Retos de sombras

Retos de sombras

c. ¿Puedes hacer que tu sombra sea muy pequeña?

b. ¿Puedes usar tu mano de verdad para tocar tu cabeza de sombra?

a. ¿Puedes usar tu mano de sombra para tocar tu cabeza de sombra?

d. ¿Puedes separarte de tu sombra?

c. ¿Puedes hacer que tu sombra sea muy pequeña?

b. ¿Puedes usar tu mano de verdad para tocar tu cabeza de sombra?

a. ¿Puedes usar tu mano de sombra para tocar tu cabeza de sombra?

1. Trabaja en parejas. Túrnense para trazar el contorno de la sombra del compañero/a, incluyendo los pies.

d. ¿Puedes separarte de tu sombra?

e. ¿Puedes tocar la rodilla de la sombra de tu compañero con tu mano de sombra?

1. Trabaja en parejas. Túrnense para trazar el contorno de la sombra del compañero/a, incluyendo los pies.

e. ¿Puedes tocar la rodilla de la sombra de tu compañero con tu mano de sombra?

f. ¿Puedes hacer que desaparezca tu sombra?

2. Rotula cada sombra con el nombre de su propietario y la hora del día en la que fue dibujada.

f. ¿Puedes hacer que desaparezca tu sombra?

g. ¿Puedes meterte en la sombra de otro?

2. Rotula cada sombra con el nombre de su propietario y la hora del día en la que fue dibujada.

g. ¿Puedes meterte en la sombra de otro?

h. ¿Puedes hacer que tu sombra estreche manos con la sombra de otro?

3. Intenta resolver estos retos de sombras

h. ¿Puedes hacer que tu sombra estreche manos con la sombra de otro?

i. ¿Puedes jugar a corre que te pillo con sombras? No dejes que otra persona te pise la sombra.

3. Intenta resolver estos retos de sombras

i. ¿Puedes jugar a corre que te pillo con sombras? No dejes que otra persona te pise la sombra.

j. Inventa tu propio reto.

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Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 1—Hoja del cuaderno

4. ¿Cómo crees que se verá tu sombra dentro de 3 a 5 horas? Anota tus ideas en tu cuaderno. Incluye un dibujo.

j. Inventa tu propio reto.

Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 1—Hoja del cuaderno

4. ¿Cómo crees que se verá tu sombra dentro de 3 a 5 horas? Anota tus ideas en tu cuaderno. Incluye un dibujo.

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Control del rastreador del Sol

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Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 2—Hoja del cuaderno

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Control del rastreador del Sol

N

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Este dibujo muestra a estudiantes caminando por un sendero en una mañana de invierno.

1. Escribe una letra en el recuadro sobre el dibujo para indicar hacia qué dirección van los estudiantes. Escribe N para Norte, S para Sur, E para Este u O para Oeste.

Este dibujo muestra a estudiantes caminando por un sendero en una mañana de invierno.

Hoja de respuestas: Investigación 1

1. Escribe una letra en el recuadro sobre el dibujo para indicar hacia qué dirección van los estudiantes. Escribe N para Norte, S para Sur, E para Este u O para Oeste.

2. ¿Cómo supiste hacia qué dirección van los estudiantes?

Hoja de respuestas: Investigación 1

2. ¿Cómo supiste hacia qué dirección van los estudiantes?

3. Completa el resto de recuadros para mostrar los otros puntos cardinales.

Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 3—Hoja del cuaderno

3. Completa el resto de recuadros para mostrar los otros puntos cardinales.

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4. ¿El dibujo muestra el principio de la mañana o el final de la mañana? ¿Cómo lo sabes? Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 3—Hoja del cuaderno

4. ¿El dibujo muestra el principio de la mañana o el final de la mañana? ¿Cómo lo sabes? Módulo Sol, Luna y planetas de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase.

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5. ¿Qué parte de la Tierra tiene luz del día? 6. Si la Tierra no rotara sobre su eje, ¿habría día y noche en la Tierra? Explica tu respuesta.

5. ¿Qué parte de la Tierra tiene luz del día?

6. Si la Tierra no rotara sobre su eje, ¿habría día y noche en la Tierra? Explica tu respuesta.

Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 4—Hoja del cuaderno

4. ¿El Sol sale por la mañana en todo el mundo? Explica tu respuesta.

4. ¿El Sol sale por la mañana en todo el mundo? Explica tu respuesta.

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3. ¿Qué hace que el Sol “salga” y “se ponga”?

3. ¿Qué hace que el Sol “salga” y “se ponga”?

Investigación 1: El Sol y la Tierra Nro. 4—Hoja del cuaderno

2. En un momento dado, ¿en cuánta parte de la Tierra es de día y en cuánta es de noche?

2. En un momento dado, ¿en cuánta parte de la Tierra es de día y en cuánta es de noche?

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1. ¿Por qué está oscuro en la noche?

Preguntas sobre el día y la noche

1. ¿Por qué está oscuro en la noche?

Preguntas sobre el día y la noche

Notas del cielo de noche

Notas del cielo de noche

Nombre Lunes Observaciones

Hora

Hora

Nombre Miércoles Observaciones

Nombre Martes Observaciones

Nombre Lunes Observaciones

Hora

Hora

Hora

Trae esta hoja a la escuela el viernes en la mañana.

Nombre Martes Observaciones

Hora

Trae esta hoja a la escuela el viernes en la mañana.

Nombre Miércoles Observaciones

Hora

Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 5—Hoja del cuaderno

Nombre Jueves Observaciones

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Hora

Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 5—Hoja del cuaderno

Nombre Jueves Observaciones

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Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 6—Hoja del cuaderno

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Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 6—Hoja del cuaderno

Usa una cinta métrica para colocar la bola de la Luna a la distancia correcta para mostrar la relación de distancia entre la Tierra y la Luna.

Usa una cinta métrica para colocar la bola de la Luna a la distancia correcta para mostrar la relación de distancia entre la Tierra y la Luna.

30 12,000

Comienza con tu globo terráqueo de 12 centímetros y tu bola de la Luna. Los tamaños son buenos para representar la relación de tamaño.

3,476 12,742 1,400,000

Comienza con tu globo terráqueo de 12 centímetros y tu bola de la Luna. Los tamaños son buenos para representar la relación de tamaño.

30 12,000

Construye modelos de la Tierra, la Luna y el Sol para observar las relaciones de tamaño y distancia entre ellos.

3,476 12,742 1,400,000

Objeto Luna Tierra Sol

Construye modelos de la Tierra, la Luna y el Sol para observar las relaciones de tamaño y distancia entre ellos.

Objeto Luna Tierra Sol

Órbita (diámetros de la Tierra)

Órbita (diámetros de la Tierra) Diámetro (kilómetros)

Estos son algunos datos sobre la Tierra, la Luna y el Sol.

Estos son algunos datos sobre la Tierra, la Luna y el Sol.

Diámetro (kilómetros)

Modelos de la Tierra, la Luna y el Sol

Modelos de la Tierra, la Luna y el Sol

Fases de la Luna La Luna orbita la Tierra durante un ciclo lunar de 4 semanas. En cada recuadro, coloca la fase de la Luna que vemos desde la Tierra durante el ciclo. Luego nombra cada fase.

Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 7—Hoja del cuaderno

gibosa creciente, tercer cuarto, Luna llena, menguante, creciente, Luna nueva, primer cuarto, gibosa menguante Módulo Sol, Luna y planetas de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase.

Fases de la Luna La Luna orbita la Tierra durante un ciclo lunar de 4 semanas. En cada recuadro, coloca la fase de la Luna que vemos desde la Tierra durante el ciclo. Luego nombra cada fase.

Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 7—Hoja del cuaderno

gibosa creciente, tercer cuarto, Luna llena, menguante, creciente, Luna nueva, primer cuarto, gibosa menguante Módulo Sol, Luna y planetas de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase.

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Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 8—Hoja del cuaderno

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Investigación 2: La Luna de la Tierra Nro. 8—Hoja del cuaderno

Luna llena, gibosa creciente, tercer cuarto, menguante, creciente, Luna nueva, primer cuarto, gibosa menguante

Luna llena, gibosa creciente, tercer cuarto, menguante, creciente, Luna nueva, primer cuarto, gibosa menguante

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Luz solar

Luz solar

La Tierra

La Luna orbita la Tierra durante un ciclo lunar de 4 semanas. Coloca en cada recuadro la fase de la Luna que vemos durante el ciclo y nombra la fase. Anota dónde está el Sol.

La Luna orbita la Tierra durante un ciclo lunar de 4 semanas. Coloca en cada recuadro la fase de la Luna que vemos durante el ciclo y nombra la fase. Anota dónde está el Sol.

La Tierra

Observar la Luna desde la Tierra

Observar la Luna desde la Tierra

3.

2.

1.

¿Cuánto tarda un planeta en orbitar el Sol? Escribe los nombres de los planetas en orden del tiempo de órbita más corto al más largo.

¿Cuán grandes son los planetas? Escribe los nombres de los planetas en orden del diámetro más grande al más pequeño. (Usa las primeras dos letras del nombre del planeta).

Usa un lápiz de colores para sombrear ligeramente los planetas que están hechos de gas. Usa otro color para sombrear los planetas que están hechos de roca.

Anota los planetas y otros objetos del sistema solar en orden, comenzando por el Sol. Usa la tabla de la izquierda de esta hoja. Si un planeta tiene una luna, escribe su nombre en el espacio debajo del planeta.

5.

4.

3.

2.

1.

¿A qué distancia están los planetas del Sol? Escribe los nombres de los planetas en orden del más cercano al más lejano al Sol.

¿Cuánto tarda un planeta en orbitar el Sol? Escribe los nombres de los planetas en orden del tiempo de órbita más corto al más largo.

¿Cuán grandes son los planetas? Escribe los nombres de los planetas en orden del diámetro más grande al más pequeño. (Usa las primeras dos letras del nombre del planeta).

Usa un lápiz de colores para sombrear ligeramente los planetas que están hechos de gas. Usa otro color para sombrear los planetas que están hechos de roca.

Anota los planetas y otros objetos del sistema solar en orden, comenzando por el Sol. Usa la tabla de la izquierda de esta hoja. Si un planeta tiene una luna, escribe su nombre en el espacio debajo del planeta.

Datos del sistema solar

4.

¿A qué distancia están los planetas del Sol? Escribe los nombres de los planetas en orden del más cercano al más lejano al Sol.

Datos del sistema solar

5.

Investigación 3: El sistema solar Nro. 9—Hoja del cuaderno

6.

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6.

Investigación 3: El sistema solar Nro. 9—Hoja del cuaderno

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¿Cuál es la temperatura de la superficie de los planetas? Escribe los nombres de los planetas en orden de la mayor a la menor temperatura de superficie.

Sol

¿Cuál es la temperatura de la superficie de los planetas? Escribe los nombres de los planetas en orden de la mayor a la menor temperatura de superficie.

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Sol

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4. ¿En qué se diferencian los planetas interiores y los exteriores? 5. ¿Qué planeta está más cerca del Sol? ¿Por qué no es el planeta más cálido? 6. ¿Qué significa la rotación y la revolución de un planeta?

4. ¿En qué se diferencian los planetas interiores y los exteriores?

5. ¿Qué planeta está más cerca del Sol? ¿Por qué no es el planeta más cálido?

6. ¿Qué significa la rotación y la revolución de un planeta?

Investigación 3: El sistema solar Nro. 10—Hoja del cuaderno

3. ¿Qué planetas son los planetas exteriores?

3. ¿Qué planetas son los planetas exteriores?

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2. ¿Qué planetas son los planetas interiores?

2. ¿Qué planetas son los planetas interiores?

Investigación 3: El sistema solar Nro. 10—Hoja del cuaderno

1. ¿Por qué se le llama al sistema del Sol y los planetas el sistema solar?

1. ¿Por qué se le llama al sistema del Sol y los planetas el sistema solar?

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Planetas y el sistema solar

Planetas y el sistema solar

Investigación 4: Patrones en el cielo Nro. 11—Hoja del cuaderno

Patrones de estrellas

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Investigación 4: Patrones en el cielo Nro. 11—Hoja del cuaderno

Patrones de estrellas

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4. ¿Qué es una constelación? 5. ¿Qué es la Vía Láctea? 6. ¿Qué hace un telescopio? 7. ¿Por qué se ponen los telescopios sobre las cimas de montañas o en el espacio?

4. ¿Qué es una constelación?

5. ¿Qué es la Vía Láctea?

6. ¿Qué hace un telescopio?

7. ¿Por qué se ponen los telescopios sobre las cimas de montañas o en el espacio?

Investigación 4: Patrones en el cielo Nro. 12—Hoja del cuaderno

3. ¿Qué les pasa a las estrellas al final de sus vidas?

3. ¿Qué les pasa a las estrellas al final de sus vidas?

Módulo Sol, Luna y planetas de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase.

2. ¿Cuál es el nombre de la estrella más cercana a la Tierra?

2. ¿Cuál es el nombre de la estrella más cercana a la Tierra?

Investigación 4: Patrones en el cielo Nro. 12—Hoja del cuaderno

1. ¿Cuántas estrellas hay?

1. ¿Cuántas estrellas hay?

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Preguntas de repaso “Todo sobre las estrellas”

Preguntas de repaso “Todo sobre las estrellas”