Núcleo: AUTONOMÍA

Armar y desarmar

Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 12 MINUTOS

Serie: Flipos

DESCRIPCIÓN:

RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP

Flipos es una entretenida serie de animación con divertidas historias y simpáticos personajes. Des, Guagua, Lily y Ponk recorren el universo en su nave espacial buscando planetas para explorar y viviendo grandes aventuras. En cada capítulo conocen nuevos amigos y resuelven diversos problemas. Además bailes y juegos interactivos ayudan a los más pequeños a recordar importantes conceptos aprendidos. En este capítulo los Flipos conocen un planeta muy especial compuesto de piezas para armar. En su visita se divierten armando figuras en forma individual y colectiva, ayudando a uno de sus integrantes con su construcción.

ÁMBITO: FPRMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA APRENDIZAJES ESPERADOS: Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

ENLACES:

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: armar, desarmar, decidir, construir, figuras

http://ideasdemanualidades.com/1618/ moldes-para-marionetas/ http://salaamarilla2009.blogspot.com/2 009/05/titeres-de-animales.html http://www.flipos.cl/

ANEXOS: 1. 2. 3.

Rompecabezas personajes Figuras armadas y desarmadas Plantillas de cuerpos geométricos para armar- Imágenes de figuras con palitos plasticina

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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado para trabajar los conceptos armado y desarmado de manera lúdica y entretenida, incluyendo también proyectos de construcción por parte de los niños. Además se puede utilizar para reconocer propiedades y atributos de cuerpos y figuras geométricas.

Antes de ver el programa: 2. Antes de ver el programa, organice a niños y niñas en círculo y cuénteles que ha perdido las piezas de un rompecabezas y que necesita de su ayuda para encontrarlas y poder armarlo. Previamente esconda las piezas del rompecabezas propuesto en el anexo 1, en lugares que sean fáciles de encontrar como: entre sus mochilas, debajo de sus sillas, en sus casilleros, etc. A medida que los niños encuentran las piezas reconstruyan la imagen, en un lugar donde todos puedan ver, y realice preguntas para animarles a adivinar que personajes aparecerán. Una vez armada la imagen, presente los personajes y coménteles que verán un capítulo de la serie Flipos llamado “Armar y desarmar”.

Armar y desarmar Serie: Flipos

Mientras ven el programa: 3. Realice un primer visionado sin detenciones para favorecer la comprensión de los contenidos. Luego proporcione a cada niño y niña una imagen de un objeto armado o desarmado y cada vez que aparezca el concepto en el capítulo, detenga la reproducción y pídales a quienes tienen la imagen que se asemeja que la levanten y pregunte: ¿cómo está su figura, armada o desarmada? Continúe luego el visionado. En el anexo 2 encontrará una imagen de apoyo.

Después de ver el programa: 4. Organice a los niños en círculo y comente el capítulo utilizando las siguientes preguntas: ¿a qué planeta fueron los Flipos?, ¿de qué estaba formado?, ¿qué objetos desarmaron cuando llegaron, un árbol o una casa?, ¿Lili armó una flor?, ¿qué armó Guagua?, ¿quién armó el robot, Des o Ponk?, ¿le gustó a Ponk el objeto que armó?, ¿qué hicieron los amigos de Ponk para ayudarlo con su construcción 5. Organice diferentes áreas de construcción con bloques, legos, materiales recuperables como cajas de remedio, tapas de bebidas, cilindros de papel higiénico o toalla de papel, corchos, retazos de género, papeles de colores, pegamento, plasticina, etc., e invíteles a construir libremente. Coménteles que tendrán un tiempo para desarrollar sus obras y que una vez transcurrido ese tiempo podrán compartir en una exposición sus creaciones y explicar qué es lo que han hecho. 6. Invite a niños niñas a modelar algunos cuerpos geométricos como esfera, cubo, paralelepípedo, cilindro. Para ello proporcióneles masa o plasticina y, si es necesario, realice el modelado delante del grupo. Muestre diferentes alternativas y técnicas para la construcción de los cuerpos geométricos, como por ejemplo utilizando bolitas de plasticina y palos de brochetas o bombillas de colores, donde los palos representen los lados rectos del cuerpo y las bolitas los vértices. Para esta técnica será útil proporcionar palos de brocheta cortos y largos lo que les ayudará a identificar claramente las características y diferencias entre un cubo y un paralelepípedo. Una tercera alternativa es proporcionar plantillas en cartulina para recortar, plegar y pegar. En el anexo 3 encontrará apoyo para estas sugerencias. 7. Cuando todos han terminado, invítelos a sentarse en círculo agrupados por el cuerpo geométrico en común, es decir, se sentarán juntos todos los que tengan un cubo, todos los que tengan una pirámide y los que tengan un paralelepípedo. Pídale a los niños que tengan el cubo que describan este cuerpo geométrico diciendo la cantidad de lados que tiene, si todos sus lados son iguales, etc. Solicíteles que cuenten también las puntas y dígales que éstas se llaman vértices. Luego continúe con los siguientes cuerpos geométricos y finalmente invítelos a compararlos de acuerdo a las características antes nombradas.

EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: ¿Cómo se ven las cosas desde el telescopio?, ¿por qué se ven dentro de un círculo? 2. Narradores: Realice preguntas que les ayuden a identificar quien cuenta la historia: ¿Quién cuenta la historia de los Flipos?, ¿dónde está el narrador?, ¿lo podemos ver?

Armar y desarmar Serie: Flipos

Anexo 1: Rompecabezas

Armar y desarmar Serie: Flipos

Anexo 2: Figuras armadas y desarmadas

Armar y desarmar Serie: Flipos

Anexo 3: Cuerpos geométricos para armar

Armar y desarmar Serie: Flipos

Armar y desarmar Serie: Flipos

Imágenes de figuras armadas con palitos y bolitas de plasticina