BAHAN AJAR MODUL SENI TARI KREASI DISUSUN OLEH : FITRIYAH INHARWATI, S.Pd PENDIDIKAN PROFESI GURU KATEGORI II FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2022

KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, dan karunia-Nya sehingga materi ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) materi tari kreasi dan pola lantai tari dengan musik iringan daerah setempat ini penulis susun untuk memenuhi tugas dan tagihan mahasiswa PPG Dalam Jabatan tahun 2022 Universitas Negeri Yogyakarta. Pada tahap pendalaman materi yaitu penyusunan materi ajar berbasis proyek membuat ragam pola lantai dan gerak tari kreasi sesuai dengan musik iringan daerah setempat untuk permasalahan pembelajaran yang dialami Mahasiswa PPG, baik yang disebabkan oleh kurangnya kompetensi maupun adanya miskonsepsi. Dalam materi ajar ini penulis mencoba menyajikan beberapa referensi dan solusi sebagai tambahan dalam pembelajaran tari kreasi pada kegiatan pembelajaran. Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan bahan ajar ini. Terima kasih atas saran dan masukan berharganya, semoga materi ajar ini bisa bermanfaat untuk pembaca sekalian. Palembang, 10 Oktober 2022 Fitriyah Inharwati, S.Pd NIPPPK. 199303242022212009

BAHAN AJAR (MATERI AJAR) Sekolah : SMA N 1 Palembang Kelas/Semester : XI / Genap Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari ) Materi : Membuat Gerak Tari kreasi dan pola lantai tari dengan musik iringan daerah setempat. Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit Komponen inti : Capaian Pembelajaran Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menciptakan tari kreasi yang terinspirasi dari hasil membandingkan berbagai pertunjukkan tari tradisi dan kreasi berdasarkan nilai estetis seni tari yaitu pola lantai tari sesuai dengan musik iringan tarinya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati power point dan dua tayangan vidio serta demonstrasi dari guru, diharapkan: Kompetensi Awal : Berkarya seni tari yakni membuat gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dan iringan tari yang sudah disepakati secara berkelompok. Profil pelajar pancasila Berkebinekaan Global Bernalar kritis Kreatif Bergotong Royong Sarana dan Prasarana Ruang kelas Proyektor Speaker Laptop (power point) Properti Selendang, Kipas Lipat Target Peserta didik Peserta didik regular Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pendekatan pembelajaran Student centered Strategi pembelajaran Group Metode pembelajaran Demonstrasi

Pertemuan 1 Peserta didik dapat mendeskripsikan ragam pola lantai beserta ragam gerak tari kreasi karyanya sesuai dengan hitungan secara berkelompok. Pertemuan 2 Peserta didik dapat memperagakan gerakan tari kreasi karyanya menggunakan pola lantai dan iringan tari yang sudah disepakati secara berkelompok. Pemahaman Bermakna Peserta didik lebih kreatif dalam membuat proyek Langkah Pembelajaran 1. Penugasan tugas proyek: 1) menggamati power point dan vidio serta melihat demonstrasi dari guru mengenai contoh ragam gerak dan pola lantai tari kreasi beserta iringannya. 2) Peserta didik membuat sebuah produk/proyek berdasarkan LKPD yang diberikan guru. 2. Mendesain perencanaan produk: Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek dalam berkarya seni tari, yakni membuat gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dan iringan tari yang sudah disepakati secara berkelompok. 3. Menyusun jadwal pelaksanaan proyek: Peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama. 4. Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mediskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek

dengan guru untuk berkarya seni tari yakni membuat gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dan iringan tari yang sudah disepakati secara berkelompok. 5. Menyajikan proyek: Peserta didik menampilkan hasil produk/karya yakni membuat gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dan iringan tari yang sudah disepakati secara berkelompok sesuai LKPD yang telah dibuat dan memaparkannya serta memperagakannya di depan kelas. 6. Evaluasi pengalaman belajar Setiap kelompok yang menyajikan hasil peserta didik yang lain memberi tanggapan, dan bersama guru menyimpulkan hasil proyek. Berikut ini peta konsep Visual alur pembelajaran seni tari kreasi: Contoh Tari Kreasi di Nusantara Tari Nirmala Tari Zapin Melayu Tari Burung Enggang Membuat Gerak Tari Kreasi dan Pola lantainya sesuai Hitungan Eksplorasi Improvisasi Evaluasi Komposisi Lagu daerah setempat yang bisa dijadikan iringan tari kreasi : 1. Palembang Darussalam 2. Bujang Gadis Palembang 3. Ya saman Menampilkan gerakan tari kreasi karyanya menggunakan pola lantai dan iringan tari yang sudah disepakati secara berkelompok.

Internet memadai Audio visual tanpa internet Guru menayangkan vidio pertunjukan tari kreasi dari media youtube, kemudian ditayangkan dengan proyektor. Guru menayangkan vidio pertunjukan tari kreasi dari media yang sudah di download berupa power point kemudian ditayangkan dengan proyektor. A. Contoh tari kreasi di Nusantara 1) Tari Nirmala https://youtu.be/Fy1fI8hx4lY 2) Tari Zapin Melayu https://youtu.be/D-_yHaAR1f8 3) Tari Brung enggang https://youtu.be/QZO20-KavyA

B. Membuat Gerak Tari Kreasi Menurut buku Seni Budaya yang ditulis Sem Cornelyoes Bangun dkk., dalam karya tari akan tercermin budaya masyarakat penyangganya. Para seniman mereka mencipta tarian karena terdapat stimulus dari lingkungan sekitarnya. Kondisi tersebut mendorong mereka untuk meniru gerak-gerak alami dan mengolahnya menjadi sebuah tari, yaitu: 1. Eksplorasi Langkah pertama adalah eksplorasi, yaitu pengalaman melakukan penjajakan gerak untuk menghasilkan teknik gerak. Pada tahap ini penari bisa berimajinasi dan menafsirkan gerak terhadap apa yang telah dilihat dan didengar. Penari juga dapat bebas bergerak mengikuti kata hati, imajinasi atau daya khayal, dan menafsirkannya ke dalam bentuk gerak. 2. Improvisasi Kemudian langkah improvisasi, yaitu pengalaman untuk mencoba atau mencari kemungkinan teknik gerak yang telah diperoleh pada langkah eksplorasi secara spontan. Dari setiap teknik gerak yang dihasilkan pada waktu eksplorasi, selanjutnya dikembangkan berdasarkan aspek tenaga, ruang, dan waktu sehingga menghasilkan teknik gerak yang sangat banyak. 3. Evaluasi Langkah evaluasi, yaitu pengalaman untuk menilai dan menyeleksi teknik gerak yang telah dihasilkan pada tahap improvisasi. Dalam kegiatan ini, penari mulai menyeleksi dengan cara membuat teknik gerak yang tidak sesuai dan memilih teknik gerak yang sesuai dengan gagasannya. 4. Komposisi Tahap terakhir ini bertujuan untuk mencari gerak dan selanjut nya membentuk tari dari gerak yang ditemukan.

C. Pola lantai tari kreasi Dikutip dari buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif untuk Kelas IV SD yang ditulis oleh Edy Purwanto (2007: 40), pengertian pola lantai adalah pola garis yang dijadikan lintasan ketika melakukan pergelaran tari. Pola lantai dapat diperhatikan secara langsung berdasarkan urutan posisi penari pada pementasan. Dalam seni tari, gerakan tari akan lebih indah dan bervariasi jika dibuat berpindah tempat. Gerak keseimbangan pola lantai berfungsi untuk penguasaan panggung dan pola berpindah tempat penari. https://kumparan.com/berita-terkini/apa-yang-dimaksud-denganpola-lantai-dalam-tarian-kreasi-daerah-1xKzHJ3HIcF/4 D. Gerak tari berdasarkan pola lantai tari a. Pola lantai garis lurus 1) Pola lantai horizontal Pola lantai horizontal dilakukan dengan penari yang membentuk garis lurus menyamping. Dokumentasikan Pepen tahun 2014 untuk tugas koreografi tari fitriyah inharwati. 2) Pola lantai vertikal Dalam pola lantai vertikal, penari akan berbaris membentuk garis lurus ke belakang. Screnshoot Fitriyah Inharwati 9 oktober 2022

3) Pola lantai diagonal Pada pola lantai diagonal, para penari akan berbaris membentuk garis menyudut ke kanan maupun ke kiri. Screnshoot Fitriyah Inharwati 9 oktober 2022 4) Pola lantai Zig-Zag Penari membentuk seperti di gambar ini: Dokumentasikan Pepen tahun 2014 untuk tugas koreografi tari fitriyah inharwati. 5) Pola lantai segi empat Penari membentuk persegi Dokumentasikan Pepen tahun 2014 untuk tugas koreografi tari fitriyah inharwati.

6) Pola lantai segitiga Penari ada yg jadi senter di tengah, dua penari di belakang senter agak merapat dan dua penari di belakang sekali melebar sehingga tidak menutupi penari yg di depannya. Dokumentasikan Pepen tahun 2014 untuk tugas koreografi tari fitriyah inharwati. 7) Pola lantrai segi lima Penari dua dibelakang agak merapat, dua penari di depan agak melebar dan satu didepan sebagai senter. b. Pola lantai garis lengkung Pada pola lantai garis lengkung dilakukan dengan gerakan melengkung cembung/cekung untuk setengah lingkaran, dan bulat lingkaran. Pola tersebut dibuat agar tercipta pertunjukan yang indah. Pola tersebut juga memudahkan penari dalam penguasaan panggung. 1) Pola lantai lingkaran Para penari membuat lingkaran Dokumentasikan Pepen tahun 2014 untuk tugas koreografi tari fitriyah inharwati.

2) Pola lantai setengah lingkaran Penari membentuk setengah lingkaran cembung dan cekung Dokumentasikan Pepen tahun 2014 untuk tugas koreografi tari fitriyah inharwati. 3) Pola lantai angka 8 Penari yang jumlahnya banyak bisa membuntuk pola lantai angka 8 ini. E. Lagu daerah setempat yang bisa dijadikan iringan tari kreasi 1) Lagu Palembang Darussalam 2) Lagu Bujang Gadis Palembang 3) Lagu Ya saman https://www.youtube.com/watch?v=kl-9KI1Ht10 https://www.youtube.com/watch?v=klP3dB4IF0A https://www.youtube.com/watch?v=a_-Bx0UEghY Pola Cekung Pola Cembung

GLOSARIUM DAN DAFTAR PUSTAKA GLOSARIUM Eksplorasi : yaitu pengalaman melakukan penjajakan gerak untuk menghasilkan teknik gerak. Improvisasi : pengalaman untuk mencoba atau mencari kemungkinan teknik gerak yang telah diperoleh pada langkah eksplorasi secara spontan. Evaluasi : penari mulai menyeleksi dengan cara membuat teknik gerak yang tidak sesuai dan memilih teknik gerak yang sesuai dengan gagasannya. Komposisi : Tahap terakhir ini bertujuan untuk mencari gerak dan selanjutnya membentuk tari dari gerak yang ditemukan menjadi satu kesatuan. Pola lantai tari : Pola garis yang dijadikan lintasan ketika melakukan pergelaran tari. Pola lantai dapat diperhatikan secara langsung berdasarkan urutan posisi penari pada pementasan. DAFTAR PUSTAKA Edy Purwanto.2007:40.Saya Ingin Terampil dan Kreatif untuk Kelas IV SD https://kumparan.com/berita-terkini/apa-yang-dimaksud-dengan-polalantai-dalam-tarian-kreasi-daerah-1xKzHJ3HIcF/4 Anggia Eka dan Tuti Srihandayani.2021.Mandiri Belajar Tematik SD/MI Kelas 4 Semester 1 https://kumparan.com/kabar-harian/tari-kreasi-pengertian-ciri-cirihingga-prosedur-pembuatannya-1xEdMDWc1yw/full Sem Cornelyoes Bangun dkk.Buku Seni Budaya. https://kumparan.com/kabar-harian/prosedur-merangkai-gerak-tarikreasi-dalam-4-langkah-1wkYkzou6XL/full

Link youtube: https://youtu.be/Fy1fI8hx4lY https://youtu.be/D-_yHaAR1f8 https://youtu.be/QZO20-KavyA https://www.youtube.com/watch?v=kl-9KI1Ht10 https://www.youtube.com/watch?v=klP3dB4IF0A https://www.youtube.com/watch?v=a_-Bx0UEghY