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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Ciencias de la Electrónica
PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Ciencias de la Electrónica
AREA: Formación General Universitaria
ASIGNATURA: Innovación y Talento Emprendedor
CÓDIGO: FGUM-008
CRÉDITOS: 4
FECHA: Noviembre 2011
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1. DATOS GENERALES Nivel Educativo: Licenciatura Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Ciencias de la Electrónica Modalidad Académica: Mixta. Nombre de la Asignatura: Innovación y Talento Emprendedor Ubicación: Básico Correlación: Asignaturas Precedentes: No Aplica Asignaturas Consecuentes: No Aplica Los alumnos que se matriculan a la materia de Innovación y Talento Emprendedor han desarrollado tópicos relativos a la Solución de problemas, Conocimientos, habilidades, actitudes y Comunicación, Toma de decisiones, Trabajo en valores previos: Equipo, Análisis, Organización, Dirección, Jerarquización, Perseverancia, Compromiso, Franqueza, Honestidad, Responsabilidad, Respeto a la Pluralidad y Multiculturalidad
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1) Teoría
Práctica
Total de horas por periodo
Horas teoría y práctica (16 horas = 1 crédito)
48
16
64
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Total
48
16
64
4
Concepto
Horas por periodo
Número de créditos
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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES Mario López López Autores:
Gema Alejandra Carreto Arámburo Rebeca Muñoz Velázquez María Magdalena Meléndez Alonso
Fecha de diseño: 2007 - 2008 Fecha de la última actualización: 2011 Fecha de aprobación por parte de la academia de área No Aplica Fecha de aprobación por parte de CDESCUA No Aplica Fecha de revisión del Secretario Académico Mario López López Revisores:
Gema Alejandra Carreto Arámburo Rebeca Muñoz Velázquez María Magdalena Meléndez Alonso
La materia de Innovación y Talento Emprendedor (ITE) forma parte del Eje de Innovación y Talento Universitario (ITU); se encuentra mapeada en la etapa inicial del eje y su contenido se reestructuró para que a través de éste se desarrolle la primera competencia de las cuatro del eje de Innovación y Sinopsis de la revisión y/o Talento Universitario. Se diseñaron tres unidades didácticas actualización: para lograr que se reconozca, relacione y apliquen los talentos de emprendimiento e innovación. En cada unidad de aprendizaje se estableció las actividades del instructor y del estudiante, así como los materiales didácticos y bibliografía orientadora. Se diseñaron rúbricas de evaluación para determinar el nivel de competencia adquirido en la materia.
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: Disciplina profesional: Afín al área Nivel académico:
Maestría [Escribir Nombre del Programa de Asignatura]
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Experiencia docente: Experiencia profesional:
Mínima 5 años Mínima 5 años
5. OBJETIVOS: 5.1 General: Desarrollar actitudes, valores y habilidades relacionadas con el talento emprendedor, la creatividad, la innovación con valor y el trabajo en equipo, insertado en los procesos de cambio que las organizaciones y los grupos sociales demandan. 5.2 Específicos: Unidad 1. Que el estudiante sea capaz de: • Identificar los talentos propios. •
Identificar las características asociadas a las personas emprendedoras y creativas.
•
Identificar los talentos propios que coincidan con las características de una persona emprendedora y creativa.
Unidad 2. Que el estudiante sea capaz de: •
Conocer y describir los tipos de innovación internacionalmente aceptados y de innovación con valor de acuerdo al modelo Universitario Minerva.
•
Describir algunas metodologías que permitan llevar a cabo innovaciones en los ámbitos de productos, procesos, servicios y sociales.
•
Organizarse en equipos colaborativos y orientados al alto desempeño en función de sus talentos emprendedores y de la innovación con valor.
Unidad 3. Que el estudiante sea capaz de: • •
Trabajar en equipos colaborativos orientados al alto desempeño Usar una metodología que le permita solucionar problemas de su entorno social con base a su área de conocimiento y con carácter innovador y creativo.
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6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:
7. CONTENIDO
Unidad
Objeti vo Especí fico
DESAR • Que ROLLAN el DO estudi TALENT ante OS sea EMPRE capaz NDEDO de: RES E • Identi INNOVA ficar DORES los talent os propi os. • Identi
Contenid o Temático /Activida des de aprendiz aje 1.1 Tipos de talentos 1.2 Identificar los talentos relacionad os con el emprendim iento y la innovación .
Bibliografía
Básica
Complementaria
• García Fidel; Definición de • Emprendedor.pdf. ; Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 2010. • García Fidel; Emprendimiento y talento para una mejor innovación.pdf. (2008), Benemértia Universidad Autónoma de Puebla, ( Articulo impreso de el arte de los negocios: http://www.elartedelosnegocios .com); http://www.elartedelosnegocios.co m/2008/10/emprendimiento-y-
Carreto Gema, Elaboración de mapa conceptual.ppt (2010); Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • Carreto Gema, Esquemas de mapa mental.ppt (2010); Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • Video “Emprender e innovar” (s.f) recuperado el 18 de noviembre de 2011 de http://www.youtube.com/w
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Unidad
Objeti vo Especí fico ficar las carac terísti cas asoci adas a las perso nas empr ende doras y creati vas. • Identi ficar los talent os propi os que coinci dan con las carac terísti cas de una perso na empr ende dora y
Contenid o Temático /Activida des de aprendiz aje 1.3 Identificar los talentos propios relacionad os con el emprendim iento y la innovación
Bibliografía
Básica
Complementaria
talento-para-una-mejorinnovacion/ • Anzola Rojas Sérvulo, "La actitud emprendedora, espíritu que enfrenta los retos del futuro", Mc Graw Hill edición 2010. • Asociación para el Desarrollo Rural del Litoral de la Janda. Proyecto de Formación de Tutores de Emprendedores. Módulo 2: “El autoconocimiento para emprender”. Recuperado el 25 de Noviembre de 2011 de: http://www.jandaemprendedor es.org/. • González Molina Gabriel. Tus talentos emprendedores. 2008. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. México Morales Mario, El manual del Innov∀dor. Prototipo 1.0, 2006, 31 páginas, recuperado de: http://quieroinnovar.com/Manual.pdf
atch?v=-eF70J3l87o • Video “ La historia de las cosas.” (s.f) recuperado el 18 de noviembre de 2011 de http://www.youtube.com/w atch?v=ykfp1WvVqAY Covey Stephen R. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. 2003. Edit. Paidos. Argentina
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Unidad
Objeti vo Especí fico
Contenid o Temático /Activida des de aprendiz aje
Bibliografía
Básica
Complementaria
creati va. INNOVA CIÓN Y TRABAJ O EN EQUIPO
• . Que el estudian te sea capaz de: • Cono cer y descri bir los tipos de innov ación intern acion alme nte acept ados y de innov ación con valor de acuer do al mode lo Unive rsitari o Miner va. • Descr ibir
2.1 Tipos de innovación definidos internacion almente 2.2 Innovación con Valor en el Modelo Universitari o Minerva 2.3 Característ icas principales de un innovador 2.3 Metodologí as que favorecen la innovación en los ámbitos de productos, procesos, servicios y sociales.
• OECD/Eurostat. ISBN: 84-611- • Secretaría del Trabajo y
•
•
•
•
1.1 •
2781-1. Manual de Oslo, 2006 Previsión Social. Tercera Edición, Editorial Tragsa, Subsecretaría de Inclusión 188 páginas. Laboral, Catálogo de competencias clave para Morales Mario, El manual del la innovación en el trabajo, Innov∀dor. Prototipo 1.0, 2010, Primera Edición, 42 2006, 31 páginas, recuperado páginas de: • Secretaría del Trabajo y http://quieroinnovar.com/Manu Previsión Social. al.pdf Subsecretaría de Inclusión Coronado Maldonado Laboral, Catálogo de Margarito, Oropeza competencias clave para Monterrubio Rafael, Rico Arzate la innovación en el trabajo, Enrique,"TRiz, Metodología más 2010, Primera Edición, 42 moderna para inventar o páginas innovar tecnológicamente de Soto Victor manera sistemática." Editorial • Ardila Manuel,Gomez Chiñas Panorama Editorial Edición Carlos. “Trabajo en 2005. equipo: el caso Benemérita Universidad colombiano”, Análisis Autónoma de Puebla, ISBN: económico, núm 43, 968 9182 40 4. Modelo Volúmen XX, Primer Universitario Minerva, 2007 cuatrimestre de 2005, Primera Edición, Editorial recuperado de: BUAP www.analisiseconomico.co Vera Azargado, Héctor . 2008 m.mx/pdf/4307.pdf vol. 16 #10, “Forma Equipos de Alto desempeño”, Entrepreneur, recuperado de: http://www.trabajemosenequipo .com/2008/10/como-formarequipos-de-alto-desempeno/ Villafaña Figueroa Ricardo. Dinámicas de grupo. 2008. [Escribir Nombre del Programa de Asignatura]
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Unidad
Objeti vo Especí fico algun as meto dolog ías que permi tan llevar a cabo innov acion es en los ámbit os de produ ctos, proce sos, servic ios y social es. • Orga nizars e en equip os colab orativ os y orient ados al alto dese
Contenid o Temático /Activida des de aprendiz aje
Bibliografía
Básica
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Complementaria
Recuperado de: http://inn-‐ edu.com/Innovacion/DinamicasGr upales.pdf Morales R. Mario, “Cómo tener una idea realmente innovadora” recuperado el 18 de noviembre de 2011 de http://www.slideshare.net/mario morales/como-generar-ideascreativas-innovacin. Jeffrey H. Dyer, Hal B. Grefersen, and Clayton M Christensen. The Innovator´s DNA. Harvard Business Review and Harvard Business Publishing Newsletter. May 2009. Estados Unidos. Andreola B. A., 1982, “Dinámica de grupo”, Editorial Sal Térrea, España. Napier R. W., Gershenfeld M. K., 2000, “Grupos: Teoría y experiencia”. Editorial Trillas, México Nelly P. K., 1999, “Las técnicas para la toma de decisiones en equipo”, Editorial Granica De Bono Edward. Seis Sombreros para pensar. 1988. Edit. Juan Granica S.A. España. De Bono Edward. Seis pares de zapatos para la acción. 1991. Edit. Harper & Business. Estados Unidos.
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Unidad
Objeti vo Especí fico
Contenid o Temático /Activida des de aprendiz aje
Bibliografía
Básica
Complementaria
mpeñ o en funció n de sus talent os empr ende dores y de la innov ación con valor. APREN DIENDO A RESOLV ER PROBLE MAS CREATI VAMEN TE A PARTIR DE UN EQUIPO DE ALTO DESEM PEÑO
• Que el estudian te sea capaz de: Trabajar en equipos colabora tivos orientad os al alto desemp eño Usar una metodol ogía que le
3.1 Trabajo en equipos colaborativ os 3.2 Aplicación de una metodologí a para la solución de problemas de su entorno social. 3.2.1 Identificaci ón del problema a
Hernández Sampieri Roberto. METODOLOGÍA DELA INVESTIGACIÓN. 1991. Edit. Mc Graw Hill. México. 497 páginas. • Barroso Tanoira Francisco G. La responsabilidad social empresarial. Un estudio en cuarenta empresas de la ciudad de Mérida, Yucatán. 2008. No. 226. Edit. UNAM, Facultad de contaduría y Administración. Disponible también (25/11/2011) en internet: http://www.ejournal.unam.mx/r ca/226/RCA000022605.pdf • González Lara Mauricio. 2008. Responsabilidad social
•
• Acción
Empresarial. ISBN: 956-8305-02-5. El ABC de la responsabilidad social empresarial en Chile y en el Mundo. Disponible también (25-11-2011) en internet: http://www.accionrse.cl/ap p01/home/pdf/documento s/ABC.Pm.pdf
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Unidad
Objeti vo Especí fico permita solucion ar problem as de su entorno social con base a su área de conocimi ento y con carácter innovad or y creativo.
•
Contenid o Temático /Activida des de aprendiz aje resolver 3.2.2 Definición de metas y objetivos a cubrir para resolver el problema identificad o 3.2.3 Elaboració n de la agenda de trabajo 3.2.4 Elaboraci ón de lista de recursos. 3.2.5 Supervisi ón del avance de la solución del problema.
Bibliografía
Básica
Complementaria
empresarial: una guía para comprender el fenómeno que está revolucionando a las empresas de Latinoamérica y el mundo. Edit. Grupo Editorial Norma. ISBN: 9700920445, 9789700920443. 221 páginas • Secretaría de Desarrollo Social. ISBN: 987-95902-2-8. Guía para la formulación de proyectos comunitarios. Disponible también (11-082011) en internet: www.cenoc.gov.ar/cooperación %20internacional/guía%20basi ca.doc; http://www.librosintinta.in/bibliot eca/verdoc/www.cenoc.gov.ar/coopera cion%20internacional/guia%20 basica.doc.htx
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8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la Asignatura asignatura al perfil de egreso ) Desarrolla sus talentos de emprendimiento e innovación para integrar y conducir equipos de alto desempeño con base en metodologías de autoconocimiento y trabajo colaborativo.
Conocimientos Conocer y comprender los conceptos de talento, creatividad, innovación y emprendimiento. Conocer y comprender metodologías de autoconocimiento, trabajo colaborativo y de emprendimiento e innovación
Habilidades Habilidades cognitivas: Comprender, relacionar, reflexionar y transformar Habilidades proceduales:
Actitudes y valores Responsabilidad, puntualidad, flexibilidad, tolerancia, asertividad y resiliencia
Aplicar, redactar, explicar y construir,,
Conocer y relacionar los conceptos de equipos de alto desempeño
9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura Eje (s) transversales Contribución con la asignatura Formación Humana y Social • Ética • Trabajo en equipo Desarrollo de Habilidades en el uso de las • Investigar Tecnologías de la Información y la Comunicación • Expresar una idea en forma oral y escrita Desarrollo de Habilidades del Pensamiento • Analizar Complejo • Sintetizar • Concluir • Inferir • Investigar Lengua Extranjera • Investigar Innovación y Talento Universitario • Forma parte de él. Educación para la Investigación • Investigar [Escribir Nombre del Programa de Asignatura]
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•
Expresar una idea en forma oral y escrita
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10. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. Estrategias y Técnicas de aprendizaje-enseñanza Estrategias de aprendizaje: Tradicional Aprendizaje basado en proyectos. Estrategias de enseñanza: Exposición tradicional, exposición con multimedios, definición de proyectos, guía en laboratorio, asesoramiento de proyectos, asesoramiento de conceptos..
Recursos didácticos Materiales: - Libros, fotocopias, periódicos, documentos - Tableros didácticos: pizarrón, - Proyectores, - Equipo de laboratorio, - Recursos informáticos - Materiales de laboratorio... - Materiales audiovisuales
Ambientes de aprendizaje: Exposición tradicional, exposición con multimedios, laboratorios, visitas a centros de comunicaciones. Actividades y experiencias de aprendizaje: Investigaciones en bibliotecas, investigaciones en la red mundial de internet, proyectos en equipos, Actividades tradicionales.
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11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Porcentaje
Criterios • •
• •
40% 10% 10% 40 %
Exámenes Tareas Simulaciones Prácticas de laboratorio Total
100%
12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Aparecer en el acta El promedio de las calificaciones de los conceptos evaluados deberá ser igual o mayor que 6 Cumplir con las actividades propuestas por el profesor al inicio del curso 13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario Académico )
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