C.E.I.P. V CENTENARIO

1 2 3

4

CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 5 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA MATEMÁTICA 6 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA EN LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER 7 FÍSICO. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA Y LA INICIATIVA 8 INFORMACIÓN Y DIGITAL PERSONAL.

C.E.I.P. V CENTENARIO.EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES OBJETIVOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (I) La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes CAPACIDADES: Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás. Indagar en y utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento para la REPRESENTACIÓN y la COMUNICACIÓN. 21 Indagar en y utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento para EXPRESAR ideas y sentimientos. Indagar en y utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento para contribuir al EQUILIBRIO AFECTIVO y a la RELACIÓN con los demás. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. 22 Explorar y conocer MATERIALES e INSTRUMENTOS diversos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. Adquirir CÓDIGOS y TÉCNICAS específicas de los diferentes LENGUAJES artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura para comprenderlos mejor y formar un gusto propio. Aplicar los CONOCIMIENTOS artísticos en la OBSERVACIÓN de SITUACIONES Y OBJETOS de la realidad cotidiana para comprenderlos 23 mejor. Aplicar los CONOCIMIENTOS artísticos en el ANÁLISIS de diferentes MANIFESTACIONES del mundo del ARTE Y LA CULTURA para formar un gusto propio. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas. Realizar diferentes producciones artísticas. Disfrutar de diferentes producciones artísticas. 24 Mantener una ACTITUD de búsqueda personal y colectiva en la realización y disfrute de las producciones artísticas. Mantener una ACTITUD reflexiva en la realización y disfrute de las producciones artísticas. Articular la PERCEPCIÓN, la IMAGINACIÓN, la INDAGACIÓN y la SENSIBILIDAD para realizar y disfrutar de las producciones artísticas.

CCBB

5 6 7 8

3 6 7 8 3 6 7 8

6 7 8

C.E.I.P. V CENTENARIO.EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES OBJETIVOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (II) La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes CAPACIDADES: Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales. Conocer y Utilizar algunas de las posibilidades de los M. A-V. y las TIC en los que intervienen la IMAGEN Y EL SONIDO, de forma 25 autónoma o en combinación con otros medios y materiales, para la OBSERVACIÓN. Conocer y Utilizar algunas de las posibilidades de los M. A-V. y las TIC en los que intervienen la IMAGEN Y EL SONIDO, de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales, para la búsqueda de INFORMACIÓN. Conocer y Utilizar algunas de las posibilidades de los M. A-V. y las TIC en los que intervienen la IMAGEN Y EL SONIDO, de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales, para la elaboración de PRODUCCIONES PROPIAS. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno. Conocer diferentes MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS del PATRIMONIO CULTURAL PROPIO Y DE OTROS PUEBLOS. 26 Valorar diferentes MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS del PATRIMONIO CULTURAL PROPIO Y DE OTROS PUEBLOS. Colaborar en la CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN de las formas de EXPRESIÓN LOCALES. Estimar el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de DIFERENTES CULTURAS que comparten un MISMO ENTORNO. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. Desarrollar una relación de AUTO-CONFIANZA con la producción artística personal. Respetar las creaciones artísticas propias. 27 Saber recibir CRÍTICAS Y OPINIONES sobre las creaciones artísticas propias. Respetar las creaciones artísticas de los otros. Saber expresar CRÍTICAS Y OPINIONES sobre las creaciones artísticas de los otros.

CCBB

4 6 7 8

3 5 6 7 8

5 6 7

C.E.I.P. V CENTENARIO.EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES OBJETIVOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (y III) La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes CAPACIDADES: Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio. Realizar PRODUCCIONES artísticas COOPERATIVAS. 28 Asumir distintas funciones en las PRODUCCIONES artísticas COOPERATIVAS. Colaborar en la resolución de los PROBLEMAS que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio en las PRODUCCIONES artísticas COOPERATIVAS. Conocer algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los artistas y disfrutando como público en la observación de sus producciones. Conocer algunas de las PROFESIONES de los ámbitos artísticos. 29 Interesarse por las características del TRABAJO de los artistas. Disfrutar como público, en la observación de las producciones de los artistas.

CCBB

5 6 7 8

6 7 8

C.E.I.P. V CENTENARIO. EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES BLOQUES

COD

121. Observación plástica

121-1 121-2 121-3 121-4 121-5 121-6 121-7 121-8 122-1 122-2 122-3

122-4 122. Expresión 122-5 y creación 122-6 plástica 122-7 122-8 122-9 122-10

PRIMER CICLO. CONTENIDOS. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (I) Observación y exploración sensorial de los elementos presentes en el entorno natural, artificial y artístico. Descripción verbal de sensaciones y observaciones. Comentario de obras plásticas y visuales presentes en el entorno y en exposiciones o museos. Curiosidad por descubrir las posibilidades artísticas que ofrece el entorno. Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones. Descripción de imágenes presentes en contextos próximos. Exploración de distancias, recorridos y situaciones de objetos y personas en relación con el espacio. Observación de diferentes maneras de presentar el espacio. Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad, de las líneas que delimitan contornos y del espacio que define la forma. Experimentación de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos. Búsqueda sensorial de texturas naturales y artificiales y de las cualidades y posibilidades de materiales orgánicos e inorgánicos. Elaboración de dibujos, pinturas, collages, volúmenes, etc. Manipulación y transformación de objetos para su uso en representaciones teatrales. Composiciones plásticas utilizando fotografías. Exploración de recursos digitales para la creación de obras artísticas Disfrute en la manipulación y exploración de materiales. Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística. Organización progresiva del procedimiento de elaboración concretando el tema surgido desde la percepción sensorial, la imaginación, la fantasía o la realidad, previendo los recursos necesarios para la realización, explorando las posibilidades de materiales e instrumentos y mostrando confianza en las posibilidades de creación.

OAR CREV 21 21 23 24 23 21 21 21

121 121 122 128 122 121 126 126

22

127

22

127

22

127

22 22 25 25 24 22

128 128 128 128 128 128

22

128

C.E.I.P. V CENTENARIO. EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES BLOQUES

COD 123-1 123-2 123-3

123. Escucha

123-4 123-5 123-6 124-1 124-2 124-3

124. 124-4 Interpretación 124-5 y creación musical. 124-6 124-7 124-8 124-9 124-10

OAR CREV PRIMER CICLO. CONTENIDOS. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (y II) Identificación y representación corporal de las cualidades de sonidos del entorno natural y social. 21 124 Audición activa de una selección de piezas instrumentales y vocales breves de distintos estilos y culturas. 23 123 Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales e identificación de voces femeninas, masculinas e 21 124 infantiles. Identificación de la repetición (AA) y el contraste (AB) en canciones y obras musicales. 21 124 Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y disfrute con la audición de obras musicales de distintos estilos y 24 123 culturas. Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en audiciones y otras representaciones musicales. 23 123 Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y los objetos. 22 125 Interpretación y memorización de retahílas y canciones al unísono. 22 125 Utilización de la voz, la percusión corporal y los instrumentos como recursos para el acompañamiento de textos 22 125 recitados, canciones y danzas. Práctica de técnicas básicas del movimiento y juegos motores acompañados de secuencias sonoras, e interpretación 22 125 de danzas sencillas. Lectura de partituras sencillas con grafías no convencionales. 22 125 Disfrute con la expresión vocal, instrumental y corporal. 24 128 Improvisación de esquemas rítmicos y melódicos de cuatro tiempos. 22 125 Improvisación de movimientos como respuesta a diferentes estímulos sonoros. 22 125 Selección de sonidos vocales, objetos e instrumentos para la sonorización de situaciones, relatos breves. 22 125 Confianza en las propias posibilidades de producción musical. 24 128

C.E.I.P. V CENTENARIO. EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES CÓDIGOS 121

PRIMER CICLO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (I) Describir cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial.

1211

DESCRIBIR cualidades y características de materiales y objetos del entorno.

1212

DESCRIBIR cualidades y características de instrumentos del entorno.

122

Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas observadas.

1222

Usar términos sencillos para comentar las obras musicales escuchadas.

1231

Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical. IDENTIFICAR algunos de los elementos de una obra musical.

1232

EXPRESAR a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos de una obra musical.

124

1 3 6 1 3 6

Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas y musicales observadas y escuchadas.

1221

123

CCBB

1 6 7 1 6 7

6 1 6 8

Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de movimiento.

1241

Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz.

1242

Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con el cuerpo.

1243

Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con los instrumentos.

1244

Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con patrones de movimiento.

6 2 6 2 6 2 6 2

C.E.I.P. V CENTENARIO. EDUCACIÓN PRIMARIA. CONCRECIÓN RELACIONAL DE ELEMENTOS CURRICULARES CÓDIGOS 125

PRIMER CICLO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (y II) Seleccionar y combinar sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes.

1251

Seleccionar y combinar sonidos producidos por la voz para sonorizar relatos o imágenes.

1252

Seleccionar y combinar sonidos producidos por el cuerpo para sonorizar relatos o imágenes.

1253

Seleccionar y combinar sonidos producidos por los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes.

126 1261 127

6 8 6 8 6 8

Identificar diferentes formas de representación del espacio. Identificar diferentes formas de representación del espacio.

2 3 6

Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores.

1271

Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas.

1272

Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las texturas.

1273

Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan los colores.

128

CCBB

2 6 7 6 7 6 7

Realizar composiciones plásticas que representen el mundo imaginario, afectivo y social.

1281

Realizar composiciones plásticas que representen el mundo imaginario.

1282

Realizar composiciones plásticas que representen el mundo afectivo.

1283

Realizar composiciones plásticas que representen el mundo social.

6 7 8 6 7 8 5 6 7 8