaron para quitarme de en medio y subieron para arriba. Me acerqué al cuerpo vacío de Triana. Lo único que quedaba de ella era ese vestido hermoso. Vi que en la mesa estaba el anillo que le había regalado hacía un par de meses. Lo cogí y me lo puse. Sentí cómo las lágrimas me caían con una fuerza increíble y veía como se mezclaban con su sangre en la mesa. Besé las pocas partes de su cuerpo que quedaban y salí corriendo de ese lugar. No puedo vivir sin ella. Me fui a mi casa. Estaba solo. Tú, papá, habías llevado a mi madre a cenar para celebrar vuestro aniversario. Me alegré. Quería estar solo.

No puedo vivir sin ella.

No sé si me créeis. No os miento. Creedme.

Cuando pasamos por la puerta no veía a nadie. Nos quedamos en la puerta, mirando a nuestro alrededor. Había telas rojas colgando del techo. El suelo era de madera. La habitación era muy oscura y tenía un par de luces pintadas rojas en las paredes. Era muy fea. La pintura se caía de las paredes y tenía un olor horrible a podrido. De pronto sentí un movimiento y miré hacía atrás. Vi unas manos similares a las de mi amigo coger a Triana de los hombros. Sabía que algo iba mal, así que grité su nombre. Ella soltó un grito y otra mano que no había visto antes le pegó. Le metieron algo en la boca. Todo pasó tan rápido que me quedé helado en el sitio. No pude ni ir a por ella. Me sentía tan imbécil. Sabía que solo la querían a ella. Yo no les importaba. Lo que yo haría para estar en su lugar. Para que ella pudiera escaparse de ese asqueroso lugar, como yo después hice. Escuché un grito y traté de ver a través de la capa borrosa que eran mis lágrimas. De pronto vi rojo. Oí un grito que me paró el corazón. Era Triana. La estaban matando. Y no solo la mataban. No me podía creer lo que estaba viendo. Se la estaban comiendo. Arrancándole sus órganos a bocados. Llenándose de su sangre, riéndose. Estaban comiendo a mi novia y encima de todo se lo estaban pasando bien. Ojalá pudiera hacer algo. Pero ya casi no me aguantaban las piernas. Sentía un dolor capaz de matarme por dentro. Sentía que me ardía la sangre en las venas de la rabia que me estaban dando, tan contentos comiéndosela. ¡¿Qué tipo de animales eran éstos?! La sangre de la persona a la que más amaba me salpicaba, aquello parecía una matanza de cerdos. Los gritos. Esos gritos no salen de mi cabeza. Los oigo a todas horas y me vuelven loco. Cuando oí el ultimo grito me di

S u b í arriba y me duché. Me cambié de ropa y me senté a la mesa. Sigo aquí. Seguiré aquí cuando vosotros lleguéis. Me he vuelto loco, mamá. No puedo vivir así. Perdonadme, por favor. Me he tomado las pastillas que había en el cajón. Noto que se me relajan cada vez más mis músculos, cómo mi corazón late cada vez más despacio. Sé que me estoy muriendo pero estoy tardando demasiado. He cogido el cuchillo de papá. Lo siento, papá, pero yo no aguanto este dolor. Me estoy abriendo las muñecas. El dolor me alivia. Necesito morirme. Siento mucho haberos decepcionado. Sé que estoy siendo muy egoísta. Pero no puedo vivir sin ella. Por favor, intentad entenderme. Aunque me haya muerto, no quiero que penséis que nos os quiero. Os quiero muchísimo a los dos. Me cuesta mucho escribir. Me cuesta pensar. Perdonadme, por favor. Entendedme. Os dije que no puedo vivir sin ella. Adiós, mamá. Adiós, papá. Os quiero…

MELISSA ANNA BUTTLE VERRECCHIA, 4º

(Primer Premio del II Certamen de Relatos. II Ciclo)

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RINCÓN LITERARIO La casa fantasmal (una historia para Halloween) ACRÓSTICO Jazmines son esas flores. Esas flores que huelen tan bien, Suave cae el rocío Sobre la pradera que verde es. Insectos que vuelan alegres, Círculos parecen hacer Abriendo sus alas brillantes, parecen correr.

JESSICA LILLO, 1º

POR SUERTE Brisa clara rodea mi cuerpo lleno de sensaciones y pensamientos. Mar en calma, pequeñas olas en movimiento. Olor a sal, inspiro fuerte en mis adentros. Y en mi cabeza solo en amor y paz pienso. Pero de repente, tambores suenan, golpes a lo lejos, rodeados de egoísmon y malos pensamientos. Y me alejo, y me alejo de la brisa clara, de las sensaciones, del olor a sal, de la calma; me alejo... Y ahora, despierta y aterrorizada me encuentro, aunque por suerte...sólo ha sido un sueño. ESTEFANÍA CABRERA SANTOS (4º B) (Primer premio del II Ciclo del II Concurso de Poesía) LA PAIX Nous voulons que la paix regne dans le monde et que la liberté éclate. La guerre n´est pas bonne, il n´est pas bon de lutter et les droits de l´homme il faut les respecter. Nous marcherons tous ensemble avec un seul fin: aller tous unis pour obtenir la PAIX. FCO. JAVIER PADILLA GONZÁLEZ (2º A) (Primer premio del I Ciclo del II Concurso de Poesía)

Érase una vez unos niños llamados Beatriz y Carlos. Vivían en una casa situada en el centro de Nueva York. Pero un día, sus padres les dijeron que tenían que mudarse durante un tiempo a un pueblecito cercano. Ellos no querían pero no tenían otra opción. Al día siguiente, con todo recogido, se dirigieron hacia allí. Al llegar, los dos niños salieron del coche y entraron en una casa. -Mamá, ¿es aquí? – preguntó Carlos. -Sí, es aquí. –respondió. Ya se estaba haciendo de noche, así que sacaron unas pocas cosas del coche y se fueron a dormir. Por la noche, Carlos y Beatriz escucharon unos ruidos y fueron a decírselo a sus padres. -¡Despierta, mamá! Hemos escuchado unos ruidos. – dijo Beatriz un poco asustada. -Habrá sido vuestra imaginación, iros a dormir – respondió la madre. Al rato, escucharon otro ruido; esta vez provenía del desván. Se levantaron de la cama pero esta vez no pensaron en decírselo a sus padres. Cogieron una linterna y se dirigieron al salón y, de repente, las ventanas se abrieron. -¿Qué pasa? Tengo miedo – dijo Beatriz. -Tranquila, solo habrá sido el viento o eso espero – dijo Carlos. Bajaron las escaleras y, sin pensarlo dos veces, abrieron la puerta. No vieron nada hasta que notaron como si les llamaran. Se sentían muy asustados y encendieron la luz, pero no parecía funcionar. Solo tenían una pequeña linterna. Subieron para ver si las luces del salón se encendían pero era inútil porque toda la casa estaba sin luz. Salieron a la calle y se sentaron en un banco. Pero volvieron a escuchar otro ruido. Esta vez no los llamaba sino que se reía. -¡Sal, voz espantosa! – gritó Carlos. Y se escuchó de nuevo esa carcajada. -¿Quién eres? ¿Qué quieres? – dijo Carlos, cabreado mientras miraba para todos los lados. -Soy el espíritu y esta es mi casa – respondió esa voz espantosa. -Pero normalmente los espíritus están en los cementerios y no en las casas – dijo Carlos. -Sí y, como has dicho, vivimos en los cementerios y esta casa lo es. -Pero esto es una casa – replicó Beatriz. -Sí, la mía – y volvió a reírse esa voz extraña. Al día siguiente, 31 de octubre, también conocido como Halloween, todos los niños y niñas pensaban en cómo se iban a disfrazar. Beatriz, en el recreo, hablaba de eso mismo con sus amigas. -Beatriz, ¿de qué te vas a disfrazar? – le preguntó Carol. -De fantasma – respondió con una risa irónica. -¿Quedamos y vamos juntas? – dijo Jennifer. -Sí – respondió Beatriz. Por la tarde, después de comer, los niños bajaron de nuevo al desván y llamaron al espíritu. -Señor fantasma – decía Carlos para que apareciese Entonces vieron una silla y le dieron la vuelta; Beatriz, al ver que había un esqueleto dio un grito. La madre bajo corriendo y preguntó qué pasaba. -Eso – respondió Beatriz. -¿El qué? Esto de Halloween te está afectando. ¡Anda y sal de aquí! – dijo la madre. -¡Qué guay! Ha desaparecido la silla y el esqueleto – dijo Carlos. -A mí, más bien me da miedo – respondió Beatriz. Y de repente, volvió a aparecer la silla pero esta vez estaba vacía.

RINCÓN LITERARIO -¿Qué queréis, niños del diablo? –preguntó el espíritu cabreado. -Queremos que te vayas, al menos mientras que estemos aquí –dijo Beatriz. -¿Cómo haces que desaparezcan las cosas? –preguntó Carlos. -¡Niño, déjame e iros vosotros, que yo llevo aquí 343 años y no pienso irme! ¡Esta es mi casa y como os quedéis no me hago responsable de mis actos! Beatriz se echó a llorar. -¿No ves? Ya has hecho llorar a Beatriz. Te vas a enterar, fantasmita. No te tengo miedo –respondió Carlos muy enfadado. El fantasma hizo que apareciesen las lápidas y los esqueletos que había debajo de las losas y de la tierra. Entonces, a Beatriz se le ocurrió una idea. -Se me ha ocurrido una idea –le dijo Beatriz a Carlos en voz baja. -¿Cuál? -Tú sígueme el rollo. -Fantasma, me das mucho miedo pero… -¿Pero qué? –dijo el fantasma. -Pues… me darías más miedo si… te pusieses un gorro. ¡Mira! Aquí hay uno. ¡Toma, póntelo! –dijo Beatriz. El fantasma hizo desaparecer todo y se puso el gorro creyendo que así daría más miedo. -Y si… -dijo Carlos. -Y si ¿qué? – respondió el fantasma. -¿Y si te pusieses esta peluca? Darías mucho más miedo. -Vale y, ahora, ¿doy más miedo? -Sí –respondió Beatriz, aguantándose la risa. -Pero si te pusieras esta careta y este vestido, sí que darías más miedo. Mientras se lo ponía, Beatriz y Carlos se reían. -A la de tres –dijo BeatrizUno, dos y ... tres. Carlos le dio una patada y lo amarró con una cuerda. -¡Suéltame! Me iré si hace falta. ¡Por favor, soltadme, soltadme! suplicaba el fantasma. -Con tres condiciones: no nos molestarás mientras estemos aquí. Nos limpiarás las habitaciones y harás nuestras tareas cada mañana y, por último, me ayudarás a disfrazarme de fantasma. -Esas son nuestras condiciones – dijo satisfecha Beatriz. El fantasma accedió e incluso se lo pasó bien en la noche de Halloween. JESSICA, 1º

JE CONNAIS UN SENTIER Je connais un sentier un sentier qui conduit à la LIBERTE je connais un sentier un sentier plein de BONHEUR je connais un sentier un sentier plein de SOLIDARITÉ

je connais un sentier un sentier plein d´AMITIÉ ¡arrête, arrête! Et quel sentier est-il? Il est un sentier très court Il a seulement trois lettres oui c‘est tout. Il est un sentier très court Et son nom est paix. MANOLO MARTÍN GARCÍA, 2º

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LES JOURS DE LA SEMAINE LUNDI, je travaille l´après-midi MARDI, je visite mon ami MERCREDI, je fais du foot et j´étudie JEUDI, je sors à midi SAMEDI, je fais du ski DIMANCHE, je fais des folies. ANTONIO JOSÉ VILLEGAS ACUÑA, 1º

LE NOËL L es cloches, elles font «din don» Et les grelot, sonnent dans le Noël. N ous regardons la neige dans la ville blanche. Orange est le feu de la cheminée qui enveloppe le pièce. Ëst le plus froid période de l’anée. La famille est réunie pour manger et fêter le Noël. Mº DOLORES RUIZ, 2º

MEILLEURS VOEUX Mon désir Est d´exclamer:¡Espoir, amitié et amour! Ici – bas , je veux du bonheur pour toutes les gens Là – bas où les personnes n‘ont pas d´amour Là – bas où les personnes n‘ont pas de travail Et partout dans le monde je veux un monde meilleur Un meilleur an, un an d´illusion Regardez- vous les étoiles Sûrement elles éclairont votre chemin. Vous avez des amis Occuper votre temps pour faire le bien Et nous, tous et toutes voulons Un monde de bonheur où la Xénophobie n´existe plus. MANOLO MARTÍN GARCÍA, 2º

He! Endormis dans un berceau en soie nous attendons Une nouvelle année qui vient Rempli de joie, il Est temps de dire adieu, adieu á la vie sans sens Une nouvelle année est ici et le Sans bruit le regarde par la fenêtre! Il , Est temps de dire adieu, adieu à cette peur sans fin. Abandonner à jamais tout ce qui nous hante Nous avons commence à allumer la lumière de la bougie de l´espoir Nous n´avons jamais imaginé que les étoiles brillent- elles sonti si, Et les yeux , eblouissent avec un éclat special , un [avec si de sous Effect de purté sur chacun d´entre nous. LORENA PRADOS ACIÉN, 2º

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RINCÓN LITERARIO IMAGINE-TOI Imagine-toi dans le point le plus haut du monde. Sentir le doux contact des herbes sur ta peau. Respirer l’air froid à l’odeur de la nature. Concentre-toi au soleil, Comme el te rechauffee le dos. Ferme les yeux et Regarde comme la lumière Passe à travers tes yeux. Regarde ce point de vue, Champs de fleurs de toutes sortes, Arbres de chaque espèce inimaginable. Éprouve que le vent Te dérange aimablement les cheveux. Assieds-toi sans bouger, En respirant, en écoutant, En sentant, Et maintenant, imagine-toi tout ça détruit à cause des conflits. MELISSA ANNA BUTTLE VERRECHIA, 4º

Entonces el muchacho se fue pitando al fondo al fondo de su sueño y encontró el violín. Se lo trajo inmediatamente al genio y él le dio las gracias. -Por cierto, a todo esto. ¿Cómo te llamas? –preguntó el niño. -No tengo nombre, sólo me dicen genio –dijo él. De pronto se oyó una voz que decía: -¡Arsenio, Arsenio! El genio dijo: -Parece que alguien te llama. -Sí, es mi madre. El muchacho se despertó y oyó: -Venga, hijo, vamos a comer. -Sí, mamá –contestó. El chaval al despertarse y ver que sólo había sido un sueño, dijo en voz alta: -¡¡¿Y mis cuatro deseos?!! JOSÉ ALEJANDRO SALMERÓN SÁNCHEZ, 2º

(Primer Premio del Concurso de Poesía en lengua francesa)

EL SUEÑO DEL NIÑO Érase una vez un niño que llevó a su gallina a beber agua del pozo. El niño tenía sueño y hecho una pequeña cabezadita. En su sueño se encontraba con una lámpara maravillosa. Al frotarla un genio salió y le dijo: -Llevo metido en la lámpara mil años. -Como si a mí me importara –contestó. -¡Qué niño más maleducado! –dijo el genio. -Lo sé. Me lo dicen de vez en cuando. -Vale. ¿Me harías un favor? –preguntó el genio. -¿Cuál? –contestó el niño. -Mira, me traerías antes de pedir tus deseos un violín que hay al final de este sueño. -¿Por qué? –reprochó el muchacho. -Hombre, si voy a estar metido otros mil años, me justaría con que entretenerme. PERO TE QUIERO ¿Por qué te veo tan de vez en cuando? ¿Por qué no te hablo aunque lo esté deseando? No me lo explico, pero te quiero. ¿Por qué entre silencio y silencio me acuerdo de tus besos? ¿Por qué no te olvido ni un solo momento? No me lo explico, pero te quiero.

-De acuerdo, pero a cambio quiero cinco deseos. -No, tres –dijo el genio. -Cuatro –contestó el niño. -Trato hecho.

No sé por qué tengo esta ilusión, pero espero que se cumpla, que tú me quieras mogollón, antes de que yo me hunda. JUAN FCO. BARAZAS LÓPEZ, 2º

RINCÓN LITERARIO RECETA DE «LA PAZ» Para la paz un truco te voy a dar: échale cariño y mucha amistad, que no falte el respeto y que sobre humanidad. Úsala con tus amigos; y por último para emplatar, un soplo de cariño y una mano de amistad. CARMEN Mª JIMÉNEZ MORALES, 1º

(Primer Premio del Certamen de Poesía, I Ciclo)

SIN TI, HAITÍ Sin ti, Haití. Uoohuo Te necesito Uoohua I really need you Sin ti, Haití No hay esperanza de vivir. Sin ti, Haití. La gente de tu país ha tenido malos tiempos La gente de tu país tiene malos recuerdos Los niños llorando, la gente gritando, por favor Ayúdanos. Sin ti, Haití. Uoohuo Te necesito Uoohua I really need you Sin ti, Haití No hay esperanza de vivir. Sin ti, Haití. They’ve had bad times, but now we´re gonna fix it. They’ve got to carry on and be strong wituh it. Sin ti, Haití. Uoohuo Te necesito Uoohua I really need you Sin ti, Haití No hay esperanza de vivir. Sin ti, Haití. ALBA WARSEWA Y ASH BOYCE, 1º

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Laura Gallego, LA HIJA DE LA NOCHE (Ed. Edebé) El libro trata de una mujer joven que llega a una ciudad muy tranquila donde nunca pasa nada, de la que hace años huyó por rumores,y se aloja en un gran caserón a las afueras del pueblo. Con su llegada empiezan a pasar cosas inexplicable.Una noche la vaca de un campesino es atacada, desde ese momento el gendarme empieza a buscar la causa de la extraña muerte de la vaca. Más tarde unos niños van a ver qué pasa en la casa de Isabelle.Entonces uno de ellos es atacado por, según dice él, un monstruo con ojos rojos. El gendarme, Max,va a visitar a Isabelle que era su amada y que está con el conde de Latour,y descubre que ésta tiene las muñecas vendadas,la piel blanca y un aspecto poco bueno. Al final y después de lo que le pasó a un niño, los campesinos y sus mujeres van con mucha ira a casa de Isabelle dispuestos a matar a su mayordomo,un hombre grande y que no habla. Max se dirije antes y ella lo hace pasar. Éste descubre que en el sótano tiene escondido... Bueno, no querrás que te lo cuente sin leer el libro, ¿no? El epílogo dice... No, mejor os leéis el libro. COMENTARIO: El narrador es omnisciente, está tercera persona y en la novela predomina el diálogo. Él personaje más interesante ha sido Max, el gendarme, por portarse tan bien con Isabelle a pesar de que él estaba enamorado de ella y sabía que ella amaba a Philipe. Me ha gustado mucho, porque mezcla historia de amor,intriga y vampiros. Es un libro que recomiendo. OLGA FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, 2º

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RINCÓN LITERARIO REFRANES DE MAYO MOTS CROISÉS Écris les sept jours de la semaine

MARIANO, 1º

MOTS CROISÉS Écris les douze mois de l´année

. Hasta el cuarenta de mayo no te quites el sayo y si vuelve a llover vuélvetelo a poner . Marzo ventoso y abril lluvioso sacan a mayo florido y hermoso . San Marcos evangelista, mayo a la vista . Esperando como agua de mayo . Mayo templado, mucha paja y poco grano . Abril trae flores y mayo se lleva los honores . Mayo reglado ni frío ni achicharrado, ni muy seco ni muy mojado . Cuando por mayo va a mediar, debe el frío acabar . Ya viene mayo por esas cañadas, espigando trigos y granando cebadas . En mayo el rocín se hace caballo . San Felipe y Santiago; sepan las damas que mayo ha entrado . Mayo ventoso para el campesino hermoso y para el marinero penoso . Norabuena venga mayo, el mejor mes de todo el año . Guarda pan para mayo y leña para todo el año

REFRANES DE JUNIO . Junio soleado y brillante, te pone de buen talante . En junio mucho calor, nunca asusta al labrador . Por San Antonio nublado y por San Juan despejado . De San Juan a San Pedro algún día hará bueno . Aguas en junio, ni frutos ni pastos en julio ATENCIÓN EDUCATIVA, 1º C

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Visita a la ALCAZABA de Almería Los alumnos y alumnas de 2º de ESO estuvimos en Almería el 26 de febrero visitando la Alcazaba. El autobús nos dejó en el Parque de Nicolás Salmerón. Dimos un paseo bajo sus centenarios árboles, para hacer un poco de tiempo hasta que llegó la hora de entrar en el Centro de Interpretación Puerta de Almería, donde pudimos disfrutar de los restos romanos mejor conservados de la ciudad, que datan de 2000 años de antigüedad, además de otros de la muralla califal. A la salida, nos dispusimos a subir las estrechas calles que nos conducirían hasta la Alcazaba.

también recordamos lo que, antes de la excursión, habíamos visto con el profesor Don Ricardo en clase de CC.SS. La Alcazaba está formada por tres recintos, construídos en distintas épocas y estilos. El primer recinto está ajardinado, en el segundo entramos en dos viviendas árabes perfectamente reconstruídas, pero el que más impresionó fue el tercer recinto, donde se construyó un castillo medieval, con su patio de armas y sus cañones dispuestos para hacer frente a cualquier ataque del enemigo.

Pero antes, hicimos una parada en la peluquería « Bisbal» , sí, la del tío de David Bisbal. Y por fin llegamos a la Alcazaba, situada en el punto más elevado de la ciudad.

Por cierto, allí hacia mucho viento y las vistas eran muy bonitas. El viaje fue bastante tranquilo, tanto en la ida como en la vuelta, y la visita creo que debe realizarse todos los años.

La visita resultó muy interesante. Aprendimos cosas nuevas y

Cristina Ortega Salazar, 2º ESO A.

GRANADA RENACENTISTA Y BARROCA El 20 de Noviembre de 2009, los alumnos de 4º de ESO visitamos la Granada Renacentista y Barroca. Comenzamos nuestra visita en el Palacio de Carlos V, símbolo insigne del Renacimiento español. Seguidamente observamos el fastuoso Mirador del Albayzín, para con posterioridad y atravesando la Puerta de la Justicia, venir a desembocar al Pilar Imperial de Carlos V. De ahí bajamos por la Puerta de las Granadas y nos detuvimos en la Fachada plateresca del Museo Arqueológico de Granada, también conocida como la Casa de Castril. Caminando en paralelo al río Darro fuimos a desembocar a Plaza Nueva, contemplando la Iglesia mudéjar de Santa Ana y la Real Chancillería de Granada, (actual Tribunal de Justicia de Andalucía). Atravesando la Gran Vía, visitamos la Capilla Real de Granada, donde pudimos observar los mausoleos de los RR.CC., Juana la Loca y Felipe el Hermoso. A continuación entramos a la Catedral de Granada, obra de Alonso Cano, que engloba los estilos renacentista y barroco. Tras el pertinente descanso para comer, nuestra próxima parada fue la Facultad de Derecho de estilo barroco, edificio fundado por la Compañía de Jesús. Tras esto, dirigimos nuestro paso hacia el Hospital de San Juan de Dios, de estilo renacentista (el más antiguo de Europa en activo), situándonos con posterioridad en torno a los Jardines del Triunfo, donde hicimos un breve descansillo, y visitamos el Hospital Real de los RR.CC., de estilo renacentista, disfrutamos allí de su majestuosa biblioteca y del encanto de sus patios interiores. Finalmente emprendimos la marcha hacia el Monasterio de la Cartuja de Granada, pudiendo contemplar el refectorio, el efecto óptico del traspantojo, la sala de legos y la sacristía barroca, destacando una verdadera joya del Barroco andaluz, en el retablo, profusamente decorado. En general, una visita muy sorprendente. Alba Martínez Espinosa, 4º ESO A

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extraescolares DÍA DE LA PAZ

EL URBANISMO DE GRANADA

El 29 de enero de 2010, tuvo lugar en el IES VILLAVIEJA la conmemoración del Día de la Paz, para lo cual los alumnos participaron en la carrera solidaria por la paz organizada por el IES VILLAVIEJA, en la que se llevaron a cabo patrocinios a los corredores con el objetivo de recaudar fondos para ayudar a las víctimas del terremoto de Haití. La comunidad educativa del centro se mostró muy solidaria, recaudándose en torno a los 900 euros. Esta actividad ya empieza a ser una de las fijas del centro. Francisco Jesús Martín Milán

Cuando fuimos a Granada el primer lugar donde nos llevaron fue a la Ermita de San Miguel Alto. Desde allí se podía ver la ciudad de Granada y la Alhambra. Allí se encuentra la fuente del Aceituno. Fuimos descendiendo hasta llegar a la Puerta de Fajalauza que separa los barrios del Albayzín del Haza Grande. Proseguimos nuestro descenso para contemplar el Mirador de San Nicolás (el mejor atardecer del mundo según Bill Clinton, expresidente de los EE.UU.), pudiendo divisar el Albayzín, a los pies de la Alhambra.

LOS MILLARES

Posteriormente vimos la Mezquita Mayor de Granada (inaugurada en junio de 2003). La cuesta seguía su descenso, para detenernos ante la Colegiata de San Salvador (iglesia que conserva su patio de la «Gran Mezquita del Albayzín», donde se lavan los pies antes de rezar. Posteriormente arribamos a la Plaza Nueva constituida por las Hatavín y Santa Ana, cubriendo el río Darro. También pudimos visitar la carrera del Darro, el Bañuelo, la Casa árabe de Zarra, la Casa de Castril, la Iglesia de San Pedro y San Pablo, el Paseo de los Tigres, la Cuesta de Chapiz, el Barrio del Sacromonte, la Calle de San Juan de los Reyes y San José.

El viernes 25 de febrero fuimos de excursión a los Millares que era el mayor poblado de Europa de la Edad del Cobre (3200-2200 a.C.). La puerta de entrada estaba defendida por torreones defensivos o barbacanas con agujeros rectangulares llamados saeteras, utilizados para lanzar flechas. Había también tres líneas de muralla para la defensa del poblado. Nos encontramos una gran necrópolis con tumbas llamadas tholoi. En las mismas existían dos apartados, el primero más chico era para los niños, y el segundo para las personas mayores. En el centro de la tumba denominada tholo, se encontraba el último en morir. Además se enterraban las herramientas que utilizaban con frecuencia. Las viviendas eran circulares, acompañadas de un taller metalúrgico de planta cuadrada. Vimos un silo que se utilizaba para guardar el grano, el cual se vaciaba en una piedra donde se conservaba mejor. Vimos la zona de recreación de Los Millares, como las murallas o las casas. Tenían un sistema defensivo de fortines alrededor del poblado, donde podían vigilar a sus enemigos. Y nos contaron que la principal fuente económica era la agricultura y la ganadería, junto con la metalurgia del cobre. Era todo aquello chulísimo. Conrado Martín Iglesias, 1º ESO B.

Seguidamente detuvimos nuestro paso ante el Ayuntamiento de Granada y su entorno, la Madraza, la Plaza Bib-rambla, Puerta Real y el corral del carbón. Ésta ha sido nuestra ruta. Espero que os guste si decidis visitar Granada, pues está llena de magia y encanto. El profesor Miguel Ángel ha sido nuestro guía turístico. Me ha gustado mucho, aunque anduvimos muchísimo, y recordad que «Todo es posible en Granada». Mariana Jaqueline Padilla Rodríguez, 3º ESO B

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LA ALHAMBRA El día 20 de noviembre, los alumnos de 2º de ESO del IES VILLAVIEJA, visitamos el Conjunto Monumental de la Alhambra de Granada, obra insigne del arte hispanomusulmán, y monumento más visitado de España. Nos acompañaron los profesores Ricardo Sánchez, Ana Fernández, Sonia Gallego e Iluminada Alías. La excursión a la Alhambra gustó mucho, tanto a los que no la habían visto antes, como a los que ya la conocían. Una de las cosas que más nos impresionó fue el Patio de los Arrayanes, dentro del Palacio de Comares, por su gran estanque rectangular, sus arcos y por el tallado y las figuras geométricas que lo componen. Sin embargo, el Patio de los Leones, probablemente, uno de los más conocidos, estaba incompleto debido a la restauración de su fuente, por lo que no pudimos disfrutar de su belleza, como hubiéramos querido. Otra parte de la visita, fue el Generalife y el Palacio de Carlos V en el que vimos una exposición sobre Palacios Nazaríes y el museo de la Alhambra. En éste

TALLER DE ASTRONOMÍA En el primer trimestre el alumnado de 1º de ESO pudo disfrutar de un taller de astronomía patrocinado por la Diputación Provincial, en el que se desarrollaron conocimientos teóricos con el programa STELLARIUM, y posteriormente observaron con los telescopios el sol, guiados en todo momento por los astrónomos que nos visitaron, haciendo las delicias de la mayor parte del alumnado. La experiencia resultó motivadora y divertida para los niños, que están poco acostumbrados a este tipo de actividades. Francisco J. Martín Milán, profesor de C. Sociales

encontramos la exposición de Washington Irving, autor de los Cuentos de la Alhambra. Tras finalizar nuestra visita a la fortaleza roja nazarí, estuvimos paseando por los alrededores de la Catedral y viendo las típicas tiendas de la Alcaicería. El viaje en autobús, tanto en la ida como en la vuelta, fue muy divertido porque no dejábamos de hablar, de contar chistes, reírnos, cantar las típicas canciones de las excursiones como ¨Parabrisas, Limpiaparabrisas¨. Lorena Prados Acién 2º ESO A

UBEDA Y BAEZA La visita a Úbeda y Baeza la realizamos el 21 de diciembre de 2009. Primero visitamos Úbeda. Esta ciudad es muy bonita y tiene mucho encanto. Vimos muchos monumentos y edificios emblemáticos. Comenzamos la visita en el Hospital de Santiago, seguidamente nos dirigimos al Museo de Alfarería Paco Tito. Allí nos explicaron el proceso de la cerámica. Posteriormente proseguimos la marcha pasando por el Oratorio de San Juan de la Cruz, la Plaza 1º de Mayo, donde se situaba la Iglesia de San Pablo y el monumento a San Juan de la Cruz. De ahí pasamos por el antiguo ayuntamiento ubetense, y observamos el Palacio Vela de los Cobos. Finalizamos la visita en el centro neurálgico del renacimiento ubetense, la Plaza Vazquez de Molina, observando, allí la Iglesia de Santa María de los Reales Alcázares, el Palacio Vázquez de Molina, la escultura de Andres de Vandelvira, el Parador Nacional de Turismo Condestable Dávalos y la Sacra Capilla del Salvador. Después nos dirigimos hacia Baeza. Allí nos subimos en un tren turístico e hicimos un recorrido por el casco antiguo de la ciudad. Vimos entre otros monumentos, la Iglesia románica de Santa Cruz, la Catedral, la antigua Universidad del S.XVI y el Arco de Villalar. La nota negativa de esta visita fue la intensa lluvia durante todo el día y la niebla tan espesa que nos impidió apreciar el encanto de esa ciudad. Tania Herrera López y Yolanda Rodríguez Da Fonte Cerezuela 4º ESO B

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extraescolares «AULAS VIAJERAS»: RUTA 28, RUTA DE CARDEÑA

Los alumnos de 2º C y algunos de 2º A acompañados por Lourdes Torres, maestra de Apoyo, y María Martín, nuestra Tutora, participamos durante cinco días en la actividad educativa «Aulas Viajeras. Ruta de Cardeña», organizada y gestionada económicamente por la Junta de Andalucía, con el objetivo de contribuir a nuestro desarrollo personal y a que consolidemos la adquisición de las competencias básicas trabajadas en las distintas asignaturas. El viaje lo hemos realizado con un grupo de niños/as de 2º de ESO del IES «Campos de Níjar» de Campohermoso y sus dos profesores acompañantes. DESCRIPCIÓN DEL VIAJE 15 de marzo, lunes, primer día de ruta. A las nueve y media llegó el autocar con los niños del IES «Campos de Níjar» y a las diez aproximadamente partíamos para Cardeña. En la parada para desayunar, mirábamos a los de Campohermoso, pero no nos atrevíamos a hablarles, luego poco a poco nos fuimos acercando a ellos. En la residencia nos recibieron Natalia y José Luis, nuestros simpáticos guías durante todo el trayecto, y el Director de la residencia que nos dio la bienvenida y nos comunicó las normas que deberíamos seguir durante nuestra estancia. Seguidamente los monitores nos enseñaron la residencia y nos asignaron nuestros dormitorios: dos para los niños en un pasillo del edificio y dos para las niñas en otro pasillo. Hasta la hora de la cena, nos dejaron tiempo para hacer la cama, acomodar nuestras maletas, ducharnos y bajar a las salas de juegos y televisión. Ya en este rato, que entrábamos y salíamos de los dormitorios, nos hicimos amigos. En el comedor, los monitores nos dieron una mesa fija en donde nos mezclaron a los niños y niñas de los dos centros y nos explicaron que debíamos recoger y limpiar las mesas cada día. Después de la cena, los monitores nos explicaron el itinerario del día siguiente. A las diez y media nos dirigimos todos a dormir, pero no podíamos porque estábamos muy nerviosos y teníamos muchas ganas de hablar. Todos los profesores tuvieron que pedirnos varias veces que habláramos bajito y los niños hicimos «educación física» en el patio durante un rato con el profesor Antonio. 16 de marzo, martes, segundo día de ruta. Ese día estuvimos en Baeza, ciudad Patrimonio de la Humanidad desde el 2003 y Jaén. En Baeza visitamos los lugares y monumentos más importantes de la ciudad: la Plaza del Pópulo, la Catedral, El Palacio de Jabalquinto, sede de la universidad Antonio Machado y en donde se encuentra el aula donde impartió clases este escritor, el Torreón puerta de Úbeda… El almuerzo lo realizamos en Inturjoven en Jaén y por la tarde visitamos el Palacio de Villardompardo con sus baños árabes y museo y la Catedral. En la puerta de la catedral, Cristina se encontró con su maestra de Primaria y con unos amigos, y estaba muy feliz. Justo antes de ir a dormir, los monitores nos explicaron las actividades del próximo día. 17 de marzo, miércoles, tercer día de ruta Este día visitamos la Mezquita de Córdoba y el Alcázar de los Reyes Cristianos. La Mezquita nos impresionó y nos gustó mucho a todos y allí vimos la tumba de Góngora un escritor cordobés. En la puerta de la Mezquita, algunas niñas practicamos un poco el francés y el inglés con algunos turistas y nos reímos mucho. En Azuel nos recibió un pastor que nos llevó a dar un paseo por el pueblo y

alrededores y nos contó un poco la historia del lugar y la zona. Finalmente nos llevó a su choza y nos estuvo contando cuentos y leyendas a la vez que escuchábamos música y veíamos bellas ilustraciones realizadas por él. Esta actividad, allí metidos en aquel lugar especial, nos cautivó a todos y se nos hizo muy corta. 18 de marzo, cuarto día de ruta El jueves lo dedicamos a Sevilla. Visitamos los Reales Alcázares y la Catedral y subimos a la Giralda. Luego recorrimos la ciudad y los lugares de la Expo del 92 subidos en un bus turístico y todos quisimos ir en la parte superior, donde se veía todo muy bien. Almorzamos con pícnic en el parque de Mª Luisa en donde Mª Dolores sacó unas fotos que parecen de una profesional y por la tarde, en las calles de los alrededores de la catedral, estuvimos comprando los regalos y al final nos fuimos dando un paseo hasta el lugar donde nos recogió el autocar. Cenamos en el albergue Inturjoven de Córdoba y desde el puente contemplamos la bonita vista nocturna de la Mezquita. Cuando volvíamos en el autobús, estábamos muy emocionados porque era la última noche que volvíamos a la residencia. Algunos niños y niñas de los dos IES cogían el micrófono y se despedían o hacían comentarios o pedían perdón. En la residencia, todos lloramos mucho y, como estábamos solos porque los alumnos de allí se habían marchado de fin de semana, nos dejaron que nos acostáramos más tarde. Estábamos muy nerviosos y no parábamos de correr de un lado para otro. Esa noche bailamos, cantamos (Olga nos cantó después de mucho suplicárselo), hicimos algunas «confesiones» personales y no teníamos ganas de ir a dormir. También nos costó coger el sueño. 19 de marzo, viernes, quinto y último día de ruta Aunque nos dijeron que nos levantáramos más tarde que en días anteriores, todos madrugamos. Teníamos maletas, ropas y pertenencias por todas partes, había un gran desorden, pero aparecieron la zapatilla que Lucía perdió la primera noche, el peine, el cable para cargar el móvil… todo estaba allí y afortunadamente pudimos comprobar, como decían las maestras, que nadie había robado nada. Doblamos mantas y edredones y liamos y pusimos en un lado las sábanas para lavar y luego bajamos el equipaje a la sala de la televisión. ¡Suerte! Teníamos un desayuno especial: cereales y leche con chocolate. Cuando algún compañero estaba descuidado, le quitábamos cereales del tazón y si podían nos hacían lo mismo, pero no nos peleábamos, nos reíamos todos. Nuestra última visita fue a la Cooperativa Andaluza del Valle de los Pedroches, COVAP, la mayor cooperativa agroindustrial de Andalucía, en Pozoblanco. Apestaba a leche, pero nos explicaron muy bien todo el proceso que seguían desde el seguimiento del ganado en las propiedades familiares hasta el envasado de la leche en los cartones. La visita estuvo bien y además nos regalaron una bolsa de productos que muy contentos trajimos a casa. Volvimos a la residencia, almorzamos y rápidamente salimos para Almería. En el autobús cantamos y lloramos, de todo un poco, no queríamos separarnos. La parada antes de llegar a Berja fue en Torrenueva, en donde nos relajamos un poco y nos hicimos las últimas fotos. A las ocho y media llegamos a Berja. Nuestros amigos de Campohermoso se bajaron del autobús para despedirse. A ellos todavía les quedaba un buen rato para llegar. Les deseamos un buen final de viaje, de curso y un feliz verano. Nosotros ya estábamos en casa y cuando vimos a nuestros amigos y a nuestros padres que nos esperaban nos llenamos de alegría. A las maestras, dos familias las acompañaron en coche hasta sus casas. Clase 2º A

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VISITA A ALMERÍA: TEATRO CERVANTES: ¨PRET-A-PORTER¨ y ESTADIO MEDITERRÁNEO. El 5 de marzo de 2010 visitamos Almería, para asistir en primer lugar al teatro Cervantes, donde tuvo lugar una obra de teatro en francés de la compañía Transeduca. La obra estuvo bien aunque fue toda en francés y no nos introdujeron algo en español para explicarnos un poco de que iba la obra. Al concluir la actuación nos dejaron unos minutos para desayunar.Posteriormente, nos dirigimos al Estadio de los Juegos del Mediterráneo. Allí pudimos ver las instalaciones del estadio (palcos, vestuarios,...). También tuvimos la suerte de poder ver a los jugadores entrenando a puerta cerrada. Tras la conclusión del entrenamiento nos firmaron autógrafos y nos echamos fotos con ellos. Borja López Villegas, 4º ESO B

SENDERISMO EN LAUJAR SENDERISMO EN BENÍNAR On Tuesday the 4º of May the students from 3º and 4º ESO went on a hiking trip to the ¨ Pantano de Benínar ¨ with the teachers: Juan Sánchez, José Antonio and Marisa. All of us had a good time and laughed very much. We walked more than 10 km. Through trees and over mountains. I think everybody was very tired the next day, but it was worth it. SOFÍA MARÍA BUTTLE VERRECCHIA, 4º

El día 4 de mayo, con motivo de la Semana Cultural, salimos de excursión todo el Centro. Nosotros, los de 2ª ESO A, B y C fuimos de senderismo a Laujar. Fue un poco difícil el recorrido, pues debido a las lluvias, la ruta estaba cortada y tuvimos que ir subiendo y bajando por un camino alternativo y atravesar el río por medio de una roca, etc. Pero bueno, al final de todo nos lo pasamos bien. En el autobús fue superdivertido, cantamos canciones populares, etc. Nos acompañaron los profesores Miguel Ángel Castro, Teresa Godoy, Raquel Parejo, Sonia Gallego y Sonia Gutiérrez.

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extraescolares CENTRAL SOLAR DE TABERNAS

VIAJE A LONDRES

El día 26 de Febrero de 2010, los alumnos de 3º ESO participamos en la visita a la Plataforma Solar de Tabernas. Primero, nos pasaron a una sala en la cualo nos pusieron un video sobre la descripción y el funcionamiento de la Central. Después de mostrarnos el vídeo, un guía nos enseñó unos antiguos receptores de la torre: el primero funcionaba

Algunos alumnos del IES VILLAVIEJA nos fuimos de viaje a Londres. Tras superar el viaje de ida, con algunos mareos y miedos a volar por primera vez, pisamos suelo británico muy ilusionados. En el viaje hasta el hotel, nos quedamos todos muy sorprendidos al ver lo verde y bonito que era todo. Llegamos al hotel Royal National donde dormiríamos las tres noches. Estuvimos en recepción cerca de dos horas para que nos dieran las habitaciones. Con mucho hambre, comimos en un Pizza Hut y como no pudimos subirnos al autobús nº15, nos fuimos a Picadilly Circus, y a dar una vuelta por Trafalgar Square, y más tarde y de noche, a ver LaTorre y el Puente de la Torre.

con sodio y el segundo con aire. Más tarde, pasamos a ver maquetas de placas fotovoltaicas, varias cocinas solares (cuyo funcionamiento se basaba en concentrar la luz del sol en un punto determinado para cocinar), y una depuradora solar de aguas residuales. Por último, fuimos a ver las instalaciones de la Central, entre las que podemos destacar: central termosolar de torre central; disco parabólico con motor Stirling; prototipo de casa bioclimática; horno solar o desaladora solar ROSA Mª SÁNCHEZ MORANTE, EMELINA RUTH RODRÍGUEZ RUIZ Y BEATRIZ PRIETO LÓPEZ, 3º

YMEDIO TEATRO: LA LEYENDA DE MAESE PÉREZ EL ORGANISTA En el teatro lo pasamos genial. Había tres personajes: Epitafio, Fosa y Cementario. Su intención era vender la pócima milagrosa que todo lo cura pero, descubierto el engaño, para evitar que no se diese cuenta el público, se vieron obligados a representar la leyenda de Maese Pérez. Esta es la parte que más me ha gustadoy, también, cuando empezaron a cantar «No tengo pa comer» 1º C

El segundo día nos despertamos a las 07:00h. A las 7:30h. Torcuato nos tocaba la puerta a todos para comprobar que estábamos despiertos. Desayunos en el hotel y nos fuimos hacia el Támesis, a dar un paseo en barco hasta Greenwich (Meridiano 0). Comimos en Greenwich,, que es un pueblo de recuerdos y comida. De vuelta a Londres, al terminar el paseo en barco fuimos a Westminster y a Harrods, donde por grupos no dejan entrar a la gente y además tienes que ser muy pijo o por lo menos aparentarlo. Después de un rato intentando entrar nos dejaron pasar a algunos. Llegó la hora de cenar y fuimos a un McDonald. Tras la cena dirigimos nuestro paso hacia el Emirates Stadium, campo del Arsenal. Al día siguiente nos despertamos y desayunamos a la misma hora que el día anterior. Esa mañana estuvimos en Green Park, en Buchingham Palace y St. James’s Park. Comimos en la calle Whitehall, algunos en una pizzería, otros en un restaurante español, en un Fish and Chips...Por la tarde estuvimos en National Gallery y en Convent Garden. En National Gallery pudimos contemplar obras de arte preciosas, como Los Girasoles de Van Gogh, obras de Velázquez, Picasso. Por la noche fuimos a Oxford Street, Regent Street, Picadilly, Ferrari, Hamleys, donde vimos tiendas... Hamleys es una inmensa juguetería donde puedes probar los juguetes allí mismo. Comimos en el hotel con las compras en un Tesco, un supermercado que está delante del metro y muy cerca del hotel donde estábamos. Nuestros último día en Londres nos despertamos y desayunamos de igual manera. Bajamos a recepción, dejamos las maletas y fuimos al British Museum donde pudimos disfrutar de verdaderas joyas de la historia del arte. Vimos momias, esculturas romanas, mármoles del Partenón, relieves asirios,...Allí algunos compramos unos detalles para los maestros y para la familia. Volvimos al hotel a buscar las maletas y nos fuimos al aeropuerto. Ahí terminó nuestro pequeño, pero intenso y bonito viaje por Londres. MICALELA DÍEZ CANTÓN, 3º

VIAJE DE ESTUDIOS

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MALLORCA, 16-22 de Junio de 2010 La madrugada del 15 al 16 de Junio nos montamos en el autobús, con algo de sueño y mucho de ilusión, rumbo a Málaga para coger el avión que nos iba a llevar a la mayor de las islas mediterráneas españolas. Para muchos era la primera vez que cogían un avión, algo que notamos en las caras de nerviosismo y las manos rígidas cogidas a los

asientos...hora y diez minutos más tarde, ya estábamos disfrutando de la maravillosa luz de Palma de Mallorca. Tras acomodarnos en el hotel, no sin pequeñas sorpresas, empezamos a conocer las inmediaciones de Can Pastilla, el barrio donde estábamos, cercano a la inmensa playa de El Arenal, la más famosa de Palma. Los días sucesivos fuimos conociendo las distintas partes de la isla. Comenzamos con la obligada visita al centro de la ciudad. La impresionante, pero desconocida e infravalorada por muchos, catedral gótica de Palma nos daba la bienvenida con su espectacular rosetón vidriado. Continuamos pasando por el palacio de la Almudaina, baños árabes (sí, los musulmanes también estuvieron asentados en las Baleares), Basílica de San Francisco, Ayuntamiento,...y para rematar el día, y después de estar andando toda la mañana, tras comer, una «ligera» subida al magnífico castillo circular de Bellver, único en Europa. Después de la visita cultural, los días siguientes salimos del centro y visitamos el maravilloso pueblo de Soller. El viaje se realizaba en un tren de principios del siglo XX, con el mismo encanto de la época y su recorrido original, atravesando toda la sierra de Tramuntana hasta llegar al valle que toma el nombre del su municipio más importante,

Soller, famoso por sus huertas de naranjas. Tras recorrer sus calles peatonales, 3 km de paseo hasta su playa, recibida con júbilo por todos debido al calor y al esfuerzo de la caminata. De regreso, tranvía y vuelta al tren. El día 19 nos llevaron a la zona noreste de Mallorca, pasando por Pollença, Alcudia, y desde su puerto, travesía en barco hasta la paradisíaca playa de Formentor. Afortunadamente el tiempo acompañó y pudimos disfrutar de un agradable día playero. Tras relajarnos, nos asombramos con las espectaculares vistas del mirador de Formentor. Al día siguiente, tras pasar por Inca, Manacor y Portocristo, nos asombramos con las famosas Cuevas del Drach, ¡incluso hay imágenes que lo corroboran! (a pesar de que no se podían hacer fotos). El último día no teníamos programada ninguna actividad, así que entre todos decidimos irnos al parque acuático de la playa de El Arenal, donde nos lo pasamos en grande en todas las atracciones, a pesar de golpes, sustos y tragarnos algo de agua... El día 22 regresábamos con cierta tristeza, ya que había sido una semana intensa, en la que hemos aprendido, disfrutado, convivido con nuestros alumnos y alumnas, momentos muy divertidos, sol, playa, quejicas,... pero creo que todos y todas vamos a recordar con cariño este viaje que con tanto esfuerzo y ganas hemos estado organizando durante todo el curso para que vosotros, los de 4º de ESO, los que nos dejáis este año, os llevéis con vosotros el recuerdo de esta semana. MIGUEL ÁNGEL CASTRO BERTOS

Plan de lectura y biblio tecas bibliotecas

Una de las mejores noticias del curso ha sido la inclusión de nuestro centro en el Plan de Lectura y Bibliotecas, con cuyo impulso hemos continuado con nuestro empeño de «poner de moda» la lectura. Hemos podido realizar una serie de actividades de dinamización de la biblioteca y del mundo del libro que han obtenido una gran aceptación por parte de nuestro alumnado. Entre ellas destacaremos:

Nuestra nueva edición de la Feria del Libro.

Encuentro literario con David Lozano.

Elaborando caligramas contra la violencia de género.

«Un libro tiene que ser el hacha que rompa nuestra mar congelada» F. Kafka

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Nuestros alumnos, en el maratón de lectura organizado por la Biblioteca Municipal.

Taller «Personas-Libro», con Antonio Rodríguez Menéndez

Nuestro mejor usuario, Juan José Cortés, recibe su reconocimiento de manos de la coordinadora del Plan, Raquel Parejo..

SENTIMIENTOS

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DESPEDIDAS No es nada fácil resumir en un papel los años que hemos compartido en el IES VILLAVIEJA,con miles de anécdotas que hacen que todos los momentos hayan sido inolvidables. Tampoco es nada fácil recordar tantas sensaciones vividas, ahora cada uno de nosotros volvemos la vista atrás y hacemos un recorrido de todo lo vivido. Estamos llegando a otra etapa de nuestra vida. Nos es imposible olvidar las primeras caras, las primeras palabras con aquellas personas que nos han acompañado en este tramo del camino. Son iguales e intensos los momentos de risas, agobios y llantos que nos han unido...Esas palabras que nos habéis dedicado, los consejos que nos habéis dado, siempre habéis estado ahí cuando más falta nos habéis hecho. Sois vosotros, nuestros profesores y maestros, los que habéis tratado de tener una palabra en cada momento para ayudarnos cuando más desorientados nos sentíamos, una mano que nos ayudaba a no quedarnos parados en el camino. Podemos recordar cosas tan sencillas como los recreos, cada uno tenía su rinconcito, unos en los bancos, otros en las vallas. Cuando hace unos años entramos por la puerta de este IES, nunca creíamos que íbamos a vivir todo lo vivido. ¡Ha sido increíble! Muchos de nosotros hemos estado juntos desde pequeños,y ahora toca lo más difícil; nos seguiremos viendo, pero será diferente, estaremos centrados en lo que nos gusta y cada uno irá a estudiar a centros distintos. Aún nos queda un largo camino que recorrer, muchas metas más que alcanzar, debemos seguir luchando por alcanzar la cima y realizar nuestros sueños...Cuando salgamos del IES VILLAVIEJA saldremos revestidos con una armadura de hierro que son nuestros valores, unas magníficas armas con conocimientos, nos han preparado para salir al campo de batalla. Estos años han dejado huella en todos nosotros, por eso os agradecemos vuestro apoyo, paciencia y esfuerzo para darnos este privilegio como es la ENSEÑANZA. ¡GRACIAS! ALBA MARTÍNEZ ESPINOSA

Nunca resulta fácil decir adiós. Al menos, jamás ha sido plato de mi gusto, a pesar de que uno ya «va teniendo una edad» y la despedida ha figurado en el final de muchos (siempre parecen demasiados) capítulos. En Berja me dejo dos años intensos; desde luego, nadie podrá decir que me he aburrido, entre otras cosas, y sobre todo, porque era mucho lo que había que aprender, pero más aún lo que era imprescindible desaprender. Por lo tanto, teóricamente lo tengo mejor que todos los alumnos de 4º que cambian de ciclo, de centro, de metas y algunos hasta de ciudad, puesto que ellos dejan atrás justo el doble de tiempo. En teoría… …Porque dicen que, aunque después vengan muchos, no hay nada como el primer amor. Ese siempre será especial. Bien, pues yo creo que algo parecido debe de ocurrir con el primer instituto: me dicen que el próximo curso estaré más cerca de casa, que ya no me van a preocupar ni la poda de árboles ni los cortes de carreteras. Sí, todo eso está muy bien y es cierto, pero será difícil que adonde vaya encuentre la misma acogida, un parecido calor humano. Ojalá comprendáis cómo de grande es mi gratitud por ello. Debemos agradecer a nuestros jóvenes su rebeldía: ¡alguien tiene que demostrar que algo no va bien, que el mundo que estamos construyendo no tiene futuro, porque no hemos aprendido nada del pasado! Pero, lo reconozco, estoy empezando a asimilar (no sin un enorme esfuerzo) que se puede ser rebelde desde la pasividad. Mi «escuela» es otra. Ya decía al principio que ya tengo unos añitos. Sin embargo, no debemos descuidarnos. Creo que no sería malo recordar los versos de Miguel (Hernández), cuyo centenario conmemoramos: Sangre que no se desborda, juventud que no se atreve, ni es sangre, ni es juventud, ni relucen, ni florecen. Vencidos y grises mueren: vienen con la edad de un siglo, y son viejos cuando vienen. Gracias a todos. Aún no me he ido y ya os echo de menos. JOSÉ ANTONIO CASTILLO

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DEPARTAMENTOS TECNOLOGÍA

Los alumnos de 3ºESO A, B y C durante este curso escolar hemos construido los siguientes proyectos: En el primer trimestre el proyecto consistía en la construcción de un faro al que había que hacerle la instalación eléctrica de iluminación y a ser posible incorporarle algún mecanismo para que pareciese que la bombilla giraba. La instalación eléctrica era muy sencilla, consistía en un circuito que tenía una pila de petaca, un interruptor y una pequeña bombilla de 1,5 V instalada en un portalámparas. El funcionamiento del circuito es muy sencillo; al presionar el interruptor, se cierra el circuito y enciende la bombilla. Durante el segundo y tercer trimestre construimos un cortijo cuya energía eléctrica simulaba ser suministrada por una energía alternativa: una placa solar fotovoltaica o un aerogenerador. Podía llevar iluminación con una sola bombilla en el porche, en una habitación o en todas las habitaciones. Yousra L‘Krafli 3º ESO A

Durante el curso 2009-2010 los alumnos de 2º ESO A, B y C hemos hecho tres proyectos, uno en cada trimestre, que son los siguientes: En el primer trimestre hicimos un vehículo de marquetería, que mediante un circuito eléctrico con un motor andababa. Había varios modelos a escoger: un coche, un coche primitivo, como los de los picapiedras y un camión. Fue difícil ir encajando todas las piezas, pero quedaron bien. Durante el segundo trimestre, hicimos un conector sobre diferentes temas: frutas, mapas con las provincias de España, provincias de Rumanía, partes de una moto, guitarra eléctrica, huesos del cuerpo humano, etc. Este fue el proyecto más sencillo y el que nos resultó más fácil. El proyecto consistía en dibujar en una tabla de marquetería las diferentes partes y los nombres, unirlos con cable y conectar un circuito eléctrico con una pila y una bombilla. Si aciertas al conectar la pregunta con la tespuesta se enciende la bombilla.

Los alumnos de 4º ESO en la asignatura de Tecnología hemos realizado varios proyectos a lo largo del curso, que son los siguientes: En el primer y segundo trimestre, hemos hecho una maqueta de una casa de marquetería a la que había que hacerle el circuito de electricidad, poniéndole luz a todas las habitaciones, accionadas con interruptores o conmutadores y también había que incluirle algún enchufe. Se podía hacer la maqueta en planta, dibujando los muebles con cartulina y pegarlos en el suelo o en tres dimensiones, colocando paredes y muebles a voluntad. En la mitad del segundo trimestre y durante el tercero hemos realizado un ascensor, de 1 metro de altura, de marquetería, que sube y baja gracias a un motor, situado en la parte superior del ascensor, en una pequeña sala de máquinas. Quién quisiera también lo podía pintar y decorarlo con algunos detalles. Dolores Carmona Gómez 4º ESO A

Y el que estamos realizando durante este tercer trimestre, es la construcción de una estructura: un puente, que mediante algún mecanismo eleve una plataforma. Lo estamos realizando con diferentes materiales, de papel y cartón, de marquetería, con listones de madera, etc. Esperamos que queden bonitos. Mari Carmen Cortés Cortés 2º ESO C

DEPARTAMENTOS

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Matemáticas en el I.ES. Villavieja Durante el curso 2009/2010 el grupo de trabajo «Matemáticas en el I.E.S. Villavieja» ha llevado a cabo numerosas actividades relacionadas con esta ciencia, en las que ha participado toda la comunidad educativa.

- XVI Concurso de Problemas de Ingenio, Patrimonio Histórico y Matemáticas: un grupo de alumnos/as de 4º de E.S.O. han recorrido la localidad de Garrucha realizando actividades incluso en la playa:

Concursos matemáticos - XXVI Olimpiada Matemática Thales: participando junto a otros de sus compañeros en Vélez Rubio, nuestro alumno Sergey S. de 2ºA ha sido uno de los ganadores de la fase provincial:

¡De buen humor y al sol vivo!

Semana cultural Durante la semana cultural, por ejemplo, hemos construido un triángulo de Sierpinski gigante, jugado al trivial científico, realizado talleres de papiroflexia y poliedros, y hemos adornado nuestro centro con el número Pi. Nuestros alumn@s son unos artistas: Aquí tenemos a Lorena Prados Acién de 2º A en la prueba.

- II Concurso de vídeo matemático: nuestros alumnos y alumnas Mª Carmen E.R. , Lucía G.T., Antonio M.G. y Antonio Gabriel P.E. De 1ºB ha sido los ganadores del primer premio, puedes ver su vídeo en http://thales.cica.es/almeria

- X Olimpiada Matemática I.E.S. Guadalentín: cinco alumnos/ as han participado viajando a Pozo Alcón (Jaén):

¡Después de un largo viaje todavía quedan ganas de resolver problemmas de matemáticas!

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DEPARTAMENTOS IGUALDAD EN MATEMÁTICAS

Actualmente está en auge comunicativo el papel de la mujer en la sociedad mediante la legislación de su situación de igualdad, pues todavía hay personas que se plantean si las mujeres están realmente preparadas para ejercer papeles de relevancia en el mundo contemporáneo. En el mundo de las matemáticas, originariamente casi exclusivo del género masculino, la situación de que una mujer se haga cargo de empresas de importancia ya se dio hace muchos, muchos años...

Ella sacó fuerzas y miró hacia delante sin temor, con valentía y la predisposición de llevar a cabo y continuar los esfuerzos para el mantenimiento de una importante fuente de sabiduría. Junto a ella, ayudaron a dirigir la escuela sus tres hijas: Damo, María y Arignote, que difundieron los escritos de Pitágoras por Grecia y Egipto. Gracias a ellas conocemos importantes estudios matemáticos de Pitágoras y de su escuela, y gracias a ellas pudo estudiar en la escuela la madre del filósofo Platón. Según E. Allan Poe, Pitágoras pensaba que cuando se estornuda (efecto que hoy en día no tiene motivo científico), los matemáticos eliminamos por la nariz el exceso de ideas. Sin duda alguna, Teano estornudaba muy acertadamente.

Teano, a la derecha

Según dice la historia, Pitágoras era la cabeza coordinadora de una gran academia, de carácter secreto, de la que ya hombres y mujeres podían formar parte, con los únicos requisitos del interés por la sabiduría y un pacto solemne de discreción relativo a todo lo tratado, creado y discutido dentro del recinto. No había, pues, motivo de discriminación respecto al género. Los datos que han llegado hasta nuestros días, plantean la figura de su esposa o compañera, Teano, como figura importante de la escuela pitagórica, que no ha trascendido con tanta relevancia como su marido a nuestros oídos. Llegado un grave momento de crisis en la Grecia vivida por estos protagonistas, se desencadena la muerte de Pitágoras, contando alguna de las leyendas que éste murió siendo alcanzado y atacado por una gran multitud debido a no querer introducirse, en su huida, en un campo de habas (según su escuela, el comer habas era algo impuro, no se sabe si esta decisión tuvo origen en que al comerlas las manos se tornan negras, o si es debido a las flatulencias que producen). Al morir Pitágoras, según cuentan las crónicas, Teano se encargó de la dirección de la escuela. Aquí tenemos un ejemplo de cómo una mujer se puede encargar del «negocio familiar», de una «empresa» de gran envergadura, con todo el riesgo que en aquel momento acarreaba asumir tal responsabilidad, y después de perder a su ser más querido.

LOURDES SEMPERE MONTERO, Departamento de Matemáticas

LOS QUE SE NOS VAN 4º A

4º B

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Con la colaboración de:

A.M.P.A. «LAS FLORES»

Centro del Profesorado de EL EJIDO Ayuntamiento de BERJA