Número 4

2º Trimestre

Curso 14/15

Colegio La Inmaculada Algeciras

- Presentación………….....………….………................Página 1 - Mis regalos de reyes………....………...........….....Página 2 - Día de la Paz y la No Violencia......................Página 4 - Cuidando mi entorno………….........................Página 6 - ¿Sabías qué…?…………………................…...........Página 8 - Visita de Sor Paciencia....................................Página 9 - El rincón del poeta………………..........…......…..Página 10 - Nuestro amigo Jesús………….......….….............Página 11 - Recomendamos para leer.……..…...................Página 12 - Cuentos y fábulas……………….…............….......Página 16 - Juegos y deportes……………..………..................Página 17 - Al son de la canción………………..…….............Página 20 - Aprendo a estudiar…………….……................….Página 21 - Entrevistas……………………….…….............….....Página 22 - Art at home…………………….…………................Página 26 - Recetas……………………….……………..................Página 28 - Ocio y entretenimiento…..…….....................Página 29 - Pasatiempos……………………..…............……......Página 31 - Chistes..........................................................Página 35 - Cartas a María...............................................Página 37 - Enlaces Web…………………….………..................Página 39

PRESENTACIÓN ¡¡YA ESTÁ AQUÍ LA MEJOR INFORMACIÓN DEL COLEGIO!!

¿Tenéis plan ya para Semana Santa? ¿Sí? Bueno, seguro que es un auténtico planazo, pero se puede convertir en INOLVIDABLE si os lleváis el nuevo número de la revista que hace honor al aniversario de nuestro cole: EnREDa-T 125. Además, este número viene cargado de nuevos contenidos e información que seguro que os encantan. Sin olvidar que también vuestros papis encontrarán una sección para ellos, ¡qué no se os olvide enseñársela! En este segundo trimestre ha habido multitud de eventos y días especiales, por eso, para que no se os olviden y recordéis los más importantes, encontraréis fotos y experiencias que algunos de nuestros compañeros y compañeras han recopilado y compartido con nosotros. ¡Ah!, y no perdáis detalle del artículo “Cuidando nuestro entorno”, ya que gracias a él conseguiremos que nuestro cole sea un lugar increíble en el que vivir. Y para terminar, no podían faltar nuestras secciones de siempre: poemas, entrevistas, canciones, chistes, pasatiempos, lecturas recomendadas y muchas más que sabemos que os encantan. No os entretenemos más, pasad la página, porque la Mejor Información del Colegio está de nuevo a la vuelta de la hoja… ;-) La editorial

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En este número queríamos que nos recordarais los regalos que os trajeron en Navidad, así que los alumnos de 1 er Ciclo nos han dibujado los que más les gustaron.

Clara Rodríguez Sánchez 2ºB

Martina Joya Platero 1ºA

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Andrea Padilla Rufo 2ºB

Alejandra García González 1ºA

Ignacio Gimeno de Jorge 2ºA

Daniel Ocaña Cabrera 2ºB

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Aunque en todos los días del año tienen que reinar la PAZ y la NO VIOLENCIA, este día se celebra en nuestro centro para recordarnos que debemos respetar a los demás y procurar llevarnos bien con todo el mundo. Nuestro compañero Argimiro Mateo Fernández de 5ºA nos cuenta cómo transcurrió este día:

¡Hola amigos! ¿Cómo estáis? Os voy a contar qué hicimos en el día de la paz ya que fue muy divertido. Antes de ese día estuvimos haciendo entre grupos unos símbolos de la paz hechos con cartón y decorado con flores de papel hechas por cada grupo. También vimos una canción de la paz en inglés que se llamaba “Teaching peace” y otra en español que no gustó tanto pero a mí personalmente sí que me gustó. Cuando llegó el día de la paz todos tenían sus símbolos y eran muy bonitos, nombraron a un niño de cada grupo para llevar su correspondiente símbolo al salón de actos, donde vimos unos vídeos y las dos canciones que os he contado antes. Luego, lo responsables del símbolo de su grupo subieron al escenario y enseñaron sus símbolos a los demás niños. Después, mientras ponían la canción de “ Teaching peace” otra vez, los niños con símbolos se paseaban por el salón enseñándolo y todos la cantábamos a la vez. Fue muy divertido, me encantó. Me lo pasé muy bien y no me importaría repetirlo.

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Os dejamos con unas fotos de lo que nos ha contado nuestro compañero Argimiro:

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Cuidar y respetar el Medio Ambiente está muy bien, pero... ¿cómo vamos a cuidar la Naturaleza si no somos capaces de mantener limpio ni el entorno que nos rodea? Es importante cuidar y mantener limpios los espacios que nos rodean para poder vivir en un ambiente de orden y limpieza. Por eso, desde aquí queremos darte algunos consejos para que, entre todos, podamos hacer de nuestro colegio, nuestra casa y nuestra ciudad los lugares más limpios del planeta. -

En casa: Imagina que tuvieras que recoger tu cuarto, el de tus hermanos y hermanas, el de tus padres, el salón, la cocina o los baños toooodos los días... acabarías agotado, ¿verdad? Pues para que nadie en casa tenga que hacerlo todo, vosotros mismos podéis hacer algunas cosas para ayudar y que así se recoja todo más rápido, por ejemplo, recogiendo la ropa sucia cuando nos duchamos y echándola al bombo de la ropa sucia, o quitando tu plato de la mesa y metiéndolo en el lavavajillas o el fregadero, o bien no dejando tirado por ahí los tenis, la maleta o los juguetes. ¿Veis que fácil y con que poquito podemos

colaborar en casa?

¡¡Además, vuestras madres se pondrán contentísimas!! En la calle: A todos nos gusta ver nuestra ciudad limpia, y es muy sencillo de conseguir si todo ponemos nuestro granito de arena. Solo hay que depositar los papeles en las papeleras, reciclar los residuos en los contenedores adecuados (plástico, papel, vidrio y orgánicos) y, si tenemos perros, recoger sus necesidades con una bolsita. -

¡¡Vamos a tener la ciudad más limpia del mundo!!

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-

En la clase: Si todos nos preocupamos de tener limpio y ordenado nuestro sitio y el trocito de suelo que nos rodea... ¡¡La clase entera estará limpia todos los días!! Así de sencillo, de modo que basta con tener el pupitre ordenado, recoger los papeles que se me caigan al suelo, limpiar la mesa con una toallita y reciclar todo lo que podamos. Además, ayudaremos a que las limpiadoras no tengan que trabajar tanto cuando vengan por la tarde.

¡¡Entre todos la clase será un sitio agradable!! -

En el patio del colegio: Igual que nos gusta ver limpia nuestra casa, nuestra ciudad y nuestra clase, debemos cuidar también el patio cuando bajamos al recreo. ¿Cómo?, pues tirando el papel de aluminio a la papelera cuando nos terminamos el bocadillo, el tetrabrik del zumo, el envoltorio de las galletas o las servilletas para limpiarnos, así, evitaremos que las pistas estén limpias al otro día o cuando bajamos para practicar Educación Física. Además, ¡¡evitaremos que las gaviotas nos ataquen!!

¡¡Nuestro patio va a ser la envidia de todos los colegios!!

Hay una famosa frase que dice: “No es más limpio el que más limpia, sino el que menos ensucia”, vamos a ser personas que se preocupan por el Medio Ambiente procurando no ensuciarlo.

¿Crees que cuidas tu entorno? ¿Qué puedes hacer tú?

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6) ¿POR QUÉ SE PONE ROJA LA CARA CUANDO ESTAMOS AVERGONZADOS? Los tímidos saben bien lo que es avergonzarse. Eso ocurre porque cuando pasamos por una situación que nos avergüenza, los vasos sanguíneos del rostro se dilatan y aumentan el flujo de sangre en la región, dejando las mejillas calientes y enrojecidas. Es una reacción automática e incontrolable del organismo.

7) ¿POR QUÉ EL CORAZÓN SE ACELERA EN SITUACIONES DE PÁNICO? Cuando sentimos miedo o pasamos por una sensación de pánico, nuestro corazón se dispara porque el organismo libera hormonas como la adrenalina y la dopamina, que activan el sistema nervioso. Esa descarga de adrenalina es responsable de la aceleración de los latidos cardiacos y de los temores.

8) ¿POR QUÉ NOS PICA LA PICADURA DE MOSQUITO? Sentir picor tras ser picado por un insecto es una reacción alérgica del organismo para proteger el cuerpo. Cuando un mosquito pica, libera anticoagulante, saliva y otras sustancias en nuestra piel. Como reacción, el cuerpo libera histamina, una substancia que causa enrojecimiento, pero aumenta el número de células que protegen la zona. El problema es que esa sustancia causa picor.

9) ¿POR QUÉ NOS DAN ESCALOFRÍOS? El escalofrío es una reacción del organismo que ocurre normalmente cuando estamos con frío o con miedo. En el caso del frío, el estremecimiento es consecuencia de contracciones musculares que ayudan a evitar la pérdida de calor del cuerpo. En el caso del miedo, el escalofrío es una herencia de los tiempos primitivos. Siempre que un animal se siente amenazado, su sistema nervioso entra en acción, dejando los pelos erizados para mostrarle a su oponente que es más fuerte de lo que él imagina.

10) ¿POR QUÉ ESTORNUDAMOS? Estornudar es más que un acto involuntario, con un `chorro´ de aire bien fuerte que puede alcanzar los 150 km/h. El estornudo sirve para expulsar cualquier partícula de suciedad que pueda estar irritando la nariz y por ello, incluso aunque quieras taparte la nariz para no hacer ruido en público, no siempre es posible evitarlo. ¿Conocías alguno de estos datos? ¿Conoces algún otro más de la salud?

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El pasado 15 de enero fue un día muy especial para todo en el colegio ya que recibimos la visita de Sor Paciencia, la hermana que superó el Ébola. Ante la gran oportunidad de escuchar de primera mano su testimonio, todos los alumnos acudieron a la capilla para darle la bienvenida y aprender un poco más sobre esta peligrosa enfermedad. Veamos que nos cuentan dos de los alumnos que tuvieron la suerte de escuchar sus palabras: “La hermana Paciencia trabajaba en Liberia como enfermera ayudando a los demás. El año pasado contrajo y superó la enfermedad del Ébola. Esta enfermedad se llevó por delante muchas vidas y a causa de ellos hay muchos niños que se quedan huérfanos. La misión de la hermana Paciencia es hacernos entender que se necesita mucha ayuda para combatir el Ébola y que, entre todos, podríamos detener la epidemia”. Andrés Carnerero Garcés 4ºB

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Los alumnos y alumnas del Colegio Inmaculada son una pasada. ¡Mirad como escriben poesía, os harán saltar de alegría! LA LAGUNA Una niña paseaba en la laguna con su perra Luna. Bajo la estrella más luminosa recitaba una poesía curiosa. “Yo tengo una mariposa a la que le encantan las rosas, y se pone muy celosa cuando me acerco a sus rosas.

LAFLOR En la gran ciudad de Roma vi una bonita flor que tenía un gran aroma y la cogí con amor. Esa flor era muy hermosa, Entonces pasó una actriz que llevaba un vestido rosa. Me enamoré cuando la vi.

Pero qué felices somos cuando jugamos a los cromos”.

Carlos Gázquez Verdugo 6ºA

Así recita la poesía bajo la luna cerca de la hermosa laguna. Rosario Luciano Tirado 5ºB

PROFUNDIDAD Carmela, Carmela, Carmela. Pienso que eres tan hermosa

EL CUERVO Y EL ÁGUILA

cuando veo tu linda boca

El cuervo es el señor de los bosques,

y miro tu larga melena.

el águila la dama de los cielos,

María, María, María.

más elegante que un elefante

Siempre que veo luz y sol

con un abrigo de terciopelo.

recuerdo tu corazón. eres tú siempre mi guía.

Kenya Fuentes Martínez 4ºB Daniel Cebada Almagro 6ºA

Elabora un dibujo que te inspire la poesía que más te haya gustado

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Un maestro oriental que vio como un

mía, que es ayudar- respondió el

escorpión

maestro.

se

estaba

ahogando,

decidió sacarlo del agua, pero cuando

Y entonces, ayudándose de una

lo hizo, el bicho le picó.

hoja, el maestro sacó al animalito

Por la reacción al dolor, el

del agua y le salvó la vida.

maestro soltó al animal, que cayó al agua y de nuevo estaba ahogándose. El

maestro

nuevamente

intentó

sacarlo y otra el bicho le intentó picar. Alguien

que

había

estado

observando todo se acercó al maestro y le dijo: - Perdone, ¡pero es usted tan terco! ¿No entiende que cada vez que usted intenta sacarlo del agua le picará? - La naturaleza del escorpión es picar y eso no va a cambiar la

No cambies tu naturaleza si alguien te hace daño, solo toma precauciones. Algunos persiguen la felicidad, otros la crean. Que la conducta de otras personas jamás condicione la tuya.

¿Qué has aprendido de esta historia?

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¿Qué decís? ¿Qué queréis algunas recomendaciones de libros para leer en Semana Santa? Pues aquí las tenéis. TÍTULO: Ricitos de oro y los tres osos AUTOR: Gerda Muller EDITORIAL: Corimbo RESUMEN: Revisión del clásico de los hermanos Grimm que nos cuenta la historia de Ricitos de Oro. Ricitos de Oro es una niña que viaja en caravana. Un día, entra en casa de los tres osos y lo pone todo patas arriba. Pero los osos, que son muy ordenados, se lo perdonan. Aunque le recuerdan algunas reglas de buen comportamiento... RECOMENDACIÓN: Es un cuento muy divertido que me ha gustado

mucho y con el que además he aprendido muchas cosas.

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TÍTULO: Mini se va a la playa AUTOR: Christine Nostlinger EDITORIAL: SM (El Barco de Vapor) RESUMEN: Trata de una familia que no sabía dónde ir de vacaciones, hasta que un día a uno de ellos se le ocurre ir a la costa de Italia. El problema es que a Mini le sienta fatal el sol. ¿Cómo se las arreglarán para pasar un buen verano? RECOMENDACIÓN: Es un libro bonito, divertido y gracioso. Se lee

casi darte cuenta, por ello lo recomiendo a todos los niños del cole.

Teresa Castro Merino 4ºB

TÍTULO: La Patrulla Cósmica AUTOR: Mauricet EDITORIAL: Fortuna RESUMEN: Imagina un mundo poblado de seres sorprendentes que resuelven sus problemas a base de mamporros... o con juegos infantiles. Un mundo donde el intrépido Bat-tío, que no tiene miedo a nada ni a nadie, huye cuando se encuentra con su banquero. Un mundo en el que, aunque un minimonstruo amenace la ciudad, SuperCachas se esconde en una cabina telefónica, pero no para ponerse su traje, sino para llamar a la policía... Pues todo esto se cuenta en estas historietas. RECOMENDACIÓN: ¡Me encantan estas aventuras! Como son cómics

me divierto mucho leyendo. Os lo pasaréis en grande leyéndolos.

Eduardo Barea Moreno 3ºA

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TÍTULO: La Alianza de los Reinos AUTOR: Álvaro Calvete Aguilar EDITORIAL: Mundos Épicos RESUMEN: Cuando unos caballeros llegan a Áschar, Zack decide quedarse a verlos y descubre que el rey de Zalmia ha muerto, de modo que empiezan a investigar qué ha pasado. Zack y sus amigos empezarán una gran aventura viajando a otros reinos y al final descubrirán toda la verdad. RECOMENDACIÓN: Lo recomiendo a todos los niños y niñas porque es

emocionante, divertido y está lleno de aventuras.

Clara López Díaz 6ºA

TÍTULO: El genial mundo de Tom Gates AUTOR: Liz Pichon EDITORIAL: Bruño RESUMEN: Me llamo Tom Gates. Cuando los profes no están controlándome, me gusta dibujar y pensar mil maneras de fastidiar a Delia, mi hermana mayor. En el colegio dicen que soy muy distraído y que no me concentro, pero eso es mentira, porque ahora mismo estoy súper concentrado pensando qué tipo de galleta me gusta más. Un desternillante diario lleno de dibujos hechos por el propio Tom Gates. RECOMENDACIÓN: No hay nada que no me guste de este libro, es

divertidísimo, sobre todo por las excusas que da Tom para todo.

Marta Cózar Porras 5ºA

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TÍTULO: El chico del millón AUTOR: David Walliams EDITORIAL: Montena RESUMEN: Joe Spud tiene todo lo que cualquier chico de su edad podría desear. ¿Todo? Joe Spud es el niño de doce años más rico del mundo. Tiene tanto dinero que ha comprado todo lo que se puede desear: un coche de Fórmula 1, medio millón de pares de deportivas, un perro robot importado de Japón, un acuario con dos cocodrilos y un tiburón, y un parque de atracciones privado para el jardín. Pero lo que de verdad necesita no puede comprarse con dinero. ¿Sabéis qué es? RECOMENDACIÓN: Nos enseña que no necesitamos todos nuestros

caprichos para ser felices y que un amigo es un tesoro que no se puede perder. Todo nos lo cuenta de forma divertida, por eso lo recomiendo.

María Albides Vázquez 6ºA

¿Te has leído alguno de estos libros? ¿Cuál te gustaría leerte?

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Había una vez un perro muy glotón que siempre estaba buscando entre las basuras y los desperdicios a ver si encontraba algo de comer, meneando el rabo y ladrando a la gente para que le tiraran un hueso o un mendrugo de pan. No solía conseguir gran cosa de esta manera, pero un día se encontró con un hermoso trozo de carne, grande y jugoso. Al principio no dio crédito a sus ojos, pensó que se trataba de una visión... ¿quién podía haber abandonado aquel maravilloso pedazo de carne? Se abalanzó por fin sobre el suculento manjar, lo asió con sus dientes, notando que era real, que no estaba soñando, y verdaderamente tenía en la boca el más delicioso de los bocados. Temiendo que alguien se lo fuera a arrebatar, se marchó corriendo en busca de un lugar donde saborearlo a gusto. Al pasar junto a un estanque, miró de reojo hacia el agua y cuál no sería su asombro al ver junto a la superficie, como flotando a pocos centímetros de profundidad, otro trozo de carne tan grande y apetitoso como el que llevaba en la boca. No era posible que en un mismo día aquel milagro sucediera dos veces seguidas: ―Otro pedazo de carne igual...¡no, más grande y jugoso todavía! ― el perro se quedó muy quieto, como hipnotizado, mirando fijamente el agua, y cuanto más miraba, más se convencía de que el otro pedazo de carne era mejor que el suyo. Creyó ver que otro perro lo llevaba entre sus dientes, del mismo modo que él llevaba su bocado. Y pensó entonces que no debía resultar difícil obtener para sí aquel trozo de carne que lo incitaba desde el estanque. Entonces se dijo a sí mismo que debía ser astuto y obrar con inteligencia para llevar a cabo su plan. Fue acercando el morro poco a poco al agua, y cuando estuvo a pocos centímetros de la superficie no pudo aguantar más y abrió la boca para agarrar la carne que veía flotar en el estanque. Naturalmente, al abrir la boca se le cayó al agua el trozo que llevaba, y el otro también desapareció, pues no era más que el reflejo del primero en la tranquila superficie del estanque. A veces, para perseguir una ilusión sin fundamento, descuidamos lo que ya tenemos y acabamos quedándonos sin nada. Como dice el refrán: "vale más pájaro en mano que ciento volando"

¿Qué has aprendido con esta fábula?

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Siguiendo con el proyecto de Juegos Populares, los dos juegos de este trimestre han sido “Caballería” y “Pies quietos ¡Veamos las reglas y los ganadores!

La queda uno de una clase en mitad de la pista, y los componentes de la otra clase se ponen al final de la pista. Cuando el maestro dé la señal, todos tratan de llegar al otro lado sin ser cogido por el del centro, que solo podrá desplazarse lateralmente. A los que vaya cogiendo se irán eliminando, y se irán sustituyendo por componentes de su clase que le ayudarán en el centro a coger al resto. El curso que consiga coger a todos los de la otra clase en menos oleadas gana. El juego de Caballería ha estado muy reñido. Esta vez fueron las clases de 3ºA y 4ºA las clasificadas para la final en el 2º Ciclo, pero fue finalmente 4ºA la que se llevó el gato al agua. Os dejamos con una foto de los ganadores.

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En el 3er Ciclo, 6ºB se impuso en la final a 5ºA contra todo pronóstico cuando todo hacía presagiar que quedarían en empate, lo que demuestra que hay que luchar hasta el final, aún cuando parezca que tenemos todas las de perder. Aquí la foto de los ganadores. ¡¡ENHORABUENA!!

La queda uno que tendrá un balón en las manos. Antes de lanzarla al aire dirá: “Declaro la guerra a...”, y añadirá el nombre de un compañero que tendrá que coger la pelota mientras el resto se alejan lo máximo posible. Si la coge antes de que bote podrá volver a “declarar la guerra” a otro niño/a. Si da un bote al menos, cuando la coja tendrá que gritar: “¡Pies quietos!”, y todos se tendrán que parar donde estén. Dando tres pasos, el que tiene la pelota lanzará para golpear al más cercano. Si éste coge la pelota segura perderá una vida el lanzador; si le da y cae al suelo, él será el que la pierda. Así hasta tres vidas. Luego lanzará la pelota el que haya perdido la vida. En este segundo juego, las clases que se disputaron la final del 3er Ciclo fueron 5ºB y 6ºB. Desde el principio, 5ºB fue desmarcándose en el marcador, y anque 6º a punto estuvo de remontar, el final del recreo marcó que los vencedores fueron 5ºB. Aquí una foto de los ganadores, ¡ENHORABUENA!

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Por su parte, los finalistas del 2º Ciclo en esta ocasión fueron 3ºB y 4ºB. El juego estuvo muy reñido, pero en el último punto, 4ºB consiguió alzarse con la victoria y proclamarse campeón del juego de este mes.

¿Has participado en estos juegos estrella? ¿Cómo ha quedado tu equipo?

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¿Consiguió Rosana transmitiros su buena onda en el número anterior? Pues en éste estamos seguros de que vais a seguir manteniéndolo.

Este número, la canción es “TODO IRÁ BIEN”, de la cantante Chenoa. Esperamos que os guste. Tengo razones para entenderte, tengo maneras de darte suerte, tengo mil formas de decir que sé que todo irá bien. Tengo razones para entenderte, tengo la buena suerte, tengo historias para comprender que todo te ira bien, todo irá bien. Pensar, oh sí, tachar un no, será mejor. Y ríete de lo peor, será mejor, porque pensar que todo va mal, te alejara de la felicidad. Así que… Tengo razones para entenderte, tengo maneras de darte suerte, tengo mil formas de decir que sé que todo irá bien. Tengo razones para entenderte tengo la buena suerte tengo historias para comprender que todo te ira bien, todo irá bien. Mira en ti, lo bueno que hay es especial. No olvides que, tú vales más, que el qué dirán.

Así que… Tengo razones para entenderte tengo maneras de darte suerte tengo mil formas de decir que sé que todo irá bien. Tengo razones para entenderte tengo la buena suerte tengo historias para comprender que todo te ira bien, todo irá bien. Se cierran puertas, otras se abren. Está en tu mano, decídete. Tengo razones para entenderte tengo maneras de darte suerte tengo mil formas de decir que sé que todo irá bien. Tengo razones para entenderte tengo la buena suerte tengo historias para comprender que todo te ira bien, todo irá bien. Nanananannana. Qué todo irá bien, todo irá bien. Qué todo irá bien, todo irá bien.

¿Qué mensaje sacas de esta canción? ¿Te atreves a buscarla en Youtube y cantarla en modo Karaoke?

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¿Habéis mejorado con nuestros consejos? Nos alegramos. Ahora que ya tenéis una buena organización y os alimentáis correctamente, vamos a dar un pasito más para que os cunda el tiempo que empleáis en estudiar. No debemos olvidar la diferencia entre el tiempo dedicado a la realización de tareas o trabajos, y el dedicado al estudio propiamente.

Qué pasos debo seguir a la hora de estudiar 1- Leer y comprender el contenido de los temas correspondientes. Cuidado con memorizar todos los datos porque luego se nos puede olvidar y parecerá que no hemos estudiado nada. 2- Subrayar y elaborar un esquema o un resumen. 3- Volver a hacer los ejercicios o preguntas resueltos en el cuaderno, para comprobar que se comprende y recuerda la información. 4- Completar las notas tomadas en clase con información del libro o de otras fuentes de consulta, tratando de responder a preguntas que él se plantee y que podría formular el profesor en un examen, etc. Así pues, cada alumno debe realizar una planificación de su estudio personalizada. Ello le permitirá conseguir buenos resultados y organizar mejor su tiempo. Recordando siempre, que también es muy importante descansar y disfrutar con actividades deportivas o lúdicas, que permitan desconectar de la rutina y cargar las pilas.

¿Llevas a cabo todos estos puntos a la hora de estudiar? ¿Qué punto deberías mejorar?

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En el colegio hay muchos compañeros y compañeras que practican deporte, por eso hoy vamos a conocer a unos cuantos que destacan en diferentes disciplinas: Entrevista a Martina Varela García de 5ºB, Andrés Sánchez Sánchez y Javier Arce Villodres de 6ºB, y Javier Holgado Segovia y Juan José Maclanda Busto de 6ºA. Pregunta- ¿Qué deporte practicáis y desde cuándo? Martina- Atletismo desde los 8 años. Andrés- Waterpolo desde hace 2 años. Javier Arce- Pádel y desde septiembre del 2014. Javier Holgado- Pádel desde muy pequeñito. Juanjo- Natación y kárate. Pregunta- ¿Has competido alguna vez? ¿Has ganado algún torneo o campeonato? Martina- Sí, he participado en muchas. En total he ganado 6 trofeos y 10 medallas de oro. Andrés- He participado en el campeonato de Andalucía, pero por ahora lo máximo que hemos quedado ha sido en 7º lugar. Javier Arce- Aún no, llevo poco tiempo y aún estoy preparándome. Javier Holgado- Sí he competido, aunque no he ganado todavía porque todos mis contrincantes son mayores que yo. Juanjo- En natación sí, en kárate no. Pregunta- ¿Qué valores te aporta tu deporte? Martina- El esfuerzo, el sacrifico y las ganas de ir progresando poco a poco.

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Andrés- La justicia y el juego limpio porque nadie te puede dar patadas como en el fútbol por ejemplo. Javier Arce- La tranquilidad, no es un deporte tenso donde haya malos rollos ni piques entre los jugadores. Javier Holgado- Pues como en cualquier deporte, que te proporciona una actividad física que te mantiene en forma y es sano. Juanjo- Rectitud, constancia, afán de superación y formación de la personalidad. Pregunta- ¿Qué le dirías a alguien que quisiera practicar el mismo deporte que tú? Martina- Que nunca se rindan y que lo sigan intentando hasta que consigan aquello que más deseen. Andrés- Que lo prueben, porque es un deporte que poca gente practica y estoy seguro de que les va a encantar. Javier Arce- Que es un deporte muy bonito que deberían probar. Javier Holgado- Que no se deprima si pierde los partidos porque con entrenamiento mejorará y algún día conseguirá la victoria. Juanjo- Que se esfuerce mucho, que intente hacerlo bien y que intente superarse.

¡Pues muchas gracias a todos por compartir vuestra experiencia! Seguro que a nuestros lectores les interesa mucho lo que nos habéis contado. Os deseamos mucha suerte y muchos éxitos en vuestros respectivos deportes.

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Entrevista a Marta Cózar Porras realizada por Ana Holgado Segovia, Lourdes López Vallejo y Aitana Correro Rodríguez. Marta es una compañera de 5ºA que tiene una bonita afición: ¡Montar a caballo! Mirad las cosas tan interesantes que tiene que contarnos y disfrutad con sus fotos. Pregunta- ¿A qué edad empezaste a montar a caballo? Marta- Empecé a los 5, y a los 6 ya aprendí bien a montar. P- ¿Y cómo es que se te ocurrió apuntarte a esto? M- Porque desde la primera vez que me monté en un caballo me encantó. Los compró mi padre y desde entonces me encanta montar. P- ¿Cuántos caballos tienes? ¿Cómo se llaman? M- Que sean míos, dos. Y sus nombres son Copito y Patricio. P- ¿Cómo se te ocurrieron esos nombres? M- No sé, se me ocurrieron sobre la marcha. P- ¿Saltan vallas? M- Sí, son capaces de saltar vallas hasta de medio metro. P- ¿Has participado alguna vez en algún campeonato de carreras de caballos? M- De carreras no, pero sí de doma. P- ¿Cuántas veces? M- Creo que han sido 5, todas de doma. Salí muy contenta de todas ellas. P-

¿Dirías

que

entiendes

a

tus

caballos? Es decir, ¿os compenetráis?

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M- Sí, mucho, tenemos una conexión especial. P- ¿Qué son para ti tus caballos? M- Son dos de mis mejores amigos. P- ¿Te gustaría seguir montando de mayor? M- Sí, por supuesto, y lo haré. Pero no para competir, sino para seguir aprendiendo de ellos. P- ¿Qué crees que te enseñan tus caballos? M- El valor de la amistad y el sacrificio. P- Estupendo Marta, pues nos alegramos de ellos. Que sigas disfrutando siempre montando a caballo. M- Muchas gracias.

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Como sabemos que os gusta la fantasía y los seres mitológicos, en este número vamos a realizar UN DRAGÓN, ¡GRRRR! ¿Are you ready? What you Will need Glue Scissors Pencil

Rubber Red, blue, green and yellow paper

The Steps for How to Make a Chinese dragon 1. Draw the model of the dragon´s head in the red paper and cut it out.

2. Reproduce the models of the parts of the dragon in colored paper: part 1 in blue paper, part 2 in green, part 3 in yellow, part 4 in blue, part 5 in yellow, part 6 in green and part 7 in white.

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3. Cut out all the parts of the dragon.

4. Glue parts 1, 2 and 3 to each other.

5. Finish drawing the eye. If you want, you can glue the head of the dragon to a wooden stick.

Haz el dragón para decorar tu cuarto y jugar con tus amigos

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Este mes, la receta que traemos hará que os convirtáis en ¡¡MONSTRUOS DE LAS GALLETAS!!

Magdalenas de coco con galletas

Palma Rivas Romance 5ºA Ingredientes: 

125 gr. de mantequilla.



1 sobrecito de levadura.



200 gr. azúcar.



125 ml de leche.



3 huevos.



100 g de gotas de chocolate.



30 gr. harina.



125 g de masa de mazapán.



1 sobrecito de azúcar avainillada.

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100 g de coco rallado.



200 g de azúcar glas.



Colorante azul y 6 cookies.

Elaboración: -

Precalentar el horno a 180ºC. Mezclar azúcar con la avainillada hasta que esté espumosa.

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Mezclar poco a poco con los huevos. Mezclar harina y levadura.

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Verter la leche y mover todo hasta que se haga una masa. Echarle las gotas de chocolate y repartir la masa en moldes de magdalenas en el horno durante 20-25 minutos.

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Para los ojos, hacer bolitas con la masa de mazapán mezclada con azúcar glas y poner gotas de chocolate.

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Teñir el coco de azul con el colorante y echarlo por encima.

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Hacer una boca con el cuchillo y meter las cookies. Dejar secar bien. Pide a tus padres que te ayuden a hacer este postre y comedlo juntos.

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Carmen Rey Morillo 5ºA

- ¿De qué va?: Just dance es un juego muy divertido donde puedes bailar solo, a dúo o en grupos. Las canciones son muy famosas, de modo que puedes cantar a la vez que bailas. -

¿Por qué ME gusta?: Porque las canciones son muy conocidas y puedes cantarlas a la vez que bailas y haces ejercicio y porque puedes jugar con tus amigos.

-

¿Por qué lo recomendamos?: Porque es muy divertido y disfrutas jugando.

- Consola: TODAS

- Para jugar a partir de: 3 años

- Compañía: Ubisoft.

- ¿De qué va?: Juego de lucha donde tienes que ganar a tus oponentes con personajes de otros juegos como mario, link, pikachu... -

¿Por qué me gusta?: Porque hay muchos personajes y puedes hacer todo tipo de movimientos como volteretas, saltos y ataques especiales.

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¿Por qué lo recomendamos?: Porque es alucinante y los combates son trepidantes. Además puedes hacer uso de las figuras de amiibo.

- Consola: Nintendo 3ds y wii u - Para jugar a partir de: 12 años- Compañía: Nintendo. José Manuel Maldonado Varo 6ºA

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Big Hero 6 (108 min.) En la metrópolis de San Fransokyo (cruce de San Francisco y Tokio), vive Hiro Hamada, quien aprende a sacar provecho de su capacidad gracias a su brillante hermano Tadashi y sus también brillantes amigos: la buscadora de adrenalina GoGo Tamago, el meticuloso de la limpieza WasabiNo-Ginger, la genia de la química Honey Lemon y el fanático de los cómics Fred. Cuando tras un devastador giro de los acontecimientos, se ven envueltos en una peligrosa conspiración que tiene lugar en las calles de San Fransokyo, Hiro recurre a su amigo más íntimo: un robot llamado Baymax, y transforma al grupo en una banda de héroes de última tecnología decididos a resolver el misterio. “La recomiendo porque es muy bonita y muy graciosa, aunque también tiene su parte triste.” (Lucía García Cabezón 6ºA)

Lego La Película (100 min.) Cuenta la historia de Emmet, una figurita LEGO absolutamente normal y fiel a las normas que es identificada por error como la persona más extraordinaria y la clave para salvar al mundo. Se ve entonces inmerso en una búsqueda épica para detener a un malvado tirano junto a un grupo de desconocidos, una aventura para la que Emmet no está preparado en absoluto, pero que le hará descubrir lo importante puede llegar a ser y su papel en un mundo que jamás hubiera imaginado.

“Me ha gustado mucho porque está llena de acción y salen muchos superhéroes. Es para niños de nuestra edad y os recomiendo que la veáis lo pasaréis muy bien viéndola”. (Javier Álamo González 5ºA) ¿Qué película te gusta más? Puntúala coloreando estas estrellas.

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ADIVINANZAS

COLOREA EL LOGO DE LOS 125 AÑOS DEL COLEGIO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES Las cifras pares de color amarillo, las impares de rojo. Las consonantes de azul y las vocales de amarillo.

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UNE LOS PUNTOS Y COLOREA EL DIBUJO QUE OBTENGAS

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BUSCA LAS 8 DIFERENCIAS

BUSCA A LAS 5 MISIONERAS QUE FUERON DE MISIONES A FERNANDO POO M

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Completa las palabras leyendo las definiciones dadas y sabiendo que empiezan por la letra formada en vertical.

RESUELVE EL ACRÓSTICO

1. Ganas de realizar algo. 2. Ponerle empeño a algo. 3. Gente que permanece junta. 4. Ayudar a los compañeros. 5. Estado de felicidad. 6. Relacionado con la religión.

RESUELVE ESTOS ACERTIJOS Si 1 l de leche equivale a 4 vasos llenos: - ¿Cuántos vasos me beberé si tomo 3 l de leche al día? - ¿Cuántos litros serían 2 vasos de leche? ¿Y un vaso? - Vienen mis amigos a merendar a mi casa y entre todos nos tomamos 7,5 l. ¿Cuántos vasos de leche nos hemos bebido?

Cambiando 2 cerillas, conseguir que la vaca mire hacia el lado opuesto:

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Y para terminar, la sección que más os gusta. Esperamos que os riais tanto como nos hemos reído nosotros. -Jaimito, ¿por qué no tomas leche fría? -¡Porque la vaca no cabe en la nevera! Alberto Zarza Mendoza 1ºA -Mamá, ¿el limón tiene plumas? -No, hijo. -Pues entonces he estrujado al canario. Lucía Gil Ruiz 1ºB -Mami, ¿los gases pesan? -No hijo, no pesan. -¡Ah!, pues entonces me parece que me he hecho caca. Javier Moreno Campos 2ºA ¿Cuál es el pez que saca al mono de su jaula? ¡EL SALMONETE! Amaya Villatoro Hidalgo 2ºB ¿Cuál es la médula más pija? La médula ósea. Luisa Merello Ribes 3ºA -¡Doctor, doctor! Mi mujer dice que no sé decir “Federico”. -A ver, diga “Federico”. -Federico. -Otra vez. -Federico. -Pues yo creo que lo dice bien. El hombre se va a su casa y cuando llega le dice a su mujer: -¡María, abre el “Federico” y tráeme un vaso de leche fría! Marta Jiménez Peña 3ºB

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Un yerno le pregunta a su suegra: -Si te reencarnaras, ¿qué te gustaría ser? -¡Una víbora!- le responde. Y dice el yerno: -¡Eh!, no,no. No vale repetir. Lucía Noguera Alcalá 4ºA Un amigo se encuentra a otro por la calle y le dice: -¡Quillo!, ¿qué te ha pasado? Y contesta el otro: -Que me han pegado una paliza. -¿Te habrás vengado no? -¡Hombre! Si no me vengo me matan compadre, ¡me matan! Miguel Domínguez León y Rafael Mellado García 4ºB Había una vez un hombre tan tonto, tan tonto, tan tonto, que vendió el coche para vender gasolina. Javier González Cejudo 5ºA Están dos mujeres y le dice una a la otra: -¿Sabes?, yo tengo un pato que habla -¡Eso cómo va a ser! -Que sí, mira yo le digo: Pato, tráeme un jersey. Y el pato me dice: ¡CUA! Y yo le digo: el que a ti te dé la gana. Aitana Correro Rodríguez 5ºB Dos señoras sentadas en un banco y le dice una a otra: -Me parece que se me ha dormido el trasero. -Sí, sí, ya lo he oído roncando... Aitor Muñoz de la Peña 6ºA Se abre el telón y se ve un mono cruzando La carretera. Se cierra el telón y al abrirse otra Vez se ve el mono atropellado. ¿Cómo se llama la historia? ¡La mona lisa! Óscar Coello Soriano 6ºB

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¿POR QUÉ FUNCIONA EL SISTEMA EDUACTIVO FINLANDÉS? Seguro que habéis oído que en Finlandia tienen el mejor sistema educativo y que es el país con los mejores resultados del informe PISA, pero ¿sabemos por qué? Algunas características esenciales de la educación en el país nórdico que pueden contribuir a explicar su éxito y servirnos para reflexionar sobre nuestro propio sistema de enseñanza son las siguientes: DIEZ PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS 1. Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El equivalente a Magisterio en Finlandia es una titulación complicada, exigente y larga, que además incluye entrevistas personales, por lo que los maestros son profesionales muy bien preparados y vocacionales. 2. La educación es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos. El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos. Después de los 16 no es obligatoria pero sigue siendo gratuita. Tampoco se paga por los libros ni por el material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el colegio, también gratuita. En el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros del centro escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte. 3. El reparto del dinero público se hace de forma equitativa. Los fondos estatales se reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvención común para todos pero la cifra final varía atendiendo a las necesidades de cada uno, de manera que se compense a aquellos con más carencias para equipararlos al resto. La igualdad de oportunidades es un valor esencial. 4. El currículo es común pero los centros se organizan. Cada escuela y sus profesores diseñan y organizan el currículo (aunque tiene unas líneas generales y un marco común para todos) y se planifican para conseguir los logros establecidos como mejor consideren.

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5. La educación se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para apoyar a los alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus dificultades aumenten con los años y se minimizan los porcentajes de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas y actividades estandarizadas. Además, los profesores suelen ocuparse del mismo grupo desde 1º (7 años) hasta 6º (12 años), lo que ayuda a que los conozcan mucho mejor. 6. Los alumnos tienen tiempo para todo. La educación se toma en serio pero también se da importancia al juego y al descanso. Los niños no comienzan el colegio hasta los 7 años, momento en el que se les considera maduros para aprender. Además, las jornadas lectivas son más cortas. Los estudiantes de Primaria tienen solo 3 o 4 clases al día, con descansos de 15 minutos entre cada una de ellas a los que se suma el descanso para comer. Apenas hay deberes, el trabajo se hace en clase, no en casa. 7. Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten tantas horas de clase como en otros países, sino que el tiempo que pasan en el aula es más reducido y destinan las horas restantes a preparar sus lecciones, investigar, organizarse o trabajar de forma colaborativa con otros docentes. 8. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen exámenes ni reciben calificaciones hasta 5º curso (11 años) y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no numéricos. 9. Se premia la curiosidad y la participación. La imaginación y la capacidad de emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales de campos artísticos y creativos y también los de tecnología e ingeniería. Esto también se fomenta en la educación, donde se valora la creatividad, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización y las lecciones magistrales. 10. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educación es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliación de la vida laboral y familiar, para que dispongan de más tiempo con sus hijos. Al menos el 80% de las familias van los fines de semana a la biblioteca con sus hijos.

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WEB DEL COLEGIO (Aquí encontraréis los números anteriores de la revista para descargar)

http://www.lainmaculadaalgeciras.com/enlaces/mar coenlaces.htm# BLOGS 1er CICLO http://1ercicloprimaria.wordpress.com/ 2º CICLO http://misegundociclo.wordpress.com/ 3er CICLO http://nuestrociclo.wordpress.com/ PARA PRENDER JUGANDO http://www.mundoprimaria.com VÍDEOS EDUCATIVOS YOUTUBE https://www.youtube.com/educacion

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MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMARIA POR SUS APORTACIONES. SIN ELLAS, ESTA REVISTA NO HUBIESE SIDO POSIBLE. Y GRACIAS TAMBIÉN A TODOS LOS PROFESORES DEL COLEGIO INMACULADA POR SU TRABAJO Y APORTACIÓN A ESTE PROYECTO. QUE LA VIRGEN ESTÉ SIEMPRE CON VOSOTROS.

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