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FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

DEPARTAMENTO DE: CONTADURÍA

CONTABILIDAD IV

ASIGNATURA: AREA:

PROFESIONAL

REQUISITOS:

160204

CREDITOS:

4

CODIGO:

160205

CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA:

JUSTIFICACION Hoy en día la sociedad moderna exige que se tenga una comprensión básica y oportuna de la información contable, la cual se encuentra reflejada en los estados financieros que son dirigidos a diferentes usuarios los cuales permiten tomar decisiones acertadas ya sean de inversión, de endeudamiento o tipo de decisión dependiendo de las características propias de cada uno

OBJETIVO GENERAL Conocer los diferentes ajustes que se realizan a algunas cuentas al final del proceso contable y la posterior generación de los estados financieros que determinan la situación de un ente económico en una fecha determinada o el resultado durante un periodo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS UNIDAD 1. AJUSTES CONTABLES Y HOJA D E TRABAJO Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: identificar los diferentes ajustes que se realizan al final del proceso contable para con ello presentar una información financiera depurada. UNIDAD 2. CLASIFICACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Clasificar las diferentes cuentas dentro de los estados financieros de acuerdo a la normatividad colombiana o a las Normas internacionales. Conocer los diferentes estados financieros que existen y como estos contribuyen a la toma de decisiones de los usuarios internos y externos.

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UNIDAD 3. ESTADO DE RESULTADOS Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Identificar los principales ingresos costos y gastos operacionales durante un periodo. Reconocer la estructura de un estado de resultado Interpretar el resultado al final del ejercicio Diferenciar la clasificación de las diversas cuentas internacional.

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operacionales

a

nivel

y

no

nacional e

UNIDAD 4. BALANCE GENERAL Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Identificar la situación de la empresa a una fecha determinada Clasificar los activos de acuerdo a su liquidez y los pasivos de acuerdo a su exigibilidad Diferenciar la clasificación de las diversas cuentas en el Balance general a nivel nacional e internacional. UNIDAD 5. ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Identificar las diferentes variaciones que pueden tener las cuentas de patrimonio durante dos periodos diferentes. UNIDAD 6. ESTADO DE CAMBIOS EN AL SITUACION FINANCIERA Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Reconocer las principales fuentes de recursos y su posterior utilización UNIDAD 7. ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Reconocer la liquidez de la empresa y determinar su capital de trabajo de acuerdo al movimiento de sus activos y pasivos corrientes. UNIDAD 8. NOTAS A LOS ESTADOS FINANCIEROS Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de: Identificar y elaborar las notas a los estados financieros las cuales proporcionan una información más detallada y completa .

COMPETENCIAS Identifica diferentes ajustes a realizar al final del periodo y elabora hoja de trabajo. Clasifica y reconoce los estados financieros de acuerdo a la diferente normatividad. Determina la situación financiera de un ente económico a una fecha. Determina y analiza la utilidad o pérdida del ejercicio o de un periodo. Determina la variación de cuentas de patrimonio durante un periodo. Determina el origen y aplicación de recursos durante un periodo. Determina el flujo de efectivo durante un periodo. Identifica las diferentes notas aclaratorias de un periodo.

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UNIDAD 1. AJUSTES CONTABLES Y HOJA D E TRABAJO HORAS DE HORAS DE TRABAJO TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE Definición de ajustes Ajuste de efectivo Ajuste de clientes Ajuste de costos y gastos por pagar Ajuste a diferidos y provisiones 10 20 Ajustes cuentas propiedad, planta y equipo Ajuste a intangibles Ajuste a obligación financieras Ajuste a cuentas de patrimonio Hoja de trabajo Pasos para la implementación de NIIF Políticas Contables y cambios en las estimaciones –NIC 8 Adopción por primera vez NIIF 1 UNIDAD 2. PRESENTACIÓN y CLASIFICACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS HORAS DE HORAS DE TRABAJO TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE Clasificación según decreto 2649 de 1.993 4 8 Presentación de los Estados Financieros NIC 1 UNIDAD 3. ESTADO DE RESULTADOS TEMA

Concepto Importancia Cuentas que lo conforman Elaboración Interpretación Ingresos de Actividades Ordinarias NIC 18 Impuesto a las Ganancias NIC 18

HORAS DE CONTACTO DIRECTO

10

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE

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UNIDAD 4. BALANCE GENERAL TEMA

Concepto Importancia Cuentas que lo conforman Elaboración Interpretación Aspectos a considerar según NIC 1 y Normas de Información Financiera

HORAS DE CONTACTO DIRECTO

10

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Código FGA-23 v.00 Contenidos Programáticos Página UNIDAD 5. ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO HORAS DE TEMA CONTACTO DIRECTO Concepto Importancia Cuentas que lo conforman 4 Elaboración Interpretación

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HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE

8

UNIDAD 6. ESTADO DE CAMBIOS EN LA SITUACION FINANCIERA HORAS DE HORAS DE TRABAJO TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE Concepto Importancia Cuentas que lo conforman 8 16 Elaboración Interpretación

UNIDAD 7. ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO HORAS DE TEMA CONTACTO DIRECTO Concepto Importancia Cuentas que lo conforman 12 Elaboración Interpretación Estado de Flujos de Efectivo según NIC 7

UNIDAD 8. NOTAS A LOS ESTADOS FINANCIEROS. HORAS DE TEMA CONTACTO DIRECTO Principales notas estructura Importancia 6 Interpretación Importancia de las revelaciones cualitativas según NIIF y NIC

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE

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HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE

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METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Inducción al tema por medio de una lectura ya sea impresa o del internet. Aclaración de interrogantes que genere la lectura. Evaluación mediante un ensayo o mapa conceptual Mesa redonda o debate Realización de talleres prácticos sobre el tema por el docente Realización de talleres prácticos por parte de los estudiantes Aclaración de inquietudes por el docente Evaluación

SISTEMA DE EVALUACION Mapas conceptuales Ensayos Realización de talleres Participación en debates o mesa redonda. Aplicación del tema en empresas de la región por medio de casos Quices Previos parciales Examen final Acordes con los criterios de porcentajes definidos por las directivas de la Universidad

BIBLIOGRAFIA BASICA Estados financieros normas y presentación CARVALHO Javier A Ecoe ediciones. Análisis financiero aplicado ORTIZ ANAYA, Héctor Universidad externado d e Colombia Contabilidad 2.000 GUDIÑO CORAL Editorial Mc Graw Hill

Normas Internacionales de Información Financiera. Barrientos E Maria Soniay Sarmiento T Daniel. Editorial OISE Estados Financieros básicos bajo NIC NIIF, Estupiñan Gaitan Rodrigo. Ecoe Ediciones Enfoque a las normas Internacionales de Contabilidad en Colombia NIIFs. Luis RAUL Uribe Medina. Grupo editorial nueva Legislación.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Contabilidad general DIAZ MORENO, Hernando Pearson educación Contabilidad la base para la toma de decisiones MEIGS WILLIAMS. Mc Graw hill. VOL 2

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Régimen contable colombiano, editorial Legis s.a. Contabilidad integral. Teoría y Normatización. FRANCO RUIZ, Rafael. Decreto 2649 de 1.993

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.gerencie.com www.temasdeclase.com www.actualicese.com.co www.globalcontable.com

www.ctcp.gov.co www.ifrs.org www.nicniif.org

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL

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FACULTAD: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES

PROGRAMA: CONTADURIA PUBLICA

DEPARTAMENTO DE: CONTADURIA

CONTABILIDAD PÚBLICAS Y FINANZAS

160206 CURSO

:

CÓDIGO: PROFESIONAL

ÁREA: 160204 REQUISITOS:

CORREQUISITO: 4

CRÉDITOS:

TIPO DE CURSO:

TEORICA

JUSTIFICACIÓN La fijación y el conocimiento de claros parámetros sobre los cuales debe fijarse y prepararse la Información financiera económica y social de las entidades públicas, con el firme propósito de contribuir a ser un instrumento eficaz en la gestión apropiada de los recursos, planeación y ejecución de políticas y control en las actuaciones de la administración de los entes públicos, la cual se manifiesta a través de un modelo contable regido por postulados, principios, normas y procedimientos, que deben ser cumplidos por los organismos que establece el ámbito de aplicación del Plan General de Contabilidad

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OBJETIVO GENERAL Tener una idea clara de lo que comprende la Contabilidad Pública en Colombia, donde aplica, la estructura administrativa del estado, su control fiscal e interno, como maneja su presupuesto, la normatividad y manejo de la cultura presupuestal y contable de este sector, conocer el PGCP en sus aspectos más importantes, como son normas, postulados, principios, procedimientos y saber que existe un catálogo general de cuentas sistemas y tipos de informes que se exigen para su debida presentación ante la Contaduría General de la Nación. cuyas descripciones y dinámicas de cuentas fijan los parámetros que definen muy claramente su naturaleza y aplicación; Instituciones que la regulan en Colombia y los sistemas y tipos de informes que se exigen para su debida presentación ante la Contaduría General de la Nación.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar la integración y conocimiento entre cada una de las partes activas que componen la cátedra (Docente, alumno, cátedra y reglas de juego) para desarrollar lamateria en un marco conceptual y aspectos inicialmente establecidos que beneficien alas partes. · Tener claros los propósitos que deseamos alcanzar con esta cátedra, cuando se logreestablecer una definición concreta de lo que es la Contabilidad Pública. · Identificar claramente la estructura administrativa del Estado Colombiano y aspectosimportantes como el ámbito de aplicación de esta Contabilidad dentro de esta misma estructura, dscentralización de Estado, etc. · Dentro del Marco Conceptual de la Contabilidad Pública conocer aspectos como características importantes del sector público colombiano, atributos del sistema Nacional de Contabilidad Pública, Postulados, Objetivos, Usuarios, Requisitos, Principios. · Hacer un breve análisis de las Normas Técnicas de la Contabilidad Pública en Colombia. · Estudiar los puntos más relevantes del Manual de Procedimientos con relación a losPrincipios, normas técnicas de Contabilidad Pública, Presentación de Información yEstados Contables, Sistemas de Información Integrada Financiera (SIIF), normatividadde la GGN. · Con relación a Planeación y Presupuesto Público saber que es un Plan Nacional deDesarrollo, la estructura del presupuesto público y la estrecha relación existente entre este tema y la Contabilidad pública como base teórica y conceptual. · Saber en que se basa el Control del Estado, Control Fiscal, Control Interno y sus aspectos y normatividad más relevante. · Realizar un ejercicio donde podamos aplicar todo un proceso de Ejecución Presupuestal de Ingresos y Gastos, sus posibles modificaciones y forma de

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COMPETENCIAS

Conoce claramente en qué tipo de entidades debe ser aplicada la Contabilidad Pública y sus principales normas. · Ubica e Identifica las cuentas existentes para cada situación o movimiento en el Catálogo General de Cuentas de la Contabilidad Pública. · Conoce y elabora los formatos y tipos de informes con fechas de envío establecidas por la Contaduría General de La Nación. Las implicaciones que tiene el no cumplir con toda la normatividad vigente en lo relacionado con la emisión de informes en general y la correspondiente revisión por parte de los entes de control. · Conocer y saber cómo está estructurado el estado Colombiano y toda la estructura del presupuesto público, sus procesos y como aplica la Contabilidad Pública en estos mismos. · Tener muy claro los conceptos de Control Fiscal y Control Interno.

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TEMA

HORAS DE CONTACTO DIRECTO

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE

UNIDAD 1. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DEL ESTADO COLOMBIANO

3

Conceptos Básicos

3

3

Ramas y Órganos del poder público

0.5

3

Fines esenciales del estado

05

3

Competencias y Recursos del Estado 0.5

4

La Descentralización del estado

0.5

Ejercicios Prácticos de Evaluación

0.5 0.5

UNIDAD 2. PLANEACION Y PRESUPUESTO PUBLICO TEMA HORAS DE Aspectos generales Plan Nacional de Desarrollo Presupuesto Público Ejercicios Prácticos

1

4

2

4

3

6

10

20

1.5

2

UNIDAD 3: CONTABILIDAD PUBLICA Generalidades

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Proceso Histórico de la Contabilidad

1

7

Pública

1

6

Contaduría General de la Nación

2

6

3

6

Plan General de la Contabilidad Pública Sistema Integrado de Información Financiera SIIF Referencias de la Normatividad Emitidaspor la CGN

2 4

UNIDAD 4: EL CONTROL DEL ESTADO Generalidades Control Fiscal Control Interno

1

3

2

5

2

5

1

3

11

30

UNIDAD 5: CATALOGO GENERAL DE CUENTAS Estructura Descripciones y Dinámicas

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje)

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Cátedra participativa.- Participación activa de los estudiantes mediante la preparación de los temas a tratar en clase. · Investigación, elaboración y exposición de los temas a tratar, con guías preparados por el profesor y ayudas didácticas. · Constantes preguntas en clase para generar un verdadero intercambio de ideas y conceptos entre profesor y Alumno. · Ejercicios prácticos sobre la materia en clase, con ayudas (tablero y sistemas de información), trabajo en casa sobre lo tratado para reforzar conocimiento

SISTEMA DE EVALUACION

Quices esporádicos para evaluar interés por la materia · Preguntas orales en clase para determinar investigaciones y capacidad de escucha Evaluación de lecturas e investigación; lo anterior y asistencia más actitud en clases dará una nota especial que incidirá sobre las notas definitivas de cada parcial. · Primer Parcial escrito con un peso de 30% sobre nota general materia · Segundo Parcial escrito con un peso de 30% sobre nota general materia

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BIBLIOGRAFIA BASICA

Presupuesto y Contabilidad Pública, Una Visión Práctica de Romero Romero Enrique. 3ª ed. Bogotá: Ecoe, ediciones, 2006,308 pág. Contabilidad Pública, las respuestas a las preguntas más comunes de las finanzas estatales, Cano P.,Jairo Alberto, Bogotá, Ecoe Ediciones 2005. PGCP

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Manual Contable. Administración Pública.2004 Mantilla, Samuel Alberto. Control Interno, estructura conceptual. Colombia investigar editores.2004 Franco Ruíz Rafael. Evolución histórica del Control interno , Normas internacionales de Contabilidad. Bogotá. Investigar Editores.2004

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DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO

www.contaduria.gov.co/publicaciones.htm www.contraloría.gov.co www.contabilidad.com.co www.contaduria.gov.co/revista

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL

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UNIDAD Nº:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: AJUSTES CONTABLES Y HOJA DE TRABAJO COMPETENCIAS A DESARROLLAR: 

Identifica los diferentes ajustes que se realizan al final del proceso contable para con ello presentar una info depurada.  Identifica y elabora la hoja de trabajo  Interpreta información registrada en la hoja de trabajo HORA HORAS S HORAS ACOMPAÑA ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A TRABA CONTACT MIENTO AL CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL JO O TRABAJO EL PROFESOR ESTUDIANTE INDEP DIRECTO INDEPENDIE ENDIE NTE NTE

      

Definición de ajustes Ajuste de efectivo Ajuste de clientes Ajuste de costos y gastos por pagar Ajuste a diferidos y provisiones Ajustes por inflación Hoja de trabajo



Introducción tema



Clase magistral



Socialización



Ejercicios prácticos

10



Lectura especializada impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a empresa región



Taller practico

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2

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UNIDAD Nº:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: CLASIFICACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   







Identifica la clasificación de los estados financieros s según el Decreto 2649 de 1.993 Identifica la clasificación de los estados financieros según las NIC. Reconoce otras clasificaciones de los estados financieros según la normatividad colombiana. HORA HORAS S HORAS ACOMPAÑA ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A TRABA CONTACT MIENTO AL CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL JO O TRABAJO EL PROFESOR ESTUDIANTE INDEP DIRECTO INDEPENDIE ENDIE NTE NTE

Clasificación según decreto 2649 de 1.993 Y Financiera

Clasificación según las NIC



Introducción tema



Clase magistral



Socialización



Ejercicios prácticos

4



Lectura impresa o internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a empresa región



Taller practico

Otras clasificaciones

8

2

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UNIDAD Nº:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO D E RESULTADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   

Identifica la estructura de un estado de resultados Cancela y organiza las cuentas de resultado Halla el resultado ya sea utilidad o perdida de un periodo

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR

HORAS CONTACT O DIRECTO

10



Concepto



Introducción tema



Importancia



Clase magistral



 

Cuentas que lo conforman



Socialización



Ejercicios prácticos

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE



Lectura impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a empresa región



Taller practico

Elaboración

interpretación

HORA HORAS S ACOMPAÑA TRABA MIENTO AL JO TRABAJO INDEP INDEPENDIE ENDIE NTE NTE

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Contenidos Programáticos

UNIDAD Nº:4 NOMBRE DE LA UNIDAD: BALANCE GENERAL COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   

Identifica la estructura de un Balance general Organiza las cuentas de balance según la liquidez y exigibilidad Determina la situación de la empresa a una fecha final.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR

HORAS CONTACT O DIRECTO

10



Concepto



Introducción tema



Importancia



Clase magistral



Cuentas que lo conforman



Elaboración



Interpretación



Socialización



Ejercicios prácticos

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE



Lectura impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a empresa región



Taller practico

HORA HORAS S ACOMPAÑA TRABA MIENTO AL JO TRABAJO INDEP INDEPENDIE ENDIE NTE NTE

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UNIDAD Nº:5 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   

Identifica la estructura de un estado de cambios en el patrimonio Organiza las cuentas de patrimonio Determina la Variación (aumento o disminución) de las cuentas de patrimonio durante un periodo

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR

CONTENIDOS



Concepto



Introducción tema



Importancia



Socialización



Cuentas que lo conforman



Elaboración



Interpretación



Mapa conceptual tablero

HORAS CONTACT O DIRECTO

4

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE



Lectura impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a empresa región



Taller practico



Quices



Parciales

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Contenidos Programáticos

UNIDAD Nº:6 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO DE CAMBIOS EN AL SITUACION FINANCIERA COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   

Identifica la estructura del Estado de cambios en la situación financiera Compara balances a dos fechas y determina el Estado de cambios en la situación financiera determina la situa fecha final. Identifica las principales fuentes y determina los usos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR

CONTENIDOS



Concepto



Introducción tema



Importancia



Clase magistral



Cuentas que lo conforman



HORAS CONTACT O DIRECTO

8

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE



Lectura impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a

Socialización

HORA HORAS S ACOMPAÑA TRABA MIENTO AL JO TRABAJO INDEP INDEPENDIE ENDIE NTE NTE

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  

empresa región

Ejercicios prácticos

Elaboración



Taller practico

Interpretación

UNIDAD Nº:7 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO D E FLUJOS DE EFECTIVO COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   

Identifica la estructura de un estado de flujos de efectivo Compara balances y estado de resultados a dos fechas y determina el estado de flujo. Identifica las principales fuentes de efectivo y su uso

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR

HORAS CONTACT O DIRECTO

12



Concepto



Introducción tema



Importancia



Clase magistral



Cuentas que lo conforman



Socialización

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE



Lectura impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo

HORA HORAS S ACOMPAÑA TRABA MIENTO AL JO TRABAJO INDEP INDEPENDIE ENDIE NTE NTE

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Contenidos Programáticos



Elaboración



interpretación





Aplicación del tema a empresa región



Taller practico

Ejercicios prácticos

UNIDAD Nº:8 NOMBRE DE LA UNIDAD: NOTA A LOS ESTADOS FINANCIEROS COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   

Identifica la estructura de una nota Determina la importancia de una nota Identifica las principales notas

CONTENIDOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR

HORAS CONTACT O

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL

HORA S TRABA

HORAS ACOMPAÑA MIENTO AL

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EL PROFESOR



Principales notas



Estructura



Importancia





Introducción tema



Socialización



Mapa conceptual tablero

DIRECTO

6

ESTUDIANTE



Lectura impresa o Internet



Mapa conceptual o ensayo



Aplicación del tema a empresa región



Taller practico



Quices



Parciales

Interpretación

JO INDEP ENDIE NTE

12

TRABAJO INDEPENDIE NTE

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FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES DEPARTAMENTO DE: CONTADURIA PROGRAMA: CONTADURIA PUBLICA

CURSO:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ÁREA:

PROFESIONAL

REQUISITO S:

CÓDIGO: 164018

CORREQUISITO:

CRÉDITOS:

2

TIPO DE CURSO:

TEORICA

SEMESTRE

IV

INTENSIDAD HORARIA:

32 HORAS

JUSTIFICACIÓN:

Es necesario ubicar a los futuros profesionales en el contexto teórico-práctico de la investigación como herramienta fundamental para apropiarse de los nuevos avances científicos y tecnológicos, que les permita presentar en el entorno empresarial cambios y aportes importantes, tendientes a mejorar la productividad y crecimiento del sector

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productivo de la región donde desarrolle su actividad administrativa.

OBJETIVO GENERAL: 

Fomentar una actitud positiva frente a la concepción y adquisición de conocimientos de investigación empresarial, como estrategia para el alcance de objetivos organizacionales y profesionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:    

Ubicar al estudiante en un contexto teórico básico para entender los avances de la ciencia, la tecnología y el desarrollo de la sociedad. Conocer la metodología para la presentación de proyectos de investigación científica. Comprender la importancia que tiene la investigación y aplicarla en la solución de problemáticas empresariales. Conocer diversas estrategias actuales para la presentación de propuestas empresariales a diversas entidades públicas, privadas, nacionales o extranjeras.

COMPETENCIAS  Cognitivas: Estará en capacidad de analizar cualquier fenómeno organizacional mediante la aplicación de conocimientos de investigación empresarial, formulando problemas y comprobando hipótesis, para buscar su crecimiento.  Socioafectivas: Será un estudiante consciente de las implicaciones y alcances del proceso investigativo, por lo cual se comportará como administrador responsable, innovador y promotor del desarrollo del sector productivo.  Analíticas y Comunicativas: Adoptará formas estratégicas para analizar e interpretar los resultados de las investigaciones empresariales, para dar a conocer los hallazgos con toda claridad.  Estará en capacidad de utilizar la herramienta investigativa para apropiarse de los diversos conocimientos del área administrativa y de los avances científicos y tecnológicos.

CONTENIDO PROGRAMATICO

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TEMAS (Contenido esencial)

HORAS DE CONTACTO DIRECTO

UNIDAD 1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Desarrollo del hombre: grandes períodos históricos; importancia actual de la ciencia, técnica y tecnología en el desarrollo de las organizaciones; clasificación de las ciencias según su objeto y su objetivo. Análisis documental: toda acción gerencial se basa en la teoría.

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENT E DEL ESTUDIANTE.

2

4

2

4

UNIDAD 3. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: La Idea: cómo se originan las investigaciones empresariales, fuentes, necesidad de conocer los antecedentes, estado de los temas de investigación. Ejercicios para estructurar formalmente ideas de investigación empresarial. Ubicación de una empresa para realizar un estudio de investigación. Definición de la idea a trabajar.

2

4

UNIDAD 4. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Qué es plantear el problema, elementos del planteamiento, objetivos, formulación, sistematización, Justificación. Análisis de casos empresariales, errores al plantear problemas de investigación. Plantear el problema de

4

8

UNIDAD 2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: El conocimiento, procesos que interviene en la construcción del conocimiento, conocimiento común, conocimiento científico, investigación científica, propósitos de la investigación científica. Consulta y análisis de las características de la ciencia y del conocimiento científico; Mitos y expectativas sobre la investigación empresarial.

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investigación de la empresa objeto de estudio.

UNIDAD 5. MARCO REFERENCIAL: Concepto. Marco teórico, funciones, etapas. Marco conceptual. Otros marcos. Construcción del marco referencial del problema de investigación.

4

8

UNIDAD 6. TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR: Estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos, histórico, estudio de caso, expost-facto, experimental, casi-experimental, de campo, otros. Estudios que aplican más en el área administrativa. Construcción del marco referencial del problema de investigación.

4

8

UNIDAD 7. FORMULACION DE HIPÓTESIS: Qué son hipótesis, que son las variables, hipótesis de investigación, tipos, prueba de hipótesis. Sugerencias a estudios del área administrativa.

2

4

UNIDAD 8. DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN: Qué es un diseño de investigación, pre-experimentos, experimentos verdaderos, cuasiexperimentos. El método: métodos generales, inductivo, deductivo, inductivo-deductivo, análisis, síntesis, dialéctico, otros. Análisis de casos. Aplicación del diseño y método al estudio que se adelanta.

4

8

UNIDAD 9. MUESTRA: Conceptos básicos, quiénes van a ser medidos, cómo se delimita una población, cómo seleccionar la muestra, tipos de muestreo. Determinación y aplicación del muestreo a la investigación empresarial.

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UNIDAD 10. RECOLECCION y ANALISIS DE DATOS: Qué implica la etapa de recolección, fuentes y técnicas, requisitos que debe cumplir un instrumento de medición. Tratamiento de la información, técnicas estadísticas, presentación de la información.

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Presentación y aplicación de instrumentos y técnicas estadísticas al trabajo de investigación.

UNIDAD 11. ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN: Elementos del reporte, contexto académico, contexto no académico, cómo se presenta. Elementos administrativos. Consulta de normas ICONTEC vigentes; Otras metodologías de presentación de propuestas empresariales, caso Ventures y otros. Presentación de la investigación empresarial.

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METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje)  Clases magistrales de temas específicos  Discusión de lecturas asignadas  Experiencias presentadas por expertos.  Socialización de talleres y consultas propuestas  Asesoría permanente en el proceso de la investigación.  Análisis de casos de investigaciones empresariales.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

De acuerdo a las disposiciones reglamentarias vigente de la Universidad de Pamplona. Dos evaluaciones del 40% ( *20% + *20%) y 20% examen.  

Quises, participación en clase, informes escritos, trabajos, etc. (*20%) Evaluación escrita. (*20%)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

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 

MENDEZ, Carlos. METODOLOGIA, guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. McGrawHill. HERNANDEZ, Roberto. Metodología de la Investigación. McGrawHill.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA  ROSAS, Lucía. Iniciación al método científico experimental. Editorial Trillas.  BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Ediciones Nacionales.  HEMPEL, Carl. La lógica de la explicación. Editorial Paidos.  LOPEZ, Arturo. Metodología de la investigación contable. Thomson. 2002.  JURADO, Yolanda. Técnicas de investigación documental. Thomson. 2002.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www.monografias.com www.colciencias.gov.com www.ventures.com www.e-libro.com/url/upamplona/index.html

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FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

DEPARTAMENTO DE: CONTADURÍA

PROGRAMA: CONTADURIA PÚBLICA

CURSO:

EDUCACIÓN AMBIENTAL

AREA:

SOCIO-HUMANÍSTICA

REQUISITOS:

CREDITOS:

CODIGO:

CORREQUISITO:

2

TIPO DE CURSO:

164004

PRACTICA PROFESIONAL

Virtual

JUSTIFICACION: Durante el transcurso del tiempo, y en la medida que el hombre ha ido aprendiendo su realidad a partir de la apropiación del conocimiento y por ende del desarrollo de la ciencia y de la tecnología; los problemas ambientales han venido agudizando, generando situaciones cada vez más críticas, que conflictuán la relación dinámica, hombrenaturaleza, motor de la evolución socio - cultural que garantiza el desarrollo armónico de toda sociedad. Por ésta razón la Educación no ha sido ajena a ésta preocupación y por ende todo los currículos de tanto de preescolar, primaria, secundaria y universidad presentan un programa de EDUCACIÓN AMBIENTAL como una de las estrategias para minimizar las tendencias actuales de destrucción y la mejora del desarrollo de una nueva

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concepción de la relación hombre-sociedad- naturaleza.

OBJETIVO GENERAL: Iniciar en los estudiantes una identidad ambiental, que produzca una mejor actitud ante los recursos naturales y el ambiente, para lograr un desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida e introducir al estudiante en la problemática ambiental y su contexto cultural, social y académico, el cual puede ser soportado y mejorado mediante el conocimiento y la aplicación de la educación ambiental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 

Sensibilizar y concienciar a la comunidad universitaria partiendo como prioridad la concertación de los diferentes puntos de vista de la realidad Ambiental para que de ésta forma se adopten las mejores decisiones en el uso racional de los recursos naturales.  Buscar espacios de reflexión orientados a los cambios de actitudes y valoración del ambiente hallando  la sostenibilidad y sustentabilidad de la naturaleza y la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida  Reflexionar sobre la conducta ó ética ambiental que rige nuestra relación con el ambiente para mejorar las condiciones del medio que nos rodea. COMPETENCIAS 

Conocer las políticas ambientes que rige nuestro país establecidas por el Ministerio de Medio Ambiental y Comparar la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo con la Cumbre de Johannesburgo, para lograr un desarrollo sostenible así una mejor calidad de vida.

CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS CONTEXTOS

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TEMA     

Educación ambiental Política ambiental Desarrollo sostenible y sustentable Cumbre de la tierra de río y Johannesburg Ética ambiental

UNIDAD 2. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

TEMA   

Problemática ambiental Contaminación de agua, suelo, aire Plantas de tratamiento de aguas residuales, agua potable y residuos sólidos Comportamiento ante la problemática ambiental.

UNIDAD 3. PROYECTO AMBIENTAL

TEMA Salida ambiental a la finca villa marina propiedad de la universidad de Pamplona.

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje)

La Metodología de este curso virtual se realiza mediante varios pasos que se encuentran en la pagina web de la Universidad de Pamplona. www.unipamplona.edu.coLos pasos de cada Unidad son

1.Presentación 2.Acción continua 3.Internalizacion es Historieta 4. Conceptualizacion 5. Ampliación

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6. Profundización 7. Recapitulación 8. Evaluación

SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se realiza mediante Talleres y evaluación virtual en cada Unidad

BIBLIOGRAFIA BASICA: www.ced.cl/PDF/Educacion%20Ambiental/MANUAL%20EDUCADORES.PDF Convenio de Cooperación técnica. Programa de Educación Ambiental. Manual guía para Educadores. Educación Ambiental y Conservación de la Biodiversidad en los Procesos Educativos. Bajar a la siguiente página y Ver Contenidos, bajar al Modulo I numeral 1.3 Proceso histórico de la Educación Ambiental y el numeral 1.4 Definición, Subdivisiones, Objetivos y Características de la Educación Ambiental. www.worldbank.org Grupo del Banco Mundial. Dar clic en español para cambiar el idioma. Abajo encuentras varios iconos dar clic en: otros sitios de interés. Dar clic en: Informe sobre desarrollo mundial 2003. Desarrollo sostenible en una economía dinámica. www.unescoeh.org/unescoeh/manual/html/fundamentos2.html Te abre la siguiente página “ La Educación Ambiental, más que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida “ Realice la lectura: “ evolución del concepto de educación ambiental “· www.mediamweb.com Educación Ambiental en Internet Encontraras la página dividida en 3 columnas, en la columna del centro en la parte baja encontrarás un icono “ Estrategia Navarra de Educación Ambiental “ dale clic y luego hazle clic en Educación Ambiental y en “ Plan de Formación Ambiental “ y encantarás 2 puntos el cual seleccionaras “ Plan de Formación Ambiental ( 2002 – 2004 ) “ Realice la lectura y analiza como en la cuidad de

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Navarra España desarrollan la Educación y el manejo Ambiental.· www.bioeticaweb.com Documentación sobre bioética.Haga clic en la parte izquierda en el icono “Documentación sobre bioética”. Luego encontrarás una lista de iconos y haz clic en el primero, “ Fundamentación ética “. Saldrá una serie de iconos y haz clic en “La ética de la vida en la sociedad actual ( F. León )” Realiza la lectura y saca tus propias conclusiones.

BILIOGRAFIA COMPLEMENTARIA www.ecouncil.ac.cr Desarrollo sostenible. Buscar abajo Español para cambiar de idioma. Luego dar clic en: La Cumbre de la Tierra Eco 92. Dar clic en: III Declaración de Rio sobre Medio Ambiente y Desarrollo www.iepe.org/cartadelatierra/v www.cartadelatierra.org Ambos sitios relacionados con la carta de la tierra que te sirven para documentarte más sobre éste tema. Realice lecturas y saca sus propias conclusiones.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www.iespana.es/natureduca/conserva_sostenible1.htm

Conservación.

El

desarrollo

sostenible 1ª parte. Baje la pagina hasta encontrar: “ Las iniciativas de las Naciones Unidas...” Realice la lectura y haga el análisis. Dale clic en “La Cumbre de La tierra “ y realice la lectura. Www.bioetica.org Bioética Ambiental En este sitio web encontrarás más documentación sobre el tema de Bioética ambiental. Dale clic en “Buscadores internos “ luego aparece un icono “Buscar “ darle clic.Luego selecciona la palabra “ contenidos “ y dale clic a “ Qué es la bioética “ Realice la lectura y complementa el tema tratado anteriormente.www.cnpml.org Centro de Producción mas limpia.

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