Story Transcript
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
i
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
ii
DIREKTORAT JENDERAL CIPTA KARYA KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM DAN PERUMAHAN RAKYAT
ACCELERATING INFRASTRUCTURE DELIVERY THROUGH BETTER ENGINEERING SERVICES PROJECT (ESP) Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
i
LEMBAR PENGESAHAN
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
iii
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
iv
KATA PENGANTAR Buku Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering (VE) ini disusun untuk memberikan panduan bagi pengajar dan peserta dalam penyelenggaraan Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering (VE) pada Perencanaan SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan. Buku Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering (VE) terdiri dari dua bab yaitu Pendahuluan, Struktur Kurikulum. Buku Kurikulum Pelatihan ini disusun secara sistematis agar peserta dan tenaga pelatihan dapat memahami mekanisme pengajaran dalam Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan metode Value Engineering dengan lebih mudah. Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada tim penyusun dan Para Narasumber atas tenaga dan pikiran yang dicurahkan untuk mewujudkan buku ini. Penyempurnaan maupun perubahan dimasa mendatang senantiasa terbuka dan dimungkinkan mengingat akan perkembangan situasi, kebijakan dan peraturan yang terus menerus terjadi. Jakarta,
Februari 2023
Kepala Pusat Pengembangan Kompetensi Manajemen
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
v
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
vi
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................................................................................. iv DAFTAR ISI ............................................................................................. vii DAFTAR TABEL ...................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR................................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang ............................................................................ 3 B. Tujuan .......................................................................................... 5 C. Sasaran ....................................................................................... 5 D. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................... 6 E. Kompetensi Dasar ....................................................................... 6 F.
Pengajar ...................................................................................... 8
G. Lama Pelatihan ............................................................................ 8 BAB II STRUKTUR KURIKULUM.............................................................. 9 A. Kurikulum Pelatihan ................................................................... 11 B. Waktu Pelatihan ........................................................................ 12 C. Peta Kedudukan Modul Pelatihan ............................................. 12 D. RBPMP (Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan) ...... 14 E. RPMP (Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan) ...................... 14 F.
Uraian RBPMP dan RPMP ........................................................ 15
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
vii
DAFTAR TABEL Tabel 1 Struktur Kurikulum ..................................................................... 11
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
viii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Peta Kedudukan Modul ............ .............................................13
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
ix
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
x
BAB I PENDAHULUAN
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
2
PENDAHULUAN A.
Latar Belakang
Dalam studi VE terdapat sejumlah tahapan yang harus dilaksanakan, mulai dari awal hingga akhir studi. Meskipun banyak pendapat terkait tahapan pelaksanaan VE, namun secara substansi, tahapan VE yang dikemukan oleh ahli yang satu dengan ahli yang lainnya memilikii kesamaan, meskipun tidak identik 100%. Secara umum VE adalah pendekatan sistematik berdasarkan fungsi suatu proyek, proses/sistem, atau produk untuk mengoptimalkan biaya dengan mempertahankan atau meningkatkan kinerja dan kualitas. Sebelum VE ini dijalankan, sebenarnya banyak ditemukan produk dan jasa yang memiliki biaya yang tidak diperlukan. Penyebabnya antara lain: informasi yang tidak lengkap, pengetahuan terhadap biaya kurang, kurangnya pengetahuan tentang teknologi, waktu yang terburu-buru, kebiasaan, dan lain sebagainya. Secara unik VE meliputi designability, constructability, dan contractability sebagai value yang mempengaruhi terhadap budget dan cost control. Jadi tiga komponen value pada bisnis jasa kontruksi adalah Designability: berhubungan dengan nilai dari optimalisasi disain; Constructability: berhubungan dengan nilai material, alat, metoda dalam kemudahan pelaksanaan konstruksi Contractability: berhubungan dengan nilai yang tertuang secara kontraktual yang bisa diterima para pihak. Accelerating Infrastructure Delivery through Better Engineering Services Project yang selanjutnya disingkat ESP adalah suatu kegiatan upaya percepatan persiapan proyek di Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat (PUPR) yang didanai melalui APBN dengan sumber biaya Pinjaman Luar Negeri Loan ADB No. 3455-INO. Kegiatan ESP di
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
3
Ditjen Cipta Karya dilaksanakan dalam rangka mendukung pencapaian pembangunan infrastruktur perumahan dan permukiman yang tertuang dalam
RPJMN
2015-2019,
dan
RPJMN
2020-2024.
Kegiatan
dilaksanakan melalui pemisahan pembiayaan persiapan proyek dengan pembiayaan pembangunan proyek dan meningkatkan kualitas dan ketepatan waktu dari penyusunan dokumen Feasibility Study (FS), Detail Engineering Design (DED), Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL), dan Land Acquisition and Resettlement Plan (LARP) untuk mendukung implementasi pembangunan infrastruktur sektor air minum dan air limbah di Indonesia. Untuk tujuan meningkatkan kemampuan keterampilan teknis Aparatur Sipil Negara (ASN) bidang Ke-PU-an dibidang Manajemen Konstruksi secara khusus dalam pelaksanaan pekerjaan rekayasa nilai (value engineering), Dalam rangka melakukan peningkatan kapasitas Aparatur Sipil Negara (ASN) baik PNS maupun Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian kerja (PPPK) bidang pengelolaan air minum dan air limbah dalam mendampingi penyusunan perencanaan dan perancangan (DED) khususnya dalam pelaksanaan pekerjaan rekayasa nilai (value engineering) sesuai dengan pedoman yang telah dibuat, maka Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat melalui Pusat Pengembangan Kompetensi (Pusbangkom) Manajemen akan
melaksanakan
pelatihan
pekerjaan
rekayasa
nilai
(value
engineering). Maka dari itu perlu dilakukan penyusunan Kurikulum pelatihan rekayasa nilai (value engineering) yang dapat digunakan sebagai acuan utama sistem pelatihan.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
4
B.
Tujuan
Tujuan Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering yaitu: 1.
Meningkatkan kapasitas tim teknis pusat dan daerah dalam memahami penerapan optimalisasi biaya dengan metode Value Engineering (VE) pada proses perencanaan dan perancangan SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan,
2.
Meningkatkan kapasitas dan kompetensi tim teknis pendamping PPC SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan dalam memberikan pendampingan dan masukan teknis kepada tim konsultan PPC yang akan menerapkan metode Value Engineering (VE) pada proses perancangan SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan di daerah, dan
3.
Meningkatkan kualitas dokumen perancangan (DED) SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan yang disiapkan oleh Tim konsultan PPC.
C.
Sasaran
Sasaran pelatihan ini adalah Aparatur Sipil Negara (ASN) baik PNS maupun Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) dari lingkungan dari Direktorat pengelola kegiatan ESP di Ditjen Cipta Karya dan dari pemerintah daerah lokasi kegiatan SPAM Regional dan SPALDT Perkotaan dengan kualifikasi sebagai berikut: 1.
Ditugaskan sebagai tim teknis pendamping PPC SPAM Regional dan/atau SPALD-T Skala Perkotaan atau Tim Teknis PMO, dan yang
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
5
akan ditugaskan sebagai pelaksana di bidang Air Minum dan/atau Air limbah. 2.
Pendidikan D4/S1: Teknik Lingkungan (TL), Teknik Sipil, Arsitektur, Planologi, Geologi, Mesin, Elektro, Informatika atau setara sesuai dengan RPLnya dengan pengalaman minimal 2 tahun); non teknik (Ekonomi: pengalaman minimal 3 tahun di bidang Air Minum dan/ atau Air Limbah).
3.
Peserta pelatihan yaitu seluruh peserta yang terdaftar dan telah menyelesaikan proses pre-test sebagai awal pembelajaran.
D.
Standar Kompetensi Lulusan
Setelah mengikuti pelatihan optimalisasi biaya dengan metode
value
engineering peserta mampu menganalisis proses penerapan Value Engineering pada proyek konstruksi SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan.
E. 1.
Kompetensi Dasar Peluang dan Tantangan Value Engineering Setelah mengikuti pembelajaran Peluang dan Tantangan Value Engineering, peserta mampu: 1)
Memahami awal peluang penerapan Value Engineering.
2)
Memahami pentingnya penerapan Value Engineering di Industri Konstruksi.
3)
Memahami kondisi penerapan Value Engineering pada Proyek Konstruksi di Indonesia.
4)
Memahami kondisi permasalahan Value Engineering pada Proyek Konstruksi di Indonesia
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
6
2.
Konsep Dasar Value Engineering: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta mampu memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur.
3.
Studi Value Engineering Setelah mengikuti pembelajaran Studi Value Engineering, peserta mampu: 1)
Memahami penerapan Value Engineering terhadap proyek konstruksi dan desain konstruksi bangunan.
4.
2)
Memahami Value Engineering pada Tahap Desain Konstruksi.
3)
Memahami tahapan workshop pada Studi Value Engineering.
Tim Studi Value Engineering dan Simulasi Setelah mengikuti pembelajaran Tim Studi Value Engineering dan Simulasi, peserta mampu: 1)
Memahami komposisi, kualifikasi dan organisasi Tim Studi Value Engineering.
2)
Menganalisis peran, organisasi tata laksana dan jadwal rencana kerja Tim Studi Value Engineering.
5.
Analisis Fungsi Setelah mengikuti pembelajaran Analisis Fungsi, peserta mampu: 1)
Memahami fungsi dan analisis fungsi pada proses Value Engineering.
2)
Memahami biaya fungsi dan manfaat (Worth) fungsi pada proses Value Engineering.
3)
Menganalisis proses analisis fungsi pada metode Value Engineering
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
7
6.
Studi Kasus dan Seminar Setelah mengikuti pembelajaran Studi Kasus dan Seminar Workshop Value Engineering, peserta mampu: 1)
Memahami proses pelaksanaan workshop Value Engineering.
2)
Menganalisis proses pelaksanaan kegiatan workshop Value Engineering.
F.
Pengajar
Tenaga pengajar pelatihan optimalisasi biaya dengan metode Value Engineering terdiri dari: 1.
Widyaiswara,
2.
Pejabat Fungsional (minimal jenjang madya),
3.
Praktisi PUPR (Jafung, Jafung purna, Widyaiswara purna, Pejabat Struktural purna),
4.
Pakar, guest lecturer, akademisi atau tenaga ahli lainnya sesuai bidang pelatihan terkait, dan
5.
G.
Pejabat Struktural Unit Organisasi (apabila diperlukan).
Lama Pelatihan
Alokasi waktu untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering agar dapat mencapai tujuan pelatihan yang diharapkan, pelatihan mempergunakan metode Offline Learning yaitu perincian waktu/Jam Pelajaran (JP) yaitu: 26 JP pembelajaran teori dan 22 JP praktek. Total 48 JP (JP @ 45 menit).
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
8
BAB II STRUKTUR KURIKULUM
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
9
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
10
STRUKTUR KURIKULUM A.
Kurikulum Pelatihan
Berdasarkan standar kompetensi yang dibutuhkan bagi peserta pelatihan, maka struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering terdiri atas tiga kelompok mata pelatihan/mata ajar, yaitu Kelompok Mata Pelatihan Pengembangan Wawasan, Kelompok Mata Pelatihan Inti/Utama (keterampilan teknis), dan Kelompok Mata Pelatihan Aktualisasi. Jumlah Mata Pelatihan sebanyak 9 Mata Pelatihan dengan perincian waktu/Jam Pelajaran (JP) yaitu: 26 JP pembelajaran teori dan 22 JP praktek. Total 48 JP (JP @ 45 menit). Tabel 1 Struktur Kurikulum NO
MATA PELATIHAN
(1)
(2)
ALOKASI WAKTU (JP) TEORI
PRAKTEK
JUMLAH
(3)
(4)
(5)
2
-
2
3
-
3
4
-
4
I
MATA PELATIHAN PENGEMBANGAN WAWASAN
1
BerAKHLAK, Peningkatan Integritas, Pencegahan Bahaya Narkoba, Pengarusutamaan Gender & Dasar-Dasar Manajemen Risiko
2
Penerapan VE dalam Penyelenggaraan Infrastruktur Permukiman
3
Lesson Learned Penerapan Value Engineering
II
MATA PELATIHAN INTI
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
11
NO
MATA PELATIHAN
(1)
(2)
4
Peluang & Tantangan Value
ALOKASI WAKTU (JP) TEORI
PRAKTEK
JUMLAH
(3)
(4)
(5)
4
-
4
Engineering 5
Konsep Dasar Value Engineering
2
-
2
6
Studi Value Engineering
3
-
3
7
Tim Studi Value Engineering &
2
4
6
4
6
10
2
12
14
26
22
48
Simulasi 8
Analisis Fungsi
III
MATA PELATIHAN AKTUALISASI
9
Studi Kasus & Seminar Workshop Value Engineering TOTAL
B.
Waktu Pelatihan
Jumlah Mata Pelatihan sebanyak 9 Mata Pelatihan dengan perincian waktu/Jam Pelajaran (JP) yaitu: 26 JP pembelajaran teori dan 22 JP praktek. Total 48 JP (JP @ 45 menit).
C.
Peta Kedudukan Modul Pelatihan
Peta Kedudukan masing-masing Modul Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering dapat dilihat pada Gambar 1 sebagai berikut:
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
12
Gambar 1 Peta Kedudukan Modul Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
13
D.
RBPMP (Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan)
Uraian yang disampaikan dalam Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan terdiri dari: 1.
Nama Pelatihan,
2.
Mata Pelatihan,
3.
Alokasi Waktu,
4.
Deskripsi Singkat terkait Mata Pelatihan yang diajarkan
5.
Kompetensi Dasar,
6.
Indikator Hasil Belajar masing-masing Materi Pokok,
7.
Tabel Rancang Bangun Pembelajaran mata Pelatihan
E.
RPMP (Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan)
Pada Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan diuraikan terkait dengan rencana pembelajaran sebagai berikut: 1.
Nama Pelatihan,
2.
Mata Pelatihan,
3.
Alokasi Waktu,
4.
Deskripsi Singkat terkait Mata Pelatihan yang diajarkan
5.
Kompetensi Dasar,
6.
Indikator Hasil Belajar masing-masing Materi Pokok,
7.
Materi Pokok dan Sub Materi Pokok,
8.
Kegiatan Belajar Mengajar.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
14
F.
Uraian RBPMP dan RPMP
Uraian RBPMP dan RPMP pada kegiatan Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering sebagai berikut:
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
15
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
16
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Jakarta, Februari 2023
Tim Penyusun
Peluang dan Tantangan Value Engineering
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
17
: Peluang dan Tantangan Value Engineering : 4 JP : Modul Peluang dan Tantangan Value Engineering ini merupakan satu dari 6
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 4 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang
terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk
modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman
: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1. Nama Pelatihan
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
18
6. Indikator Hasil Belajar
5. Kompetensi Dasar
Memahami kondisi penerapan Value Engineering pada Proyek Konstruksi
3)
Konstruksi di Indonesia.
Memahami kondisi permasalahan Value Engineering pada Proyek
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
konstruksi, karakteristik konstruksi dan manufaktur.
engineering di industri manufaktur, peluang value engineering di industri
Memahami teknik rekayasa nilai (value engineering), peluang value
peserta pelatihan diharapkan mampu:
kondisi permasalahan value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia
kondisi penerapan value engineering pada proyek konstruksi di indonesia, dan
engineering, pentingnya penerapan value engineering di industri konstruksi,
: Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok awal peluang penerapan value
4)
Memahami pentingnya penerapan Value Engineering di Industri Konstruksi.
2) di Indonesia.
Memahami awal peluang penerapan Value Engineering.
1)
peserta mampu:
: Setelah mengikuti pembelajaran Peluang dan Tantangan Value Engineering,
19
4)
3)
2)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Memahami kendala penerapan value engineering di Indonesia.
value engineering di Indonesia.
penerapan value engineering di Indonesia, kondisi pengalaman penerapan
Memahami tahapan desain yang di value engineering, kondisi kesesuaian
value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia.
engineering yang berorientasi konstruksi di luar Indonesia, dan penerapan
Memahami manfaat penerapan value engineering, penerapan value
20
Mampu memahami teknik rekayasa nilai (value engineering), peluang value engineering di industri manufaktur, peluang value engineering di industri konstruksi, karakteristik konstruksi dan manufaktur.
Mampu memahami manfaat penerapan value engineering, penerapan value engineering yang berorientasi konstruksi di luar Indonesia, dan penerapan value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia.
2
(2)
(1)
1.
INDIKATOR PEMBELAJARAN
NO
Pentingnya Penerapan VE di Industri Konstruksi
Awal Peluang Penerapan VE
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5)
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
45
45
(7)
-
-
(8)
45
45
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
- Manfaat Penerapan VE - Penerapan VE yang Berorientasi Konstruksi di Luar Indonesia - Penerapan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia
- Teknik Rekayasa Nilai - Peluang VE di Industri Manufaktur - Peluang VE di Industri Konstruksi - Karakteristik Industri Konstruksi vs Manufaktur
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
21
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
Mampu memahami tahapan desain yang di value engineering, kondisi kesesuaian penerapan value engineering di Indonesia, kondisi pengalaman penerapan value engineering di Indonesia.
Mampu memahami kendala penerapan value engineering di Indonesia.
NO
(1)
3
4
Kondisi Permasalahan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia
Kondisi Penerapan VE Pada Proyek Konstruksi di Indonesia
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5)
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
180
45
45
(7)
-
-
-
(8)
180
45
45
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
TOTAL
- Kendala Penerapan VE di Indonesia
- Tahap Desain - Kondisi Kesesuaian Penerapan VE di Indonesia - Kondisi Pengalaman Penerapan VE di Indonesia
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
22
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Peluang dan Tantangan Value Engineering
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
23
: : : :
1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang
terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk
modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman
Modul Peluang dan Tantangan Value Engineering ini merupakan satu dari 6
4 JP
Peluang dan Tantangan Value Engineering
Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
24
:
:
5. Kompetensi Dasar
6. Indikator Hasil Belajar
Memahami kondisi penerapan Value Engineering pada Proyek Konstruksi
3)
Konstruksi di Indonesia.
Memahami kondisi permasalahan Value Engineering pada Proyek
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
peserta pelatihan diharapkan mampu:
kondisi permasalahan value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia
kondisi penerapan value engineering pada proyek konstruksi di indonesia, dan
engineering, pentingnya penerapan value engineering di industri konstruksi,
Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok awal peluang penerapan value
4)
Memahami pentingnya penerapan Value Engineering di Industri Konstruksi.
2) di Indonesia.
Memahami awal peluang penerapan Value Engineering.
1)
peserta mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran Peluang dan Tantangan Value Engineering,
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 4 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
25
Materi Pokok
7. Materi Pokok dan Sub
:
2)
1)
4)
3)
2)
1)
Peluang VE di Industri Manufaktur Peluang VE di Industri Konstruksi Karakteristik Industri Konstruksi vs Manufaktur.
b) c) d)
a)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Manfaat Penerapan VE
Pentingnya Penerapan VE di Industri Konstruksi.
Teknik Rekayasa Nilai
a)
Awal Peluang Penerapan Value Engineering.
Memahami kendala penerapan value engineering di Indonesia.
value engineering di Indonesia.
penerapan value engineering di Indonesia, kondisi pengalaman penerapan
Memahami tahapan desain yang di value engineering, kondisi kesesuaian
value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia.
engineering yang berorientasi konstruksi di luar Indonesia, dan penerapan
Memahami manfaat penerapan value engineering, penerapan value
konstruksi, karakteristik konstruksi dan manufaktur.
engineering di industri manufaktur, peluang value engineering di industri
Memahami teknik rekayasa nilai (value engineering), peluang value
26
8. Kegiatan Belajar Mengajar :
4)
3)
Penerapan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia.
c)
Kondisi Kesesuaian Penerapan VE di Indonesia Kondisi Pengalaman Penerapan VE di Indonesia.
b) c)
a)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Kendala Penerapan VE di Indonesia
Kondisi Permasalahan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia.
Tahap Desain
a)
Kondisi Penerapan VE Pada Proyek Konstruksi di Indonesia.
Penerapan VE yang Berorientasi Konstruksi di Luar Indonesia
b)
27
Pendahuluan
Kegiatan Inti
2.
(2)
(1)
1.
TAHAP KEGIATAN
NO
-
Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab
- Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami
(4)
PESERTA
- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming
- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
120
20
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Menjelaskan Pentingnya Penerapan VE di Industri Konstruksi:
Menjelaskan tentang Awal Peluang Penerapan Value Engineering: a. Teknik Rekayasa Nilai b. Peluang VE di Industri Manufaktur c. Peluang VE di Industri Konstruksi d. Karakteristik Industri Konstruksi vs Manufaktur
a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan d. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri e. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
28
Tanya Jawab
(2)
(1)
3.
TAHAP KEGIATAN
NO
a. Melakukan konfirmasi kepada perserta pelatihan terhadap materi yang diberikan;
- Diskusi dan tanya jawab dengan pengajar - Mencatat hasil diskusi
(4)
PESERTA
- Diskusi - Brainstorming
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
30
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Menjelaskan Kondisi Permasalahan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia: a. Kendala Penerapan VE di Indonesia
Menjelaskan Kondisi Penerapan VE Pada Proyek Konstruksi di Indonesia: a. Tahap Desain b. Kondisi Kesesuaian Penerapan VE di Indonesia c. Kondisi Pengalaman Penerapan VE di Indonesia
(3) a. Manfaat Penerapan VE b. Penerapan VE yang Berorientasi Konstruksi di Luar Indonesia c. Penerapan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia
FASILITATOR
KEGIATAN
29
TAHAP KEGIATAN
(2)
Penutup
NO
(1)
4.
Peserta menanggapi atau bertanya
(4)
PESERTA
- Portofolio - Brainstorming
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6) - Spidol - Bahan Ajar - Bahan Tayang
MEDIA/ALAT BANTU
180
10
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.
(3) b. Memberikan penegasan kembali untuk materi yang belum dapat dipahami oleh peserta pelatihan; c. Memandu proses diskusi.
FASILITATOR
KEGIATAN
30
c.
b.
a.
Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.
menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib;
Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran,
presentasi makalah;
pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/
Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi,
Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:
Evaluasi Pembelajaran
Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya.
d.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Jakarta: UI Press.
Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung.
Konstruksi: Industri, Pengelolaan, dan Rekayasa. Jakarta: Penerbit ITB, ISBN 979-3507-98-5
Abduh, M. (2007) Konstruksi Ramping: Memaksimalkan Value dan Meminimalkan Waste, Buku Referensi,
c.
b.
a.
Studi Pustaka:
10. Referensi:
9.
31
Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press.
Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Manajerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.
f.
g.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset.
e.
32
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Jakarta, Februari 2023
Tim Penyusun
Konsep Dasar Value Engineering
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
33
: Konsep Dasar Value Engineering : 2 JP : Modul Konsep Dasar Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 2 JP.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1. Nama Pelatihan
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
34
4) 5) 6)
2) 3)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur. Memahami pengertian nilai pada Value Engineering. Memahami manfaat penerapan Value Engineering dalam pengambilan keputusan secara optimal. Memahami waktu penerapan Value Engineering. Memahami tahapan Job Plan Value Engineering. Memahami tim Value Engineering yang berorientasi fungsi, terorganisasi, dan terarah.
: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta pelatihan diharapkan mampu:
6. Indikator Hasil Belajar 1)
: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta mampu memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur.
5. Kompetensi Dasar
35
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
Peserta pelatihan diharapkan mampu: 1) Memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur. 2) Memahami pengertian nilai pada Value Engineering. 3) Memahami manfaat penerapan Value Engineering dalam pengambilan keputusan secara optimal. 4) Memahami waktu penerapan Value Engineering. 5) Memahami tahapan Job Plan Value Engineering.
NO
(1)
1.
Konsep Dasar VE
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5) -
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
90
(7)
-
(8)
90
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
- Pengertian VE - Pengertian Nilai (Value) - Manfaat Penerapan VE - Waktu Penerapan VE - Tahapan VE - Tim VE
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
36
(2)
(1)
6) Memahami tim Value Engineering yang berorientasi fungsi, terorganisasi, dan terarah.
INDIKATOR PEMBELAJARAN
NO (3)
MATERI POKOK (5)
(6)
MEDIA
90
(7)
-
(8)
90
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
TOTAL
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
37
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Konsep Dasar Value Engineering
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
38
: Konsep Dasar Value Engineering : 2 JP : Modul Konsep Dasar Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 2 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
saling terkait.
lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya
perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul
yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini
: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1. Nama Pelatihan
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
39
6. Indikator Hasil Belajar
5. Kompetensi Dasar
Memahami manfaat penerapan Value Engineering dalam pengambilan
3)
Memahami tahapan Job Plan Value Engineering. Memahami tim Value Engineering yang berorientasi fungsi, terorganisasi,
5) 6)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
dan terarah.
Memahami waktu penerapan Value Engineering.
4)
keputusan secara optimal.
Memahami pengertian nilai pada Value Engineering.
terstruktur.
pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan
Memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses
2)
1)
pelatihan diharapkan mampu:
: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta
terstruktur.
pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan
mampu memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses
: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta
40
: 1)
8. Kegiatan Belajar Mengajar :
Materi Pokok
7. Materi Pokok dan Sub
Pengertian Nilai (Value); Manfaat Penerapan Value Engineering; Waktu Penerapan Value Engineering; Tahapan Value Engineering; Tim Value Engineering.
b. c. d. e. f.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pengertian Value Engineering;
a.
Konsep Dasar Value Engineering
41
Pendahuluan
Kegiatan Inti
2.
(2)
(1)
1.
TAHAP KEGIATAN
NO
-
Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab
- Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami
(4)
PESERTA
- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming
- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Menjelaskan tentang Konsep Dasar Value Engineering sebagai berikut: a. Pengertian Value Engineering b. Pengertian Nilai (Value) c. Manfaat Penerapan Value Engineering d. Waktu Penerapan Value Engineering e. Tahapan Value Engineering f. Tim Value Engineering
a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan d. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri e. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
42
45
15
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Tanya Jawab
Penutup
4.
(2)
(1)
3.
TAHAP KEGIATAN
NO
Peserta menanggapi atau bertanya
- Diskusi dan tanya jawab dengan pengajar - Mencatat hasil diskusi
(4)
PESERTA
- Portofolio - Brainstorming
- Diskusi - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.
a. Melakukan konfirmasi kepada perserta pelatihan terhadap materi yang diberikan; b. Memberikan penegasan kembali untuk materi yang belum dapat dipahami oleh peserta pelatihan c. Memandu proses diskusi
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
43
90
10
20
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
c.
b.
a.
Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi, pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/ presentasi makalah; Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran, menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib; Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.
Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:
Evaluasi Pembelajaran
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Studi Pustaka: a. Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung. Jakarta: UI Press. b. Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. c. Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya. d. Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset. e. Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press. f. Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Manajerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.
10. Referensi:
9.
44
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Jakarta, Februari 2023
Tim Penyusun
Studi Value Engineering
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
45
: Studi Value Engineering : 3 JP : Modul Studi Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 3 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
saling terkait.
lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya
dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul
harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu
: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1. Nama Pelatihan
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
46
6. Indikator Hasil Belajar
5. Kompetensi Dasar
Memahami tahapan workshop pada Value Engineering.
3)
3)
2)
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Memahami definisi Value Engineering, Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi, dan Value Engineering terhadap Desain Konstruksi. Memahami desain konstruksi, desain dan jenis desain, serta pendekatan Studi Value Engineering. Memahami kegiatan yang dilakukan dalam tahap pra workshop, kegiatan yang dilakukan pada setiap fase dari rencana kerja pada tahap workshop, dan tahapan pasca workshop terdiri dari tahap implementasi dan tahap tindak lanjut.
: Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok value engineering, proyek konstruksi dan desain konstruksi, value engineering pada tahap desain konstruksi, dan tahapan value engineering peserta pelatihan diharapkan mampu:
Memahami Value Engineering pada Tahap Desain Konstruksi.
desain konstruksi bangunan.
Memahami penerapan Value Engineering terhadap proyek konstruksi dan
2)
1)
: Setelah mengikuti pembelajaran Studi Value Engineering, peserta mampu:
47
Mampu memahami definisi Value Engineering, Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi, dan Value Engineering terhadap Desain Konstruksi
Mampu memahami desain konstruksi, desain dan jenis desain, serta pendekatan Studi Value Engineering.
2
(2)
(1)
1.
INDIKATOR PEMBELAJARAN
NO
VE Pada Tahap Desain Konstruksi
VE, Proyek Konstruksi dan Desain Konstruksi
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5)
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
45
45
(7)
-
-
(8)
45
45
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
- Desain Konstruksi - Pendekatan Studi VE - VE Terhadap Desain Konstruksi
- Definisi VE - VE terhadap Proyek Konstruksi - VE terhadap Desain Konstruksi
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
48
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
Mampu memahami desain konstruksi, kegiatan yang dilakukan dalam tahap pra workshop, kegiatan yang dilakukan pada setiap fase dari rencana kerja pada tahap workshop, dan tahapan pasca workshop terdiri dari tahap implementasi dan tahap tindak lanjut.
NO
(1)
3
Tahapan Studi VE
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5) -
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
135
45
(7)
-
-
(8)
135
45
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
TOTAL
- Pra-Workshop (Studi VE) - Workshop (Studi VE) - Pasca Workshop (Studi VE)
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
49
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Studi Value Engineering
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
50
: : : :
1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
saling terkait.
lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya
dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul
harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu
Modul Studi Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang
3 JP
Studi Value Engineering
Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
51
:
:
5. Kompetensi Dasar
6. Indikator Hasil Belajar
Memahami tahapan workshop pada Value Engineering.
3)
2)
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Studi Value Engineering.
Memahami desain konstruksi, desain dan jenis desain, serta pendekatan
Konstruksi, dan Value Engineering terhadap Desain Konstruksi.
Memahami definisi Value Engineering, Value Engineering terhadap Proyek
mampu:
konstruksi, dan tahapan value engineering peserta pelatihan diharapkan
konstruksi dan desain konstruksi, value engineering pada tahap desain
Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok value engineering, proyek
Memahami Value Engineering pada Tahap Desain Konstruksi.
desain konstruksi bangunan.
Memahami penerapan Value Engineering terhadap proyek konstruksi dan
2)
1)
Setelah mengikuti pembelajaran Studi Value Engineering, peserta mampu:
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 3 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
52
:
8. Kegiatan Belajar Mengajar :
Materi Pokok
7. Materi Pokok dan Sub
3)
2)
1)
3)
Definisi Value Engineering Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi Value Engineering terhadap Desain Konstruksi
Desain Konstruksi; Pendekatan Studi VE; Value Engineering Terhadap Desain Konstruksi.
a) b) c)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pra-Workshop (Studi VE); Workshop (Studi VE); Pasca Workshop (Studi VE)
Tahapan Studi Value Engineering.
a) b) c)
Value Engineering Pada Tahap Desain Konstruksi
a) b) c)
Value Engineering, Proyek Konstruksi dan Desain Konstruksi (Bangunan)
tindak lanjut.
dan tahapan pasca workshop terdiri dari tahap implementasi dan tahap
yang dilakukan pada setiap fase dari rencana kerja pada tahap workshop,
Memahami kegiatan yang dilakukan dalam tahap pra workshop, kegiatan
53
Pendahuluan
Kegiatan Inti
2.
(2)
(1)
1.
TAHAP KEGIATAN
NO
-
Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab
- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami
(4)
PESERTA
- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming
- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Menjelaskan tentang Value Engineering, Proyek Konstruksi dan Desain Konstruksi (Bangunan): a. Definisi Value Engineering b. Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi c. Value Engineering terhadap Desain Konstruksi
a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari d. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan e. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri f. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
54
75
20
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Tanya Jawab
Penutup
3.
4.
Peserta menanggapi atau bertanya
- Diskusi dan tanya jawab dengan pengajar - Mencatat hasil diskusi
- Portofolio - Brainstorming
- Diskusi - Brainstorming
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan
a. Melakukan konfirmasi kepada perserta pelatihan terhadap materi yang diberikan; b. Memberikan penegasan kembali untuk materi yang belum dapat dipahami oleh peserta pelatihan; c. Memandu proses diskusi.
Menjelaskan tentang Tahapan Studi Value Engineering: a. Proses Pra-Workshop (Studi VE) b. Proses Workshop (Studi VE) c. Proses Pasca Workshop (Studi VE)
Menjelaskan tentang Value Engineering Pada Tahap Desain Konstruksi: a. Desain Konstruksi b. Pendekatan Studi VE c. Value Engineering Terhadap Desain Konstruksi
55
10
30
9.
c.
b.
a.
- Bahan Ajar - Bahan Tayang
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.
menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib;
Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran,
presentasi makalah;
pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/
Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi,
Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:
Evaluasi Pembelajaran
c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.
56
135
Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya.
Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset.
Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press.
Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Manajerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.
c.
d.
e.
f.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Jakarta: UI Press.
Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung.
b.
a.
Studi Pustaka:
10. Referensi:
57
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
58
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Jakarta, Februari 20
Tim Penyusun
Tim Studi Value Engineering dan Simulasi
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
59
: : : :
1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 6 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang
terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk
modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman
Modul Tim Studi Value Engineering dan Simulasi ini merupakan satu dari 6
6 JP
Tim Studi Value Engineering dan Simulasi
Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
60
:
:
5. Kompetensi Dasar
6. Indikator Hasil Belajar
Studi Value Engineering.
Menganalisis peran, organisasi tata laksana dan jadwal rencana kerja Tim
Engineering.
Memahami komposisi, kualifikasi dan organisasi Tim Studi Value
2)
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Value Engineering.
Tata Laksana Tim Studi Value Engineering, dan Rencana Kerja Tim Studi
Menganalisis peran lembaga Tim Tim Studi Value Engineering, Organisasi
organisasi Tim Studi Value Engineering.
Value Engineering, kualifikasi anggota Tim Studi Value Engineering, dan
Memahami pengertian Tim Studi Value Engineering, komposisi Tim Studi
Simulasi Studi Value Engineering peserta pelatihan diharapkan mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok Tim Studi Value Engineering dan
2)
1)
peserta mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran Tim Studi Value Engineering dan Simulasi,
61
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
Mampu memahami pengertian Tim Studi Value Engineering, komposisi Tim Studi Value Engineering, kualifikasi anggota Tim Studi Value Engineering, dan organisasi Tim Studi Value Engineering.
Mampu menganalisis peran lembaga Tim Tim Studi Value Engineering, Organisasi Tata Laksana Tim Studi Value Engineering, dan Rencana Kerja Tim Studi Value Engineering.
NO
(1)
1.
2
Simulasi Studi VE
Tim Studi VE
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab/ Brainstorming
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5)
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
90
-
90
(7)
180
180
-
(8)
270
180
90
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
TOTAL
- Tata Cara Pelaksanaan Simulasi Tim Studi Value Engineering; - Contoh Kasus Kegiatan Perencanaan Instalasi Pengolahan Air SPAM Regional dan IPAL SPALD-T Perkotaan; - Tugas Kelompok
- Tim Studi Value Engineering; - Kompoisisi Tim Value Engineering; - Kualifikasi Tim Value Engineering; - Organisasi Tim Value Engineering.
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
62
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Tim Studi Value Engineering dan Simulasi
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
63
: : : :
1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang
terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk
modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman
Modul Tim Studi Value Engineering dan Simulasi ini merupakan satu dari 6
6 JP
Tim Studi Value Engineering dan Simulasi
Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
64
:
:
5. Kompetensi Dasar
6. Indikator Hasil Belajar
Studi Value Engineering.
Menganalisis peran, organisasi tata laksana dan jadwal rencana kerja Tim
Engineering.
Memahami komposisi, kualifikasi dan organisasi Tim Studi Value
2)
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Value Engineering..
Tata Laksana Tim Studi Value Engineering, dan Rencana Kerja Tim Studi
Menganalisis peran lembaga Tim Tim Studi Value Engineering, Organisasi
organisasi Tim Studi Value Engineering.
Value Engineering, kualifikasi anggota Tim Studi Value Engineering, dan
Memahami pengertian Tim Studi Value Engineering, komposisi Tim Studi
Simulasi Studi Value Engineering peserta pelatihan diharapkan mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok Tim Studi Value Engineering dan
2)
1)
peserta mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran Tim Studi Value Engineering dan Simulasi,
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 6 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
65
:
8. Kegiatan Belajar Mengajar :
Materi Pokok
7. Materi Pokok dan Sub
2)
1)
Kompoisisi Tim Value Engineering; Kualifikasi Tim Value Engineering; Organisasi Tim Value Engineering.
b) c) d)
c)
Contoh Kasus Kegiatan Perencanaan Instalasi Pengolahan Air SPAM
b)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Tugas Kelompok.
Regional dan IPAL SPALD-T Perkotaan;
Tata Cara Pelaksanaan Simulasi Tim Studi Value Engineering;
a)
Simulasi Studi Value Engineering.
Tim Studi Value Engineering;
a)
Tim Studi Value Engineering.
66
Pendahuluan
Kegiatan Inti
2.
(2)
(1)
1.
TAHAP KEGIATAN
NO
a. b. c. d.
-
Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab
- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami
(4)
PESERTA
- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming
- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Tim Studi Value Engineering; Kompoisisi Tim Value Engineering; Kualifikasi Tim Value Engineering; Organisasi Tim Value Engineering.
Menjelaskan tentang Tim Studi Value Engineering:
a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari d. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan e. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri f. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
67
60
20
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Diskusi dan Tugas Kelompok
(2)
(1)
3.
TAHAP KEGIATAN
NO
- Membentuk kelompok - Mempelajari topik diskusi kelompok - Membahas topik antar peserta dalam kelompok. - Mencatat hasil diskusi. - Pemaparan hasil kerja kelompok
(4)
PESERTA
- Simulasi - Kerja Kelompok - Diskusi Kelompok
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Menjelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari proses diskusi dan penugasan kelompok b. Melakukan pembagian kelompok c. Pembagian kelompok sesuai dengan kelompok pada tugas kelompok Modul Analisis Fungsi d. Ditunjuk ketua kelompok yang akan memimpin diskusi dimasing-masing kelompok dan yang akan diberi tugas presentasi di masing-masing kelompok
a. Tata Cara Pelaksanaan Simulasi Tim Studi Value Engineering; b. Contoh Kasus Kegiatan Perencanaan Instalasi Pengolahan Air SPAM Regional dan IPAL SPALD-T Perkotaan; c. Tugas Kelompok.
Menjelaskan Simulasi Studi Value Engineering:
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
68
180
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
TAHAP KEGIATAN
(2)
Penutup
NO
(1)
4.
Peserta menanggapi atau bertanya
(4)
PESERTA
- Portofolio - Brainstorming
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta
(3) e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain bisa menanggapi f. Fasilitator/Pelatih mengendalikan presentasi masing-masing kelompok g. Fasilitator/Pelatih memandu proses diskusi. h. Fasilitator/Pelatih membuat simpulan
FASILITATOR
KEGIATAN
69
270
10
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
c.
b.
a.
Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi, pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/ presentasi makalah; Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran, menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib; Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.
Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:
Evaluasi Pembelajaran
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Studi Pustaka: a. Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung. Jakarta: UI Press. b. Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. c. Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya. d. Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset. e. Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press. f. Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Managerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.
10. Referensi:
9.
70
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Jakarta, Februari 2023
Tim Penyusun
Analisis Fungsi
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
71
: Analisis Fungsi : 10 JP : Modul Analisis Fungsi ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang harus
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
saling terkait.
lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya
dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul
dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu
: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1. Nama Pelatihan
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
72
6. Indikator Hasil Belajar
5. Kompetensi Dasar
Menganalisis proses analisis fungsi pada metode Value Engineering.
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Technique (FAST).
konstruksi bangunan dengan diagram Function Analysis System
pada desain konstruksi bangunan, dan hubungan berbagai fungsi pada
dan fungsi sekunder, penerapan Hukum Distribusi Pareto dan Model Hirarki
Desain Konstruksi, klasifikasi fungsi Value Engineering yaitu fungsi dasar
analisis fungsi Value Engineering, identifikasi Value Engineering pada
Memahami definisi fungsi dan analisis fungsi Value Engineering, aktivitas
fungsi serta studi kasus analisis fungsi peserta pelatihan diharapkan mampu:
: Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok analisis fungsi, biaya dan manfaat
3)
Memahami biaya fungsi dan manfaat (Worth) fungsi pada proses Value
2) Engineering.
Memahami fungsi dan analisis fungsi pada proses Value Engineering.
1)
: Setelah mengikuti pembelajaran Analisis Fungsi, peserta mampu:
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 10 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
73
3)
2)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
(FAST) pada proses analisis fungsi.
Fungsi serta penerapan diagram Function Analysis System Technique
Menganalisis hasil, Diagram Pareto, Definisi, Identifikasi dan Klasifikasi
potensi terbesar bagi peningkatan nilai Konstruksi.
(worth) fungsi dan indeks nilai dalam mengidentifikasi area-area dengan
Memahami biaya fungsi (biaya dan harga) proyek konstruksi dan manfaat
74
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
Mampu memahami definisi fungsi dan analisis fungsi Value Engineering, aktivitas analisis fungsi Value Engineering, identifikasi Value Engineering pada Desain Konstruksi, klasifikasi fungsi Value Engineering yaitu fungsi dasar dan fungsi sekunder, penerapan Hukum Distribusi Pareto dan Model Hirarki pada desain konstruksi bangunan, dan hubungan berbagai fungsi pada konstruksi bangunan dengan diagram Function Analysis System Technique (FAST).
NO
(1)
1.
Fungsi dan Analisis Fungsi
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5) -
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
90
(7)
-
(8)
90
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
- Definisi Fungsi & Analisis Fungsi - Analisis Fungsi - Identifikasi Fungsi - Klasifikasi Fungsi - Hukum Pareto dan Model Hirarki - FAST (Function Analysis System Technique) Diagram
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
75
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
Mampu memahami biaya fungsi (biaya dan harga) proyek konstruksi dan manfaat (worth) fungsi dan indeks nilai dalam mengidentifikasi area-area dengan potensi terbesar bagi peningkatan nilai Konstruksi.
Mampu menganalisis hasil, Diagram Pareto, Definisi, Identifikasi dan Klasifikasi Fungsi serta penerapan diagram Function Analysis System Technique (FAST) pada proses analisis fungsi.
NO
(1)
2
3
Studi Kasus
Biaya dan Manfaat (Worth) Fungsi
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab/ Brainstorming
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5)
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
180
-
90
(7)
270
270
-
(8)
450
270
90
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
TOTAL
- Pendahuluan; - Studi Kasus Analisis Fungsi; - Soal Studi Kasus; - Tugas Studi Kasus Analisis Fungsi.
- Biaya Fungsi - Manfaat (Worth) Fungsi dan Indeks Nilai (Value Index)
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
76
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Analisis Fungsi
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
77
: : : :
1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
saling terkait.
lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya
dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul
dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu
Modul Analisis Fungsi ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang harus
10 JP
Analisis Fungsi
Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
78
:
:
5. Kompetensi Dasar
6. Indikator Hasil Belajar
Menganalisis proses analisis fungsi pada metode Value Engineering.
1)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Technique (FAST).
konstruksi bangunan dengan diagram Function Analysis System
pada desain konstruksi bangunan, dan hubungan berbagai fungsi pada
dan fungsi sekunder, penerapan Hukum Distribusi Pareto dan Model Hirarki
Desain Konstruksi, klasifikasi fungsi Value Engineering yaitu fungsi dasar
analisis fungsi Value Engineering, identifikasi Value Engineering pada
Memahami definisi fungsi dan analisis fungsi Value Engineering, aktivitas
fungsi serta studi kasus analisis fungsi peserta pelatihan diharapkan mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok analisis fungsi, biaya dan manfaat
3)
Memahami biaya fungsi dan manfaat (Worth) fungsi pada proses Value
2) Engineering.
Memahami fungsi dan analisis fungsi pada proses Value Engineering.
1)
Setelah mengikuti pembelajaran Analisis Fungsi, peserta mampu:
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 10 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
79
Materi Pokok
7. Materi Pokok dan Sub
:
2)
1)
3)
2)
Analisis Fungsi Identifikasi Fungsi Klasifikasi Fungsi Hukum Pareto dan Model Hirarki FAST (Function Analysis System Technique) Diagram
b) c) d) e) f)
Manfaat (Worth) Fungsi dan Indeks Nilai (Value Index).
b)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Biaya Fungsi;
a)
Biaya dan Manfaat (Worth) Fungsi.
Definisi Fungsi & Analisis Fungsi
a)
Fungsi dan Analisis Fungsi.
(FAST) pada proses analisis fungsi.
Fungsi serta penerapan diagram Function Analysis System Technique
Menganalisis hasil, Diagram Pareto, Definisi, Identifikasi dan Klasifikasi
potensi terbesar bagi peningkatan nilai Konstruksi.
(worth) fungsi dan indeks nilai dalam mengidentifikasi area-area dengan
Memahami biaya fungsi (biaya dan harga) proyek konstruksi dan manfaat
80
8. Kegiatan Belajar Mengajar :
3)
Studi Kasus Analisis Fungsi Soal Studi Kasus; Tugas Studi Kasus Analisis Fungsi.
b) c) d)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pendahuluan;
a)
Studi Kasus Analisis Fungsi.
81
Pendahuluan
Kegiatan Inti
2.
(2)
(1)
1.
TAHAP KEGIATAN
NO
-
Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab
- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami
(4)
PESERTA
- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming
- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Menjelaskan tentang Fungsi dan Analisis Fungsi: a. Definisi Fungsi & Analisis Fungsi b. Analisis Fungsi c. Identifikasi Fungsi d. Klasifikasi Fungsi e. Hukum Pareto dan Model Hirarki
a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari d. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan e. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri f. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
82
130
30
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Diskusi dan Tugas Kelompok
(2)
(1)
3.
TAHAP KEGIATAN
NO
- Membentuk kelompok - Mempelajari topik diskusi kelompok - Membahas topik antar peserta dalam kelompok. - Mencatat hasil diskusi.
(4)
PESERTA
- Simulasi - Kerja Kelompok - Diskusi Kelompok
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Menjelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari proses diskusi dan penugasan kelompok b. Melakukan pembagian kelompok c. Setiap Kelompok maksimal berjumlah 5-7 orang d. Ditunjuk ketua kelompok yang akan memimpin diskusi dimasing-masing kelompok dan yang akan diberi tugas
Menjelaskan tentang Studi Kasus Analisis Fungsi: a. Studi Kasus Analisis Fungsi b. Soal Studi Kasus c. Tugas Studi Kasus Analisis Fungsi
Menjelaskan Biaya dan Manfaat (Worth) Fungsi: a. Biaya Fungsi b. Manfaat (Worth) Fungsi dan Indeks Nilai (Value Index)
(3) f. FAST (Function Analysis System Technique) Diagram
FASILITATOR
KEGIATAN
83
270
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
TAHAP KEGIATAN
(2)
Penutup
NO
(1)
4.
Peserta menanggapi atau bertanya
(4) - Pemaparan hasil kerja kelompok
PESERTA
- Portofolio - Brainstorming
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.
h.
g.
f.
e.
(3) presentasi di masing-masing kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain bisa menanggapi Fasilitator/Pelatih mengendalikan presentasi masing-masing kelompok Fasilitator/Pelatih memandu proses diskusi. Fasilitator/Pelatih membuat simpulan
FASILITATOR
KEGIATAN
84
450
20
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
c.
b.
a.
Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.
menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib;
Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran,
presentasi makalah;
pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/
Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi,
Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:
Evaluasi Pembelajaran
Sucipto, Bangun. (2009). Optimasi infrastruktur, referensi 1 : value engineering, inovasi, dan akselerasi
c.
d.
SAVE International. (2007) Value Standard and Body of Knowledge
b.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press.
konstruksi untuk efisiensi investasi. Jakarta: Save-I.com dan Bee Media Indonesia.
Workshop Guide. (2006) Value Engineering - The Methodology for Maximazing Project Value, 160 Pages
a.
Studi Pustaka:
10. Referensi:
9.
85
Anjasmoro, Bima. Dkk. (2015). Analisis Prioritas Pembangunan Embung Metode Cluster Analysis, AHP dan
g.
Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Managerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.
Has, Rainer dan Meixner, Oliver.(2018). Unpublished paper presented at a meeting: An Illustrated Guide to
i.
j.
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Yulyantari, Luh Made dan Wijaya, IGKG Puritan. (2019) Manajemen Model Pada Sistem Pendukung
l.
Keputusan. Yogyakarta: Andi Offset.
Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya.
k.
the Analytic Hierarchy Process, University of Natural Resources and Applied Life Sciences, Vienna.
SAVE International. (2015) Value Methodology Standard
h.
21 (2). Hlm. 101-112.
Weight Average (Studi Kasus: Embung di Kabupaten Semarang). Jurnal Media Komunikasi Teknik Sipil 2015.
Berawi, Rekayasa Inovasi Mega Proyek Infastruktur (2015)
Jakarta: UI Press.
Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung.
f.
e.
86
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Jakarta, Februari 2023
Tim Penyusun
Studi Kasus dan Seminar
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
87
: Studi Kasus dan Seminar : 14 JP : Modul Studi Kasus dan Seminar Workshop Value Engineering ini merupakan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 14 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Aktualisasi.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
pada dasarnya materi modul yang satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
dan pemahaman lebih utuh setelah mempelajari modul-modul lainnya, karena
Pemahaman terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan
satu dari 6 modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan.
: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
1. Nama Pelatihan
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)
88
6. Indikator Hasil Belajar
5. Kompetensi Dasar
Menganalisis proses pelaksanaan kegiatan workshop Value Engineering.
2)
Mampu melaksanakan kegiatan Workshop Value Engineering. Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan Workshop Value Engineering
2) 3)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan.
Mampu mempersiapkan kegiatan workshop Value Engineering.
1)
Pelaksanaan Studi Kasus dan Seminar peserta pelatihan diharapkan:
: Setelah mengikuti pembelajaran Materi Pokok Perencanaan Studi Kasus,
Memahami proses pelaksanaan workshop Value Engineering.
1)
Engineering, peserta mampu:
: Setelah mengikuti pembelajaran Studi Kasus dan Seminar Workshop Value
89
Mampu mempersiapkan kegiatan workshop Value Engineering
Mampu melaksanakan kegiatan Workshop Value Engineering
Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan Workshop Value Engineering SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan.
2
3
(2)
(1)
1.
INDIKATOR PEMBELAJARAN
NO
Seminar
Pelaksanaan Studi Kasus
Perencanaan Studi Kasus
(3)
MATERI POKOK
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab/ Brainstorming
- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming
(5)
-
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA
45
-
45
(7)
225
315
-
(8)
270
315
45
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
- Persiapan presentasi - Tatacara diskusi Seminar - Penilaian diskusi - Ulasan pelatih
- Pelaksanaan Diskusi Kelompok Workshop Tim Studi Value Engineering - Penyusunan Laporan hasil diskusi kelompok
- Pembagian diskusi kelompok - Deskripsi tugas diskusi kelompok Tim Studi Value Engineering
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
90
INDIKATOR PEMBELAJARAN
(2)
NO
(1)
(3)
MATERI POKOK (6) - Spidol - Bahan Ajar - Bahan Tayang
(5) - Tanya Jawab/ Brainstorming
MEDIA
90
(7)
540
(8)
630
(9)
ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
TOTAL
(4)
SUB MATERI POKOK
METODA BELAJAR
91
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
92
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Studi Kasus dan Seminar
MATA PELATIHAN
METODE VALUE ENGINEERING
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
93
: : : :
1. Nama Pelatihan
2. Mata Pelatihan
3. Alokasi Waktu
4. Deskripsi Singkat
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Aktualisasi.
Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value
pada dasarnya materi modul yang satu dan lainnya sifatnya saling terkait.
dan pemahaman lebih utuh setelah mempelajari modul-modul lainnya, karena
Pemahaman terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan
satu dari 6 modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan.
Modul Studi Kasus dan Seminar Workshop Value Engineering ini merupakan
14 JP
Studi Kasus dan Seminar
Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING
Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)
94
:
:
6. Indikator Hasil Belajar
7. Materi Pokok dan Sub
Materi Pokok
:
5. Kompetensi Dasar
Menganalisis proses pelaksanaan kegiatan workshop Value Engineering.
2)
Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan Workshop Value Engineering
3)
1)
Mampu melaksanakan kegiatan Workshop Value Engineering.
2)
Deskripsi tugas diskusi kelompok Tim Studi Value Engineering
b)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Pembagian diskusi kelompok
a)
Perencanaan Studi Kasus
SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan..
Mampu mempersiapkan kegiatan workshop Value Engineering.
1)
Pelaksanaan Studi Kasus dan Seminar peserta pelatihan diharapkan:
Setelah mengikuti pembelajaran Materi Pokok Perencanaan Studi Kasus,
Memahami proses pelaksanaan workshop Value Engineering.
1)
Engineering, peserta mampu:
Setelah mengikuti pembelajaran Studi Kasus dan Seminar Workshop Value
Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 14 JP.
Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip
95
8. Kegiatan Belajar Mengajar :
3)
2) Diskusi
Kelompok
Workshop
Penyusunan Laporan hasil diskusi kelompok
Engineering
Pelaksanaan
Tatacara diskusi Seminar Penilaian diskusi Ulasan pelatih
b) c) d)
Tim
Studi
Value
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
Persiapan presentasi
a)
Seminar
b)
a)
Pelaksanaan Studi Kasus
96
Pendahuluan
Perencanaan Studi Kasus
2.
(2)
(1)
1.
TAHAP KEGIATAN
NO
-
Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab
- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami
(4)
PESERTA
- Ceramah - Diskusi - Brainstorming
- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming
(5)
METODA
-
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Menjelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari proses diskusi dan penugasan kelompok b. Melakukan pembagian kelompok c. Para Peserta Pelatihan Dibagi Dalam Kelompok yang Disesuaikan Dengan Jumlah Peserta Pelatihan (Anggota Kelompok 5 – 7 Orang) d. Masing-masing kelompok diasumsikan sebagai Tim Studi Value Engineering e. Pembagian Peran Dalam Satu Kelompok Tim Studi Value
a. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari b. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan c. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
97
30
15
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Pelaksanaan Studi Kasus
(2)
(1)
3.
TAHAP KEGIATAN
NO
- Proses diskusi pada masing-masing kelompok yang diasumsikan sebagai Tim Studi VE yang sedang melakukan kegiatan Workshop Studi VE, dipimpin oleh Ketua Tim (sebagai Ahli VE) - Proses diskusi untuk penyampaian pendapat dari masing-masing anggota kelompok mempergunakan metode workshop dengan membuat catatan pada media metaplan sesuai peran dan keahlian
(4)
PESERTA
- Kerja Kelompok - Diskusi Kelompok - Brainstorming
(5)
METODA
-
Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Fasilitator mendampingi diskusi kelompok b. Fasilitator memberikan masukan dan arahan proses diskusi kelompok
(3) Engineering (Ketua Tim/Ahli VE, Notulis, Anggota Tim VE)
FASILITATOR
KEGIATAN
98
315
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Seminar
(2)
(1)
4.
TAHAP KEGIATAN
NO
- Menyiapkan bahan seminar sesuai
(4) masing-masing anggota kelompok - Ketua Tim sebagai Ahli VE akan berfungsi sebagai fasilitator yang memimpin jalannya diskusi pada masing-masing kelompok - Melaksanakan diskusi kelompok tahapan job plan (Tahap Informasi, Tahap Analisis Fungsi, Tahap Kreatif, Tahap Evaluasi, Tahap Pengembangan, Tahap Presentasi, dan Tahap Rekomendasi) - Menyusun laporan hasil diskusi kelompok
PESERTA
- Pemaparan - Brainstorming
(5)
METODA
- Laptop - LCD
(6)
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
a. Fasilitator/Pelatih mengendalikan presentasi masing-masing kelompok
(3)
FASILITATOR
KEGIATAN
99
240
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
TAHAP KEGIATAN
(2)
Penutup
NO
(1)
5.
a. Membuat rangkuman bersama peserta
Peserta menanggapi atau bertanya
-
-
-
-
(4) dengan topik yang dibahas Menyampaikan hasil diskusi kelompok secara terstruktur dengan baik dan runtut Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain bisa menanggapi Menerima kritik dan saran dari berbagai pihak Menjawab pertanyaan dengan objektif, dan terstruktur dengan baik
PESERTA
- Portofolio - Brainstorming
(5)
METODA (6) Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang Plano/Metaplan
- Laptop - LCD
-
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
(3) b. Fasilitator/Pelatih memandu proses diskusi. c. Fasilitator/Pelatih membuat simpulan
FASILITATOR
KEGIATAN
100
30
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
TAHAP KEGIATAN
(2)
NO
(1)
TOTAL
(4)
PESERTA (5)
METODA
-
(6) Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang
MEDIA/ALAT BANTU
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
(3) b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta
FASILITATOR
KEGIATAN
101
630
ASUMSI WAKTU (menit) (7)
Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering
102