INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

Luis María Pescetti Editorial: Ilustrador: Serie: N.º de páginas: Valores:

Alfaguara Infantil O'Kif Amarilla 30 Amistad, libertad

1. Datos del autor Luis María Pescetti (Argentina, 1958) Trabaja en televisión y conduce programas radiales en México y Argentina; presenta sus espectáculos en esos países y España, entre otros. Ha realizado seis discos con shows grabados en vivo: El vampiro negro, Casette pirata, Antología, Bocasucia, Qué público de porquería e Inútil insistir y un DVD: No quiero ir a dormir. Entre los premios nacionales e internacionales que ha recibido, se destacan ALIJA y el Premio Fantasía (Argentina), el Premio Casa de las Américas (Cuba) y The White Ravens (Alemania), que obtuvo en tres oportunidades. Su amplia producción de libros para niños es reconocida en América latina y en España. Bajo nuestro sello ha publicado: Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge), El pulpo está crudo, Frin, Lejos de Frin, Natacha, ¡Buenísimo Natacha!; Querido diario (Natacha), Chat Natacha chat, Bituín, bituín Natacha; Historia de los señores Moc y Poc, Nadie te creería, No quiero ir a dormir y La fábrica de chistes.

2. Sinopsis Jorge es un niño que se queda con papá, y este decide contarle el tradicional cuento de Caperucita Roja. La gran imaginación de Jorge, como la de cualquier otro niño, la convierte en una distinta, pero no menos divertida historia. En esta versión los personajes convencionales son transformados en otros, totalmente diferentes y lejanos a los de la historia.

3. Temas Imaginación, amistad, libertad.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Propiciar la expresión de opiniones con relación a cómo la narración de cuentos es siempre muy agradable y divertida. En la historia observamos como la gran imaginación de Jorge permite que transforme y convierta a los personajes, los espacios y los hechos en otros diferentes. Destacar que el usar la imaginación siempre es importante. Comentar acerca de lo importante que es para los padres brindar a sus hijos espacios de lectura, que les permitan desarrollar la imaginación. Educación en valores o formación ética Incentivar el valor y el gusto por la lectura, tomando como estrategia la narración.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Estimular la lectura en los estudiantes y a través de ella la imaginación, creando espacios para la narración dentro del aula. Narrar historias incompletas, para luego invitar a los estudiantes a crear un final, esto lo podrán realizar en forma oral o a través de un dibujo. Se pueden usar las imágenes de alguno de los personajes y realizar descripciones orales usando adjetivos calificativos. Los estudiantes pueden agruparse en parejas o tríos, entregarles siluetas de personajes y darles la oportunidad y el espacio para crear su propia historia. Actividades para el área de Personal Social Usando el contenido del cuento podemos trabajar el valor de la obediencia, poniendo como ejemplo el peligro al que se expuso Caperucita por escuchar al lobo. Actividades de extensión en casa Aprovechar la historia para establecer un horario de lectura en la casa. Proponer y motivar algunas actividades o estrategias sencillas que faciliten la lectura y la narración en casa entre padres e hijos.

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Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge) Antes de la lectura

Luis María Pescetti

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

Recuerdo mi cuento favorito Pienso en un cuento que me hayan leído mis padres. Luego, dibujo lo que más me gustó o lo que más recuerdo de él.

Creo Observo a estos dos personajes y escribo un pequeño diálogo entre ellos.

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Durante la lectura Identifico

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

¿Quiénes son los personajes del cuento? Escribo sus nombres en los recuadros.

Recuerdo Observo la imagen y comento con mis compañeros lo siguiente: - ¿Cuál es el título de la obra? - ¿Cómo se llama el autor de la obra? - ¿De qué trata? - ¿Por qué en la imagen se observa a Jorge pensando en una niña?

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Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

Menciono tres cualidades que considero adecuadas para Jorge.

¿Qué imagino que lleva Caperucita en la canasta para su abuela? Escribo algunos productos.

Ahora dibujo en mi canasta algunos de los productos que escribí.

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Guía de lectura Después de la lectura Recuerdo Leo, observo y encierro la imagen con la respuesta correcta.

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

¿Quién le contó la historia a Jorge?

¿De qué animal debía cuidarse Caperucita?

¿Al final del cuento qué comió Jorge?

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Guía de lectura Marco Escucho las preguntas con atención y marco las respuestas correctas. - ¿Con quién vivía Caperucita?

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

mamá

papá

abuelitos

Se la comió

La saco de la casa

- ¿Qué hizo el lobo con la abuelita?

La escondió

- ¿Quién salvó a la abuela y a Caperucita?

El cazador

Un vecino

Su papá

- ¿Qué camino debería tomar Caperucita?

Una avenida

El bosque

El río

- ¿Quién llegó primero a la casa de la abuelita?

El cazador

El lobo

Caperucita

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Guía de lectura Imagino ¿Cómo creo que son los personajes de la historia?, encierro.

Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

- ¿Para mí cómo es la verdadera Caperucita?

- Según mi opinión, ¿cómo es el cazador?

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Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge)

Uso mi imaginación e invento mi propio lobo feroz, con las orejas grandes, una nariz enorme y unos dientes muy filosos.

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