Comite Organizador Dr. José Napoleón Guzmán Ávila Dr. Marco Antonio Landavazo Dra. Dení Trejo Barajas Dra. Guadalupe Chávez Carbajal LDCG. Silvia Elizabeth Contreras Carranza Mtra. Alejandra Vázquez Carmona Lic. Ernesto Guillén Calderón Mtra. Ma. del Carmen Arias Valencia Apoyo Técnico Joel Carreño Urrutia Francisco Javier Mora Núñez Cuauhtémoc Cedeño Aguayo

Seminario de Avances de Tesis

Miércoles 19 de agosto 9:00 Inauguración del Seminario 9:30

Conferencia Magistral Dr. Marco Antonio Calderón Mólgora (El Colegio de Michoacán )

Educación Rural, Trabajo Social y Estado en México: 1920 – 1933 Presentación Dr. José Napoleón Guzmán Ávila (Coordinador Académico, Maestría en Enseñanza de la Historia)

Mesa 1

Tradición y Oralidad Moderador: Dr. Gerardo Sánchez Díaz 10:30 María del Carmen Huerta Amezcua El maíz, el fogón y la convivencia: Un acercamiento a la comunalidad Lector: Dr. Fernando Vázquez García (Universidad Iberoamericana)

11:15 Julián Alveiro Almonacid Fronteras del corrido prohibido. Aproximación etnográfica para la enseñanza de una Historia con Memoria Lector: Dr. César Jesús Burgos Ávila (Universidad Autónoma de Sinaloa)

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12:00 Grecia Saray Arzola Cristóbal El Tlalollin y la Historia Ambiental en el Bachillerato Lector: Dr. Víctor Hugo Garduño Monroy (Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Tierra, UMSNH)

12:45-13:00 café Mesa 2

Enseñanza y Planes de Estudio Moderador: Dr. Martín Pérez Acevedo 13:00 Karina Fernández Ojeda Estrategias didácticas para el aprendizaje de la Historia a nivel secundaria en el Centro de Educación Extraescolar Olas Altas de La Paz, Baja California Sur Lectora: Dra. Dení Trejo Barajas (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

13:45 Boris Alexander Caballero Escorcia La Enseñanza de la Historia en México. Un campo en disputa hacia los Libros de Texto de 1992 Lector: Dr. Miguel Ángel Urrego Ardila (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

14:30 -16:30 comida

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Seminario de Avances de Tesis

Mesa 3

Enseñanza y Enfoques Educativos Moderador: Dr. David Pavón Cuéllar 16:30 Cecilia Cristerna Davis La construcción de nociones espacio-temporales: Implicaciones epistemológicas para la Enseñanza de la Historia en los primeros años de educación primaria Lector: Dr. Francisco Javier Dosil Mancilla (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

17:15 Evelia Torres Ambriz Aprendiendo Historia a través de la historia local. Propuesta didáctica para alumnos de tercer grado en la Escuela Primaria “Francisco I. Madero”, de Villa Madero, Michoacán Lectora: Mtra. Virginia Corona Herrera (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa)

18:00 Mario Alberto Gómez Zamora La producción de la cultura local y la reproducción de la cultura nacional: La escuela como escenario de conflicto entre ambos Lector: Dr. Marco Antonio Calderón Mólgora (El Colegio de Michoacán)

18:45 José Bilbao Lucas Medina La lucha por la tierra y la educación en Santa Fe de la Laguna Lectora: Dra. Josefina Guzmán Díaz (Universidad Autónoma Metropolitana) 5

19:30 Jesús Salvador Basilio Valdez La Enseñanza de la Historia en la Universidad Autónoma de Baja California Sur. Análisis de los planes de estudio y propuesta de mejoras Lector: Dr. Fabián Herrera León (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

Jueves 20 de agosto Mesa 4

Teoría e Historiografía Moderador: Dr. Lucio Rangel Hernández 9:00 David José Villa Cortés Avance y resultados de primera propuesta didáctica para la materia de Historia Universal en el sexto grado de educación primaria Lector: Dr. Rodolfo Sánchez Tello (Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación “José María Morelos”)

9:45 Ellien Citlalli Martínez López Resistencia y gusto en la enseñanza – aprendizaje en la materia de Historia de México II Lector: Dr. Enrique Vargas García (Facultad de Historia, UMSNH)

10:30 Farly Encarnación Heredia Tovar Del aula de clases a la teoría. Construyendo una narrativa histórica que ubique a los estudiantes como sujetos históricos 6

Seminario de Avances de Tesis

Capítulo. Experiencias educativas alternativas: Las escuelas como espacios de vertebración comunitaria y de resistencia social Lectora: Dra. Patricia Serna González (Universidad Pedagógica Nacional)

11:15-11:30 café Mesa 5

Contenidos Educativos y Violencia Escolar Moderador: Dr. Francisco Alejandro García Naranjo 11:30 Juan Manuel Higuera Martínez Las escuelas de enseñanza elemental en el Distrito Sur de la Baja California durante el Porfiriato, 1887 - 1911 Lector: Dr. José Napoleón Guzmán Ávila (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

12:15 Rosa García Guerra El comic como vía para la conformación de una conciencia histórica hacia la paz y superar la violencia en el aula Lectora: Dra. Mónica Chávez González (Escuela Nacional de Estudios Superiores, UNAM)

13:00 Abraham Huaroco Macías Fotografía, comunidad y enseñanza de la Historia. Recurso didáctico para el tercer grado de educación primaria Lector: Dr. John Mraz Silkes (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla) 7

13:45 Karina Lizeth Chávez Rojas Semiótica y Estética. Teorías de la semiótica. Semiótica en el cine

Lector: Mtro. Francisco Javier Ramírez Miranda (Escuela Nacional de Estudios Superiores, UNAM)

14:30 – 16:30 comida Mesa 6

Medios Audiovisuales Moderadora: Dra. Lisette Griselda Rivera Reynaldos 16:30 Educación y Títeres Taller lúdico coordinado por Araceli del Rosario Corona Correa 18:30 María Elena Alvarez Herrera Las series históricas televisivas y la divulgación del conocimiento histórico en México. Propuesta didáctica para la materia de Historia de México en la Facultad de Historia de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Lector: Mtro. Adrien J. Charlois (Universidad de Guadalajara)

19:15 Griselda Rangel Rodríguez El uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Historia a nivel secundaria Lectora: Dra. Guadalupe Chávez Carbajal (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

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Seminario de Avances de Tesis

Viernes 21 de agosto Mesa 7

Creación, Imágenes y Paradigmas Educativos Moderadora: Dra. Carmen Alicia Dávila Munguía 9:00 Talia Mendoza Guluarte La asignatura estatal en la escuela secundaria de Baja California Sur. Propuesta didáctica Lectora: Dra. Guadalupe Chávez Carbajal (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

9:45 Esteban Morales Proa La indisciplina en el aula tomando como base a Michael Foucault como caja de herramientas Lector: Mtro. Raúl Navarrete Jacobo (Facultad de Filosofía, UMSNH)

10:30 Araceli del Rosario Corona Correa La metáfora como herramienta Lector: Mtro. Wilson Armando Acosta Jiménez (Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia)

11:15 – 11:30 café 11:30 Styballis Lugo Padilla Historia y Valores. Los niños creando cuentos como recurso didáctico en educación preescolar

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Lector: Dr. Miguel Ángel Gutiérrez López (Facultad de Historia, UMSNH)

12:15 Luis Alfonso Chávez García Historia y convergencia de la educación media superior y la educación técnica. Las competencias como una propuesta de Estado Lector: Dr. Amílcar Carpio Pérez (Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco)

13:00 Rosalía Orozco Celis Imagen e Identidad Cultural en los libros de texto gratuitos de cuarto grado, 1960-2008 Lectora: Dra. Claudia González Gómez (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

13:45 Henry Harley Téllez El Grafiti Político como medio de comunicación y transgresión Lector: Lic. Alejandro López Sandoval (Museo Franz Mayer)

14:30 – 16:30 comida

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Seminario de Avances de Tesis

Mesa 8

Educación y Movimientos Sociales Moderador: Dr. Francisco Javier Dosil Mancilla 16:30 Héctor Hernán Díaz Guevara La Historia de los Descalzos, o de cómo los salmones remontaron El Magdalena 1959-1990 Lector: Dr. Raúl A. Fernández (Centro de Estudios México- Estados Unidos, University of California)

17:15 Dolly Rocío Castellanos Rueda Desarrollo e inclusión de la Historia Social de la Independencia en los contenidos para la Enseñanza de la Historia básica y media en comparación Lectora: Mtra. Juana Martínez Villa (Instituto de Investigaciones Históricas, UMSNH)

18:00 Clausura del Seminario

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Procedimiento del Seminario: Los estudiantes dispondrán de 15 minutos para exponer su texto. A continuación, los lectores contarán con 20 minutos para sus comentarios. Finalmente, se dedicarán 10 minutos para la réplica del alumno, la participación del director de tesis y público en asistente