BLOQUE 2. Los adolescentes y sus contextos de convivencia

Temas 2.1 El significado de ser adolescente en la actualidad.

Competencias a desarrollar Conocimiento y cuidado de sí mismo. Respeto y valoración de la diversidad.

.. . LECTURA “Sandra pasó este verano estudiando en Estados Unidos. Ahí empezó a vomitar y a anotar cuidadosamente lo que había comido cada día y Lo que le debía comer al día siguiente. Cada vez un poco menos. Cuando volvió con su familia, dejó de vomitar y también dejó de comer. Doce kilos menos en dos meses. Sandra es lista, es guapa, estudia en un buen colegio, no baja del diez, lee muchísimo, hace deporte, tiene amigos, actúa en un grupo de teatro, tiene planes para seguir estudiando. Sus padres están separados, como muchos otros padres en la actualidad. Sin embargo, cuando ella habla de sí misma dice que, es lista pero no brillante. Desde luego dice ser fea, de ningún modo sobresaliente. La amistad le resulta difícil y las relaciones con los chicos casi imposibles, sin duda, por su culpa. Sandra ingresa al hospital donde se asusta mucho al notar a otras adolescentes anoréxicas con un tratamiento parecido al suyo: un mes de ingreso y quizá después años de tratamiento. Algunas van por la cuarta o quinta recaída. Se portan bien, porque quieren salir cuanto antes para perder el peso que han ganado. Gil, Fernado; et. all. (2001) La enseñanza de los derechos humanos, Paidos,España, p. 149.

GUIAS PARA EL ANÁLISIS ¿Qué tipo de problemas se expresa en el relato?

¿Qué papel juega el contexto en la conformación de éste tipo de conductas de los adolescentes? ¿Qué corresponde a la escuela ofrecer a los adolescentes en casos como éste? Definición

Alteración que se caracteriza por ausencia de apetito y distorsión que tiene una persona de su imagen corporal, quien además tiene miedo extremo a la obesidad y rechaza mantener un peso mínimo normal. Aproximadamente 95% de las personas que la padecen son mujeres, quienes generalmente se ven afectadas en la adolescencia.

Causas

La moda. Imagen de delgadez extrema que promueven revistas, televisión y cine. Se considera al sobrepeso poco atractivo, insano e indeseable. Baja autoestima.

Síntomas

Preocupación por el peso corporal aunque la persona sea delgada. La obsesión por bajar de peso se intensifica a medida que se pierden kilos. La persona declara que se siente obesa. Reducción de la cantidad de alimento y exagerada práctica de ejercicio físico.

Negación del problema. Resistencia a un tratamiento. Nerviosismo y depresión. Dolor de cabeza.

Diagnóstico

Pérdida excesiva de peso (del 15 a 25% en relación con el normal). Los pacientes sienten que tienen sobrepeso aunque la realidad indique lo contrario. Ausencia de menstruación. Frecuencia cardiaca lenta, presión arterial baja y reducción de la temperatura corporal.

Prevención

No seguir las recomendaciones que dicta la moda sobre la figura ideal. Tener un plan alimenticio sano. Ignorar las dietas relámpago, pues sólo ponen en riesgo la salud. En caso de tener sobrepeso es necesario acudir a un endocrinólogo (aquel que se especializa en el estudio de las glándulas de secreción interna) o nutriólogo, quienes determinarán la dieta y rutinas de ejercicio adecuadas a las necesidades de cada persona.

Tratamiento

¿Qué es la anorexia? Terapia psicológica o psiquiátrica individual, de grupo y familiar, algunas veces complementada con fármacos que debe prescribir un endocrinólogo. Los endocrinólogos y nutriólogos se encargan de restaurar el peso corporal animando a los pacientes a comer. En casos graves, la alimentación se efectúa vía intravenosa o a través de un tubo que se coloca en la nariz y llega hasta el estómago. Si hay dolor de cabeza, puede recurrirse a un analgésico de venta libre. El nerviosismo puede controlarse con tranquilizantes naturales e infusiones de hierbas. Un complemento alimenticio o un multivitamínico puede ayudar a la recuperación.

SEGUNDO GRADO

Bloque II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPO

SEGUNDO GRADO

Grupo A B C D E

BLOQUE (número/nombre)

II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia

Competencias que se favorecen:

1.-Conocimiento y cuidado de sí mismo 2.- Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

Contenidos

Persona

Ejes:

Ética

Aprendizajes esperados .-Cuestiona los Estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral .-Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.

TEMA

Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde participan

SUBTEMA

Identificación de trastornos alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre otros.

Asignatura(s) temas transversales

CIENCIAS 1- ------ Educación para la salud

ACTIVIDADES INICIO

El docente presenta al grupo una serie de preguntas en un cuestionario y les solicita que les den respuesta en forma personal. ¿Es válido que otros tomen decisiones por ti? _________¿Por qué?____________________________________

¿Te molesta que otros pretendan influir en tu forma de actuar?___________¿Que haces para evitarlo?______ ¿Prefieres dejarte llevar por las presiones de los demás?_____________¿Por que?_______________________ ¿Lo que es bueno para otros necesariamente es bueno para ti?__________________________________ ¿Por qué?_________________________________________________________________________________ ¿Por qué tomar tus propias decisiones es un acto de libertad personal?_______________________________

DESARROLLO

Registra tus respuestas en tu cuaderno. El docente da al grupo instrucciones de Integrarse en equipos para dar lectura a texto impreso. e identificaran situaciones de riesgo que surgen de la publicidad. Texto: La apariencia física es una de las principales preocupaciones de las y los adolescentes. Las chicas quieren sentirse esbeltas y atractivas y los jóvenes desean impresionar con su estatura y musculatura. Estos modelos de apariencia física han sido impuestos por los medios publicitarios que muestran cuerpos “perfectos” que son asociados con los hábitos de consumo que pretenden imponer a la población. Actualmente la televisión y cine difunden imágenes alejadas de la realidad; estas relacionan belleza con bienestar, triunfo y riqueza y dejan a la persona en sí misma, sus valores éticos y sus sentimientos, aspectos que proyectan realmente la belleza del ser humano. Esta idea ficticia de belleza, relacionada con la moda y el poder, es un estereotipo creado por las empresas para inducir a la población al consumismo, es decir la tendencia inmoderada de adquirir bienes no necesarios. Las campañas publicitarias orientan a las personas a la adquisición de diversos productos, imponen modelos de conducta, forman la idea de que solo quienes poseen diversos productos logran un estatus y son bien vistos socialmente. Inducen al consumo de drogas, tabaco o alcohol. Este bombardeo publicitario, aunado a la preocupación que generan los cambios del cuerpo durante la adolescencia, puede provocar que las o los jóvenes se muestren inconformes con su aspecto, con su cuerpo, con su forma de actuar y tiendan a imitar los estereotipos creados. Su idea de imitar el cuerpo de la modelo o lograr ser el chico formidable de la película puede llevarnos a la frustración. Si por más esfuerzos que hace el adolescente no logra acercarse al estereotipo a imitar, sufriendo situaciones de frustración. Después de leer el texto conectarse a la siguiente pagina web. y ver la relación entre la lectura y el video. y determinar las medidas de prevención a tomar por los jóvenes ante las situaciones de riesgo detectadas http://www.youtube.com/watch?v=5LBbjSgQVmA duración 4.12minutos

El docente hará hincapié en las enfermedades que se pueden originar por querer imitar a un estéreotipo determinado

Bulimia, Anorexia y Obesidad. Solicitara a los equipos que investiguen lo referente a las enfermedades señaladas y las describan en la tabla siguiente, apoyándose en la asignatura de Ciencias 1 con énfasis en Biología Anorexia Como se manifiesta Como se caracteriza consecuencias

Bulimia

Como se manifiesta

Como se caracteriza

consecuencias

Obesidad

Como se manifiesta

Como se caracteriza

consecuencias

El docente pedirá al grupo que vea el video consultando la pagina web http://www.youtube.com/watch?v=peIwaFCrMs Da respuesta a las siguientes cuestiones en forma individual:

CIERRE

¿Crees estar en riesgo de padecer o ya padeces algún trastorno de origen alimenticio? ¿Tienes algunas características que se describen de quienes padecen bulimia, anorexia u obesidad? En caso de que las respuestas sean positivas ¿Qué puedes hacer para superarlo? ¿A quienes acudirías en busca de orientación y ayuda? MATERIALES Texto y cuestionarios impresos, dirección de páginas web consulta temática de la asignatura de Biología PRODUCTOS Cuestionarios individuales, tabla complementada EVALUACION

Lograr definir los riesgos y esclarecer los mensajes subliminales que se realizan en los medios de comunicación y establecer medidas preventivas de manera responsable INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Rúbrica o matriz de verificación;

Observación directa;

identificación de problemáticas

Listas de cotejo o control;

Producciones escritas y gráficas;

Formulación de alternativas de solución;

Registro anecdótico o anecdotario;

Esquemas y mapas conceptuales

Portafolios y carpetas de los trabajos

Pruebas escritas u orales.

Registros y cuadros de actitudes observadas en actividades colectivas

Proyectos colectivos de búsqueda de información,

Autoevaluación

Otros

Tiempo Observaciones posteriores del docente en base a las condiciones del grupo: