BLITZ SPALZA 14 1 BULETIN SMP ISLAM Al-AZHAR 14 SEMARANG BLITZ EDISI 02/NOV- 2022-APRIL 2023 Religious, Smart, and Tough SPALZA 14 Sekolah Penggerak

62 24 7476157 email : [email protected] BLITZ DARI REDAKSI

BLITZ SPALZA 14 3 Program Sekolah Penggerak adalah upaya untuk mewujudkan visi Pendidikan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila. Program Sekolah Penggerak berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistik yang mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter, diawali dengan Sumber Daya Manusia yang unggul (kepala sekolah dan guru). Program Sekolah Penggerak merupakan penyempurnaan program transformasi sekolah sebelumnya. Program Sekolah Penggerak akan mengakselerasi sekolah negeri/swasta di seluruh kondisi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju. Program dilakukan bertahap dan terintegrasi dengan ekosistem hingga seluruh sekolah di Indonesia menjadi Program Sekolah Penggerak. SMP Islam Al Azhar 14 Semarang adalah salah satu dari sekolah yang lolos dan terpilih menjadi sekolah MENJADI SEKOLAH PENGGERAK LAPUT Pelaksanaan Pelatihan Sekolah Penggerak

4 BLITZ SPALZA 14 penggerak. Sesuai petunjuk teknis dari Kemendikbud, sekolah membentuk komite pembelajaran dan mengikuti pelatihan dalam jaringan selama kurang lebih satu bulan. Komite penggerak beranggotakan kepala sekolah, empat orang guru mata pelajaran, dan satu orang guru BK. Materi yang dipelajari di dalam pelatihan adalah tentang perubahan paradigma dalam kurikulum merdeka, serta hal-hal baru yang belum muncul di kurikulum sebelumnya. Beberapa hal baru yang muncul di kurikulum merdeka adalah tentang perubahan terminologi dalam administrasi pembelajaran, pelayanan kepada peserta didik, serta projek penguatan profil pelajar Pancasila. Dalam terminologi administrasi pembelajaran, ada beberapa istilah baru di antaranya Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan Pembelajaran (TP). Untuk pelayanan kepada peserta didik, muncul istilah diferensiasi pembelajaran. Peserta didik dilayani berdasarkan potensi kodratinya masing-masing. Hal yang paling baru adalah projek penguatan profil pelajar Pancasila, di mana sekolah akan menyiapkan projek untuk mengembangkan karakter peserta didik agar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah, kelas 7 dijadikan pilot project, sedangkan kelas 8 dan 9 masih menggunakan kurikulum K13. Lolosnya SMP Islam Al Azhar 14 sebagai Sekolah penggerak adalah privilege yang luar biasa karena Kemendikbud memberikan bantuan dana yang dapat digunakan untuk peningkatan kompetensi guru. Dengan adanya pendampingan dari dinas pendidikan dan penyelenggaraan In House Training, harapannya implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak SMP Islam Al Azhar 14 Semarang berjalan lancar dan sesuai dengan harapan. Pelaksanaan Inhouse Training

BLITZ SPALZA 14 5 I n house training Implementasi Kurikulum Merdeka bersama Narasumber DR. Dian Fajarwati, M.Pd., Widya Iswara (Pokja PSP BBGP Jateng) dengan mengusung tema “Strategi Pembelajaran Diferensiasi Krikulum Merdeka. Bertempat di Kampus SMP Islam Al Azhar 14, Sabtu, 13 Agustus 2022, para guru berprinsip “Pantang mengajar sebelum belajar” untuk menyiapkan SDM handal. Sekolah penggerak, bergerak, menggerakkan. Pembelajaran diferensiasi sangat essensial diterapkan di sekolah karena pembelajaran berdiferensiasi mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar. Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain; IHT: Strategi Pembelajaran Diferensiasi Kurikulum Merdeka

6 BLITZ SPALZA 14 lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas efektif. Spalza 14 sebagai sekolah penggerak menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dengan melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll), merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar), dan mengevaluasi dan erefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi akan memberikan dampak bagi sekolah, kelas, dan terutama kepada murid. Setiap murid memiliki karakteristik yang berbeda-beda, tidak semua murid bisa kita beri perlakuan yang sama. Jika kita tidak memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan murid maka hal tersebut dapat menghambat murid untuk bisa maju dan berkembang belajarnya. Dampak dari kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi antara lain; setiap orang merasa disambut dengan baik, murid dengan berbagai karakteristik merasa dihargai, merasa aman, ada harapan bagi pertumbuhan, guru mengajar untuk mencapai kesuksesan, ada keadilan dalam bentuk nyata, guru dan murid berkolaborasi, kebutuhan belajar murid terfasilitasi dan terlayani dengan baik. Dari beberapa dampak tersebut diharapkan akan tercapai hasil belajar yang optimal. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau

BLITZ SPALZA 14 7 tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar. Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain; lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas efektif. Contoh kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah ketika proses pembelajaran guru menggunakan beragam cara agar murid dapat mengeksploitasi isi kurikulum, guru juga memberikan beragam kegiatan yang masuk akal sehingga murid dapat mengerti dan memiliki informasi atau ide, serta guru memberikan beragam pilihan di mana murid dapat mendemonstrasikan apa yang mereka pelajari. Contoh kelas yang belum menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah guru lebih memaksakan kehendaknya sendiri. Guru tidak memahami minat, dan keinginan murid. Kebutuhan belajar murid tidak semuanya terenuhi karena ketika proses pembelajaran menggunakan satu cara yang menurut guru sudah baik, guru tidak memberikan beragam kegiatan dan beragam pilihan. Untuk dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, hal yang harus dilakukan oleh guru antara lain: 1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll) 2. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar) 3. Mengevaluasi dan erefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.

8 BLITZ SPALZA 14 Merdeka Belajar – Kampus Merdeka, merupakan kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, yang bertujuan mendorong mahasiswa untuk menguasai berbagai keilmuan yang berguna untuk memasuki dunia kerja. Permendikbud No 3 Tahun 2020 memberikan hak kepada mahasiswa untuk 3 semester belajar di luar program studinya. Melalui program ini, terbuka kesempatan luas bagi mahasiswa untuk memperkaya dan meningkatkan wawasan serta kompetensinya. Kampus Merdeka merupakan wujud pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Berbagai bentuk kegiatan belajar di luar perguruan tinggi, di antaranya melakukan magang/ praktik kerja di Industri atau tempat kerja lainnya, melaksanakan proyek pengabdian kepada masyarakat di desa, mengajar di satuan pendidikan, mengikuti pertukaran mahasiswa, melakukan penelitian, melakukan kegiatan kewirausahaan, membuat studi/ proyek independen, dan mengikuti program kemanusisaan. Proses pembelajaran dalam Kampus Merdeka merupakan salah satu perwujudan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student centered learning) yang sangat esensial. Pembelajaran dalam Kampus Merdeka memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan inovasi, kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti persyaratan kemampuan, permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri, tuntutan kinerja, target dan pencapaiannya. Bentuk Kegiatan Pembelajaran 1. Pertukaran pelajar: memiliki tujuan untuk meyelenggarakan transfer ilmu pengetahuan untuk menutupi perbedaan pendidikan bai kantar Merdeka Belajar Kampus Merdeka JAM'IYYAH

BLITZ SPALZA 14 9 perguruan tinggi dalam negeri, maupun kondisi pendidikan tinggi dalam negeri dengan luar negeri. 2. Magang/praktik kerja: bertujuan untuk memberikan pengalaman kerja yang cukup kepada mahasiswa, pembelajaran langsung di tempat (experiental learning). Selama magang mahasiswa akan mendapatkan hardskills (keterampilan, complex problem solving, analytical skills, dll.), maupun soft skills (etika profesi/kerja, komunikasi, kerjasama, dll) 3. Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan: bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa yang memiliki minat dalam bidang pendidikan untuk turut serta mengajarkan dan memperdalam ilmunya dengan cara menjadi guru di satuan pendidikan. 4. Penelitian/Riset: bertujuan untuk membangun cara berpikir kritis, hal yang sangat dibutuhkan untuk berbagai rumpun keilmuan pada jenjang pendidikan tinggi. 5. Proyek kemanusiaan: bertujuan untuk melatih mahasiswa memiliki kepekaan sosial untuk menggali permasalahan yang ada serta turut memberikan solusi sesuai dengan minat dan keahliannya masingmasing. 6. Kegiatan Wirausaha: bertujuan untuk memberikan mahasiswa yang memiliki minat berwirausaha untuk mengembangkan usahanya lebih dini dan terbimbing. 7. Studi/proek independent: bertujuan untuk mewujudkan gagasan mahasiswa dalam mengembangkan produk inovatif yang menjadi gagasannya 8. Membangun Desa/KKN Tematik: bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan yang dimilikinya bekerjasama dengan pemerintah desa dan unsur masyarakat. DR. Vivi Endar Herawati, S.Pi, M.Si (Mama Chivio dan Alvino)

10 BLITZ SPALZA 14 Murid baru dengan kartu warna hijau tergantung di leher sebagai identitas mereka berseliweran di beberapa tempat di Spalza 14, KamisSelasa (14-19 Juli 2022) dipandu kakak OSIS-MPK, mereka berkenalan dengan guru, karyawan, dan lingkungan sekolah. Kegiatan eksplore lingkungan sekolah ini memahamkan murid baru akan lingkungan baru. Agar lebih mengenal dan memahami seluk-beluk sekolah. Tak hanya eksplore lingkungan sekolah, demo ekstra kurikuler juga digelar untuk meperkenalkan sekaligus ajang promosi kepada murid baru agar tertarik masuk eskul sesuai dengan pasion dan minat mereka. Demo Eskul Spalza 14 digelar Senin, 18 Juli 2022 ini sangat meriah. Demo MPLS: Ajang Pengenalan Murid Baru di Lingkungan Sekolah Eskul Tersebut bertempat di lapangan basket kampus Spalza 14 dan diikuti oleh seluruh civitas akademika Spalza 14. Eskul yang didemokan di lapangan basket ada Pramuka, Band, Tilawah, dan Gitar. Ada juga yang didemokan di aula karena butuh tambahan gadget LCD, yaitu Art Skill, Jurnalistik, videografi. Selain demo eskul ada juga unjuk kebolehan lomba yang menjadi juara, seperti pidato Bahasa Indoensia dan Bahasa Jawa, stand up komedi Bahasa Jawa, Solo gitar, dan Band. Ada satu kegiatan “dadakan” yang juga mampu memukau audiens. Apa itu? Fashion show seragam sekolah. Bahkan ada yang tidak latihan sama sekali, asal maju aja. Namun, hasilnya luar biasa dan aplaus penonton luar biasa. “Tunjukkan karyamu, maka dunia akan berpihak kepadamu”, Itu menjadi kata- kata AKTIVITAS

BLITZ SPALZA 14 11 penyemangat buat murid-murid Spalza 14. Materi-materi tentang pengenalan terhadap nilai-nilai sosial, tata tertib di sekolah, pemberdayaan ruang terbuka yang memang luas untuk tempat tanaman empon-empon yang dibawa murid untuk dirawat selama bersekolah di Spalza 14, serta pengenalan terhadap masyarakat sekolah, sehingga murid baru mendapatkan gambaran umum tentang sekolah barunya dan dapat segera menyesuaikan diri dengan kebiasaan dan tradisi serta budaya di SMP Islam Al Azhar 14 Semarang juga menjadi serangkaian kegiatan MPLS. Dasar hukum MPLS Spalza 14 sudah tertuang dibeberapa dokumen, yaitu Kalender Pendidikan YPI Al Azhar tahun Pelajaran 2022/2023, Program Kerja Tahunan SMP Islam Al Azhar 14 Semarang tahun Pelajaran 2022/2023, UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, PP No 13 2015 Perubahan kedua atas PP 19 / 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas no 39 tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan Pendidikan Dasar dan Menengah, Permendikbud no 23 tahun 2013 tentang Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti, Permendikbud no 64 tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Roko di Lingkungan Sekolah, Permendikbud no 82 tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, Permendikbud no 18 tahun 2016 Tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru, Surat Edaran Dirjen Dikdasmen Kementrian dan Kebudayaan RI NoMOR 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru, Program Nasionalisme dan Karakter Dinas Pendidikan Kota Semarang tahun 2016. Tujuan kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) diantaranya adalah murid dapat memahami, menghayati dan melaksanakan visi dan misi pendidikan di sekolah Al Azhar. Murid dapat memahami dan melaksanakan tata kehidupan yang islami di sekolah dalam rangka pelaksanaan wawasan wiyata mandala. Memberikan bekal pengenalan kegiatan intrakurikuler di SMP Islam Al Azhar 14 Semarang dan Evaluasi dari seluruh kegiatan yang ada di sekolah. Mempersiapkan murid berprestasi dan aktif dalam kegiatan ekstra kurikuler. Memberikan wawasan kepada murid baru sebagai wahana pengembangan diri menjadi murid yang cakap, tangguh dan patuh terhadap tata tertib sekolah. Memberikan pembiasaan terhadap kedisiplinan tata tertib sekolah. Membangun Silaturahmi dengan sesama warga sekolah. Selama kegiatan, alhamdulillah tidak ada kendala yang berarti. Kegiatan tahuan tersebut semoga memberi kebermanfaatan buat murid untuk belajar dengan nyaman dan gembira. (Tim Humas)

12 BLITZ SPALZA 14 “ Di dalam hidupnya, anak-anak adalah tiga tempat pergaulan yang menjadi pusat pendidikan yang amat penting baginya, yaitu alam keluarga, alam perguruan dan alam pergerakan pemuda.” Quote yang disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara masih relevan sampai sekarang, bahwa salah satu pusat Pendidikan adalah orang tua. “Parent Teacher”, salah satu program tahunan Spalza 14 menggandeng orang tua untuk ikut berperan aktif mendidik anak, salah satunya dengan mengajar di kelas. Bukan mengajara mata pelajaran, namun menyampaikan motivasi selama narasumber menjadi pelajar hingga bisa sampai memiliki pekerjaan yang sekarang digelutinya. Perjalanan hidup serta perjuangan mereka juga tak luput dari penceritaan. Pekan “Parent Teacher” tahun ini digelar Senin- Jumat, 12-16 dan 23 September 2022. Hari Senin ada tiga orang tua murid yang mengajar di kelas “Parent Teacher”, yaitu Kombes Pol Alpen, SH., S.I.K., M.H. (Muhammad Juan Alvares 7E), Dirresnarkoba Polda Sulawesi Barat. Mengangkat tajuk “Generasi SMP Islam Al Azhar 14 Berani katakan tidak pada narkoba”, Narkoba kepanjangan dari narkotika, psikotropika dan bahan bahan berbahaya. undang-undang no.35/2009 narkotika adalah zat / obat yang berasal dari tanaman atau bukan baik sintetis maupun semi sintetis yg dapat menyebabkan penurunan atau perubahan sampai menghilangkan rasa nyeri dan dapat menimbulkan ketergantungan. undang-undang no.5/1997 tentang psikotropika adalah zat/ obat baik Parent Teacher: Membangun Kemitraan dengan Orang Tua dalam Mendidik Anak LAPUS

BLITZ SPALZA 14 13 alamiah maupun sintetis bukan narkotika, berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan syaraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan perilaku. bahan bahan berbahaya adalah bahan/obat baik alamiah maupun sintetis bukan narkotika yang dapat menyebabkan kecanduan , dan berakibat fatal bila berlebihan. Faktor utama yang menyebabkan REMAJA berperilaku menyimpang (menyalahgunakan narkoba), yaitu : (1) coba-coba/iseng (74,15 %) (2) teman sebaya (51,14 %) (3) lingkungan (86,67 %) (4) pola asuh otoriter (70,00 %) (5) pengaruh film dan TV (47,15 %) Menurut PENDAPAT para remaja sendiri tindakan untuk mencegah terjadinya penyimpangan perilaku : (1) Keteladan orang tua (59,12%) (2) Disiplin dalam keluarga (32,44 %) (3) Pendidikan agama dalam keluarga (47,33%) (4) Hubungan baik dlm keluarga (28,32%). Berbeda dengan kelas 7E, Bapak Siswo Purnomo, Amd, (Abdurrohman Shila Kaisan 8D), PNS di pemerintahan Kota Semarang, mengangkat tajuk “ Mengenal lebih dekat humas Kota Semarang.” Bagian Humas dan protokol merupakan salah satu bagian di lingkungan Setda kota Semarang yang memiliki tupoksi untuk menyebarluaskan informasi mengenai kebijakan,program maupun kegiatan pimpinan daerah, utamanya walikota. Drs. Supriyono, MM, PT Mitra Kargo Indonesia, papa dari Hirzi Athaya Mumtaz Priyanja 7B, dengan tajuk “Mengenal profesi dan nilai-nilai wira usaha pada anak”. Adapun tema yang diusung adalah “Mengenal Profesi dan Nilai-Nilai Wirausaha pada anak”. Dalam kegiatan tersebut terlihat murid kelas 7B sangat antusisas, sebab tema yang diusung Ayahanda Hirzi merupakan tema yang sedang digaungkan oleh pemerintah yaitu kemampuan entrepreneur pada peserta didik dan juga sejalan dengan program program yang sedang akan dilaksanakan di SMP Islam Al Azhar yaitu Entrepreneur Day. Pada saat kegiatan Parent Teacher, banyak pertanyaan yang diajukan oleh anak-anak , antara lain tentang bagaimana

14 BLITZ SPALZA 14 memulai usaha untuk seusia pelajar, bagaimana mendapatkan modal untuk memulai usaha bahkan pertanyaan yang sangat kritis sekali yaitu bagaimana jika semua menjadi wirausahawan lalu siapa yang menjadi pekerjanya. Hari Selasa, 13 September 2022 ada dua kelas, yakni kelas 9A dan 7C. Kelas 9A menggandeng narasumber Ibunda dari Faiha Helen yaitu Ibu Lesty Arlensietami, ST., M.Eng. dari Kementerian PUPR Adapun tema yang diusung Ibu Lesty adalah “Selayang Pandang Infrastruktur di Indonesia.” Dalam kegiatan tersebut terlihat murid kelas 9A sangat antusias, sebab tema yang diusung Ibu Lesty merupakan ilmu baru bagi mereka. Hal itu terbukti dengan banyaknya pertanyaan yg diajukan anak-anak, antara lain tantangan, suka duka selama menjalani profesi. Bu Lesty menyampaikan program kementerian PUPR, antara lain membangun jalan tol, waduk, sekolah, perumahan rakyat korban bencana alam, dll. Acara yang paling seru adalah game. Anak-anak dibentuk menjadi empat kelompok yang masing-masing kelompok harus membuat kerangka bangunan dari sedotan yang kokoh dan tahan banting. Anak-anak sangat antusias dalam mengerjakan game tersebut. Ada yang membuat gedung sekolah, rumah apung, jembatan, dan tiang bendera. Sementara Kelas 7C asyik mengenal bahan bangunan Bersama Bunda Naftalia Paramita Putri, S.Si, ST., MT. Beliau adalah direktur CV Jurus Traffindo yang bergerak di bidang infrastruktur, yaitu konstruksi pembangunan jalan, jembatan, terminal, Gedung, bangunan air, dan pengadaan alat pemberi isyarat lalu lintas. Beliau mengajari murid-murid tentang bahan bangunan, jenis-jenis bangunan, dan mengenali bahan bangunan yang berkualitas dengan mengetahui ciricirinya dan bagaimana mengetesnya. Setelah selesai paparan, murid lanjut praktik mmengetahui pasir yang bagus. Murid-murid juga diajak praktik membuat tembok dari batu bata dan semen yang bisa dimakan. Batu bata mini berupa biscuit dan semen berupa butter. Murid

BLITZ SPALZA 14 15 pun atusias menyimak ditambah keseruan ;praktik langsung. Hari Rabu, 14 September 2022 di kelas 9B, narasumber Kapolres Pemalang, Bapak AKBP Ari Wibowo, S.I.K, MH., papah dari Arian Sandi ini mengusung tema “Pembentukan karakter dan peran remaja dalam bermedia sosial yang bijak.” beliau menyampaikan bahwa anak-anak dalam bermedia sosial harus bijak, saring sebelum sharing. “Anak milenial memang tidak bisa lepas dari gawai, namun harus bisa memilah mana yg bermanfaat dan yang tidak. Saling mengingatkan antar teman, jangan fokus dengan gawai saat ada teman, bergaul normatif, dan tingkatkan persahabatan,” imbuhnya. Beliau juga menyampaikan bahwa dampak negatif bermedia sosial berkelanjutan adalah banyaknya kasus bullying, pergaulan bebas, miras/narkoba. “Masa depan bangsa ada di tangan generasi muda saat ini, jadi harus punya cita-cita dan berusaha keras untuk mewujudkannya. Selain berusaha dan berlatih, doa restu ortu itu penting.. jadi jangan lupakan restu ortu terutama ibu,” pesan beliau di penghujung acara. Hari Kamis, 15 September 2022 terdapat dua kelas yang menggelar Parent Teacher, yaitu kelas 8E dan 9C. Mereka mengikuti dengan penuh antusias. Kelas 8E mengusung tema “Kesehatan Reproduksi Remaja” dengan nara sumber Ibu Kurnia Puji Lestari, S.Kp, M.Kes. Kegiatan yang berdurasi dua jam ini diawali dengan Pretest Quiziz yang ditujukam untuk mengukur pengetahuan peserta didik. Pun pada saat penutupan Kegiatan diakhiri dengan post test. Sedangkan kelas 9C dengan narasumber Bapak Andi Suryanto, S.STP., M.Si dengan mengusung tema “Generasi milenial tumbuh dan sukses di era milenial.” Beliau memyampaikan bahwa generasi milenial yang bisa survive adalah mereka yg punya kapasitas sesuai zamannya. Kompetensi yg harus dimiliki, di antaranya berbahasa asing, kreatif, berfikir kritis, dan memilki kecerdasan emosi. Orang yg sukses/besar adalah orang yang mempunyai nilai-nilai luhur/luar biasa yang tidak dimiliki oleh orang yang biasa-biasa saja.Karena usaha mencapai kesuksesan adalah proses daya juang yg panjang, bukan instan. Pekan Parent Teacher di Hari Jumat memecah rekor terbanyak. Ada enam kelas. Kelas 7A ada drg. Dyah Perwita, Sp.KGA memberi edukasi bertema Happy

16 BLITZ SPALZA 14 Smile with healthy Teeth di dampingi oleh dua dokter yaitu drg. Bito dan drg. Asmara Febi. banyak sekali yang diberikan drg. Dyah kepada anak-anak. Selain edukasi, anak-anak juga diberi kesempatan menjadi dokter gigi dengan memeriksa gigi temannya dan juga diperkenalkan alat-alat yang digunakan dalam kedokteran gigi.Aanak-anak antusias dan banyak bertanya kepada drg. Dyah atau ke drg. Bito dan drg. Asmara Febi. Sementara di kelas 8A ada Bapak Wahyu Tri Asmara, Amd., ayah dari Arya Wiratama Asmara, yang bekerja di PT Indonesia Power PGU Semarang. Beliau membawakan materi yang bertemakan “Pentingnya listrik dalam Kehidupan Sehari-hari.” Penggunaan listrik yang bersumber dari kekayaan alam yang terbatas, kita harus bisa menghemat penggunaannya. Selain belajar sumber energi listrik, manfaat dan bahaya listrik, anak anak juga diajak belajar menghitung banyaknya penggunaan listrik di rumah. Kegiatan berlangsung cukup interaktif, beberapa anak antusias bertanya. Di akhir acara, pemateri memberikan beberapa pertanyaan kepada murid dan yang berhasil menjawab mendapatkan hadiah yang menarik. Parent teacher kelas 8B bersama Bapak Raden Setijo Nugroho Hasto Putro, S.I.K, ayah dari salah satu murid kelas 8B, R. Rasyad. Beliau mengusung tema “Tugas, fungsi, tujuan, dan syarat menjadi anggota Kepolisian Republik Indonesia.” Beliau berbagi materi tentang Syarat Menjadi Anggota Kepolisian Republik Indonesia. Di kelas 9E narasumber Bapak Dr. Kahirul Anam, S.Si., M.Si. Beliau mengusung tema “Halal is my life” menyampaikan kategori makanan halal menurut Islam ditentukan dari proses pembuatannya, dzat atau sumber, dan cara mendapatkannya. Sebagai contoh, makanan yang sumbernya halal tetapi didapat dengan perbuatan mencuri, bukan lagi kategori makanan halal. Hati2 juga saat membeli makanan dalam bentuk kemasan atau ketika memilih tempat

BLITZ SPALZA 14 17 makan ya. Makanan atau resto dengan nama yang kurang baik itu juga sebaiknya ditinggalkan. Misalnya mi setan, es pocong, risol mayat, dll. Kita juga harus mulai melek dgn kandungan makanan, minuman, kosmetik, dan tempat makan atau barangbarang apapun yang kita pakai. Untuk lebih amannya cek label halal resmi MUI dlm produk yg akan kita gunakan. Kl gak ada sertifikat halal sebaiknya cari alternatif lain ya. Yg halal berarti itulah yg berkah. Berbeda dengan 9E, Parent Teacher 8C mengusung tema “Pentingnya Memiliki mimpi.” Narasumber Ibu U’un Ilyana, S. P, MM, CFP(Mama Efan). Beliau menyampaikan cara mewujudkan mimpi yaitu mengubah mimpi menjadi cita cita, memiliki alasan yang kuat untuk meraih mimpi dan cita cita, segera memulai dan bertindak, lakukan evaluasi secara rutin, fleksibel dalam cara meraihnya, dan selalu berdoa. Parent teacher kelas 7D diisi oleh bapak Agung Novianto, SE, CPD. Beliau menyampaikan Ciriciri entrepreneur, yaitu kerja tuntas, Kerja ikhlas, Kerja cerdas, dan Kerja keras. Tiga filosofi keluhuran bangsa yang diterapkan ketika menjadi seorang entrepreneur, yaitu tolongmenolong, Gotong royong, dan Saling menghargai. Tujuan pengusaha itu Bermanfaat bagi orang lain. Anak-anak antusias ketika menyimak materi tersebut, ada anak yg bertanya apa usaha yang cocok di masa sekarang ini. Beliau menjawab “jadilah pengusaha yang sesuai dengan hobimu.” Kegiatan ini ditutup dengan foto Bersama. Murid-murid begitu antusias mengikuti penyampaian dari beliau, ditambah lagi disela-sela materi beliau juga mengadakan game serta bagibagi hadiah bagi murid yang aktif dan bisa menjawab pertanyaan. Di akhir sesi, murid-murid juga diberikan ilmu POWER OF MIND, yang amat berfungsi untuk kehidupan murid-murid di masa mendatang.

18 BLITZ SPALZA 14 Tepuk tangan meriah pagi ini menyemarakkan “Demo Eskul Spalza 14”. Acara yang digelar Senin, 18 Juli 2022 ini emang diperuntukkan buat murid baru kelas 7 saat Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) sebagai ajang promosi dan sosialisasi eskul agar menarik perhatian murid baru untuk gabung di eskul. Demo Eskul Tersebut bertempat di lapangan basket kampus Spalza 14 dan diikuti oleh seluruh civitas akademika Spalza 14. Eskul yang didemokan di lapangan basket ada Pramuka, Band, Tilawah, dan Gitar. Ada juga yang didemokan di aula karena butuh tambahan gadget LCD, yaitu Art Skill, Jurnalistik, videografi. Selain demo eskul ada juga unjuk kebolehan lomba yang menjadi juara, seperti pidato Bahasa Indoensia dan Bahasa Jawa, stand up komedi Bahasa Jawa, Solo gitar, dan Band. Ada satu kegiatan “dadakan” yang juga mampu memukau audiens. Apa itu? Fashion show seragam sekolah. Bahkan ada yang tidak latihan sama sekali, asal maju aja. Namun, hasilnya luar biasa dan aplaus penonton luar biasa. “Tunjukkan karyamu, maka dunia akan berpihak kepadamu”, Itu menjadi kata- kata penyemangat buat murid-murid Spalza 14. Jayalah terus Spalza 14 Semarang Demo Ekskul Spalza 14

BLITZ SPALZA 14 19

20 BLITZ SPALZA 14 Spalza 14 gelar sosialisasi tablet tambah darah pada murid putri, Jumat, 3 September 2022. Sosialisasi yang disampaikan oleh Ibu Mauthia Ade Ayu Pautri ini bertepatan dengan momen “Jumat Putri”, yaitu kegiatan mengupas tuntas tentang keputrian di kala bapak guru dan murid putra sholat jumat di masjid. Pemberian tablet tambah darah ini untuk mencegah terjadinya kekurangan darah  atau anemia,  di mana  remaja  putri  mengalami  menstruasi  dan  juga  sebagai kodrat  perempuan yang nantinya  menjadi  calon  ibu  yang  melahirkan anak sebagai  upaya  jangka  Panjang. Meski sekilas nampak sepele, bahaya anemia belum sepenuhnya Gerakan Minum Obat Tambah Darah disadari oleh semua orang. Sebagian khalayak masih menganggap enteng potensi kerugian bagi mereka yang mengalami kekurangan zat besi, pemicu menurunnya kadar sel darah merah (hemoglobin) yang sehat ini. Untuk mencegah anemia, biasanya remaja putri mengkonsumsi tablet penambah darah satu minggu sekali. Alhamdulillah murid-murid putri antusias dengan sosialisasi ini. Mereka sadar akan pentingnya meminum tablet tambah darah. (tito) AKTIVITAS

BLITZ SPALZA 14 21 Silaturahim Awal Tahun atau sering disingkat SAT merupakan agenda tahunan. Karena udah 2 tahun sekolah daring, maka SAT TA 2022/2023 digelar secara luring pada Sabtu (23/7), tentunya sesuai protokol kesehatan. Apa sih konten kegiatan SAT? Informasi all about program sekolah yang akan kami laksanankan di tahun ajaran 2022-2023. Baik program intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler, termasuk Projek Profil Pelajar Pancasila untuk kelas 7. Lokasi bertempat di kampus spalza 14 disebar ke seluruh ruang kelas untuk kelas 8 dan 9 bersama walas masingmasing, sedangkan kelas 7 di aula dengan pengurus yayasan dan kepala sekolah berserta staf. Alhamdulillah, antusias orang tua datang ke sekolah lumayan besar. Dengan semangat perhatian kepada anak, orang tua menghadiri acara dan menyimak paparan sampai tuntas. Tak sedikit yang bertanya dan memberi masukan untuk kemajuan Spalza 14 tercinta. Memang ada beberapa yang izin tidak hadir karena ada keperluan yang lebih urgen. Terima kasih kehadiran ayah Bunda tercinta. Semoga dengan jalinan silaturahim yang salah satunya adalah jalinan kolaborasi untuk sama-sama mendidik anak agar menjadi insan cemerlang berakhlaqul karimah. (Tim Humas) sat spalza 14

22 BLITZ SPALZA 14

BLITZ SPALZA 14 23 Ketika para pria, baik murid maupun guru lagi sholat Jumat di masjid, apa.yang dilakuin murid dan guru putri? Kan jamnya sama tuh. Dudukduduk manis ngobrol sambil jajan di kantin? Oh, nooo.. Hari Jumat sebelum sholat dhuhur justru saatnya murid dan guru putri menempa diri lebih mendalam tentang ilmu keputrian. Dipandu oleh guru BK putri, murid belajar tentang gimana menjadi seorang wanita seutuhnya, bagaimana amalan wanita ketika sedang menstruasi, bagaimana cara membersihkan diri setelah masa menstruasi (taharah) dan bagimana bagiamana yang lain akan dikupas tuntas di “Jumat Putri” dengan blak-blakan tanpa malu, karena semua audiens nya wanita, betul gak? Saat “Jumat Putri” tak hanya guru yang beraksi, namun juga murid-murid dapat belajar public speaking melalui jadwal bergantian menjadi MC acara. Tak hanya MC, ada yang iqomah sebelum sholat dhuhur, dan ada yang memimpin zikir dan doa usai sholat. Asyik to belajar di spalza 14. Tak hanya ilmu dunia saja, namun ilmu akhirat dan akhalq menjadi prioritas utama. Dengan begitu, mencetak pelajar profil pelajar pancasila yang digaungkan pemerintah sudah menggema keras di spalza 14 sejak lama. (tim humas) Jumat Putri Spalza 14 AKTIVITAS

24 BLITZ SPALZA 14 Spalza 14 giat sosialisasi Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia (UKBI) adaptif di Kampus SMP Islam Al Azhar 14 Semarang, Jalan Klentengsari No. 1 Pedalangan Banyumanik. Acara yang digelar Senin, 8 Agustus 2022 bekerja sama dengan Balai Bahasa Jawa Tengah (BBJT). Apa itu UKBI? UKBI merupakan tes standar untuk mengetahui kemahiran berbahasa penutur bahasa Indonesia. Sebagai bangsa yang memiliki bahasa modern yang multifungsi dan memiliki jumlah penutur yang besar, bangsa Indonesia memang harus memiliki sarana evaluasi mutu penggunaan bahasa Indonesia. Apa itu tes UKBI adaptif? UKBI Adaptif merupakan tes untuk mengukur kemahiran berbahasa penutur bahasa Indonesia yang desain ujinya disesuaikan dengan estimasi kemampuan Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia peserta uji, mulai dari kemahiran yang terendah hingga kemahiran yang tertinggi. UKBI Adaptif dikembangkan oleh Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dan pelaksanaan ujinya dilakukan secara daring. Diharapkan, murid Spalza 14 bisa lebih meningkatkan literasi untuk mewujudkan generasi literat. Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia (UKBI) digelar di Spalza 14. Bekerja sama dengan tim UKBI Balai Bahasa Jawa Tengah, murid-murid kelas 8 melaksanakan Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia Kamis, 18 Agustus 2022 di laboratorium komputer. Alhamdulillah acara yang digelar selama 3 sesi ini berjalan dengan lancar. POJOK BACA

BLITZ SPALZA 14 25 Cipt: Andhika Budhiharto/9E Ditengah hati hampa tanpa rasa Dibelenggu angin anggun kelabu Kumelihat kau dalam mataku Buatku terhanyut dalam kalbu Ku dihantui oleh bayang mu Telah sekian lama sejak ku mengenalmu Ku terhanyut oleh rasa elusif padamu Ku tak tau, namun ku terikat padamu Ku mencintaimu Kata itu hidup dalam benakku Untuk pertama kalinya dalam hidupku Kuakui rasa itu rasa indah yang tertanam dalam hatiku Berkatmu, kutau indahnya dunia ditengah fana Karnamu, ku tau apa itu rasa cinta Ini karnamu, Hai, wanita emas rasa Kupanjat do’a pada Allah yang esa Jika kita terikat, semoga sampai akad Jika kita sehati, semoga kan sampai nanti Bersama, baik dibumi maupun syurga nanti Hai kau, bunga semesta dalam rasa Biarkan cinta menjadi permulaan kita Biarkan kelak, janur kuning jadi ikatan kita Dan biarkan, janji suci menjadi takdir abadi kita Karya: Andhika Budhiharto/9E Disinilah rumah kami, Syurga elok yang tertanam di bumi, Harta dunia yang luas selesa, Inilah rumah kami, Indonesia, 77 tahun tanah ini berdiri, Umur yang belia untuk sebuah negeri, Tanah yang tumbuh dari jutaan mimpi, Perjuangan dengan harga mati, Lahir dari ksatria yang berjudi dengan nyawa, Melawan para manusia Candala, Mereka berjuang demi kita, Pemegang kunci masa depan bangsa, Inilah rumah kami, Tempat jutaan cerita juga mimpi, Tempat kami melukis kisah kami, Menjadi insan terbaik untuk semesta RUMAH KAMI RASA Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia POJOK BAHASA Iqim/7A

26 BLITZ SPALZA 14 Upacara 17 Agustus di Spalza 14

BLITZ SPALZA 14 27 Spalza 14 gelar upacara bendera 17 Agustus 2022. Tema peringatan HUT ke-77 Kemerdekaan RI Tahun 2022 adalah “Pulih Lebih Cepat, Bangkit Lebih Kuat”. Acara digelar di lapangan basket kampus Spalza 14, dimulai pukul 07.00 WIB. Kepala SMP Islam Al Azhar 14, Ibu Nur Faizah, M.Pd. sebagai Pembina ipacara. Petugas upacara melaksanakan dengan baik dengan Latihan disiplin tinggi. Mereka adalah Reyhan, Fayyad, Hadi, dan Alden sebagai komandan pleton, Alvaro sebagai komandan upacara. Pengibar bendera oleh Fasya, Dimas, dan Afra. Mater of Ceremony oleh Cyrill. Pembaca UUD 1945 oleh Anindya. Pembawa naskah Pancasila oleh Syifa. Sedangkan Ikrar dibacakan oleh Rasyad, dan doa oleh Nakeysha. Ajudan oleh Rachel. Upacara makin semarak karena tim marching band mengiringi jalannya upacara dengan ritme yang selaras. Juga saat menyanyikan lagulagu nasional, tim marching band turut andil mengiringi. Upacara juga digelar secara live di Instagram sekolah, agar orang tua atau pihak umum bisa ikut juga menyaksikan jalannya upacara bendera.

28 BLITZ SPALZA 14 SMP Islam Al Azhar 14 Semarang kedatangan tamu dari SMP Islam Al Azhar 36 Bandung sejumlah 43 murid, 3 guru pendamping, dan Kepala Sekolah. Kedatangan SMP Islam Al Azhar 36 Bandung pada hari Jumat, 26 Agustus 2022 imi dalam rangka studi banding program kerja OSIS/MPK di SMP Islam Al Azhar 14 Semarang. Rombongan langsung disambut oleh Kepala Sekolah, Ibu Nur Faizah, M.Pd dengan didampingi oleh tim yang terdiri dari Bapak Edi Mulyono, S.Ag (Wakil Kepala Sekolah), Dyan Febri Ardhika, S.Pd (Pembina OSIS), serta seluruh pengurus OSIS dan MPK. Tujuan studi banding ini saling memaparkan program kerja masingmasing untuk saling mengambil program terbaik. Kegiatan tersebut dihadiri dan dibuka oleh masing-masing wakil kepala sekolah. Pada awal acara, masing-masing sekolah menampilkan video profil sekolah, kemudian menyanyikan lagu kebangsaan Study Banding OSIS SMP Al Azhar 36 Bandung ke Spalza 14 Indonesia Raya bersama-sama. Sebelum memaparkan program kerja masing-masing, para anggota OSIS – MPK memperkenalkan struktur dan anggota organisasi. Alhamdulillah seluruh rangkaian acara berjalan dengan lancar. Semoga kegiatan ini mampu memotivasi para pengurus OSIS – MPK agar semakin bersemangat dalam menjalankan program kerjanya dan juga meningkatkan silaturrahim antara kedua sekolah. OSIS

BLITZ SPALZA 14 29 Sejumlah 14 murid Spalza 14 dilantik menjadi Pramuka Garuda sebagai capaian prestasi gemilang di bidang kepramukaan. 14 murid tersebut adalah Cyrilla Fawwazillah Dewi Parahita (IXE) Fasya Fathul Adzkiya (IXE), Raudhah Dinar Lazuardinullah (VIIIB), Nakesya Anastasia Putri (VIIIB), Muhammad Afra Najamudin Lutfir Rahman (IXE), Raden Rasyad Ferdinand Putra Nugroho (VIIIB), Syifa Salsabila Ramadani (IXB), Rachel Wibowo (VIIIA), Anindya Rarasati, (IXD), Alden Bagus Putra Bagaskara (VIIIB), Hadyanto Rahman (VIIIA), Alvaro Zaqi (IXC), Fayyadh Amzar Dhiyaurrahman (IXE), dan Firdaus Rayhan Amrullah (IXC). Apa itu Pramuka Garuda? Pramuka Garuda ialah tingkatan tertinggi dalam setiap golongan (Siaga, Penggalang, Penegak, dan Pandega). Pramuka Garuda diatur dalam Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 038 tahun 2017 tentang Petunjuk Penyelenggaraan Pramuka Garuda. Seorang murid yang telah mencapai tingkatan terakhir dalam golongannya, dan telah memenuhi persyaratan untuk menjadi Pramuka Garuda, berhak mengajukan permohonan kepada Kwartir melalui pembina untuk dapat mengikuti uji kelayakan untuk dapat naik ke tingkatan Garuda. Setelah mengajukan permohonan, Kwartir akan mengevaluasi peserta didik tentang kelayakan, baik dalam segi mental, ataupun sisi kelayakan persyaratan. Setelah dinilai cakap dan memenuhi persyaratan, calon Pramuka Garuda akan diwawancarai oleh tim penguji yang terdiri dari tokoh kwartir, gugus depan, guru, orang tua, dan tokoh masyarakat. Setelah lulus tes wawancara dan tes kecakapan, seorang peserta didik akan dilantik menjadi Pramuka Garuda. Syarat menjadi Pramuka Garuda menjadi contoh yang baik dalam Pasukan Penggalang, di rumah, di sekolah atau di lingkungan pergaulannya, sesuai dengan isi Trisatya dan Dasadharma dan sebarek prestasi lainnya. Selamat buat tim Pramuka Garuda yang sudah mengharumkan alamater tercinta. Pelantikan Pramuka Garuda

30 BLITZ SPALZA 14 Profil Pelajar Pancasila merupakan tujuan besar dalam sistem pendidikan Indonesia yang dilakukan melalui PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) secara terintegrasi dalam kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler dan kokurikuler. Permasalahan muncul ketika kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diambil oleh pemerintah berdampak pada pelaksanaan PPK yang terintegrasi dalam intrakurikuler dan ekstrakurikuler berkurang sehingga mengakibatkan beban tugas siswa dan wadah kreativitas siswa berkurang. Hal ini juga nampak saat PJJ siswa kurang percaya diri, kurang kerjasama (aktifitas sosial), kurang komunikasi, kurang aktif (tidak bertanya sehingga kurang kritis) serta penurunan integritas (kejujuran). Untuk itu, kegiatan kokurikuler perlu dioptimalkan untuk mengatasi masalah tersebut, salah satunya adalah EPD (Entrepreneur Day) berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) sebagai upaya penguatan Karakter Pelajar Pancasila Siswa SMP Islam Al EPD Berbasis STEAM Upaya Menguatkan Karakter Pelajar Pancasila Siswa SMP Islam Al Azhar 14 di Masa Pandemi Azhar 14 Semarang di masa Pandemi. Pelaksanaan EPD berbasis STEAM dilakukan melalui beberapa tahap, yakni di tingkat sekolah (kepala sekolah) dengan tahapan: 1) perencanaan meliputi: penentuan kegiatan, modifikasi kegiatan, pembentukan panitia guru; 2) pelaksanaan oleh panitia(guru) meliputi: perencanaan (koordinasi, penyusunan petunjuk teknis dan sosialisai kepada guru, tahap pelaksanaan (sosialisasi kepada siswa), dan tahap pemantauan melalui pendampingan dan pengamatan, evaluasi berupa laporan kepada kepala sekolah. Berikutnya di tingkat siswa meliputi: perencanaan, pelaksanaan, evalusi berupa laporan. Hasil penerapan EPD berbasis STEAM menunjukkan adanya penguatan karakter yang termuat dalam sub elemen pelajar Pancasila yaitu pemahaman agama(religious) dan penerapannya dalam pelaksanaan EPD yang merujuk pada karakter beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia, Nur Faizah, M.Pd. (Kepala SMP Islam Al Azhar 14 Semarang) OPINI GURU

BLITZ SPALZA 14 31 karakter kerjasama, saling komunikasi dan koordinasi yang merupakan sub elemen dari karakter gotong royong, karakter percaya diri, mengatur emosi diri dan disiplin yang merujuk elemen mandiri, karakter komunikatif, mengidentifikasi, analisis dalam penyelesaian masalah yang sesuai dengan elemen bernalar kritis, serta karakter kreatif yang memuat gagasan, tindakan serta karya nyata siswa yang sesuai dengan elemen kreatif pada Profil Pelajar Pancasila. Penerapan EPD berbasis STEAM ini menguatkan karakter Pelajar Pancasila di masa pandemi. Hal tersebut dapat menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan menurunnya karakter yang muncul saat PJJ. Karya tulis best practice ini menegaskan, bahwa selama masa pandemic PPK dapat dilaksankan secara terintegrasi dalam kegiatan kokurikuler untuk menguatkan karakter pelajar Pancasila. EPD (EntrePreneur Day) dalam penulisan ini adalah istilah kegiatan pendidikan kewirausahaan berupa kegiatan siswa dalam perencanaan, pengolahan, penyajian dan pemasaran barang/jasa serta pelaporan tertulis sebagai bentuk proyek bersama lintas mata pelajaran. Karena kegiatan EPD mengintegrasikan beberapa mata pelajaran maka EPD (enterpreneurday) ini disebut EPD berbasis STEAM. Adapun kokurikuler merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar jam pelajaran biasa (termasuk waktu libur) serta dapat dilakukan di sekolah ataupun di luar sekolah untuk menunjang pelaksanaan intrakurikuler dengan penekanan pada konteks yang lebih nyata. Pemilihan kegiatan EPD berbasis STEAM dalam pemecahan masalah dikarenakan: kegiatan dapat dilaksanakan di masa pandemi, waktu pelaksanaan diluar jam PJJ atau waktu libur, menguatkan pembelajaran beberapa mata pelajaran, kegiatan sebagai pengalaman langsung (praktik) dengan pangsa pasar masyarakat secara online, dan kegiatan sebagai penilaian proyek (penilaian keterampilan). Penguatan Karakter Pelajar Pancasila melalui EPD berbasis STEAM Berdasarkan hasil angket dari 421 siswa terkait penilaian diri siswa setelah pelaksanaan kegiatan sebagai berikut. Penguatan karakter religious nampak pada kegiatan yang mendorong siswa untuk mengetahui pandangan Islam terhadap perdagangan (jual beli) beserta dalil naqlinya, pentingnya usaha untuk mengubah nasib diri, syarat jual beli, anjuran dan larangan dalam jual beli diantaranya kejujuran dan larangan mengurangi takaran/timbangan yang secara nyata menguatkan pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP). Siswa mempraktikkan ajaran Islam dalam praktik nyata jual beli yaitu integritas (kejujuran) menjaga mental (martabat diri), dengan merawat dirinya secara fisik yaitu kebersihan diri, penampilan, dan spiritual (menerapkan kegiatan sesuai syariah Islam), untuk menunjang kegiatan. Selain itu siswa didorong untuk memahami dampak

32 BLITZ SPALZA 14 kegiatan perdagangan yang dilaksanakan terhadap lingkungan dan kesehatan (diri/ mental), seperti zat aditif, pembungkus makanan ataupun lainnya, juga penerapan akhlaq baik terhadap sesama (konsumen/ owner). Hal ini senada dengan karakter yang diharapkan dalam Profi Pelajar Pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia. Penguatan karakter kerjasama dan komunikatif nampak saat siswa bekerjasama dengan teman, orang tua ataupun pihak lainnya. Hal ini terwujud dalam pembentukan kelompok, kerjasama pembuatan flyer/poster promosi, kerjasama dengan pihak orang tua/ keluarga dalam pengadaan barang/jasa. Dalam kerjasama pastinya ada komunikasi yang efektif, menurut testimon siswa kegiatan EPD dapat mengajarkan cara membangun komunikasi yang baik dengan pelanggar(customer). Selain itu adanya saling koordinasi sehingga menguatkan karakter kolaborasi yang merupakan elemen dari karakter gotong rayong. Percaya diri adalah karakter berikutnya yang dikuatkan, yakni siswa siswa menghadapi pangsa pasar yang sebenarnya, keberanian siswa mempromosikan barang/jasa yang dijual baik secara online via media sosial ataupun langsung, melayani customer, menentukan pilihan barang/ jasa yang akan dijual/belikan, saat melayani customer. Hal ini membutuhkan pengaturan emosi diri, disiplin diri dan penguatan percaya diri siswa. Semua itu sesuai dengan makna karakter mandiri dalam Profil Pelajar Pancasila, yaitu bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Nalar kritis adalah karakter berikutnya yang dikuatkan dan nampak saat proses kegiatan, siswa belajar menyelesaikan masalah dalam penjualan, strategi menentukan jenis/barang yang dijual yang tentunya membutuhkan analisis pangsa pasar yang sedang trend, penentuan harga, dan pencapaian target penjualan. Proses itu melalui pertanyaan, kemudian mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan untuk menyelesaiakan masalah. Selain itu siswa dikuatkan untuk memiliki karakter kreatif, nampak dalam pembuatan flyer/poster promosi dalam tulis, bahasa, gambar ataupun tampilan, kreatif dalam penyajian barang/jasa, pemasaran barang/jasa melalui sosial media, juga kreatif dalam pendistribusian barang/jasa, ini seperti yang disampaiakan siswa dalam testimoni kegiatan. Itu semua menjadi penguat bagi siswa untuk memiliki gagasan, tindakan dan karya yang orisinal dan sangat selaras dengan karakter kreatif dalam Profil Pelajar Pancasila. Kepala sekolah adalah pemimpin dalam pembelajaran yang bertanggung jawab dalam membangun budaya belajar sekolah dalam satu ekosistem persekolahan yang bermuara pada terwujudnya student wellbeing (kebahagiaan peserta didik). Dalam hal ini perasaan enjoy (merasa senang) terhadap kegiatan ini sebanyak 76% siswa merasa sangat enjoy dan enjoy. Berdasarkan gambaran pelaksanaan kegiatan maka EPD berbasis STEAM dapat menguatkan karakter pelajar Pancasila siswa di masa pandemi. Hal ini dapat menjadi solusi alternatif kegiatan PPK dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila sekaligus pembelajaran kewirausahaan(KWU) serta kegiatan kokurikuler saat pandemi. Jadi, karya tulis best practice ini sekaligus menegaskan, bahwa sesungguhnya kegiatan kokurikuler, PPK dan KWU dapat terlaksana saat

BLITZ SPALZA 14 33 pandemi jika sekolah menerapkan EPD berbasis STEAM untuk menguatkan Profil Pelajar Pancasila. DAFTAR PUSTAKA Janner Simarmata., dkk. 2020. Pembelajaran STEAM Berbasis HOTS dan Penerapannya. Medan: Yayasan Kita Menulis. Minhajul Ngabidin., dkk. 2021. Mekar Berseri Di masa Pandemi. Yogyakarta: Penerbit Deepublish Rizky Fajar Ramdhani., dkk. 2021. Pendidikan Kewirausahaan. Medan: Yayasan Kita Menulis. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter, Firman. 2015. Pendidikan sains berbasis STEM: Konsep, Pengembangan dan Peranan Riset Pascasarjana. Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan IPA dan PLKH Universitas Pakuan, Agustus 2015. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Permendikbud No.20 Tahun 2018. Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal Sutar., dkk. 2021. Pembentukan Karakter Kepala Sekolah. Jakarta: Kemendikbud

34 BLITZ SPALZA 14 Nasi goreng, nasi ayam geprek, ricebowl, teriyaki chicken rice, spagethi, kacang bawang goreng, siomay, soes kering, korean street food, pukis, puding, makroni keju, dimsum, risol, pisang goreng keju tersaji indah di lapak meja sebelah utara kantin. Mentai rice chicken, makaroni schootel, laksa, geprek, dan aneka jajan yang menngugah selera juga tersaji apik di lapak sebelah utara. Sementara es teh, es dawet, pudot, dan aneka minuman yang mennyegarkan dahaga sersaji menarik selera. Selasa-Kamis, 27- 29 dan Selasa-Rabu, 4-5 September 2022 Spalza 14 menggelar program Entrepreneur day. Entrepreneur Day diikuti oleh murid kelas 8 dan kelas 9. Jadwal pengisi sudah diatur oleh panitia, yaitu Ibu Fitri dan Mr Agung. Pengisi lapak dari masing-masing kelas, yaitu Selasa diisi oleh kelas 8A dan 9A, Rabu diisi oleh kelas 8D dan 9D, Kamis diisi oleh 8C dan 9C, Selasa minggu berikutnya diisi oleh kelas 8E dan 9E, sedangkan hari terakhir, yaitu Rabu pekan depan diisi oleh kelas 8B dan 9B. Dari sekian makanan dan minuman yang dijajakan, tak hanya kulakan dari LAPUS Entrepreneur Day Spalza 14: Membentuk Jiwa Wirausaha Muda yang Mandiri, Kreatif, dan Inovatif dalam Persaingan Global

BLITZ SPALZA 14 35 luar, tapi ada juga yang dibuat orang tua murid dibantu murid, bahkan ada yang dibuat oleh murid sendiri juga. Mengenakan dresscode hitam, beberapa murid menata dagangan dan ada juga yang masak di dapur membuat aneka gorengan, menguleg sambal, dan goreng ayam tepung, dan bikin bakso. Jajanan aneka rupa dibandrol harga mulai Rp1000 hingga harga maksimal Rp12.000. Murah bukan? Seseuai kantong murid. Menu yang beraneka ragam memang mampu menggugah murid untuk belanja lebih. Tak hanya murid yang menanti entrepreneur day, namun juga para guru yang berasa dapet angin segar menemu jajanan dan makanan yang tidak biasanya singgah di kantin Spalza 14. Wali kelas membantu dan mendampingi murid selama kegiatan berlangsung. Mulai dari mendampingi murid-murid merancang makanan dan minuman apa saja yang harus dijual, mendampingi murid belanja di pasar, hingga terjun langsung membantu memasak murid di dapur. Hal inilah yang menjadikan pembelajaran pada murid bagaimana menjadi entrepreneur sejati. Masalah untung atau rugi itu bagian dari pembelajaran juga. Oleh karena itu, bagaimana agar bisa untung, mereka Menyusun strategi. Alhamdulillah selama Entrepreneur Day berlangsung, jarang ada yang rugi.

36 BLITZ SPALZA 14 Talk show Kewirausahaan dalam rangka Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila mengusung topik “Entrepreuner Day di Era Digital Tahun ajaran 2022-2023” di aula Kampus Spalza 14, Senin, 26 September 2022, pukul 09.00 – 11.30 WIB. Narasumber Talk show adalah alumni Spalza 14 angkatan 5. Mareka adalah Naufal Haidi Alim atau akrab disapa Naufal dan Ridzki Agung Aditya. Naufal owrner “Burjoni” dengan 5 outlet dan Ridzky owner outlet “Rumah Eyang dan Area 91”. Mereka memaparkan bagaimana cara menjadi entrepreneur dan membentuk karakter sebagai seorang entrepreneur. Mereka juga menceritakan pengalamannya saat awal membangun usaha. Bagimana jatuh bangun mereka sehingga bisa menjadi entrepreneur tangguh. Naufal membangun outlet Burjoni dari nol hingga bisa memiliki 5 outlet di Semarang dan di Salatiga, salah satunya di Sirojudin Tembalang, bukan dengan instan, Tapi melalui perjuangan keras dan pantang menyerah. Alhamdulillah 5 outlet Burjoni dirintis dalam kurun waktu 2 tahun saja. Juga yang dilakuan oleh Ridzky. Mulai dari kerja sebagai bartender di café, bisnis meuble kerja sama dengan Belanda, hingga muncul ide memanfaatkan rumah eyang untuk membuka café sendiri hingga memiliki 2 outlet. Hal yang menarik dari itu semua adalah cara mereka berdagang dengan melibatkan Allah di dalamnya, yaitu beribadah tekun dan selalu berbagi dengan sesame melalui Jumat berkah, infak sedekah, maupun cara sejenisnya. “Aku ngerasa mengeluarkan sedekah dan berbagi itu sudah menjadi kebutuhan. Jika belum dalam jangka waktu yang sudah kutentukan, maka aku ngerasa gelisah dan tidak nyaman,” Papar Naufal sebagai penutup acara. Talk show Kewirausahaan ALUMNI MENGAJAR

BLITZ SPALZA 14 37 Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) Spalza 14 dilaksanakan di sesi kedua, yaitu Rabu-Kamis, 21-22 September 2022. ANBK ini diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) sebagai pengganti ujian nasional. Pserta ANBK tidak dipilih oleh sekolah, melainkan dipilih langsung oleh pusat. Apa sih tujuan diselenggarakan ANBK? Melansir situs ANBK Kemdikbud, dijelaskan bahwa Asesmen Nasional atau ANBK adalah program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kemdikbud. Program evaluasi ini dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan memotret input, proses dan output pembelajaran di seluruh satuan pendidikan. ANBK dilaksanakan dengan tiga instrumen, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter dan Survei Lingkungan Belajar. AKM digunakan untuk mengukur literasi membaca dan literasi matematika (numerasi) para siswa. Sementara survei karakter digunakan untuk mengukur sikap, nilai, keyakinan, dan kebiasaan yang mencerminkan karakter siswa. Adapun survei lingkungan belajar untuk mengukur kualitas berbagai aspek input dan proses belajar-mengajar di kelas maupun di tingkat satuan pendidikan. Asesmen Nasional Berbasis Komputer

38 BLITZ SPALZA 14 Hai, Blitzers!!! Tau gak sih kalian kalo anakanak Spalza 14 tuh punya segudang prestasi di tahun 2022 ini? Mereka telah mengharumkan nama sekolah dengan raihan prestasinya itu. Siapa aja sih mereka? Yuk kita lihat !

BLITZ SPALZA 14 39 PRESTASI

40 BLITZ SPALZA 14 PRESTASI

BLITZ SPALZA 14 41

42 BLITZ SPALZA 14 Setiap orang pada dasarnya merasa penting untuk memiliki kesan atau citra orang lain terhadap dirinya, sehingga mereka berlomba-lomba untuk menunjukkan kesan positif di dalam lingkungannya. Citra yang merupakan kata dasar dari pencitraan tidak selamanya memiliki konotasi negatif, karena pencitraan yang dilakukan tidak selamanya memiliki maksud yang buruk. Pencitraan akan terlihat lebih smooth dan mudah diterima oleh lingkungan jika mengusung konsep personal branding. Personal branding merupakan ‘pencitraan’ oleh seseorang agar dirinya lebih mudah dikenali di masyarakat. Semakin kuat personal branding yang diciptakan, akan semakin melekat persepsi masyarakat akan orang tersebut. Sebagai contoh, jika kita menyebutkan nama suatu tokoh, masyarakat akan lebih mengenali dibandingkan kita Personal Branding untuk “Pencitraan” Generasi Internet. Angestika Wilandari, S.I.A, M.S.E. Dosen Universitas Indonesia ALUMNI

BLITZ SPALZA 14 43 menyebutkan nama seseorang yang tidak semua orang paham. Apabila masyarakat tidak perlu berpikir lama jika kita menginginkan mereka mengidentifikasi seorang tokoh, maka personal branding tokoh tersebut telah berhasil. Personal branding akan berhasil apabila kita berhasil mempromosikan diri sebaik mungkin, dengan citra-citra yang positif. Terbukanya media dan portal informasi membuat generasi jaman now lebih mudah mengakses berbagai macam berita dan peristiwa mulai dari yang berbobot ataupun tidak diketahui sumber yang pasti. Mengingat fenomena tersebut, maka generasi masa kini disebut dengan generasi internet. Banyak tudingan miring atau tudingan tidak baik terhadap generasi internet, dikarenakan kemudahan informasi yang didapat seakan membuat generasi internet ini tidak dapat membedakan mana yang baik dan buruk. Jika sudah demikian, mengapa tidak generasi internat memanfaatkan peluang bebasnya akses informasi yang ada untuk menciptakan citra mereka masing-masing secara positif? Pada dasarnya ada lima konsep personal branding untuk menciptakan personal branding yang kuat, yaitu : 1)Spesialisasi : Personal branding dapat dilakukan jika kita fokus kepada keahlian tertentu, seperti keahlian dalam bidang kuliner, keahlian di bidang otomatif, keahlian di bidang pendidikan, dan lainnya. 2)Kepemimpinan : Personal branding yang terjadi karena dapat mengarahkan sekelompok orang tertentu. Seperti Ibu R.A. Kartini yang terkenal sebagai pelopor kebangkitan perempuan di tanah jawa. 3)Kepribadian : Personal branding yang tercipta dari sosok pribadi apa adanya, meskipun secara fisik memiliki ketidaksempurnaan. Helen Keller merupakan salah satu contoh perempuan dengan keterbatasan fisik namun berhasil sebagai pendobrak keterbatasan. Helen Keller adalah seseorang yang berhasil menjadi penulis dan aktivis melalui kepribadiannya yang gigih. 4)Perbedaan : Personal branding akan tercipta seiring berjalannya waktu apabila kita memiliki nilai yang berbeda dengan yang lain. Sebagai contoh restoran cepat saji Richeese yang pada awal pendiriannya memiliki sajian yang khas dari restoran cepat saji lainnya. Richeese mengusung konsep ayam pedas dengan saus bertingkat level pedasnya. 5)Nama Baik : Personal branding dengan pemberian nama baik yang melekat kepada seseorang. Contoh dari personal branding ini biasanya diberikan nama baik oleh orang lain yang akhirnya melekat kepada dirinya. Banyak tokoh di Indonesia yang pada akhirnya memiliki personal branding karena diberikan gelar kehormatan. Mengusung kelima konsep personal branding di atas, pada akhirnya siapa saja dapat melakukan personal branding tersebut. Namun sebaiknya dalam melakukan konsep personal branding juga harus memperhatikan dimensi-dimensi yang ada seperti menilai kompetensi diri, melakukan konsep personal branding yang sesuai standar, dan memiliki gaya komunikasi yang baik dengan orang lain. Dengan kata lain, generasi internet pun pada akhirnya dapat menciptakan citra yang baik untuk dirinya melalui konsep personal branding.

44 BLITZ SPALZA 14 Cerita ini bermula saat aku masih duduk di bangku SD kelas 4. Hari itu, merupakan hari yang menyenangkan sekaligus hari yang tidak pernah aku lupakan sepanjang hidupku. Pada hari sebelumnya tiba-tiba Ayahku mengirimkan pesan lewat whatsapp, [Ayah: Kak, ini bagus kan kucingnya?] Lalu aku menjawab dan sedikit terkejut karena ayah ku menanyakan soal kucing dan mengirimkan seekor kucing kepadaku, [Aku: Iya yah kucing nya bagus.] [Ayah: ini kucing milik teman ayah, besok rencana ayah mau lihat kucingnya dahulu, besok Kakak dan adek serta ibu juga ikut yaa.] Setelah ayah mengirimkan pesan itu aku terlonjak kaget karena pada dasarnya keluarga ku jarang sekali berbicara tentang kucing, ditambah kucing yang dikirim kan oleh ayah menurutku kucing yang sangat lucu, memiliki badan yang kecil tentu saja itu anak kucing, aaah aku membayangkan betapa serunya hariku saat hadirnya seekor anak kucing di hidupku. Lantas setelah itu aku segera menjawab pesan dari ayah ku, [Aku: Iyaaa yah siapp.] Kemudian setelahnya aku segera memberi tahu adikku bahwa besok aku dan ayahku hendak melihat kucing. “Dekk tahu tidak besok kakak hendak kemana??’’ Tanyaku kepada adikku sambil terus tersenyum karena kegirangan hendak melihat kucing besok. “Heem, kakak pasti akan pergi berbelanja buku bersama ayah, kan? Pasti karena dilihat dari raut wajah kakak senang sekali begituu,” jawab adikku. “Eitss salah! Kakak bukan mau ke toko buku,” kemudian adikku berfikir lagi. “Lantas hendak pergi ke mana, Kak? Ohh kakak pasti mau makan bersama ayah kan? Yah… kak, kalo mau pergi makan ajak adik juga dong,” ujar adikku. “Dekk dek salah semuaa, yaudah deh kakak beri tahu daripada kamu semakin jauh berpikir, bisa-bisa kamu berfikir kakak mau ke Rumah Harry Potter nanti,” lalu adikku meringis. “Jadi besok kakak bersama ayah mau lihat kucing loh. Ka…,” belum selesai aku bicara, adikku sudah memotong pembicaraanku lebih dulu. “HAHH??AYAH MENGAJAK KAKAK MELIHAT KUCINGG??AAAA, ADIK MAU IKUTT JUGA DONG KAA? INI SERIUS KAKK??AYAH DAN KAKAK TIDAK SEDANG BERCANDA KAN??ATAU AYAH HANYA BERCANDA??ATAU JANGAN-JANGAN KAKAK YANG BERCANDA??” Kata adikku bertubi-tubi. “Astagfirullah dek, kamu ini… Baru mau berbicara sudah kamu potong. Ayo, jangan suka memotong jika ada orang sedang berbicara dek, CERPEN Kio Karya : Fasya Almira Quinsha/8E

BLITZ SPALZA 14 45 gak boleh. Nanti kamu kebiasaan loh. Apalagi sama orang yang lebih tua, ibu kan sudah pernah bilang,” nasihatku pada adikku. ”Maafiin adek yaa kak, habis adek kaget banget kak serius dehh”, jawab adekku. ”Hahahaha, iya sudah gapapa kakak maafin tapi besok lagi jangan diulang ya, karena itu tidak sopann.” Selorohku pada adikku. ”Siapp kak Kala yang cantik ini, lanjutin dong kak, kata ayah bagaimana??” Tanya adikku lagi. “Iya jadi. Kata ayah it-…” belum sempat aku melanjutkan ada paket datang ke rumah. “PERMISII PAKETT!!!” Lantas adikku menjawab, “HEY, TIDAK SOPANN MEMOTONG PEMBICARAANNN!!” Aku dapat melihat raut kesal wajah adikku lantas aku tertawa terbahakbahak. **** Pagi ini adalah hari yang begitu menyenangkan bagi ku dan adikku. Pagi ini tanpa dibangunkan ibu, kami sudah bangun terlebih dahulu sebelum ayam jago berkokok di pagi hari. Kami sudah siap menjalankan hari. “Pagii kak Kalaa!!” Teriak adekku. “Pagii jugaa, Dek Kiaa,” jawabku gak kalah antusias. “Wahh, anak ibu rajin sekali sudah bangun pagi pagi. Pasti karena mau menjemput anggota baru kann??” Aku dan adikku hanya tersenyum. “Tadi malam saat ibu hendak tidur, ayah menelfon ibu. Ayah sudah bilang ke ibu kalau besok Kala dan Kia mau diajak menjemput anggota baru. Waktu ibu tanya siapa anggota baruny,a ternyata ayah sepakat untuk membeli kucing. Ibu awalnya sih ga percaya karena kita kan juga jarang membahas tentang kucing, tapi setelah ibu dikirimi foto kucing yang dikirim oleh ayah, ibu langsung percaya, entah lah kenapa ayah kalian tiba-tiba ingin memelihara seekor kucing,” jelas ibu pangang lebar. “Iya benar, Bu. Adek juga bingung sekali saat tiba-tiba ayah mengajak kita untuk mengadopsi kucing. Hahahaha coba nanti Kia tanya deh sama ayah langsung,” seloroh adekku. “Siapp wonder woman, hehe,” timpal adekku lagi sembari tangannya memberi hormat layaknya menghormat upacara. Aku dan ibuku tertawa melihat tingkah adikku. “Kalian berdua sudah sholat shubuh belum?” Tanya ibu “SUDAHHH WONDERWOMANN,” ucapku dan adikku serempak, setelah itu kita tertawa bersama. “Kakak Kalaa, adek Kiaa ayah sudah pulang inii, ayoo turun duluu!” Teriak ibu dari bawah. “IYAA BUU,” jawabku dan adikku. Lalu kita segera turun dengan penuh semangat. “Assalamualaikumm ayah,”ucap aku dan adikku dilanjut dengan salim kepada ayah. “Waalaikumsalam, princess ayah yang cantik-cantik, semangat banget nih kaya nya yaa?” Sapa ayah ceria. “Wihh, iya dong, Yah. Masa ga semangatt? kan mau jemput Kioo yah,“ jawab kami serempak. “Hah??emangnya Kia sudah tau kucing nya cowo??” Kataku menggoda. Setelah itu adikku menjawab dengan wajah bingung, “Hah emang nya kucing nya cewe yah?” tanya adekku. Hahahahaha, rasanya aku ingin memotret muka bingung adikku. Lucu sekali muka nya. “Yah, coba Kia lihat fotonya itu cowok atau cewek?” Ucap ayah berniat menggoda adikku. Ibu dan aku hanya menahan tawa melihat adikku menatap bingung ke ayah. “HAH EMANG KELIHATAN YA KAK KUCING NYA ITU CEWEK ATAU COWOK DARI FOTO DOANG???” Sela adekku bingung.

46 BLITZ SPALZA 14 “Dek dek ayah Cuma bercanda saja,’’ lalu kami tertawa. Setelah itu adekku menanyakan tentang kucing nya kapan mau di jemput. “Ayah kapan kita hendak menjemput kucing nya? kia ingin sekali bermain dengan kucing nya segera,” rajuk adekku. “Ohh, kucing nya ada di luar dek, sedang tidur. Nanti setelah ayah mandi dan sholat ashar kita lihat bersama-sama yaa, teman ayah ternyata harus ada dinas ke luar kota, jadi kita tidak bisa menjemput kucing nya malam ini, jadi ayah ambil tadi setelah pulang tadi kantor”, kemudian adikku hanya ber oh saja karena sudah trlalu senang kalau kucing nya sudah ada di luar. “Sudahh kita lihat bersama-sama nanti kucing nya baru tidur, Kala dan kia tidak boleh melihat duluan lohh ya, soalnya mau ayah surpriss buat kaliann’’ , “Yahh ayahhh” ujar aku dan adikku kompak sambil cemberut. Lantas ayah dan ibuku tertawa. “ Ayahh ayoo kita lihat kucingnya. Ayoo kita lihat, Kak, Panggil ibu, yuk,” ajak adikku. Setelah memanggil ibu, kami bersamasama keluar untuk melihat kucing nya. “Nah ini kucing nya,” ujar ayahku sembari mengambil kandang kucing yang ada di taman rumah ku. “Meoww..meoww,” itu suara yang sangat lucu sekali. “SUBHANALLAHH INIII KUCING ATAU BONEKA YAHH?? LUCUU SEKALII SUBHANALLAH”, adikku langsung antusias untuk melihat kucing nya. “Subhanallah kucing nya lucuu sekali sih yahh jadi mau kk makan sajaa,” selorohku pada ayah. “HEY KAK KALA INI KUCING BUKAN MAKANAN YAA!!” , lantas aku langsung tertawa adikku ini lucu sekali jika diajak bercanda. “Jadi ini kucing nya cewek atau cowok yah?” aku yang masih ingat tentang pembicaraan ayah dan adikku beberapa waktu yang lalu langsung menanyakan. “Hahaha kak Kala ingat saja sih. Iyaa benar yah ini kucing nya cewek atau cowok. Dari suaranya seperti cowok sihh,” tanya adikku. “ Nah betul nih tebakannya Adek. Jadi ini kucingnya cowok, sebenarnya ada yang cewek tapi buat temen ayah yang itu,” kami berdua lagi-lagi kompak sekali ber-oh. “ Yeay kucing nya cowok nih, kalian seneng banget kan pasti, jadi kalian berdua ga perlu deh cari nama cewek yang lain,”kata ibu. “Iyaa dong Bu. Kia jadi bisa panggil kucing nya kio atau io sajaa sudah cukup”. Lantas aku langsung ingin mengeluarkan kucing itu dari kandang nya dan ingin menggendongnya. Setelah beberapa jam tak terasa hari sudah semakin malam, “Kakak, adek, ayo kita tidur sudah makin malam ini besok pagi bisa kita sambung lagi main nya,” ujar ayah mengajak aku bersama adikku untuk masuk. “Yahh ayah, adek masih ingin bermain sama kiooo,” rajuk adekku. “Sudah kita lanjut saja besok pagi yaa, besok kan libur dek jadi bisa main lama bersama kio okee??” rayu ayahku. “Heem iya deh, bye bye kio,” ucap adekku. ”Heemm yah kiaa sayang bangett sama kioo kak kala juga kann kannn kann??” Imbuh adekku lagi. “Iya dongg kak kala juga sayang banget sama kio masaa engga sii,” jawabku. “Hahaha di rawat ya kak dek, kucing nya diurusin jangan pernah di biarin nanti biar dia selalu seneng oke,” tetiba ayah ikutan biacara. “SIAPP AYAHHH!!” Ucapku dan adekku serentak. Hari ini merupakan hari yang sangat menyenangkan bagiku karena bisa memiliki hewan peliharaan yang aaa lucu sekali aku sangat menyayanginya. Jadi jangan hanya merawat hewan itu dengan baik, tetapi kita juga harus menyayangi hewan.

BLITZ SPALZA 14 47 Judul Buku : ANOTHER SEYRA ! (Antagonist Girl) Penulis : Selvanya Qoriana Dias Tebal Buku : 396 Halaman Penerbit :PT Rene Teras Indonesi Tahun Terbit : 2021 Sinopsis Novel fiksi ANOTHER SEYRA bercerita mengenai seorang perempuan bernama Kana yang terjebak di tubuh Seyra Anastasya salah satu tokoh antagonit dalam novel ini adalah sahabatnya Kinar. Seyra memiliki kisah rumit dan menyedihkan. Orang yang dicintainya ternyata menjalin hubungan dengan adiknya. Ayahnya selalu mengutamakan kebahagiaan adiknya di bandingkan dirinya hingga orang-orang menganggap dirinya adalah manusia paling jahat tanpa mengetahui kebenaran yang ada.Kana yang saat ini menempati raga Seyra tidak ingin hal menyedihkan itu terjadi pada dirinya.Ia bertekad untuk mengubah alur cerita agar dirinya mendapatkan akhir yang jauh lebih baik. (Khansa Calya Dewani - 8B/14) Judul buku: Shaka Oh Shaka Penulis: Jocelyn Suherman Tebal buku: 268 halaman Penerbit: PT Akad Media Cakrawal Tahun terbit: 2022 SINOPSIS Novel fiksi dengan judul Shaka Oh Shaka bercerita tentang seorang penyanyi dan seorang penggermar, penyanyi nya bernama Shaka dan penggemar nya bernama Oxtella atau dikenal dengan nama Ocel. Semuanya bermula saat Ocel memenangkan give away tiket konser Shaka. Namun, sebuah kejadian unik mempertemukan mereka secara tidak disengaja. Yakni, saat Ocel harus mengantar adiknya ke toilet divenue konser. Awalnya, semuanya baik-baik saja. Namun, segalanya terasa berbeda saat sosok idola yang semula tidak tergapai, berubah menjadi pemuda biasa yang berdiri disamping nya. Perlahan, Ocel mulai melihat sisi lain Shaka. Cara pandangnya, pera fansnya, kesibukannya. Semuanya membuat Ocel semakin galau, hingga akhirnya, sosok sang mantan kembali hadir dan membuat keadaan semakin rumit. Mereka membuat solusinya dengan cara menurunkan egonya masing-masing. (Khansa Calya D-8B/14) RESENSI

48 BLITZ SPALZA 14 Matahari mulai menampakkan cahaya nya, burung berkicau dengang merdu, udara pagi terasa sangat sejuk. Keyra segera bersiap siap mandi untuk sekolah. Sebelum berangkat sekolah ia sarapan terlebih dahulu. Karena hari ini Keyra akan mengikuti upacara hari kemerdekaan dan lomba-lomba 17 Agustus. Keyra berangkat dari rumahnya sekitar pukul 06.30. jarak rumah Keyra dengan sekolahnya cukup jauh, ia diantar oleh ayahnya uhtuk menuju ke sekolah. Sesampainnya disekolah Keyra menatap lapangan sekolah yang sudah mulai ramai. Keyra bertemu dengan teman temannya, sekitar pukul 07.00 bel telah berbunyi. Keyra segera bergegas turun ke lapangan bersama teman temannya untuk mengikuti upacara hari kemerdekaan. Setelah sesampai nya di lapangan Keyra dan teman teman nya berbaris dengan rapi, upacara berlangsung dengan hikmat. Semuanya menyanyikan lagu kemerdekaan Indonesia dengan semangat. Upacara berlangsung sekitar 30 menit an. Setelah itu lomba-lomba pun dimulai. Ada banyak macam perlombaan seperti lomba balap karung, memasukkan pensil ke dalam botol, kelereng dan lain lain. Keyra mengikuti lomba memasukkan pensil ke dalam botol. Lomba pertama yang dilaksanakan adalah balap karung, peserta yang mengikuti lomba balap karung sangat banyak. Saat ia sedang menonton lomba balap karung di lapangan, ia bertanya kepada teman yang berada di sebelahnya ia Bernama Zea. “Zea, kamu mengikuti lomba apa?”. tanya Keyra. “Aku mengikuti lomba kelereng,”. jawab Zea. Tak lama kemudian setelah lomba balap karung selesai, selanjutnya ada lomba memasukkan pensil ke dalam botol. Yang mengikuti lomba memasukkan pensil ke dalam botol pun cukup banyak. Keyra pun bersiap siap mengikuti lomba itu. Keyra melaksanakan lomba memasukkan pensil ke dalam botol sangat semangat dan tidak curang. Setelah lomba dimulai ternyata Keyra yang memasukkan pensil ke dalam botol yang pertama. Dan selanjutnya ada lomba kelereng. Keyra pun melihat para peserta yang mengikuti lomba kelereng. Lomba kelereng sangat seru dan menyenangkan semua penonton bersorak gembira. Beberapa jam kemudian setelah semua lomba selesai, para murid-murid melaksanakan penutupan lomba 17 Agustus dan pengumuman pemenang dari lomba-lomba 17 Agustus an tadi. Pada saat pengumuman pemenang lomba memasukkan pensil ke dalam botol ternyata Keyra yang menjadi juara 1, karena ia menjadi juara maka dia mendapatkan hadiah. Keyra tampak senang, karena Keyra mendapatkan juara 1 lomba memasukkan pensil ke dalam botol. Setelah kegiatan tersebut selesai para murid pulang, mereka pulang lebih awal karena tidak ada jam pelajaran. Karya : Aleena Talita Meidya (8A) CERPEN Lomba 17 Agustus

BLITZ SPALZA 14 49 SMP Islam Al Azhar 14 Semarang sebagai sekolah Islam senantiasa menekankan pada proses pencapaian tujuan dengan cara yang dapat diterima murid-murid dengan memberikan program-program untuk mensukseskan tujuan pendidikan. Salah satunya memfasilitasi siswa belajar dengan diadakannya kegiatan English Esperanza. Kegiatan tersebut berorientasi pada kecapakan siswa dalam berbicara dalam Bahasa inggris. Kegiatan Esperanza diikuti oleh seluruh murid SMP Islam Al Azhar 14 Semarang tahun ajaran 2021/2022. Kegiatan Esperanza dilaksanakan pada tanggal 26 November tahun 2022. Esperanza dimulai pukul 08.00 WIB, dibuka secara resmi oleh Kepala SMP Islam Al Azhar 14 Semarang Ibu Nur Faizah M.Pd. Kegiatan ini dipandu oleh seorang native speaker bahasa Inggris bernama Neil Clark yang berasal dari Skotlandia. Diadakannya kegiatan Esperanza bertujuan agar membiasakan siswa untuk berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris terutama dengan native speaker. Esperanza berlangsung dengan dibagi menjadi 3 sesi. Sesi pertama English Speaking Rendezvous at SPALZA : Esperanza adalah sesi untuk kelas 7, sesi kedua untuk kelas 8 dan sesi ketiga untuk kelas 9. Masing-masing sesi memiliki durasi waktu 60 menit. Di tiap sesi, narasumber mengawalinya dengan sedikit paparan tentang latar belakangnya kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab dengan siswa. Meski native spreker tidak didatangkan secara langsung, namun antusiasme para siswa begitu luar biasa dalam kegiatan ini. Hal ini nampak ketika sesi tanya jawab dilaksanakan, masih banyak siswa yang belum mendapat kesempatan untuk bertanyajawab dengan narasumber.

50 BLITZ SPALZA 14 Hari kesaktian Pancasila yang diperingati setiap 1 Oktober merupakan momentum bagi bangsa Indonesia untuk mengingat perjalanan sejarah dalam mempertahankan ideologi negara. Peringatan Hari Kesaktian Pancasila, tidak lepas dari Gerakan 30 September 1965 oleh PKI yang menyebabkan 6 perwira tinggi dan satu perwira menengah TNI Angkatan Darat menjadi korban dalam Gerakan 30 September kemudian peristiwa itu pada masa pemerintahan Orde Baru kemudian ditetapkan sebagai Hari Kesaktian Pancasila setiap 1 Oktober. SMP Islam Al Azhar 14 Semarang memperingati hari kesaktian pancasila dengan upacara secara virtual. Kegiatan tersebut dilaksanakan pada hari Jumat, 1 Oktober 2021 pada jam pembiasaan murid. Upacara peringatan hari kesaktian pancasila dilakukan sebagai sebuah penghormatan kepada seluruh pahlawan yang gugur dalam peristiwa G30S/PKI. Sekaligus mengenang jasa para pahlawan yang telah gugur memperjuangkan keutuhan bangsa Indonesia dan sebagai usaha untuk membentengi peranan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa. Upacara dilaksanakan di zoom kelas masing-masing dengan beberapa anak menjadi petugasnya. Upacara tersebut dimulai pukul 07.45 WIB dan berakhir paada pukul 08.15 WIB. Pada kesempatan ini yang bertugas sebagai pembina upacara adalah wali kelas. Dalam amanat walas dari masing-masing kelas menyampaikan hakikat dari kesaktian pancasila. Sekaligus berpesan kepada seluruh peserta upacara bahwa pada era sekarang ini tantangan kita sebagai penerus bangsa sangat berat. Hal ini disebabkan karena adanya ideologi-ideologi asing yang masuk dan mempengaruhi rakyat Indonesia, yang mana ideologi tersebut tidak sesuai dengan bangsa Indonesia dan pancasila. Disampaikan pula bahwa kita khususnya murid, harus bisa mengamalkan pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila mengatur masyarakat dalam berbangsa dan bernegara sebagaimana yang tertuang dalam lima sila di dalamnya, bahwa Indonesia dibentuk berdasarkan legitimasi hukum dan legitimasi demokrasi. Bukan didasarkan pada legitimasi agama tertentu. Kesaktian Pancasila dimaknai sebagai upaya untuk memperkokoh peran Pancasila sebagai dasar negara serta ideologi bangsa. Pancasila memiliki peran penting sebagai pondasi dasar negara dan mempererat persatuan dan kesatuan. Kesaktian pancasila memiliki makna penting bagi seluruh warga negara Indonesia sebagai momentum untuk menunjukan kepada dunia bahwa Indonesia tumbuh dan besar sebagai bangsa yang multikultural dan Berbhineka Tunggal Ika. Sekaligus dimaknai sebagai bentuk untuk meningkatkan rasa cinta dan patriotisme dan nasionalisme dan menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Kita sebagai bangsa yang besar marilah kita kembali pada nilainilai dasar Pancasila. Nilai universal yang juga tidak pernah mengingkari nilai-nilai keislaman. KESAKTIAN PANCASILA