LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) KELAS 5 SEMESTER 1 TEMA 3 MAKANAN SEHAT SUB TEMA 2 PENTINGNYA MAKANAN SEHAT BAGI TUBUH PEMBELAJARAN 2

Disusun oleh :

APRIYANI PARAWITASIWI, S.Pd NO. PESERTA : KELAS 001 KELOMPOK 2

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN TAHAP II PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2022

LKPD 1 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Brenggolo Kelas/ Semester

: V/I

Tahun Pelajaran

: 2022/2023

Topik/Tema

: Makanan Sehat (Tema 3)

Subtema

: Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh (Subtema 2)

Pembelajaran

: 2 ( IPA, Bahasa Indonesia, SBDP )

A. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR Muatan Pelajaran : IPA (Gangguan pada Sistem Pencernaan Manusia)

Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan fungsinya

organ serta

Indikator Pencapaian Kompetensi pencernaan cara

dan 3.3.1 Menganalis

memelihara

kesehatan organ pencernaan manusia. 4.3 Menyajikan

karya

tentang

gangguan

macam-macam organ

pencernaan

manusia. (C4)

konsep 4.3.1 Menyajikan peta pikiran gangguan

organ dan fungsi pencernaan pada

organ pencernaan manusia (P5)

hewan atau manusia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati video tentang gangguan organ pencernaan pada manusia, peserta didik dapat menganalisis gangguan pada organ pencernaan manusia dengan benar (C4) 2. Setelah membaca komik tentang macam-macam gangguan pencernaan manusia, peserta didik dapat menganalisis penyebab gangguan pencernaan pada manusia dengan tepat. (C4) 3. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menyajikan peta pikiran gangguan pencernaan manusia secara berkelompok dengan benar (P5)

C. PETUNJUK

1. Peserta didik membaca komik yang diberikan guru, 2. Guru membagikan bacaan komik yang berbeda tiap kelompok 3. Guru menjelaskan mengenai macam-macam gangguan pada sistem pencernaan. 4. Peserta didik dalam tiap kelompok berdiskusi 5. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok 6. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi LKDP

D. ALAT DAN BAHAN Alat

: LCD Proyektor

Bahan

:

a. Komik, b. video powerpoint tentang gangguan pencernaan c. Buku guru dan buku peserta didik d. BUPENA

E. LANGKAH/PROSEDUR KERJA 1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 4 orang peserta didik 2. Perhatikan penjelasan dari guru mengenai penyebab gangguan pencernaan 3. Diskusikanlah peta pikiran mengenai berbagai macam gangguan pada sistem pencernaan manusia 4. Peta pikiran tersebut mencakup beberapa hal : a. Keterangan mengenai setiap gangguan sistem pencernaan pada manusia b. Penyebab gangguan tersebut c. Gejala dari gangguan tersebut d. Cara mengatasi gangguan tersebut 5. Lengkapi peta pikran di bawah ini mengenai penyebab gangguan pada sistem pencernaan ! 6. Setelah selesai, presentasikan peta pikiran tersebut ke depan kelas

F. DATA PENGAMATAN

Lengkapilah peta pikiran di bawah ini bersama teman kelompokmu serta diskusikanlah dengan jawaban yang benar ! Gejalanya …………… …………… …………… …………… ……………

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……

Cara mengatasi …………… …………… …………… …………… …………..

Maag disebabkan oleh …………… …………… …………… …….

Maag

Maag merupakan …………… …………… …………… …………… ……….

………………

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……

Gangguan Sistem Pencernaan Pada Manusia

…………..

…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……

……………

……………..

G. PERTANYAAN Setelah mengerjakan LKPD 1 tentang gangguan pada sisem pencernaan manusia, jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Jelaskan pengertian dari gangguan pencernaan! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 2. Sebutkan gangguan-gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan manusia!

Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 3. Dari

macam-macam

gangguan

pencernaan

tersebut,

sebutkan

masing-masing

penyebabnya! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 4. Secara umum, apakah yang harus kita lakukan untuk mengatasi gangguan sistem pencernaan manusia ? Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………..

H. KESIMPULAN Dari kegiatan membaca komik, mendengarkan penjelasan dari guru dan mengerjakan LKPD 1 tentang gangguan pada sistem pencernaan manusia, dapat disimpulkan bahwa ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………..

LKPD 2 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Brenggolo Kelas/ Semester

: V/I

Tahun Pelajaran

: 2022/2023

Topik/Tema

: Makanan Sehat (Tema 3)

Subtema

: Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh (Subtema 2)

Pembelajaran

: 2 ( IPA, Bahasa Indonesia, SBDP )

A. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR Muatan Pelajaran : BAHASA INDONESIA (Identifikasi Ciri Iklan Elektronik) Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis informasi yang

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Menyusun ciri-ciri iklan media

disampaikan paparan iklan dari media

elektronik (C6)

cetak atau elektronik. 4.4 Memeragakan kembali informasi yang

4.4.1 Menyajikan keunggulan produk

disampaikan paparan iklan dari media

iklan media elektronik (P3)

cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis dan visual.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati video tentang iklan media elektronik, peserta didik dapat menyusun ciri-ciri iklan media elektronik dengan benar. (C6) 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang iklan media elektronik, peserta didik dapat menyajikan keunggulan produk iklan media elektronik dengan benar (P3)

C. PETUNJUK 1. Guru memberikan penguatan singkat tentang jenis iklan 2. Peserta didik diminta mengingat kembali macam-macam iklan yang termasuk dalam iklan media cetak

3. Guru menampilkan berbagai jenis iklan media elektronik 4. Peserta didik diminta mengamati beberapa jenis iklan media elektronik yang ditayangkan guru melalui media powerpoint

D. ALAT dan BAHAN Alat

: LCD Proyektor, Spidol

Bahan

: Berbagai video iklan elektronik, kertas A4,

E. LANGKAH KERJA/PROSEDUR KERJA 1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 4 orang peserta didik setiap kelompok 2. Gunakan kertas gambar ukuran A4 yang telah disediakan guru dan bagilah ke dalam tiga kolom seperti pada contoh yang disediakan guru. 3. Berdiskusilah dengan kelompoku, tentang iklan-iklan yang pernah kalian lihat atau tonton, 4. Kelompokkan iklan-iklan tersebut dalam iklan media cetak atau iklan media elektronik 5. Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan dalam media tersebut 6. Buatlah keunggulan dari masing-masing iklan dengan media cetak maupun media elektronik. 7. Simpulkan hasil diskusimu

F. DATA PENGAMATAN Lengkapi tabel di bawah ini bersama dengan teman kelompokmu! No

Nama Iklan

Media Cetak atau Media

Alasan Pemilihan

Elektronik (Radio/televise)

Media

G. PERTANYAAN Setelah mengerjakan LKPD di atas, jawablah pertanyaan berikut : 1. Sebutkan jenis media dalam penyampaian iklan menurut yang kalian ketahui! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 2. Apa perbedaan dari iklan media cetak dan iklan media elektronik! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 3. Sebutkan contoh dari iklan media cetak dan iklan media elektronik! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 4. Apa saja ciri dari iklan media elektronik! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 5. Sebutkan keunggulan dari iklan media elektronik! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………..

H. KESIMPULAN Dari hasil diskusi Lembar Kerja Peserta Didik 2 tentang identifikasi ciri iklan media elektronik dan mengamati contoh iklan media elektronik, maka kesimpulan yang didapat adalah ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

LKPD 3 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Brenggolo Kelas/ Semester

: V/I

Tahun Pelajaran

: 2022/2023

Topik/Tema

: Makanan Sehat (Tema 3)

Subtema

: Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh (Subtema 2)

Pembelajaran

: 2 ( IPA, Bahasa Indonesia, SBDP )

A. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR Muatan Pelajaran : SBDP (Identifikasi Pola Lantai dan Properti Tari Daerah)

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami pola tari lantai dalam kreasi

3.3.1 Menganalisis pola lantai sebuah tari

tari daerah.

daerah (C4) 3.3.2 Menganalisis properti tari daerah (C4)

4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.

4.3.1 Menujukkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah (P3) 4.3.2 Mendemonstrasikan properti tari daerah (P3)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah memperhatikan video tari daerah yang ditampilkan guru melalui media powerpoint, peserta didik dapat menganalisis pola lantai sebuah tari daerah. (C4) 2. Dengan mengamati sebuah video tari daerah melalui media powerpoint, peserta didik dapat menunjukkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah. (P3)

3. Dengan mengamati gambar berbagai tari daerah, peserta didik dapat menganalisis properti tari daerah dengan teliti (C4) 4. Setelah mengamati gambar yang disajikan guru melalui media powerpoint, peserta didik dapat mendemonstrasikan properti tari daerah dengan benar. (P3)

C. PETUNJUK 1. Guru menampilkan sebuah video tari daerah 2. Peserta didik diminta mengingat kembali macam-macam pola lantai 3. Peserta didik mengidentifikasi pola lantai yang digunakan pada gerak tari daerah yang ditunjukkan dalam video. 4. Guru memancing rasa keingintahuan peserta didik dengan pertanyaan, “Peralatan apa saja yang dipakai penari dalam video tersebut ?” 5. Peserta didik mengidentfiiaksi peralatan yang digunakan penari dalam video 6. Guru menjelaskan pengertian properti 7. Peserta didik diminta mengindentifikasi jenis properti yang digunakan penari dalam video yang ditampilkan.

D. ALAT dan BAHAN Alat

: LCD Proyektor

Media

: Video tari daerah, gambar beberapa tari daerah

E. LANGKAH/PROSEDUR KERJA 1. Bentuklah kelompok dengan 4 orang peserta didik di setiap kelompok 2. Amati video tari derah yang ditampilkan guru 3. Diskusikan jenis pola lantai yang digunakan pada video tari daerah yang ditampilkan. 4. Amati properti apa yang digunakan dalam video tari daerah yang ditampilkan. 5. Diskusikan dengan teman satu kelompokmu untuk mengisi tabel di bawah ini. 6. Tulis kesimpulannya dan presentasikan ke depan kelas.

F. DATA PENGAMATAN Lengkapi tabel di bawah ini bersama dengan teman kelompokmu!

No

Nama Tari

Asal Daerah

Pola Lantai tari

Properti Tari

Kreasi Daerah

yang digunakan

1

Tari Barongan

………………….

…………………. ………………….

2

Tari …………….

………………….

…………………. ………………….

3

Tari …………….

………………….

…………………. ………………….

4

Tari …………….

………………….

…………………. ………………….

5

Tari …………….

………………….

…………………. ………………….

G. PERTANYAAN Setelah berdiskusi dan mengerjakan LKPD bersama dengan kelompok, silahkan jawab pertanyaan di bawah ini : 1. Apa yang di sebut pola lantai ? Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 2. Apa saja jenis pola lantai yang kalian ketahui ? Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 3. Jelaskan pengertian dari Properti Tari ! Jawab

:

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………..

H. KESIMPULAN Berdasarkan hasil diskusi Lembar Kerja Peserta Didik 3 tentang menentukan jenis pola lantai dan properti tari pada gerak tari daerah, maka kesimpulan yang didapat adalah ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..