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El Sistema Tierra Actividad 2: Completa los siguientes cuadros con el nombre del planeta que corresponda

¿Cuánto sabes del tema? Observa el mapamundi y responde las preguntas 1 y 2.

1.- Anota en el mapa los nombres de los océanos y continentes. 2.- Si tomaras la costa este de América del Sur y la costa oeste de África, podrías calzar ambos continentes con bastante exactitud. ¿Cómo explicarías esta situación?

3.- ¿Como es la composición y estructura de la Tierra bajo los océanos y continentes? Descríbela.

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Colegio Madre Paulina Departamento de Historia Observa las fotografías y marca con una X la opción correcta en las preguntas 4 a 6. 4.- ¿Qué nombre tiene la unidad de relieve señalada con el número 1? A) Valle B) Meseta C) Altiplano D) Cerro 5.- ¿Cuál(es) de estas unidades de relieve se habrán formado por acción del agua? A) 1 B) 2 C) 1 y 3 D) 2 y 4 6.- ¿En qué capa de la Tierra se localizan estas unidades de relieve? A) Atmósfera B) Hidrosfera C) Litosfera D) Biosfera Lee la siguiente noticia y responde las preguntas 7 y 8

7.- ¿Qué son los terremotos?, ¿Cuáles son sus efectos?

8.- ¿Qué sistema(s) de la Tierra interviene(n) en el origen de un terremoto?

¿Cómo te fue?, Revisa las respuestas correctas en el anexo, y luego marca con una X en la celda que corresponda 7 a 8 buenas

4 a 6 buenas

Menos de 4

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1.- La tierra y sus subsistemas ¿Qué significa que la Tierra sea un sistema? La tierra, nuestro planeta, es el único lugar del Universo en el que se sabe de la presencia de vida como la conocemos. Esto hace de la Tierra un planeta excepcional. La Tierra, un sistema dinámico Un sistema puede definirse como un conjunto organizado de partes o subsistemas que se relacionan formando un todo y que están en constante interacción, cumpliendo funciones esenciales para la vida del sistema en su conjunto. Por esta razón, cualquier alteración en alguno de los subsistemas repercute sobre los demás y sobre el sistema completo. En nuestro alrededor, podemos encontrar diversos fenómenos, procesos o instituciones que podemos analizar desde una mirada de sistema; por ejemplo; el Universo, el cuerpo humano, una sociedad, una familia y nuestro planeta Tierra. La Tierra está compuesta por tres subsistemas: Atmósfera, litosfera e hidrosfera. La interacción de ellos permite la existencia de la biosfera, que es el subsistema de nuestro planeta donde se desarrolla la vida.

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Colegio Madre Paulina Departamento de Historia NO OLVIDAR Un Esquema es un modelo que permite sintetizar un fenómeno para facilitar su comprensión. Para analizar un esquema, es importante que: -

Observes con atención el esquema, revisando el título, los textos y las imágenes que lo integran. Identifiques el tipo de información que muestra, por ejemplo: ¿te indica las causas de un fenómeno o sus consecuencias?. ¿señala las relaciones entre distintos elementos? Comprendas la dinámica del fenómeno que muestra el esquema y puedas extraer conclusiones.

TRABAJEMOS EN GRUPOS 1.- ¿Qué interrelación se produce entre los distintos subsistemas que se muestran en este esquema? Descríbanla. 2.- Seleccionen una situación de su entorno cotidiano en que puedan observar la interacción de los distintos subsistemas que componen la Tierra. Consideren también la relación del ser humano con el sistema natural que han seleccionado. 3.- Elaboren un esquema para graficar la interacción entre los distintos componentes del sistema tierra y preséntenselo al curso jksxkhkjhadkhakjshdkjhasdkjdsh

2.- ¿Qué características tiene la litosfera? La dinámica interna de la Tierra Todas nuestras actividades cotidianas las desarrollamos sobre la Litosfera, que es la capa rocosa de nuestro planeta formada por la corteza terrestre –continentes y fondos oceánicos- y por la parte superior del manto. Una de las características de la litosfera es que se compone de diversas placas, las que “flotan” sobre el manto y se mueven constantemente, provocando desde sismos hasta la formación de grandes cadenas montañosas. Para comprender este movimiento de las placas, es necesario que nos detengamos en la dinámica interna de la tierra. Como vimos al inicio de esta unidad, la Tierra está formada por distintas capas o secciones: el núcleo, el manto y la corteza. Desde el punto de vista dinámico, el manto se divide en dos partes: la mesosfera, que corresponde a la parte inferior del manto, y la astenosfera, que corresponde a su parte superior. Esta última es una capa plástica, pues las altas temperaturas y la presión permiten que algunos de los minerales que la componen se encuentren fundidos. Si bien no existe certeza sobre lo que ocurre en el interior de la tierra, los científicos creen que el calor del núcleo de la Tierra provoca que de las partes inferiores del manto asciendan materiales calientes que empujan a la litosfera. Al ascender, estos materiales se enfriaran, por lo que vuelven a descender, formando varios circuitos o corrientes cíclicas, denominadas corrientes de convección del manto.

La deriva continental y la tectónica de placas El conocimiento sobre las características de la litosfera es bastante reciente. Solo a comienzos del siglo XX, el científico alemán Alfred Wegener propuso una teoría que causo gran revuelo entre la comunidad científica: la deriva continental. Según esta 5

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¿Qué significa? teoría, en algún momento de la historia de la Tierra, los Expansión de los fondos oceánicos continentes actuales estuvieron unidos, formando un solo Teoría que propone que en el fondo oceánico se crea constantemente continente llamado Pangea, pero el movimiento “a la deriva” corteza oceánica, pues la separación de estas masas de tierra permitió que se alejaran o acercaran de placas permite que ascienda entre ellos. Esta teoría fue resistida por la comunidad material del interior de la tierra, que se solidifica, creando nueva litosfera. científica, que la consideraba un disparate y que cuestionaba De igual forma, en las zonas en que que Wegener no pudiera explicar el mecanismo responsable las placas chocan, el roce provocaría de la deriva continental. Solo en las décadas de 1940 y 1960 la destrucción de material de la litosfera y su vuelta al interior se propusieron mecanismos que lograron explicar el terrestre. movimiento de los continentes. Entre ellos destaco la teoría propuesta por Harry H. Hess, que vinculo el movimiento de las placas con la expansión de los fondos oceánicos. ¿Sabías que? La litosfera está dividida en distintas placas. Las más grandes son la pacífica, Norteamericana, Sudamericana, Euroasiática, Africana, Antártica e Indo australiana. Otras placas de menor tamaño son las de Nazca, Cocos, del Caribe, Filipinas y Arábiga

Con todos estos antecedentes, se articulo la teoría de la tectónica de placas. Esta teoría propone, en lo esencial, que la litosfera está dividida en diferentes placas oceánicas y continentales, que se desplazan como consecuencia de los movimientos del manto. Producto de este movimiento, algunas placas chocan entre sí, otras se alejan y otras se deslizan horizontalmente, lo que se vincula a distintos procesos de construcción y destrucción de litosfera.

La deriva continental

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Actividad: Completa el siguiente esquema de la Litosfera

Completa el siguiente esquema colocando el número de la descripción según corresponda

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Trabajemos 1.- Analiza el modelo de los movimientos de la litosfera y responde: a.- ¿En qué lugares de la litosfera se construye y destruye litosfera?, ¿Con qué tipo de limite de placas se asocian? b.- ¿Qué agente actúa como motor del movimiento de las placas tectónicas? c.- ¿En qué zonas se produce actividad sísmica y volcánica? 2.- ¿Qué consecuencias tiene para nuestro país su localización en el límite de las placas Nazca y Sudamericana? 3.- Imagina que la Tierra no tuviera una fuente de energía térmica interna. En este caso ¿se movería la litosfera? Fundamenta tu respuesta.

3.- ¿Cómo es la superficie de la Litosfera Si observas el entorno que te rodea, podrás ver que la superficie de la litosfera presenta distintas “irregularidades”, como montañas, valles, playas o islas. Algunas de estas formas nos llenan de asombro por sus grandes dimensiones: piensa por ejemplo, en la Cordillera de los Andes, cadena montañosa que cruza todo Chile continental, y que se extiende por más de 3.000 km y alcanza alturas máximas que superan los 6.000 metros. Todas estas formas de la litosfera conforman el relieve y aunque para nosotros sean unidades inmutables, la verdad es que se encuentran en permanente cambio.

El relieve continental

¿Qué significa? Península: Tierra rodeada de agua, salvo una parte que es la que la mantiene unida a un continente o porción mayor de tierra. Golfo: Gran extensión de mas que se interna en la tierra, entre dos puntas o cabos Arrecife de coral: Banco o deposito formado por esqueletos de coral

En los continentes es posible reconocer cuatro grandes tipos de unidades de relieve: montañas, mesetas, llanuras y valles. Las Montañas corresponden a aéreas elevadas cuyas alturas pueden superar incluso los 8.000 metros. Las Mesetas o altiplanos son superficies elevadas, relativamente llanas, rodeadas por acantilados o vertientes abruptas. Las Llanuras son zonas relativamente planas y de poca altitud, mientras los Valles son zonas que se han originado por la acción de ríos o glaciares. En las costas es posible distinguir unidades de relieve características, como las Playas, los Acantilados o bordes rocosos que caen al mar, las penínsulas, los golfos y en el caso de las zonas de aguas cálidas y poco profundas, los arrecifes de coral.

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El relieve submarino Bajo las aguas de los océanos existen diferentes formas de relieve, siendo las más importantes los bordes de los continentes, el talud continental, los fondos Trabajemos oceánicos, las dorsales marinas y las fosas. 1.- ¿Qué semejanzas existen Los Bordes o plataformas continentales son las zonas más entre el relieve de los fondos próximas a la costa y corresponden a un plano inclinado, con una oceánicos y los continentales? pendiente relativamente suave. En esta zona se encuentra la 2.- Explica que son las dorsales mayor parte de las especies vegetales y animales características marinas. ¿Qué diferencias tienen de los mares. con las cordilleras? El Talud continental corresponde a un plano inclinado que desciende bruscamente hasta niveles situados entre los 3.000 y los 4.000 metros de profundidad y separa a los bordes continentales de los fondos oceánicos. Los fondos oceánicos, llamados también llanuras abisales, son amplias extensiones ubicadas a mas de 4.000 metros de profundidad. Estas llanuras están interrumpidas por enormes cordilleras submarinas, llamadas dorsales marinas. Estas cordilleras están comunicadas entre si y llegan a medir más de 60.000 km de longitud, con una anchura que puede llegar a alcanzar los 3.000 km. Algunas cumbres de las dorsales emergen sobre las aguas formando islas y archipiélagos. Las fosas abisales son estrechas grietas de los fondos oceánicos que alcanzan grandes profundidades.

¿Cómo vas con los temas?

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Colegio Madre Paulina Departamento de Historia 1.- Marca con una X el o los paisajes en que estén presentes los tres subsistemas que sostienen la vida en nuestro planeta. 2.- Selecciona uno de los paisajes y explica cómo interactúan estos subsistemas en el.

Marca con una X la opción correcta en las preguntas de selección múltiple. 3.- ¿A cuál sistema terrestre pertenecen los ríos y lagos? A) Litosfera B) Atmósfera C) Hidrosfera

D) Biosfera

4.- ¿Qué señalo la teoría de la deriva continental? A) Que la litosfera está formada por una placa tectónica. B) Que la Tierra está formada por la corteza, el manto y el núcleo. C) Que los continentes se mueven por acción del magnetismo terrestre D) Que los continentes actuales surgieron de un solo continente 5.- ¿Qué características tiene el relieve submarino? A) Está formado por una sola gran unidad de relieve. B) Está formado por montañas, llanuras, fosas y otras unidades. C) Presenta relieves planos y bajos por acción de la presión del mar D) Tienen diferentes estructuras, como golfos, mesetas, playas y acantilados Observa el siguiente mapa y responde en tu cuaderno las preguntas 7 y 8

6.- Identifica los bordes de placas en el mapa, señalando con un 1 si son convergentes, con un 2 si son divergentes y un 3 si son transformantes. Luego señala ¿Qué tipo de relieves se asocian a cada borde de placa? 7.- Observa la costa oeste de África y la península de California, en Estados Unidos. ¿Qué ocurriría en ellas con el tiempo producto del movimiento de placas? 11

Colegio Madre Paulina Departamento de Historia 8.- ¿En qué placas se localiza el territorio chileno? ¿Qué tipo de movimiento tienen estas placas?

4.- ¿Cómo se forma el relieve terrestre? La formación del relieve es un proceso que se desarrolla constantemente y en el que intervienen fuerzas del interior de la tierra y la acción de diferentes elementos como el agua, las temperaturas o los vientos. A grandes rasgos, podemos señalar que los procesos de formación del relieve pueden clasificarse en generadores y modeladores. Los primeros corresponden a los procesos internos o endógenos, representados principalmente por la fuerza tectónica. Y los segundos, a los procesos externos o exógenos que modifican el relieve y que pueden construir, destruir o transformar el relieve en forma continua. Procesos endógenos Como hemos visto, las placas tectónicas están en constante ¿Qué significa? movimiento. En este proceso, liberan fuerzas internas que crean las Pliegue: Deformación de las grandes formas de relieve. En las zonas en que se registra el choque rocas que han sido sometidas a de placas, el material que forma la corteza terrestre puede una gran fuerza de deformarse, formando un pliegue o, en el caso de tratarse de compresión. materiales muy rígidos, puede fracturarse, generando una falla. En las zonas plegadas, pueden aparecer cadenas montañosas, mientras que en las zonas de falla, los bloques de roca pueden elevarse, hundirse o desplazarse horizontalmente, originando terrenos elevados, hundidos o bien zonas por donde sale material del interior de la Tierra, como volcanes. Falla: Fractura o deslizamiento Entre los procesos asociados a las zonas de choque de placas, de dos o más bloques de la destaca la orogénesis o formación de montañas, que tarda millones corteza terrestre. de años. El choque de placas puede levantar el material del fondo oceánico (como es el caso de la Cordillera de los Andes) o bien, en el caso del choque de dos masas continentales, la cordillera se forma del material resultante de la colisión (como es el caso de la cordillera del Himalaya). Al mismo tiempo, los choques de placas pueden provocar terremotos, que alteran el paisaje de las zonas en las que se producen. Los bordes de placas también se asocian a intensa actividad sísmica y volcánica. A su vez, los límites divergentes se vinculan con la formación de dorsales marinas y con la expansión oceánica. Las fuerzas exógenas Los procesos exógenos necesitan de la acción de fuerzas o agentes externos. Estas fuerzas corresponden a elementos naturales como el agua, la temperatura y los vientos; y a la acción de los seres vivos, plantas, animales y seres humanos. Todos ellos son capaces de producir cambios sobre el relieve. 12

Colegio Madre Paulina Departamento de Historia La acción de los agentes exógenos provoca la meteorización, que es un proceso lento y natural que produce la fragmentación o descomposición de la roca. Este proceso, a su vez, facilita la erosión, es decir, la desintegración y transporte de materiales de la corteza terrestre, por la acción del agua, el viento o los seres vivos.

Trabajemos en parejas 1.- A partir del esquema 1, expliquen cómo se formó la cordillera de los Andes. a.- ¿Por qué esta cadena montañosa presenta un activo volcanismo?. 2.- Observen el esquema 2 y respondan: ¿qué relación pueden establecer entre el tectonismo y la formación de unidades de relieve como islas, fallas, dorsales y cordilleras? Expliquen para cada caso. 3.- Busquen información sobre la orogénesis de la cordillera del Himalaya. Presentes sus resultados a través de un esquema en que muestren este proceso.

Fuerzas internas y formación del relieve

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Acción de los agentes exógenos 1

1.- Los procesos bióticos también modifican el relieve. Las raíces de las plantas, que penetran a través de las grietas rocosas, erosionan las rocas. Menor resulta el efecto de los animales, que construyen cuevas en la tierra. En algunos casos, los seres vivos construyen formas geológicas como los arrecifes de coral. La actividad humana también puede considerarse un agente erosivo, en cuanto su actividad en un medio pueda acelerar u obstaculizar la acción de los agentes naturales.

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2.- El mar erosiona las costas, principalmente por acción de las olas. Las rocas costeras se van desgastando en un proceso denominado abrasión, formando acantilados, cuevas y plataformas de abrasión. Las partículas transportadas por el mas se acumulan dando origen a las playas.

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3.- El viento transporta partículas solidas en suspensión que actúan como una verdadera lija sobre la superficie de las rocas. Cuando los materiales transportados por el viento se depositan, forman distintos tipos de dunas.

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5.- Los glaciares o grandes acumulaciones de hielo descienden por valles, también son poderosos agentes erosivos, los materiales transportados y depositados por los glaciares forman morrenas

¿Sabías que? La erosión glaciar ha jugado un rol fundamental en el modelado del relieve nacional, especialmente en el sur de Chile.

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4.-Los Rios son otro agente erosivo importante; según la velocidad de las aguas, la inclinación y las características del terreno pueden generar cascadas, cañones o desfiladeros. El agua lluvia puede erosionar los suelos cuando cae con intensidad sobre uno que ofrece poca resistencia a su acción. 14

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Trabajemos en parejas 1.- Observen las fotografías y señalen: ¿Qué fuerzas externas actúan en la formación de estos paisajes? Explíquenlo. 2.- ¿Cómo se evidencia la interacción entre litosfera, atmosfera o hidrosfera, en la formación del relieve?

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5.- ¿Cómo interactúan la litosfera y el ser humano? El ser humano como agente del relieve Los seres humanos interactuamos constantemente con la litosfera, que es el escenario sobre el cual se desarrolla la vida. En este proceso, el ser humano ha modificado el medio que le rodea, construyendo paisajes vinculados a sus actividades económicas o a los entornos que habita, como las ciudades. En la actualidad, los paisajes construidos o modificados por los seres humanos ocupan gran parte del planeta. La acción humana sobre la litosfera se vincula básicamente con procesos erosivos. Al construir ciudades, carreteras, acueductos y otras obras de infraestructura ¿Qué significa? necesarias para la vida de las sociedades modernas, se genera un Biodiversidad: importante movimiento de tierra y alteración de las formas Diversidad biológica. naturales del relieve. Las ciudades, carreteras o puentes requieren Cantidad y variedad de en muchos casos allanar montes, excavar túneles en los cerros, formas de vida mientras que los acueductos, embalses hidroeléctricos o canales existentes en el planeta. de riego pueden implicar modificar el curso de ríos, alterando los procesos de erosión y acumulación de sedimentos, lo mismo puede ocurrir en las costas, con la instalación de puertos. En el caso de las actividades económicas, aquellas que extraen recursos naturales también tienen un impacto sobre la litosfera. La minería, especialmente la que se desarrolla a tajo abierto, provoca importantes modificaciones en el paisaje. La actividad forestal, la agricultura y la ganadería también tienen efectos sobre la litosfera y pueden vincularse con procesos erosivos. En un terreno sin alterar, los suelos están protegidos por una capa vegetal que contribuye a evitar la acción erosiva del agua o del viento. Cuando la actividad agropecuaria y forestal intensiva destruye está cubierta vegetal o tala los arboles que contribuyen a proteger los suelos, estos quedan expuestos a la erosión. La erosión continua del suelo culmina con la desertificación. Esto significa que el suelo, que alguna vez fue fértil se transforma en un desierto. ¿Sabías que? La deforestación o pérdida de bosque debido a la acción humana no Alrededor del 30% de la solo afecta los suelos, sino que también es uno de los factores que superficie terrestre está contribuyen a la pérdida de biodiversidad. Los múltiples ecosistemas que afectada por la existen al interior de un bosque se ven afectados por la tala de los desertificación; el arboles, ya sea para extraer su madera, para despejar tierras para la continente más afectado agricultura y la ganadería o para construir carreteras u otras obras de es África. infraestructura. Esto es especialmente complejo, en cuanto a las grandes aéreas deforestadas se localizan en las selvas tropicales, las que albergan una gran variedad de especies animales y vegetales

Trabajemos 1.- A partir de las imágenes que se muestran a continuación, señala: ¿de qué formas ha intervenido el ser humano en su entorno?, ¿Cuáles son sus consecuencias sobre nuestro planeta? 2.- ¿Qué es la deforestación?, ¿Cuáles son sus consecuencias? 3.- Visita la página de la CONAF y averigua cuales son los puntos geográficos de nuestro país más afectados por la deforestación y las medidas que se han implementado para controlarla. (www.conaf.cl)

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Los riesgos que vienen de la litosfera El constante movimiento de las placas tectónicas no solo permite la formación del relieve; las fuerzas internas de la Tierra se manifiestan también en fenómenos naturales como el volcanismo y los sismos o terremotos. La erupción de un volcán o la ocurrencia de un terremoto de gran magnitud son dos fuerzas que a lo largo de millones de años han construido y modificado el relieve ¿Qué significa? terrestre. Estas fuerzas, obviamente también tienen impacto sobre las sociedades humanas y, en algunos casos, este ha sido Magnitud: cantidad de energía catastrófico. liberada en el hipocentro. Se En la actualidad, una parte significativa de la población habita mide con instrumentos. en zonas vulnerables a riesgos naturales. Muchas regiones de la Intensidad: Fuerza con que se Tierra, como nuestro país, son zonas expuestas a la ocurrencia siente un sismo en diferentes de un terremoto o de una erupción volcánica. puntos de las zonas afectadas. Por eso es fundamental planificar adecuadamente el territorio y Se mide observando los efectos las construcciones, monitorear los posibles riesgos y tener o daños producidos por el sismo claras las medidas a adoptar para disminuir los efectos negativos de estos fenómenos sobre las personas.

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Los sismos

Los sismos son movimientos de la litosfera producto de una rápida liberación de energía, que se desplaza en ondas –ondas sísmicas- hasta la superficie de la corteza terrestre

El punto ubicado justo sobre el hipocentro y donde primero se percibe el sismo es el epicentro

El punto en el interior de la tierra en el que se origina un sismo se llama hipocentro; es allí donde se libera la energía.

Para medir la intensidad de un sismo se utiliza la escala modificada de Mercalli, que es una escala descriptiva de 12 grados. La escala de Richter, en cambio, mide la magnitud del sismo. La medición de un sismo puede realizarse a partir de la fuerza liberada en el hipocentro, medida a través de sismógrafos o a partir de sus efectos observables en la superficie terrestre. Trabajemos 1.- ¿Qué son los sismos?, ¿Por qué se producen? 2.- ¿Qué significa que un sismo tenga intensidad de 5 grados?, ¿en qué escala se estará midiendo? 3.- ¿Cómo debes resguardarte si ocurre un sismo de más de 6 grados?

El volcanismo Los volcanes son una manifestación externa de un proceso que ocurre en el interior de la Tierra: el ascenso de magma o roca fundida por las altas temperaturas del interior de la Tierra, que llega a la superficie. La actividad volcánica incluye la expulsión de lava y otros materiales por un volcán –la erupción volcánica propiamente tal-, asi como otras manifestaciones como los geiseres o chorros de vapor de agua que salen intermitentemente de la Tierra y las fumarolas o emisiones de gases. Los volcanes pueden encontrarse en la superficie terrestre o bien pueden ser submarinos. Asimismo, presentan diferentes formas. No obstante, un volcán tipo presenta, en general, las siguientes partes:

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La erupción de un volcán se produce por el aumento de temperatura en las capas inferiores de la litosfera; la roca derretida forma el magma, que se acumula en cámaras magmáticas y al aumentar la presión, sale a la superficie por una chimenea y un cráter, ubicado en la parte superior del volcán. La emisión de material hacia la superficie varia según el tipo de erupción: en el caso de erupciones explosivas, un volcán puede expulsar violentamente materiales llamados piroclastos, como piedra pómez, ceniza y “bombas de lava. Cuando la erupción no es explosiva, la lava fluye desde el volcán y desciende por sus laderas. Los materiales expulsados en la erupción pueden destruir poblados y cultivos y causar la muerte de animales. Estos efectos son más intensos en las zonas cercanas al volcán, aunque también, al ser impulsados por el viento, pueden afectar zonas alejadas, incluso en otros continentes. Erupción del volcán Chaitén (región de los lagos)

Erupción

Efecto de la ceniza en las calles

Evacuación

Trabajemos 1.- ¿Cómo crees que ha afectado a los habitantes de Chaitén la erupción del volcán? 2.- ¿Cuáles son los efectos a largo plazo provocados por las erupciones de los volcanes en nuestro país? 3.- Elabora una nota periodística como si fueras un enviado especial a Chaitén y comenta al lector tus impresiones sobre la erupción del volcán y sus causas.

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¿Qué es lo esencial? La tierra es un sistema integrado por la atmosfera, la hidrosfera y la litosfera. La interacción de estos tres componentes permite la existencia de la vida (Biosfera). La acción humana ha generado cambios en los subsistemas que integran la Tierra. Estas transformaciones repercuten sobre el funcionamiento del sistema en su conjunto.

La litosfera es uno de los subsistemas terrestres. Está compuesta por diferentes capas que se desplazan sobre la astenosfera, gracias a los movimientos de convección del manto. Este movimiento puede implicar el choque de placas (convergencia), o su alejamiento (divergencia) o el desplazamiento horizontal de ellas. El movimiento de las placas se vincula con: - La formación del relieve terrestre: se relaciona con fuerzas internas (endógenas), derivadas de la tectónica de placas, y externas (exógenas), derivadas de la acción del agua, el viento o los seres vivos. Estas fuerzas crean y transforman el relieve. - la sismicidad: se produce por la rápida liberación de energía en la litosfera. Su medición se realiza considerando la energía liberada (escala de Richter) o sus efectos visibles (escala de Mercalli). - El volcanismo: se produce por el ascenso y expulsión de magma desde el interior de la Tierra.

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