Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

i

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

ii

DIREKTORAT JENDERAL CIPTA KARYA KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM DAN PERUMAHAN RAKYAT

ACCELERATING INFRASTRUCTURE DELIVERY THROUGH BETTER ENGINEERING SERVICES PROJECT (ESP) Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

i

LEMBAR PENGESAHAN

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

iii

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

iv

KATA PENGANTAR Buku Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering (VE) ini disusun untuk memberikan panduan bagi pengajar dan peserta dalam penyelenggaraan Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering (VE) pada Perencanaan SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan. Buku Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering (VE) terdiri dari dua bab yaitu Pendahuluan, Struktur Kurikulum. Buku Kurikulum Pelatihan ini disusun secara sistematis agar peserta dan tenaga pelatihan dapat memahami mekanisme pengajaran dalam Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan metode Value Engineering dengan lebih mudah. Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada tim penyusun dan Para Narasumber atas tenaga dan pikiran yang dicurahkan untuk mewujudkan buku ini. Penyempurnaan maupun perubahan dimasa mendatang senantiasa terbuka dan dimungkinkan mengingat akan perkembangan situasi, kebijakan dan peraturan yang terus menerus terjadi. Jakarta,

Februari 2023

Kepala Pusat Pengembangan Kompetensi Manajemen

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

v

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

vi

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................................................................................. iv DAFTAR ISI ............................................................................................. vii DAFTAR TABEL ...................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR................................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang ............................................................................ 3 B. Tujuan .......................................................................................... 5 C. Sasaran ....................................................................................... 5 D. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................... 6 E. Kompetensi Dasar ....................................................................... 6 F.

Pengajar ...................................................................................... 8

G. Lama Pelatihan ............................................................................ 8 BAB II STRUKTUR KURIKULUM.............................................................. 9 A. Kurikulum Pelatihan ................................................................... 11 B. Waktu Pelatihan ........................................................................ 12 C. Peta Kedudukan Modul Pelatihan ............................................. 12 D. RBPMP (Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan) ...... 14 E. RPMP (Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan) ...................... 14 F.

Uraian RBPMP dan RPMP ........................................................ 15

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

vii

DAFTAR TABEL Tabel 1 Struktur Kurikulum ..................................................................... 11

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

viii

DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Peta Kedudukan Modul ............ .............................................13

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

ix

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

x

BAB I PENDAHULUAN

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

2

PENDAHULUAN A.

Latar Belakang

Dalam studi VE terdapat sejumlah tahapan yang harus dilaksanakan, mulai dari awal hingga akhir studi. Meskipun banyak pendapat terkait tahapan pelaksanaan VE, namun secara substansi, tahapan VE yang dikemukan oleh ahli yang satu dengan ahli yang lainnya memilikii kesamaan, meskipun tidak identik 100%. Secara umum VE adalah pendekatan sistematik berdasarkan fungsi suatu proyek, proses/sistem, atau produk untuk mengoptimalkan biaya dengan mempertahankan atau meningkatkan kinerja dan kualitas. Sebelum VE ini dijalankan, sebenarnya banyak ditemukan produk dan jasa yang memiliki biaya yang tidak diperlukan. Penyebabnya antara lain: informasi yang tidak lengkap, pengetahuan terhadap biaya kurang, kurangnya pengetahuan tentang teknologi, waktu yang terburu-buru, kebiasaan, dan lain sebagainya. Secara unik VE meliputi designability, constructability, dan contractability sebagai value yang mempengaruhi terhadap budget dan cost control. Jadi tiga komponen value pada bisnis jasa kontruksi adalah Designability: berhubungan dengan nilai dari optimalisasi disain; Constructability: berhubungan dengan nilai material, alat, metoda dalam kemudahan pelaksanaan konstruksi Contractability: berhubungan dengan nilai yang tertuang secara kontraktual yang bisa diterima para pihak. Accelerating Infrastructure Delivery through Better Engineering Services Project yang selanjutnya disingkat ESP adalah suatu kegiatan upaya percepatan persiapan proyek di Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat (PUPR) yang didanai melalui APBN dengan sumber biaya Pinjaman Luar Negeri Loan ADB No. 3455-INO. Kegiatan ESP di

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

3

Ditjen Cipta Karya dilaksanakan dalam rangka mendukung pencapaian pembangunan infrastruktur perumahan dan permukiman yang tertuang dalam

RPJMN

2015-2019,

dan

RPJMN

2020-2024.

Kegiatan

dilaksanakan melalui pemisahan pembiayaan persiapan proyek dengan pembiayaan pembangunan proyek dan meningkatkan kualitas dan ketepatan waktu dari penyusunan dokumen Feasibility Study (FS), Detail Engineering Design (DED), Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL), dan Land Acquisition and Resettlement Plan (LARP) untuk mendukung implementasi pembangunan infrastruktur sektor air minum dan air limbah di Indonesia. Untuk tujuan meningkatkan kemampuan keterampilan teknis Aparatur Sipil Negara (ASN) bidang Ke-PU-an dibidang Manajemen Konstruksi secara khusus dalam pelaksanaan pekerjaan rekayasa nilai (value engineering), Dalam rangka melakukan peningkatan kapasitas Aparatur Sipil Negara (ASN) baik PNS maupun Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian kerja (PPPK) bidang pengelolaan air minum dan air limbah dalam mendampingi penyusunan perencanaan dan perancangan (DED) khususnya dalam pelaksanaan pekerjaan rekayasa nilai (value engineering) sesuai dengan pedoman yang telah dibuat, maka Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat melalui Pusat Pengembangan Kompetensi (Pusbangkom) Manajemen akan

melaksanakan

pelatihan

pekerjaan

rekayasa

nilai

(value

engineering). Maka dari itu perlu dilakukan penyusunan Kurikulum pelatihan rekayasa nilai (value engineering) yang dapat digunakan sebagai acuan utama sistem pelatihan.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

4

B.

Tujuan

Tujuan Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering yaitu: 1.

Meningkatkan kapasitas tim teknis pusat dan daerah dalam memahami penerapan optimalisasi biaya dengan metode Value Engineering (VE) pada proses perencanaan dan perancangan SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan,

2.

Meningkatkan kapasitas dan kompetensi tim teknis pendamping PPC SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan dalam memberikan pendampingan dan masukan teknis kepada tim konsultan PPC yang akan menerapkan metode Value Engineering (VE) pada proses perancangan SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan di daerah, dan

3.

Meningkatkan kualitas dokumen perancangan (DED) SPAM Regional dan SPALD-T Skala Perkotaan yang disiapkan oleh Tim konsultan PPC.

C.

Sasaran

Sasaran pelatihan ini adalah Aparatur Sipil Negara (ASN) baik PNS maupun Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) dari lingkungan dari Direktorat pengelola kegiatan ESP di Ditjen Cipta Karya dan dari pemerintah daerah lokasi kegiatan SPAM Regional dan SPALDT Perkotaan dengan kualifikasi sebagai berikut: 1.

Ditugaskan sebagai tim teknis pendamping PPC SPAM Regional dan/atau SPALD-T Skala Perkotaan atau Tim Teknis PMO, dan yang

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

5

akan ditugaskan sebagai pelaksana di bidang Air Minum dan/atau Air limbah. 2.

Pendidikan D4/S1: Teknik Lingkungan (TL), Teknik Sipil, Arsitektur, Planologi, Geologi, Mesin, Elektro, Informatika atau setara sesuai dengan RPLnya dengan pengalaman minimal 2 tahun); non teknik (Ekonomi: pengalaman minimal 3 tahun di bidang Air Minum dan/ atau Air Limbah).

3.

Peserta pelatihan yaitu seluruh peserta yang terdaftar dan telah menyelesaikan proses pre-test sebagai awal pembelajaran.

D.

Standar Kompetensi Lulusan

Setelah mengikuti pelatihan optimalisasi biaya dengan metode

value

engineering peserta mampu menganalisis proses penerapan Value Engineering pada proyek konstruksi SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan.

E. 1.

Kompetensi Dasar Peluang dan Tantangan Value Engineering Setelah mengikuti pembelajaran Peluang dan Tantangan Value Engineering, peserta mampu: 1)

Memahami awal peluang penerapan Value Engineering.

2)

Memahami pentingnya penerapan Value Engineering di Industri Konstruksi.

3)

Memahami kondisi penerapan Value Engineering pada Proyek Konstruksi di Indonesia.

4)

Memahami kondisi permasalahan Value Engineering pada Proyek Konstruksi di Indonesia

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

6

2.

Konsep Dasar Value Engineering: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta mampu memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur.

3.

Studi Value Engineering Setelah mengikuti pembelajaran Studi Value Engineering, peserta mampu: 1)

Memahami penerapan Value Engineering terhadap proyek konstruksi dan desain konstruksi bangunan.

4.

2)

Memahami Value Engineering pada Tahap Desain Konstruksi.

3)

Memahami tahapan workshop pada Studi Value Engineering.

Tim Studi Value Engineering dan Simulasi Setelah mengikuti pembelajaran Tim Studi Value Engineering dan Simulasi, peserta mampu: 1)

Memahami komposisi, kualifikasi dan organisasi Tim Studi Value Engineering.

2)

Menganalisis peran, organisasi tata laksana dan jadwal rencana kerja Tim Studi Value Engineering.

5.

Analisis Fungsi Setelah mengikuti pembelajaran Analisis Fungsi, peserta mampu: 1)

Memahami fungsi dan analisis fungsi pada proses Value Engineering.

2)

Memahami biaya fungsi dan manfaat (Worth) fungsi pada proses Value Engineering.

3)

Menganalisis proses analisis fungsi pada metode Value Engineering

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

7

6.

Studi Kasus dan Seminar Setelah mengikuti pembelajaran Studi Kasus dan Seminar Workshop Value Engineering, peserta mampu: 1)

Memahami proses pelaksanaan workshop Value Engineering.

2)

Menganalisis proses pelaksanaan kegiatan workshop Value Engineering.

F.

Pengajar

Tenaga pengajar pelatihan optimalisasi biaya dengan metode Value Engineering terdiri dari: 1.

Widyaiswara,

2.

Pejabat Fungsional (minimal jenjang madya),

3.

Praktisi PUPR (Jafung, Jafung purna, Widyaiswara purna, Pejabat Struktural purna),

4.

Pakar, guest lecturer, akademisi atau tenaga ahli lainnya sesuai bidang pelatihan terkait, dan

5.

G.

Pejabat Struktural Unit Organisasi (apabila diperlukan).

Lama Pelatihan

Alokasi waktu untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering agar dapat mencapai tujuan pelatihan yang diharapkan, pelatihan mempergunakan metode Offline Learning yaitu perincian waktu/Jam Pelajaran (JP) yaitu: 26 JP pembelajaran teori dan 22 JP praktek. Total 48 JP (JP @ 45 menit).

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

8

BAB II STRUKTUR KURIKULUM

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

9

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

10

STRUKTUR KURIKULUM A.

Kurikulum Pelatihan

Berdasarkan standar kompetensi yang dibutuhkan bagi peserta pelatihan, maka struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering terdiri atas tiga kelompok mata pelatihan/mata ajar, yaitu Kelompok Mata Pelatihan Pengembangan Wawasan, Kelompok Mata Pelatihan Inti/Utama (keterampilan teknis), dan Kelompok Mata Pelatihan Aktualisasi. Jumlah Mata Pelatihan sebanyak 9 Mata Pelatihan dengan perincian waktu/Jam Pelajaran (JP) yaitu: 26 JP pembelajaran teori dan 22 JP praktek. Total 48 JP (JP @ 45 menit). Tabel 1 Struktur Kurikulum NO

MATA PELATIHAN

(1)

(2)

ALOKASI WAKTU (JP) TEORI

PRAKTEK

JUMLAH

(3)

(4)

(5)

2

-

2

3

-

3

4

-

4

I

MATA PELATIHAN PENGEMBANGAN WAWASAN

1

BerAKHLAK, Peningkatan Integritas, Pencegahan Bahaya Narkoba, Pengarusutamaan Gender & Dasar-Dasar Manajemen Risiko

2

Penerapan VE dalam Penyelenggaraan Infrastruktur Permukiman

3

Lesson Learned Penerapan Value Engineering

II

MATA PELATIHAN INTI

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

11

NO

MATA PELATIHAN

(1)

(2)

4

Peluang & Tantangan Value

ALOKASI WAKTU (JP) TEORI

PRAKTEK

JUMLAH

(3)

(4)

(5)

4

-

4

Engineering 5

Konsep Dasar Value Engineering

2

-

2

6

Studi Value Engineering

3

-

3

7

Tim Studi Value Engineering &

2

4

6

4

6

10

2

12

14

26

22

48

Simulasi 8

Analisis Fungsi

III

MATA PELATIHAN AKTUALISASI

9

Studi Kasus & Seminar Workshop Value Engineering TOTAL

B.

Waktu Pelatihan

Jumlah Mata Pelatihan sebanyak 9 Mata Pelatihan dengan perincian waktu/Jam Pelajaran (JP) yaitu: 26 JP pembelajaran teori dan 22 JP praktek. Total 48 JP (JP @ 45 menit).

C.

Peta Kedudukan Modul Pelatihan

Peta Kedudukan masing-masing Modul Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering dapat dilihat pada Gambar 1 sebagai berikut:

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

12

Gambar 1 Peta Kedudukan Modul Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

13

D.

RBPMP (Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan)

Uraian yang disampaikan dalam Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan terdiri dari: 1.

Nama Pelatihan,

2.

Mata Pelatihan,

3.

Alokasi Waktu,

4.

Deskripsi Singkat terkait Mata Pelatihan yang diajarkan

5.

Kompetensi Dasar,

6.

Indikator Hasil Belajar masing-masing Materi Pokok,

7.

Tabel Rancang Bangun Pembelajaran mata Pelatihan

E.

RPMP (Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan)

Pada Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan diuraikan terkait dengan rencana pembelajaran sebagai berikut: 1.

Nama Pelatihan,

2.

Mata Pelatihan,

3.

Alokasi Waktu,

4.

Deskripsi Singkat terkait Mata Pelatihan yang diajarkan

5.

Kompetensi Dasar,

6.

Indikator Hasil Belajar masing-masing Materi Pokok,

7.

Materi Pokok dan Sub Materi Pokok,

8.

Kegiatan Belajar Mengajar.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

14

F.

Uraian RBPMP dan RPMP

Uraian RBPMP dan RPMP pada kegiatan Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering sebagai berikut:

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

15

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

16

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Jakarta, Februari 2023

Tim Penyusun

Peluang dan Tantangan Value Engineering

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

17

: Peluang dan Tantangan Value Engineering : 4 JP : Modul Peluang dan Tantangan Value Engineering ini merupakan satu dari 6

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 4 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang

terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk

modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman

: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1. Nama Pelatihan

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

18

6. Indikator Hasil Belajar

5. Kompetensi Dasar

Memahami kondisi penerapan Value Engineering pada Proyek Konstruksi

3)

Konstruksi di Indonesia.

Memahami kondisi permasalahan Value Engineering pada Proyek

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

konstruksi, karakteristik konstruksi dan manufaktur.

engineering di industri manufaktur, peluang value engineering di industri

Memahami teknik rekayasa nilai (value engineering), peluang value

peserta pelatihan diharapkan mampu:

kondisi permasalahan value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia

kondisi penerapan value engineering pada proyek konstruksi di indonesia, dan

engineering, pentingnya penerapan value engineering di industri konstruksi,

: Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok awal peluang penerapan value

4)

Memahami pentingnya penerapan Value Engineering di Industri Konstruksi.

2) di Indonesia.

Memahami awal peluang penerapan Value Engineering.

1)

peserta mampu:

: Setelah mengikuti pembelajaran Peluang dan Tantangan Value Engineering,

19

4)

3)

2)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Memahami kendala penerapan value engineering di Indonesia.

value engineering di Indonesia.

penerapan value engineering di Indonesia, kondisi pengalaman penerapan

Memahami tahapan desain yang di value engineering, kondisi kesesuaian

value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia.

engineering yang berorientasi konstruksi di luar Indonesia, dan penerapan

Memahami manfaat penerapan value engineering, penerapan value

20

Mampu memahami teknik rekayasa nilai (value engineering), peluang value engineering di industri manufaktur, peluang value engineering di industri konstruksi, karakteristik konstruksi dan manufaktur.

Mampu memahami manfaat penerapan value engineering, penerapan value engineering yang berorientasi konstruksi di luar Indonesia, dan penerapan value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia.

2

(2)

(1)

1.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

NO

Pentingnya Penerapan VE di Industri Konstruksi

Awal Peluang Penerapan VE

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5)

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

45

45

(7)

-

-

(8)

45

45

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

- Manfaat Penerapan VE - Penerapan VE yang Berorientasi Konstruksi di Luar Indonesia - Penerapan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia

- Teknik Rekayasa Nilai - Peluang VE di Industri Manufaktur - Peluang VE di Industri Konstruksi - Karakteristik Industri Konstruksi vs Manufaktur

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

21

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

Mampu memahami tahapan desain yang di value engineering, kondisi kesesuaian penerapan value engineering di Indonesia, kondisi pengalaman penerapan value engineering di Indonesia.

Mampu memahami kendala penerapan value engineering di Indonesia.

NO

(1)

3

4

Kondisi Permasalahan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia

Kondisi Penerapan VE Pada Proyek Konstruksi di Indonesia

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5)

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

180

45

45

(7)

-

-

-

(8)

180

45

45

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

TOTAL

- Kendala Penerapan VE di Indonesia

- Tahap Desain - Kondisi Kesesuaian Penerapan VE di Indonesia - Kondisi Pengalaman Penerapan VE di Indonesia

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

22

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Peluang dan Tantangan Value Engineering

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

23

: : : :

1. Nama Pelatihan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang

terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk

modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman

Modul Peluang dan Tantangan Value Engineering ini merupakan satu dari 6

4 JP

Peluang dan Tantangan Value Engineering

Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

24

:

:

5. Kompetensi Dasar

6. Indikator Hasil Belajar

Memahami kondisi penerapan Value Engineering pada Proyek Konstruksi

3)

Konstruksi di Indonesia.

Memahami kondisi permasalahan Value Engineering pada Proyek

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

peserta pelatihan diharapkan mampu:

kondisi permasalahan value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia

kondisi penerapan value engineering pada proyek konstruksi di indonesia, dan

engineering, pentingnya penerapan value engineering di industri konstruksi,

Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok awal peluang penerapan value

4)

Memahami pentingnya penerapan Value Engineering di Industri Konstruksi.

2) di Indonesia.

Memahami awal peluang penerapan Value Engineering.

1)

peserta mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran Peluang dan Tantangan Value Engineering,

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 4 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

25

Materi Pokok

7. Materi Pokok dan Sub

:

2)

1)

4)

3)

2)

1)

Peluang VE di Industri Manufaktur Peluang VE di Industri Konstruksi Karakteristik Industri Konstruksi vs Manufaktur.

b) c) d)

a)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Manfaat Penerapan VE

Pentingnya Penerapan VE di Industri Konstruksi.

Teknik Rekayasa Nilai

a)

Awal Peluang Penerapan Value Engineering.

Memahami kendala penerapan value engineering di Indonesia.

value engineering di Indonesia.

penerapan value engineering di Indonesia, kondisi pengalaman penerapan

Memahami tahapan desain yang di value engineering, kondisi kesesuaian

value engineering pada proyek konstruksi di Indonesia.

engineering yang berorientasi konstruksi di luar Indonesia, dan penerapan

Memahami manfaat penerapan value engineering, penerapan value

konstruksi, karakteristik konstruksi dan manufaktur.

engineering di industri manufaktur, peluang value engineering di industri

Memahami teknik rekayasa nilai (value engineering), peluang value

26

8. Kegiatan Belajar Mengajar :

4)

3)

Penerapan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia.

c)

Kondisi Kesesuaian Penerapan VE di Indonesia Kondisi Pengalaman Penerapan VE di Indonesia.

b) c)

a)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Kendala Penerapan VE di Indonesia

Kondisi Permasalahan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia.

Tahap Desain

a)

Kondisi Penerapan VE Pada Proyek Konstruksi di Indonesia.

Penerapan VE yang Berorientasi Konstruksi di Luar Indonesia

b)

27

Pendahuluan

Kegiatan Inti

2.

(2)

(1)

1.

TAHAP KEGIATAN

NO

-

Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab

- Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami

(4)

PESERTA

- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming

- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

120

20

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Menjelaskan Pentingnya Penerapan VE di Industri Konstruksi:

Menjelaskan tentang Awal Peluang Penerapan Value Engineering: a. Teknik Rekayasa Nilai b. Peluang VE di Industri Manufaktur c. Peluang VE di Industri Konstruksi d. Karakteristik Industri Konstruksi vs Manufaktur

a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan d. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri e. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

28

Tanya Jawab

(2)

(1)

3.

TAHAP KEGIATAN

NO

a. Melakukan konfirmasi kepada perserta pelatihan terhadap materi yang diberikan;

- Diskusi dan tanya jawab dengan pengajar - Mencatat hasil diskusi

(4)

PESERTA

- Diskusi - Brainstorming

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

30

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Menjelaskan Kondisi Permasalahan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia: a. Kendala Penerapan VE di Indonesia

Menjelaskan Kondisi Penerapan VE Pada Proyek Konstruksi di Indonesia: a. Tahap Desain b. Kondisi Kesesuaian Penerapan VE di Indonesia c. Kondisi Pengalaman Penerapan VE di Indonesia

(3) a. Manfaat Penerapan VE b. Penerapan VE yang Berorientasi Konstruksi di Luar Indonesia c. Penerapan VE pada Proyek Konstruksi di Indonesia

FASILITATOR

KEGIATAN

29

TAHAP KEGIATAN

(2)

Penutup

NO

(1)

4.

Peserta menanggapi atau bertanya

(4)

PESERTA

- Portofolio - Brainstorming

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6) - Spidol - Bahan Ajar - Bahan Tayang

MEDIA/ALAT BANTU

180

10

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.

(3) b. Memberikan penegasan kembali untuk materi yang belum dapat dipahami oleh peserta pelatihan; c. Memandu proses diskusi.

FASILITATOR

KEGIATAN

30

c.

b.

a.

Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.

menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib;

Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran,

presentasi makalah;

pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/

Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi,

Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:

Evaluasi Pembelajaran

Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya.

d.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Jakarta: UI Press.

Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung.

Konstruksi: Industri, Pengelolaan, dan Rekayasa. Jakarta: Penerbit ITB, ISBN 979-3507-98-5

Abduh, M. (2007) Konstruksi Ramping: Memaksimalkan Value dan Meminimalkan Waste, Buku Referensi,

c.

b.

a.

Studi Pustaka:

10. Referensi:

9.

31

Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press.

Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Manajerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.

f.

g.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset.

e.

32

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Jakarta, Februari 2023

Tim Penyusun

Konsep Dasar Value Engineering

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

33

: Konsep Dasar Value Engineering : 2 JP : Modul Konsep Dasar Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 2 JP.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1. Nama Pelatihan

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

34

4) 5) 6)

2) 3)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur. Memahami pengertian nilai pada Value Engineering. Memahami manfaat penerapan Value Engineering dalam pengambilan keputusan secara optimal. Memahami waktu penerapan Value Engineering. Memahami tahapan Job Plan Value Engineering. Memahami tim Value Engineering yang berorientasi fungsi, terorganisasi, dan terarah.

: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta pelatihan diharapkan mampu:

6. Indikator Hasil Belajar 1)

: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta mampu memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur.

5. Kompetensi Dasar

35

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

Peserta pelatihan diharapkan mampu: 1) Memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur. 2) Memahami pengertian nilai pada Value Engineering. 3) Memahami manfaat penerapan Value Engineering dalam pengambilan keputusan secara optimal. 4) Memahami waktu penerapan Value Engineering. 5) Memahami tahapan Job Plan Value Engineering.

NO

(1)

1.

Konsep Dasar VE

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5) -

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

90

(7)

-

(8)

90

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

- Pengertian VE - Pengertian Nilai (Value) - Manfaat Penerapan VE - Waktu Penerapan VE - Tahapan VE - Tim VE

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

36

(2)

(1)

6) Memahami tim Value Engineering yang berorientasi fungsi, terorganisasi, dan terarah.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

NO (3)

MATERI POKOK (5)

(6)

MEDIA

90

(7)

-

(8)

90

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

TOTAL

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

37

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Konsep Dasar Value Engineering

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

38

: Konsep Dasar Value Engineering : 2 JP : Modul Konsep Dasar Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 2 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

saling terkait.

lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya

perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul

yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini

: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1. Nama Pelatihan

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

39

6. Indikator Hasil Belajar

5. Kompetensi Dasar

Memahami manfaat penerapan Value Engineering dalam pengambilan

3)

Memahami tahapan Job Plan Value Engineering. Memahami tim Value Engineering yang berorientasi fungsi, terorganisasi,

5) 6)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

dan terarah.

Memahami waktu penerapan Value Engineering.

4)

keputusan secara optimal.

Memahami pengertian nilai pada Value Engineering.

terstruktur.

pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan

Memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses

2)

1)

pelatihan diharapkan mampu:

: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta

terstruktur.

pembuatan keputusan berbasis tim yang dilakukan secara sistematis dan

mampu memahami pengertian Value Engineering merupakan sebuah proses

: Setelah mengikuti pembelajaran Konsep Dasar Value Engineering, peserta

40

: 1)

8. Kegiatan Belajar Mengajar :

Materi Pokok

7. Materi Pokok dan Sub

Pengertian Nilai (Value); Manfaat Penerapan Value Engineering; Waktu Penerapan Value Engineering; Tahapan Value Engineering; Tim Value Engineering.

b. c. d. e. f.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pengertian Value Engineering;

a.

Konsep Dasar Value Engineering

41

Pendahuluan

Kegiatan Inti

2.

(2)

(1)

1.

TAHAP KEGIATAN

NO

-

Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab

- Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami

(4)

PESERTA

- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming

- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Menjelaskan tentang Konsep Dasar Value Engineering sebagai berikut: a. Pengertian Value Engineering b. Pengertian Nilai (Value) c. Manfaat Penerapan Value Engineering d. Waktu Penerapan Value Engineering e. Tahapan Value Engineering f. Tim Value Engineering

a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan d. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri e. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

42

45

15

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Tanya Jawab

Penutup

4.

(2)

(1)

3.

TAHAP KEGIATAN

NO

Peserta menanggapi atau bertanya

- Diskusi dan tanya jawab dengan pengajar - Mencatat hasil diskusi

(4)

PESERTA

- Portofolio - Brainstorming

- Diskusi - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.

a. Melakukan konfirmasi kepada perserta pelatihan terhadap materi yang diberikan; b. Memberikan penegasan kembali untuk materi yang belum dapat dipahami oleh peserta pelatihan c. Memandu proses diskusi

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

43

90

10

20

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

c.

b.

a.

Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi, pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/ presentasi makalah; Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran, menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib; Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.

Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:

Evaluasi Pembelajaran

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Studi Pustaka: a. Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung. Jakarta: UI Press. b. Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. c. Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya. d. Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset. e. Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press. f. Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Manajerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.

10. Referensi:

9.

44

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Jakarta, Februari 2023

Tim Penyusun

Studi Value Engineering

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

45

: Studi Value Engineering : 3 JP : Modul Studi Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 3 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

saling terkait.

lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya

dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul

harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu

: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1. Nama Pelatihan

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

46

6. Indikator Hasil Belajar

5. Kompetensi Dasar

Memahami tahapan workshop pada Value Engineering.

3)

3)

2)

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Memahami definisi Value Engineering, Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi, dan Value Engineering terhadap Desain Konstruksi. Memahami desain konstruksi, desain dan jenis desain, serta pendekatan Studi Value Engineering. Memahami kegiatan yang dilakukan dalam tahap pra workshop, kegiatan yang dilakukan pada setiap fase dari rencana kerja pada tahap workshop, dan tahapan pasca workshop terdiri dari tahap implementasi dan tahap tindak lanjut.

: Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok value engineering, proyek konstruksi dan desain konstruksi, value engineering pada tahap desain konstruksi, dan tahapan value engineering peserta pelatihan diharapkan mampu:

Memahami Value Engineering pada Tahap Desain Konstruksi.

desain konstruksi bangunan.

Memahami penerapan Value Engineering terhadap proyek konstruksi dan

2)

1)

: Setelah mengikuti pembelajaran Studi Value Engineering, peserta mampu:

47

Mampu memahami definisi Value Engineering, Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi, dan Value Engineering terhadap Desain Konstruksi

Mampu memahami desain konstruksi, desain dan jenis desain, serta pendekatan Studi Value Engineering.

2

(2)

(1)

1.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

NO

VE Pada Tahap Desain Konstruksi

VE, Proyek Konstruksi dan Desain Konstruksi

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5)

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

45

45

(7)

-

-

(8)

45

45

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

- Desain Konstruksi - Pendekatan Studi VE - VE Terhadap Desain Konstruksi

- Definisi VE - VE terhadap Proyek Konstruksi - VE terhadap Desain Konstruksi

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

48

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

Mampu memahami desain konstruksi, kegiatan yang dilakukan dalam tahap pra workshop, kegiatan yang dilakukan pada setiap fase dari rencana kerja pada tahap workshop, dan tahapan pasca workshop terdiri dari tahap implementasi dan tahap tindak lanjut.

NO

(1)

3

Tahapan Studi VE

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5) -

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

135

45

(7)

-

-

(8)

135

45

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

TOTAL

- Pra-Workshop (Studi VE) - Workshop (Studi VE) - Pasca Workshop (Studi VE)

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

49

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Studi Value Engineering

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

50

: : : :

1. Nama Pelatihan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

saling terkait.

lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya

dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul

harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu

Modul Studi Value Engineering ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang

3 JP

Studi Value Engineering

Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

51

:

:

5. Kompetensi Dasar

6. Indikator Hasil Belajar

Memahami tahapan workshop pada Value Engineering.

3)

2)

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Studi Value Engineering.

Memahami desain konstruksi, desain dan jenis desain, serta pendekatan

Konstruksi, dan Value Engineering terhadap Desain Konstruksi.

Memahami definisi Value Engineering, Value Engineering terhadap Proyek

mampu:

konstruksi, dan tahapan value engineering peserta pelatihan diharapkan

konstruksi dan desain konstruksi, value engineering pada tahap desain

Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok value engineering, proyek

Memahami Value Engineering pada Tahap Desain Konstruksi.

desain konstruksi bangunan.

Memahami penerapan Value Engineering terhadap proyek konstruksi dan

2)

1)

Setelah mengikuti pembelajaran Studi Value Engineering, peserta mampu:

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 3 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

52

:

8. Kegiatan Belajar Mengajar :

Materi Pokok

7. Materi Pokok dan Sub

3)

2)

1)

3)

Definisi Value Engineering Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi Value Engineering terhadap Desain Konstruksi

Desain Konstruksi; Pendekatan Studi VE; Value Engineering Terhadap Desain Konstruksi.

a) b) c)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pra-Workshop (Studi VE); Workshop (Studi VE); Pasca Workshop (Studi VE)

Tahapan Studi Value Engineering.

a) b) c)

Value Engineering Pada Tahap Desain Konstruksi

a) b) c)

Value Engineering, Proyek Konstruksi dan Desain Konstruksi (Bangunan)

tindak lanjut.

dan tahapan pasca workshop terdiri dari tahap implementasi dan tahap

yang dilakukan pada setiap fase dari rencana kerja pada tahap workshop,

Memahami kegiatan yang dilakukan dalam tahap pra workshop, kegiatan

53

Pendahuluan

Kegiatan Inti

2.

(2)

(1)

1.

TAHAP KEGIATAN

NO

-

Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab

- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami

(4)

PESERTA

- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming

- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Menjelaskan tentang Value Engineering, Proyek Konstruksi dan Desain Konstruksi (Bangunan): a. Definisi Value Engineering b. Value Engineering terhadap Proyek Konstruksi c. Value Engineering terhadap Desain Konstruksi

a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari d. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan e. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri f. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

54

75

20

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Tanya Jawab

Penutup

3.

4.

Peserta menanggapi atau bertanya

- Diskusi dan tanya jawab dengan pengajar - Mencatat hasil diskusi

- Portofolio - Brainstorming

- Diskusi - Brainstorming

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan

a. Melakukan konfirmasi kepada perserta pelatihan terhadap materi yang diberikan; b. Memberikan penegasan kembali untuk materi yang belum dapat dipahami oleh peserta pelatihan; c. Memandu proses diskusi.

Menjelaskan tentang Tahapan Studi Value Engineering: a. Proses Pra-Workshop (Studi VE) b. Proses Workshop (Studi VE) c. Proses Pasca Workshop (Studi VE)

Menjelaskan tentang Value Engineering Pada Tahap Desain Konstruksi: a. Desain Konstruksi b. Pendekatan Studi VE c. Value Engineering Terhadap Desain Konstruksi

55

10

30

9.

c.

b.

a.

- Bahan Ajar - Bahan Tayang

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.

menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib;

Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran,

presentasi makalah;

pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/

Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi,

Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:

Evaluasi Pembelajaran

c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.

56

135

Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya.

Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset.

Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press.

Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Manajerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.

c.

d.

e.

f.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Jakarta: UI Press.

Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung.

b.

a.

Studi Pustaka:

10. Referensi:

57

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

58

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Jakarta, Februari 20

Tim Penyusun

Tim Studi Value Engineering dan Simulasi

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

59

: : : :

1. Nama Pelatihan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 6 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang

terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk

modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman

Modul Tim Studi Value Engineering dan Simulasi ini merupakan satu dari 6

6 JP

Tim Studi Value Engineering dan Simulasi

Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

60

:

:

5. Kompetensi Dasar

6. Indikator Hasil Belajar

Studi Value Engineering.

Menganalisis peran, organisasi tata laksana dan jadwal rencana kerja Tim

Engineering.

Memahami komposisi, kualifikasi dan organisasi Tim Studi Value

2)

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Value Engineering.

Tata Laksana Tim Studi Value Engineering, dan Rencana Kerja Tim Studi

Menganalisis peran lembaga Tim Tim Studi Value Engineering, Organisasi

organisasi Tim Studi Value Engineering.

Value Engineering, kualifikasi anggota Tim Studi Value Engineering, dan

Memahami pengertian Tim Studi Value Engineering, komposisi Tim Studi

Simulasi Studi Value Engineering peserta pelatihan diharapkan mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok Tim Studi Value Engineering dan

2)

1)

peserta mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran Tim Studi Value Engineering dan Simulasi,

61

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

Mampu memahami pengertian Tim Studi Value Engineering, komposisi Tim Studi Value Engineering, kualifikasi anggota Tim Studi Value Engineering, dan organisasi Tim Studi Value Engineering.

Mampu menganalisis peran lembaga Tim Tim Studi Value Engineering, Organisasi Tata Laksana Tim Studi Value Engineering, dan Rencana Kerja Tim Studi Value Engineering.

NO

(1)

1.

2

Simulasi Studi VE

Tim Studi VE

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab/ Brainstorming

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5)

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

90

-

90

(7)

180

180

-

(8)

270

180

90

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

TOTAL

- Tata Cara Pelaksanaan Simulasi Tim Studi Value Engineering; - Contoh Kasus Kegiatan Perencanaan Instalasi Pengolahan Air SPAM Regional dan IPAL SPALD-T Perkotaan; - Tugas Kelompok

- Tim Studi Value Engineering; - Kompoisisi Tim Value Engineering; - Kualifikasi Tim Value Engineering; - Organisasi Tim Value Engineering.

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

62

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Tim Studi Value Engineering dan Simulasi

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

63

: : : :

1. Nama Pelatihan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

memahami modul-modul lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang

terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk

modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman

Modul Tim Studi Value Engineering dan Simulasi ini merupakan satu dari 6

6 JP

Tim Studi Value Engineering dan Simulasi

Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

64

:

:

5. Kompetensi Dasar

6. Indikator Hasil Belajar

Studi Value Engineering.

Menganalisis peran, organisasi tata laksana dan jadwal rencana kerja Tim

Engineering.

Memahami komposisi, kualifikasi dan organisasi Tim Studi Value

2)

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Value Engineering..

Tata Laksana Tim Studi Value Engineering, dan Rencana Kerja Tim Studi

Menganalisis peran lembaga Tim Tim Studi Value Engineering, Organisasi

organisasi Tim Studi Value Engineering.

Value Engineering, kualifikasi anggota Tim Studi Value Engineering, dan

Memahami pengertian Tim Studi Value Engineering, komposisi Tim Studi

Simulasi Studi Value Engineering peserta pelatihan diharapkan mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok Tim Studi Value Engineering dan

2)

1)

peserta mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran Tim Studi Value Engineering dan Simulasi,

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 6 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

65

:

8. Kegiatan Belajar Mengajar :

Materi Pokok

7. Materi Pokok dan Sub

2)

1)

Kompoisisi Tim Value Engineering; Kualifikasi Tim Value Engineering; Organisasi Tim Value Engineering.

b) c) d)

c)

Contoh Kasus Kegiatan Perencanaan Instalasi Pengolahan Air SPAM

b)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Tugas Kelompok.

Regional dan IPAL SPALD-T Perkotaan;

Tata Cara Pelaksanaan Simulasi Tim Studi Value Engineering;

a)

Simulasi Studi Value Engineering.

Tim Studi Value Engineering;

a)

Tim Studi Value Engineering.

66

Pendahuluan

Kegiatan Inti

2.

(2)

(1)

1.

TAHAP KEGIATAN

NO

a. b. c. d.

-

Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab

- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami

(4)

PESERTA

- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming

- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Tim Studi Value Engineering; Kompoisisi Tim Value Engineering; Kualifikasi Tim Value Engineering; Organisasi Tim Value Engineering.

Menjelaskan tentang Tim Studi Value Engineering:

a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari d. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan e. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri f. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

67

60

20

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Diskusi dan Tugas Kelompok

(2)

(1)

3.

TAHAP KEGIATAN

NO

- Membentuk kelompok - Mempelajari topik diskusi kelompok - Membahas topik antar peserta dalam kelompok. - Mencatat hasil diskusi. - Pemaparan hasil kerja kelompok

(4)

PESERTA

- Simulasi - Kerja Kelompok - Diskusi Kelompok

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Menjelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari proses diskusi dan penugasan kelompok b. Melakukan pembagian kelompok c. Pembagian kelompok sesuai dengan kelompok pada tugas kelompok Modul Analisis Fungsi d. Ditunjuk ketua kelompok yang akan memimpin diskusi dimasing-masing kelompok dan yang akan diberi tugas presentasi di masing-masing kelompok

a. Tata Cara Pelaksanaan Simulasi Tim Studi Value Engineering; b. Contoh Kasus Kegiatan Perencanaan Instalasi Pengolahan Air SPAM Regional dan IPAL SPALD-T Perkotaan; c. Tugas Kelompok.

Menjelaskan Simulasi Studi Value Engineering:

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

68

180

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

TAHAP KEGIATAN

(2)

Penutup

NO

(1)

4.

Peserta menanggapi atau bertanya

(4)

PESERTA

- Portofolio - Brainstorming

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta

(3) e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain bisa menanggapi f. Fasilitator/Pelatih mengendalikan presentasi masing-masing kelompok g. Fasilitator/Pelatih memandu proses diskusi. h. Fasilitator/Pelatih membuat simpulan

FASILITATOR

KEGIATAN

69

270

10

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

c.

b.

a.

Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi, pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/ presentasi makalah; Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran, menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib; Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.

Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:

Evaluasi Pembelajaran

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Studi Pustaka: a. Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung. Jakarta: UI Press. b. Buzan, Tony. (2008) Buku pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. c. Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya. d. Husen, Abrar. (2011) Manajemen Proyek. Yogyakarta: Andi Offset. e. Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press. f. Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Managerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.

10. Referensi:

9.

70

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Jakarta, Februari 2023

Tim Penyusun

Analisis Fungsi

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

71

: Analisis Fungsi : 10 JP : Modul Analisis Fungsi ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang harus

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

saling terkait.

lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya

dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul

dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu

: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1. Nama Pelatihan

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

72

6. Indikator Hasil Belajar

5. Kompetensi Dasar

Menganalisis proses analisis fungsi pada metode Value Engineering.

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Technique (FAST).

konstruksi bangunan dengan diagram Function Analysis System

pada desain konstruksi bangunan, dan hubungan berbagai fungsi pada

dan fungsi sekunder, penerapan Hukum Distribusi Pareto dan Model Hirarki

Desain Konstruksi, klasifikasi fungsi Value Engineering yaitu fungsi dasar

analisis fungsi Value Engineering, identifikasi Value Engineering pada

Memahami definisi fungsi dan analisis fungsi Value Engineering, aktivitas

fungsi serta studi kasus analisis fungsi peserta pelatihan diharapkan mampu:

: Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok analisis fungsi, biaya dan manfaat

3)

Memahami biaya fungsi dan manfaat (Worth) fungsi pada proses Value

2) Engineering.

Memahami fungsi dan analisis fungsi pada proses Value Engineering.

1)

: Setelah mengikuti pembelajaran Analisis Fungsi, peserta mampu:

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 10 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

73

3)

2)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

(FAST) pada proses analisis fungsi.

Fungsi serta penerapan diagram Function Analysis System Technique

Menganalisis hasil, Diagram Pareto, Definisi, Identifikasi dan Klasifikasi

potensi terbesar bagi peningkatan nilai Konstruksi.

(worth) fungsi dan indeks nilai dalam mengidentifikasi area-area dengan

Memahami biaya fungsi (biaya dan harga) proyek konstruksi dan manfaat

74

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

Mampu memahami definisi fungsi dan analisis fungsi Value Engineering, aktivitas analisis fungsi Value Engineering, identifikasi Value Engineering pada Desain Konstruksi, klasifikasi fungsi Value Engineering yaitu fungsi dasar dan fungsi sekunder, penerapan Hukum Distribusi Pareto dan Model Hirarki pada desain konstruksi bangunan, dan hubungan berbagai fungsi pada konstruksi bangunan dengan diagram Function Analysis System Technique (FAST).

NO

(1)

1.

Fungsi dan Analisis Fungsi

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5) -

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

90

(7)

-

(8)

90

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

- Definisi Fungsi & Analisis Fungsi - Analisis Fungsi - Identifikasi Fungsi - Klasifikasi Fungsi - Hukum Pareto dan Model Hirarki - FAST (Function Analysis System Technique) Diagram

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

75

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

Mampu memahami biaya fungsi (biaya dan harga) proyek konstruksi dan manfaat (worth) fungsi dan indeks nilai dalam mengidentifikasi area-area dengan potensi terbesar bagi peningkatan nilai Konstruksi.

Mampu menganalisis hasil, Diagram Pareto, Definisi, Identifikasi dan Klasifikasi Fungsi serta penerapan diagram Function Analysis System Technique (FAST) pada proses analisis fungsi.

NO

(1)

2

3

Studi Kasus

Biaya dan Manfaat (Worth) Fungsi

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab/ Brainstorming

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5)

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

180

-

90

(7)

270

270

-

(8)

450

270

90

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

TOTAL

- Pendahuluan; - Studi Kasus Analisis Fungsi; - Soal Studi Kasus; - Tugas Studi Kasus Analisis Fungsi.

- Biaya Fungsi - Manfaat (Worth) Fungsi dan Indeks Nilai (Value Index)

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

76

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Analisis Fungsi

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

77

: : : :

1. Nama Pelatihan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Inti.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

saling terkait.

lainnya, karena pada dasarnya, materi modul yang satu dan lainnya sifatnya

dilakukan guna memberikan pengetahuan untuk memahami modul-modul

dipahami oleh peserta pelatihan. Pemahaman terhadap modul ini perlu

Modul Analisis Fungsi ini merupakan satu dari 6 modul lainnya yang harus

10 JP

Analisis Fungsi

Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

78

:

:

5. Kompetensi Dasar

6. Indikator Hasil Belajar

Menganalisis proses analisis fungsi pada metode Value Engineering.

1)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Technique (FAST).

konstruksi bangunan dengan diagram Function Analysis System

pada desain konstruksi bangunan, dan hubungan berbagai fungsi pada

dan fungsi sekunder, penerapan Hukum Distribusi Pareto dan Model Hirarki

Desain Konstruksi, klasifikasi fungsi Value Engineering yaitu fungsi dasar

analisis fungsi Value Engineering, identifikasi Value Engineering pada

Memahami definisi fungsi dan analisis fungsi Value Engineering, aktivitas

fungsi serta studi kasus analisis fungsi peserta pelatihan diharapkan mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran materi pokok analisis fungsi, biaya dan manfaat

3)

Memahami biaya fungsi dan manfaat (Worth) fungsi pada proses Value

2) Engineering.

Memahami fungsi dan analisis fungsi pada proses Value Engineering.

1)

Setelah mengikuti pembelajaran Analisis Fungsi, peserta mampu:

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 10 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

79

Materi Pokok

7. Materi Pokok dan Sub

:

2)

1)

3)

2)

Analisis Fungsi Identifikasi Fungsi Klasifikasi Fungsi Hukum Pareto dan Model Hirarki FAST (Function Analysis System Technique) Diagram

b) c) d) e) f)

Manfaat (Worth) Fungsi dan Indeks Nilai (Value Index).

b)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Biaya Fungsi;

a)

Biaya dan Manfaat (Worth) Fungsi.

Definisi Fungsi & Analisis Fungsi

a)

Fungsi dan Analisis Fungsi.

(FAST) pada proses analisis fungsi.

Fungsi serta penerapan diagram Function Analysis System Technique

Menganalisis hasil, Diagram Pareto, Definisi, Identifikasi dan Klasifikasi

potensi terbesar bagi peningkatan nilai Konstruksi.

(worth) fungsi dan indeks nilai dalam mengidentifikasi area-area dengan

Memahami biaya fungsi (biaya dan harga) proyek konstruksi dan manfaat

80

8. Kegiatan Belajar Mengajar :

3)

Studi Kasus Analisis Fungsi Soal Studi Kasus; Tugas Studi Kasus Analisis Fungsi.

b) c) d)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pendahuluan;

a)

Studi Kasus Analisis Fungsi.

81

Pendahuluan

Kegiatan Inti

2.

(2)

(1)

1.

TAHAP KEGIATAN

NO

-

Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab

- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami

(4)

PESERTA

- Pemaparan - Diskusi - Brainstorming

- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Menjelaskan tentang Fungsi dan Analisis Fungsi: a. Definisi Fungsi & Analisis Fungsi b. Analisis Fungsi c. Identifikasi Fungsi d. Klasifikasi Fungsi e. Hukum Pareto dan Model Hirarki

a. Perkenalkan diri kepada seluruh peserta dalam kelas b. Ciptakan suasana kelas yang kondusif c. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari d. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan e. Menanyakan kepada peserta untuk materi yang belum dipahami dari hasil belajar mandiri f. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

82

130

30

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Diskusi dan Tugas Kelompok

(2)

(1)

3.

TAHAP KEGIATAN

NO

- Membentuk kelompok - Mempelajari topik diskusi kelompok - Membahas topik antar peserta dalam kelompok. - Mencatat hasil diskusi.

(4)

PESERTA

- Simulasi - Kerja Kelompok - Diskusi Kelompok

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Menjelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari proses diskusi dan penugasan kelompok b. Melakukan pembagian kelompok c. Setiap Kelompok maksimal berjumlah 5-7 orang d. Ditunjuk ketua kelompok yang akan memimpin diskusi dimasing-masing kelompok dan yang akan diberi tugas

Menjelaskan tentang Studi Kasus Analisis Fungsi: a. Studi Kasus Analisis Fungsi b. Soal Studi Kasus c. Tugas Studi Kasus Analisis Fungsi

Menjelaskan Biaya dan Manfaat (Worth) Fungsi: a. Biaya Fungsi b. Manfaat (Worth) Fungsi dan Indeks Nilai (Value Index)

(3) f. FAST (Function Analysis System Technique) Diagram

FASILITATOR

KEGIATAN

83

270

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

TAHAP KEGIATAN

(2)

Penutup

NO

(1)

4.

Peserta menanggapi atau bertanya

(4) - Pemaparan hasil kerja kelompok

PESERTA

- Portofolio - Brainstorming

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Membuat rangkuman bersama peserta b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta.

h.

g.

f.

e.

(3) presentasi di masing-masing kelompok Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain bisa menanggapi Fasilitator/Pelatih mengendalikan presentasi masing-masing kelompok Fasilitator/Pelatih memandu proses diskusi. Fasilitator/Pelatih membuat simpulan

FASILITATOR

KEGIATAN

84

450

20

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

c.

b.

a.

Penugasan dengan learning journal per mata pelatihan pada setiap peserta pelatihan.

menjaga etika dan kesopanan, serta kepatuhan terhadap tata tertib;

Penilaian dari aspek sikap dan perilaku antara lain kehadiran dan ketepatan dalam sesi pembelajaran,

presentasi makalah;

pengembangan ide atau gagasan, keaktifan, dan Kertas kerja perorangan/kelompok dan atau seminar/

Penilaian aspek akademis, unsur-unsur yang menjadi penilaian antara lain: unsur penguasaan materi,

Penilaian peserta pelatihan terdiri dari:

Evaluasi Pembelajaran

Sucipto, Bangun. (2009). Optimasi infrastruktur, referensi 1 : value engineering, inovasi, dan akselerasi

c.

d.

SAVE International. (2007) Value Standard and Body of Knowledge

b.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Mandelbaum, Jay. (2012) Value Engineering Synergies with Lean Six Sigma. New York: CRC Press.

konstruksi untuk efisiensi investasi. Jakarta: Save-I.com dan Bee Media Indonesia.

Workshop Guide. (2006) Value Engineering - The Methodology for Maximazing Project Value, 160 Pages

a.

Studi Pustaka:

10. Referensi:

9.

85

Anjasmoro, Bima. Dkk. (2015). Analisis Prioritas Pembangunan Embung Metode Cluster Analysis, AHP dan

g.

Meredith, Jack R., dkk. (2016) Project Management A Managerial Approach. Asia: John Wiley and Sons Inc.

Has, Rainer dan Meixner, Oliver.(2018). Unpublished paper presented at a meeting: An Illustrated Guide to

i.

j.

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Yulyantari, Luh Made dan Wijaya, IGKG Puritan. (2019) Manajemen Model Pada Sistem Pendukung

l.

Keputusan. Yogyakarta: Andi Offset.

Ghosal, Alok. (2019). Unpublished paper presented at a meeting: Value Engineering, SAVE-I, Surabaya.

k.

the Analytic Hierarchy Process, University of Natural Resources and Applied Life Sciences, Vienna.

SAVE International. (2015) Value Methodology Standard

h.

21 (2). Hlm. 101-112.

Weight Average (Studi Kasus: Embung di Kabupaten Semarang). Jurnal Media Komunikasi Teknik Sipil 2015.

Berawi, Rekayasa Inovasi Mega Proyek Infastruktur (2015)

Jakarta: UI Press.

Berawi, Mohammed Ali. (2014) Aplikasi Value Engineering pada Industri Konstruksi Bangunan gedung.

f.

e.

86

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Jakarta, Februari 2023

Tim Penyusun

Studi Kasus dan Seminar

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

87

: Studi Kasus dan Seminar : 14 JP : Modul Studi Kasus dan Seminar Workshop Value Engineering ini merupakan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 14 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Aktualisasi.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

pada dasarnya materi modul yang satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

dan pemahaman lebih utuh setelah mempelajari modul-modul lainnya, karena

Pemahaman terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan

satu dari 6 modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan.

: Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

1. Nama Pelatihan

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP)

88

6. Indikator Hasil Belajar

5. Kompetensi Dasar

Menganalisis proses pelaksanaan kegiatan workshop Value Engineering.

2)

Mampu melaksanakan kegiatan Workshop Value Engineering. Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan Workshop Value Engineering

2) 3)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan.

Mampu mempersiapkan kegiatan workshop Value Engineering.

1)

Pelaksanaan Studi Kasus dan Seminar peserta pelatihan diharapkan:

: Setelah mengikuti pembelajaran Materi Pokok Perencanaan Studi Kasus,

Memahami proses pelaksanaan workshop Value Engineering.

1)

Engineering, peserta mampu:

: Setelah mengikuti pembelajaran Studi Kasus dan Seminar Workshop Value

89

Mampu mempersiapkan kegiatan workshop Value Engineering

Mampu melaksanakan kegiatan Workshop Value Engineering

Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan Workshop Value Engineering SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan.

2

3

(2)

(1)

1.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

NO

Seminar

Pelaksanaan Studi Kasus

Perencanaan Studi Kasus

(3)

MATERI POKOK

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab/ Brainstorming

- Ice Breaking - Ceramah/ Pemaparan - Diskusi - Tanya Jawab/ Brainstorming

(5)

-

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA

45

-

45

(7)

225

315

-

(8)

270

315

45

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

- Persiapan presentasi - Tatacara diskusi Seminar - Penilaian diskusi - Ulasan pelatih

- Pelaksanaan Diskusi Kelompok Workshop Tim Studi Value Engineering - Penyusunan Laporan hasil diskusi kelompok

- Pembagian diskusi kelompok - Deskripsi tugas diskusi kelompok Tim Studi Value Engineering

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

90

INDIKATOR PEMBELAJARAN

(2)

NO

(1)

(3)

MATERI POKOK (6) - Spidol - Bahan Ajar - Bahan Tayang

(5) - Tanya Jawab/ Brainstorming

MEDIA

90

(7)

540

(8)

630

(9)

ASUMSI WAKTU (menit) OFFLINE TOTAL TEORI LAT

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

TOTAL

(4)

SUB MATERI POKOK

METODA BELAJAR

91

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

92

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Studi Kasus dan Seminar

MATA PELATIHAN

METODE VALUE ENGINEERING

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

93

: : : :

1. Nama Pelatihan

2. Mata Pelatihan

3. Alokasi Waktu

4. Deskripsi Singkat

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Engineering, modul ini merupakan bagian dari Mata Pelatihan Aktualisasi.

Dalam struktur kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value

pada dasarnya materi modul yang satu dan lainnya sifatnya saling terkait.

dan pemahaman lebih utuh setelah mempelajari modul-modul lainnya, karena

Pemahaman terhadap modul ini perlu dilakukan guna memberikan pengetahuan

satu dari 6 modul lainnya yang harus dipahami oleh peserta pelatihan.

Modul Studi Kasus dan Seminar Workshop Value Engineering ini merupakan

14 JP

Studi Kasus dan Seminar

Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

PELATIHAN OPTIMALISASI BIAYA DENGAN METODE VALUE ENGINEERING

Rencana Pembelajaran Mata Pelatihan (RPMP)

94

:

:

6. Indikator Hasil Belajar

7. Materi Pokok dan Sub

Materi Pokok

:

5. Kompetensi Dasar

Menganalisis proses pelaksanaan kegiatan workshop Value Engineering.

2)

Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan Workshop Value Engineering

3)

1)

Mampu melaksanakan kegiatan Workshop Value Engineering.

2)

Deskripsi tugas diskusi kelompok Tim Studi Value Engineering

b)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Pembagian diskusi kelompok

a)

Perencanaan Studi Kasus

SPAM Regional dan SPALD-T Perkotaan..

Mampu mempersiapkan kegiatan workshop Value Engineering.

1)

Pelaksanaan Studi Kasus dan Seminar peserta pelatihan diharapkan:

Setelah mengikuti pembelajaran Materi Pokok Perencanaan Studi Kasus,

Memahami proses pelaksanaan workshop Value Engineering.

1)

Engineering, peserta mampu:

Setelah mengikuti pembelajaran Studi Kasus dan Seminar Workshop Value

Pendidikan Orang Dewasa (POD), dengan jam pelajaran Total 14 JP.

Metode pembelajaran secara offline learning, dan menerapkan prinsip

95

8. Kegiatan Belajar Mengajar :

3)

2) Diskusi

Kelompok

Workshop

Penyusunan Laporan hasil diskusi kelompok

Engineering

Pelaksanaan

Tatacara diskusi Seminar Penilaian diskusi Ulasan pelatih

b) c) d)

Tim

Studi

Value

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

Persiapan presentasi

a)

Seminar

b)

a)

Pelaksanaan Studi Kasus

96

Pendahuluan

Perencanaan Studi Kasus

2.

(2)

(1)

1.

TAHAP KEGIATAN

NO

-

Memperhatikan Mencatat Menanggapi/bertanya Menjawab

- Memberi pendapat terhadap hasil pembelajaran sebelumnya - Mencatat hal-hal pokok yang akan dipelajari - Bertanya hal-hal yang belum dipahami

(4)

PESERTA

- Ceramah - Diskusi - Brainstorming

- Ice Breaking - Perkenalan - Brainstorming

(5)

METODA

-

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Menjelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari proses diskusi dan penugasan kelompok b. Melakukan pembagian kelompok c. Para Peserta Pelatihan Dibagi Dalam Kelompok yang Disesuaikan Dengan Jumlah Peserta Pelatihan (Anggota Kelompok 5 – 7 Orang) d. Masing-masing kelompok diasumsikan sebagai Tim Studi Value Engineering e. Pembagian Peran Dalam Satu Kelompok Tim Studi Value

a. Review materi pembelajaran sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari b. Jelaskan tujuan, proses dan hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang akan dilakukan c. Ajak peserta untuk terlibat aktif selama proses pelatihan

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

97

30

15

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Pelaksanaan Studi Kasus

(2)

(1)

3.

TAHAP KEGIATAN

NO

- Proses diskusi pada masing-masing kelompok yang diasumsikan sebagai Tim Studi VE yang sedang melakukan kegiatan Workshop Studi VE, dipimpin oleh Ketua Tim (sebagai Ahli VE) - Proses diskusi untuk penyampaian pendapat dari masing-masing anggota kelompok mempergunakan metode workshop dengan membuat catatan pada media metaplan sesuai peran dan keahlian

(4)

PESERTA

- Kerja Kelompok - Diskusi Kelompok - Brainstorming

(5)

METODA

-

Laptop LCD Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Fasilitator mendampingi diskusi kelompok b. Fasilitator memberikan masukan dan arahan proses diskusi kelompok

(3) Engineering (Ketua Tim/Ahli VE, Notulis, Anggota Tim VE)

FASILITATOR

KEGIATAN

98

315

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Seminar

(2)

(1)

4.

TAHAP KEGIATAN

NO

- Menyiapkan bahan seminar sesuai

(4) masing-masing anggota kelompok - Ketua Tim sebagai Ahli VE akan berfungsi sebagai fasilitator yang memimpin jalannya diskusi pada masing-masing kelompok - Melaksanakan diskusi kelompok tahapan job plan (Tahap Informasi, Tahap Analisis Fungsi, Tahap Kreatif, Tahap Evaluasi, Tahap Pengembangan, Tahap Presentasi, dan Tahap Rekomendasi) - Menyusun laporan hasil diskusi kelompok

PESERTA

- Pemaparan - Brainstorming

(5)

METODA

- Laptop - LCD

(6)

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

a. Fasilitator/Pelatih mengendalikan presentasi masing-masing kelompok

(3)

FASILITATOR

KEGIATAN

99

240

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

TAHAP KEGIATAN

(2)

Penutup

NO

(1)

5.

a. Membuat rangkuman bersama peserta

Peserta menanggapi atau bertanya

-

-

-

-

(4) dengan topik yang dibahas Menyampaikan hasil diskusi kelompok secara terstruktur dengan baik dan runtut Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain bisa menanggapi Menerima kritik dan saran dari berbagai pihak Menjawab pertanyaan dengan objektif, dan terstruktur dengan baik

PESERTA

- Portofolio - Brainstorming

(5)

METODA (6) Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang Plano/Metaplan

- Laptop - LCD

-

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

(3) b. Fasilitator/Pelatih memandu proses diskusi. c. Fasilitator/Pelatih membuat simpulan

FASILITATOR

KEGIATAN

100

30

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

TAHAP KEGIATAN

(2)

NO

(1)

TOTAL

(4)

PESERTA (5)

METODA

-

(6) Laser Pointer Plano Flip Chart Spidol Bahan Ajar Bahan Tayang

MEDIA/ALAT BANTU

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

(3) b. Membuat penegasan hal-hal pokok yang berkembang dalam pembahasan c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum d. Menutup acara dengan ucapan terimakasih dan apresiasi kepada peserta

FASILITATOR

KEGIATAN

101

630

ASUMSI WAKTU (menit) (7)

Kurikulum Pelatihan Optimalisasi Biaya dengan Metode Value Engineering

102