UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN PLAN DE ESTUDIOS 1998

A. DATOS GENERALES:

Asignatura : Administración II Semestre Requisitos Área Carrera Horas Semanales Créditos Fecha

Segundo Administración I Administración L.A., C.P. 5 10 Abril 2002

B. PRESENTACIÓN GENERAL: La materia de Administración I y II se ubica en el primer y segundo semestre del tronco común del plan de estudios. El curso de Administración I contempla las funciones de Planeación y Control, el cual tiene el propósito de introducir al análisis, comprensión y aplicación de estas funciones. El curso de administración II abarca las funciones de Organización y Dirección, el propósito de este curso es lograr que el alumno comprenda los principios básicos , analizando sus relaciones con la administración, de manera que cuente con los fundamentos teóricos y técnicos para su aplicación a las distintas áreas de la organización. Así mismo otro de los propósitos de estas materias es desarrollar en los alumnos las habilidades y actitudes que están requiriendo de acuerdo a las necesidades que los cambios contextuales presentan. C. OBJETIVO GENERAL: El alumno será capaz de aplicar los principios para el diseño de las estructuras organizacionales eficientes y efectivas considerando el aspecto humano dentro de un análisis estratégico. D. UNIDADES Y TEMÁTICA:

unidad 1

Naturaleza y fundamentos de organización

Objetivo: El alumno comprenderá la importancia de la función organización como parte del proceso administración, así como los conceptos y principios básicos en el diseño de la organización, para su funcionamiento eficiente y efectivo en un ambiente dinámico. NÚMERO DE SESIONES 1.1 Conceptos Básicos e importancia 1.2 Principios

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Habilidades: Intelectuales Relacionar. Integrar conceptos Personales - Capacidad para expresarse y comunicarse oral y por escrito. Actitudes - Perceptiva. Estrategia Didáctica: Exposición del maestro. Objetivo: Que el alumno reconozca la importancia de los conceptos básicos de la función de organización. Exposición de ejemplos. Objetivo: Comprender los elementos de la unidad a través de ilustración de casos prácticos.

unidad 2

Autoridad y poder

Objetivo: El alumno será capaz de describir y diferenciar los conceptos de Autoridad y Poder considerando el origen, propósito y consecuencia de ambas. NÚMERO DE SESIONES 2.1 2.2 2.3 2.4

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Definición de Autoridad y Poder Proceso de delegación de Autoridad Tipos y Fuentes de Autoridad Aplicaciones Habilidades: Intelectuales Descripción. Coordinación de situaciones. Delegación. Comunicación. Personales Capacidad para escuchar. Capacidad para relacionarse con otros. Actitudes Confianza a empleados. Iniciativa y apoyo. Respeto. Participativa. Transformativa. Estrategia Didáctica: Lectura Dirigida. Objetivo: Que el alumno comprenda e identifique las diferencias entre los conceptos de autoridad y poder. Sociodrama. Objetivo: Los alumnos representarán una situación que les permita diferenciar las diferentes fuentes del poder y sus consecuencias para las organizaciones.

unidad 3

Departamentalización

Objetivo: El alumno será capaz de explicar las diferentes bases y criterios para agrupar actividades y las aplicará de acuerdo a las necesidades de la empresa. NÚMERO DE SESIONES

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3.1 Bases y criterios 3.2 Aplicaciones 3.3 Ventajas y Desventajas de los tipos de departamentalización Habilidades: Intelectuales Integración. Evaluación en base a criterios. Coordinación. Asignación de recursos. Cuestionar. Descripción de tareas. Personales Relacionar teoría-práctica. Capacidad para intercambiar opiniones. Interprsonal. Actitudes Crítico. Flexible. Coherente. Estrategia Didáctica: Lectura Dirigida. Objetivo: Que el alumno comprenda e identifique las diferentes tipologías del diseño organizacional y sus diferentes aplicaciones. Método de casos Objetivo: ue el alumno logre la integración de los conceptos y principios básicos del diseño organizacional.

unidad 4

Organización burocrática y adhocrática. Enfoque de Contingencias

Objetivo: El alumno identificará y evaluará las organizaciones Burocráticas y Adhocráticas. NÚMERO DE SESIONES 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Concepto de Burocracia y Adhocracia Características de la Burocracia y Adhocracia Ventajas y Desventajas Variables de Contingencia Aplicaciones

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Habilidades: Intelectuales Identificar. Formular comparaciones Aplicar conceptos Personales Relacionar teoría-práctica. Redactar. Emitir juicios objetivos. Actitudes Critica. Reflexiva. Responsable. Estrategia Didáctica: Lectura Dirigida Objetivo: Que el alumno comprenda e identifique las diferencias entre los estilos de organizaciones, así como su aplicación en el medio ambiente. Investigación de campo Objetivo: Que el alumno investigue e identifique empresas burocráticas y adhocráticas y analice sus principales características.

unidad 5

Tipos de Diseño de Estructura

Objetivo: El alumno aplicará los objetivos, principios y enfoques necesarios para el diseño de estructuras de organización que responda a los cambios ambientales. NÚMERO DE SESIONES

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5.1 Relación del ambiente y estructura 5.2 Tipos de estructura 5.3 Aplicaciones Habilidades: Intelectuales Sistematizar. Diseñar modelos. Relacionar estructura y medio ambiente. Tomar decisiones Transformar. Argumentar. Personales Sensible al cambio. Imaginativo. Inquieto. Actitudes Reflexiva. Crítica. Creativa. Estrategia Didáctica: Método de casos Objetivo: Que el alumno logre la integración de los conceptos y principios básicos del diseño organizacional, así como los conceptos y teorías de autoridad y poder bajo el enfoque de contingencias en diferentes tipos de organizaciones.

unidad 6

Integración del Recurso Humano a la Organización

Objetivo: El alumno identificará la estrecha relación que existe entre los Recursos Humanos y la Estructura Organizacional para su funcionamiento efectivo. NÚMERO DE SESIONES

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6.1 Medio Ambiente Laboral 6.2 Alternativas de contratación 6.3 Funciones Habilidades: Intelectuales Identificar variables ambientales. Capacidad de abstracción. Generar ideas. Personales Ser objetivo. Organizador de ideas. Reflexivo. Actitudes Creativa. Critica. Flexible. Estrategia Didáctica: Método de casos Objetivo: Que el alumno logre la integración de los conceptos y funciones de la administración de recursos humanos y su importancia y efectos de estos en el diseño organizacional.

unidad 7

Liderazgo

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno será capaz de analizar cómo un líder efectivo ayuda al desarrollo de empresas competitivas. NÚMERO DE SESIONES

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7.1 Concepto de dirección 7.2 Naturaleza de la dirección 7.3 Elementos que componen la actividad de dirección 7.4 Concepto de Liderazgo 7.5 Tipos de Liderazgo 7.6 Líder Vs. Jefe, autoridad Vs. Poder 7.7 Teorías de Liderazgo 7.8 Habilidades para el Liderazgo 7.9 Autoestima 7.10 El administrador como solucionador de problemas 7.11 El administrador como agente de cambio y solucionador de problemas personales y problemas institucionales

Habilidades: Intelectuales Dirigir y resolver problemas en equipos. Formar equipos. Organizar. Crear ambiente propicio para generar ideas. Juzgar alternativas para tomar decisiones. Personales Confianza en sí mismo. Respeto hacia los demás. Emprendedor. Negociador. Expresión oral/corporal. Ser objetivo. Actitudes Participativa. Crítica. Flexible al cambio. Creativa. Líder. Autosuficiencia. Estrategia Didáctica: Sociodrama Objetivo: Los alumnos representarán una situación de la vida real asumiendo los roles necesarios con el propósito de identificarse con el lugar y el momento que rodea la situación, y poder hacer un juicio crítico sobre los estilos y las habilidades para el liderazgo. Polígono Mitilógico. Objetivo: Detectar estilos de liderazgo basándose en el modelo de liderazgo situacional, sensibilizando al grupo para detectar estilos de liderazgo y analizar el papel del líder como agente de cambio y solucionador de problemas. Película Objetivo: Identificar las diferencias entre líder y jefe, y los conceptos de autoridad y poder.

unidad 8

Motivación

Objetivo: Al final de la unidad el alumno será capaz de evaluar la importancia de los motivos como impulsores para el logro de la satisfacción en el trabajo, y el equilibrio organizacional. NÚMERO DE SESIONES 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Concepto de motivación Naturaleza de la motivación Auto-motivación Teoría de la motivación Desarrollo de habilidades de motivación

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Habilidades: Intelectuales Reconocer diferencias individuales. Promover la satisfacción en el trabajo. Reconocer necesidades individuales y organizacionales. Coordinar equipos y grupos. Personales Dar apoyo a los demás. Reconocer el trabajo de los demás. Aceptar errores. Ser reflexivo. Tener confianza en los demás. Actitudes Cooperación. Participativo. Empatía. Autoestima. Positiva. Equidad. Estrategia Didáctica: Técnica de la pregunta Objetivo: Obtener información de los alumnos sobre sus habilidades para motivar, sentimientos, experiencias, así como que reconozcan los aspectos fundamentales de la motivación.

unidad 9

Comunicación

Objetivo: Al finalizar la unidad el alumno valorará que la comunicación logra el entendimiento entre las personas y cómo se constituye en un medio que permite soluciones creativas a los problemas individuales y colectivos. NÚMERO DE SESIONES 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7

Concepto de comunicación Tipos de comunicación Clasificación de la comunicación Proceso de comunicación administrativa Proceso psicológico de la comunicación Barreras que se oponen a la comunicación Habilidades para comunicarse de manera efectiva

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Habilidades: Intelectuales Saber escuchar y poner atención. Obtener y comunicar resultados. Solucionador de problemas en forma participativa. Participar en discusiones grupales. Retroalimentar. Personales Autónomo. Negociador. Organizar y expresar sus ideas en forma objetiva. Actitudes Participativa. Apertura al cambio. Tolerancia. Crítica. Autocontrol. Estrategia Didáctica: Verificación. Objetivo: Comprobar la buena captación del mensaje, entrenando a los participantes para saber escuchar y aprender a transmitir mensajes directos para evitar distorsión. Alineación de Equipos Objetivo: Analizar el comportamiento de un grupo cuando se trabaja bajo presión, analizando las causas por las que no se sabe pedir ni recibir ayuda. Lograr una reflexión teórica sobre la comunicación entre la línea y el staff. E. BIBLIOGRAFÍA: LIBRO DE TEXTO: ROBBINS P. STEPHEN COULER, MARY ADMINISTRACION 6ª. EDICIÓN PRENTICE HALL. MÉXICO. 2000 CONSULTA: BATEMAN, THOMAS S SNELL, SCOTT A. ADMINISTRACION, UNA VENTAJA COMPETITIVA, 4º EDICIÓN. MC GRAW HILL. MÉXICO. 2001 ROBBINS P., STEPHEN COULER, MARY ADMINISTRACION 5ª. EDICIÓN. PRENTICE HALL MÉXICO. 1996 FRANKLIN, ENRIQUE BENJAMIN ORGANIZACION D EMPRESAS ANALISIS, DISEÑO Y ESTRUCTURA 1ª. EDICIÓN MC GRAW HILL . MÉXICO. 1998 DONELLY, JAMES H, GIBSON, JAMES L, IVANCEVICH, JOHN M. FUNDAMENTOS DE DIRECCION Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS 8ª. EDICION, MEXICO 1999 MC GRAW HILL. D.

EVALUACION

-

Exámenes escritos

50%

-

Participación individual y equipo Exposición de trabajos Control de lectura

20% 20% 10%