CONTENIDOS CURRICULARES AD´I IDIOMA INGLÉS Inglés Iniciación, Speak English Módulos I y II 1. Programación: CONTENIDOS DE INGLÉS INICIACIÓN NOCIO- FUNCIONALES Información general - Identificar personas, lugares y objetos. - Describir a los miembros de la familia. - Describir objetos y lugares. - Expresar acciones habituales en presente. - Referirse a actividades de tiempo libre. Uso sociales de la lengua - Saludos y despedidas. - Presentarse a uno mismo. - Pedir perdón y dar las gracias. - Reaccionar ante una información con expresiones de interés, alegría, etc. - Preguntar los precios en un comercio. - Describir enfermedades comunes. - Describir las partes de la casa. - Pedir en un comercio o restaurante. Opiniones y gustos - Pedir opiniones sobre alguien o algo. - Expresar acuerdo o desacuerdo. - Expresar los gustos personales. Invitaciones e instrucciones - Expresar ofrecimientos e invitaciones. - Dar y seguir instrucciones.

Control de la comunicación oral - Deletrear y solicitar que se deletree. - Señalar lo que no se entiende. - Hacer un comunicado breve como “presentarse a sí mismo”. - Responder preguntas breves y sencillas sobre situaciones cotidianas. - Participar en intercambios sociales breves (por ejemplo mostrar agradecimiento y aceptar una invitación). CONTENIDOS GRAMATICALES - Pronunciación de los sonidos - Acento y ritmo - Los sustantivos (singular y plural) - El artículo determinado e indeterminado - Los adjetivos - Los pronombres posesivos y demostrativos - El verbo “to be” (afirmativa, negativa e interrogativa) - Preposiciones de lugar y tiempo - El presente simple (afirmativa, negativa, e interrogativa) - El orden de la oración interrogativa - Pronombres interrogativos - Las formas: There is / there are - Have / have got - Can / Can´t (habilidad) - Los nombres contables e incontables (some / any) - El presente continuo LEXICOS Y CULTURALES -

Países y nacionalidades. Los números y las horas. Los días de la semana, meses y estaciones. Las profesiones. La familia. La alimentación. Las partes y objetos de la casa. Las partes del cuerpo y la salud. Actividades de la vida diaria.

-

Actividades de tiempo libre. Las compras. La ropa. La ciudad y lugares públicos. Los medios de transporte.

CONTENIDOS DE SPEAK ENGLISH I NOCIO FUNCIONALES Información general - Identificar personas, lugares y objetos. - Describir personas, lugares y objetos. - Expresar acciones de la rutina diaria. - Expresar la frecuencia de los hábitos. - Referirse a acciones y situaciones del pasado y del futuro. Usos sociales de la lengua - Saludar y despedirse. - Presentarse a uno mismo. - Preguntar y decir la profesión. - Dar y pedir direcciones. - Pedir en un comercio o restaurante. - Reservar habitación en un hotel y registrarse en un hotel. - Mantener conversaciones telefónicas. Gustos, emociones y opiniones. - Expresar los gustos o preferencias. - Expresar alegría, pena, preocupación, etc. - Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo. Habilidad, permiso y posibilidad - Expresar habilidad. - Dar y pedir permiso. - Expresar posibilidad.

Invitaciones e instrucciones - Sugerir y aceptar invitaciones. - Transmitir peticiones u órdenes. Organización del discurso - Introducir temas u opiniones. - Coordinar y organizar elementos y partes del discurso. - Redactar cartas informales, correos electrónicos y rellenar formularios. - Destacar determinados elementos del discurso. Control de la comunicación oral - Mostrar que se está siguiendo la intervención de la otra persona. - Hablar brevemente de uno mismo y de los aspectos más relevantes de su experiencia (familia, vida cotidiana, etc). - Desenvolverse en los aspectos más comunes de gestiones de bienes y servicios cotidianos (transporte, tiendas, restaurantes, hoteles, etc). - Narrar experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno (personas, lugares, experiencias de trabajo o de estudio, objetos y posesiones). CONTENIDOS GRAMATICALES -

Pronunciación de los sonidos Entonación, acento y ritmo. Morfosintaxis de los sustantivos, adjetivos, artículos y pronombres. Uso del genitivo sajón (possessive´s). Uso del artículo determinado e indeterminado. Verbo “to be” ( afirmativa, negativa, interrogativa). Uso del imperativo. Presente simple afirmativa, negativa e interrogativa. Adverbios de frecuencia. El orden de la oración. Preposiciones de tiempo y lugar. Pronombres interrogativos. Uso de can / can´t (habilidad, posibilidad y permiso). Formación del pasado simple (verbos regulares e irregulares).

-

Uso del tiempo pasado. Verbos seguidos de –ing ( like, love, hate ). There is / are………… some, any. There was / there were Uso del presente continuo, contraste presente simple / continuo. Cuantificadores (a lot, much, many) (How much? How many?) Planes de futuro (be going to). Formación y uso de los adjetivos comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad. - Uso de los adverbios de modo.

LEXICOS Y CULTURALES -

Países y nacionalidades. Los números cardinales y ordinales. Los días de la semana, meses y estaciones. Las horas, las fechas y el tiempo. El aula y su material. Profesiones y estudios. La familia y los amigos. Las partes y objetos de la casa. La ciudad: descripción de lugares de interés público. Descripción física de personas. Actividades de la vida diaria. Actividades en tiempo de ocio y vacaciones. Las compras y actividades comerciales. Los viajes, medios de transporte y alojamiento. La comunicación telefónica. La alimentación.

CONTENIDOS DE SPEAK ENGLISH II NOCIO FUNCIONALES Información general - Intercambios sociales habituales (saludos, presentaciones, despedidas). - Describir personas, lugares y objetos con detalle. - Expresar acciones de la rutina diaria (con ampliación de vocabulario respecto al nivel inferior). - Expresar acontecimientos del pasado (la infancia, los estudios, el primer trabajo, etc). - Referirse a planes de futuro. Funciones comunicativas - Describir profesiones, trabajos y concertar citas telefónicas. - Describir objetos de una tienda, pedir el precio y mantener pequeñas conversaciones en comercios. - Expresar síntomas de enfermedades comunes y sugerir recomendaciones. - Hablar sobre programas de televisión, expresar gustos y preferencias. - Pedir y dar direcciones en la ciudad. - Reservar habitación y registrarse en un hotel. - Dar direcciones de correo electrónico. - Participar de forma sencilla en una entrevista, por ejemplo de trabajo. - Mantener conversaciones telefónicas. Opiniones - Expresar juicios y valoraciones. - Formular hipótesis y expresar duda.

-

Sentimientos y deseo Expresar agrado y desagrado Expresar gratitud. Pedir disculpas. Invitaciones y sugerencias Aceptar y rechazar invitaciones. Hacer sugerencias.

Permiso, obligación y prohibición - Dar y pedir permiso. - Expresar prohibiciones y obligaciones. Control de la comunicación oral En este segundo Módulo, el alumno consolidará y ampliará los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso anterior. Así mismo, comenzará a sistematizar y asimilar sus conocimientos gramaticales y fonéticos y aprenderá a aumentar su léxico de acuerdo con sus necesidades personales. Los objetivos son que el alumno participe en conversaciones donde se intercambie información sobre temas y gestiones habituales. También la narración de experiencias y que pueda describir aspectos cotidianos de su entorno. Todo esto estará expresado de manera apropiada siguiendo los aspectos básicos de la entonación, pronunciación, ritmo y acento. GRAMATICALES - El alfabeto fonético, el ritmo y la entonación. - Presente simple, consolidación de las formas (afirmativa, negativa e interrogativa). - El orden de la oración interrogativa. - Adverbios de frecuencia. - Pasado simple (verbos regulares e irregulares). - Pronunciación de los verbos regulares -ed. - Presente continuo. - Pasado continuo. - Oraciones temporales (When, while). - “Going to” para planes y predicciones. - Contraste y uso de adjetivo / adverbio. - Pretérito perfecto simple (present perfect) - Present perfect ( experiences / for and since ) - Contraste Past simple y Present perfect. - Los artículos: uso y omisión con aspectos geográficos.

-

Comparativos y superlativos con adjetivos y adverbios. El futuro “will”. Oraciones condicionales (1ª y 2ª) Oraciones causales y consecutivas (so, because). Cuantificadores (some/any) con nombres contables e incontables. Obligación “have to /must”. Consejo “should”. Oraciones finales (to, in order to) Phrasal verbs (introducción). La oración de relativo. Adjetivos acabados en “- ed /- ing”. Diferencias de significado.

LEXICOS Y CULTURALES -

Países y nacionalidades. Las profesiones y los lugares de trabajo. Actividades de tiempo libre. La cultura musical. Los medios de transporte. Estilos de vida. Las tiendas y las compras. Los medios de comunicación. Las enfermedades. Los viajes y vacaciones. Los distintos tipos de alojamiento. Las nuevas tecnologías. Los deportes. El medio ambiente.

IDIOMA ESPAÑOL Español Iniciación, Hable Español Módulos I y II, DELE (Diploma de Español como Lengua extranjera) 1. Programación CONTENIDOS DE ESPAÑOL INICIACIÓN NOCIO-FUNCIONALES Información general -. Identificar personas, lugares y objetos. -. Describir personas, lugares y objetos. -. Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones. -. Referirse a acciones habituales o del momento presente. -. Referirse a acciones y situaciones del pasado y del futuro. Opiniones -. Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo. -. Expresar y preguntar por acuerdo o desacuerdo. -. Corroborar y negar una afirmación ajena. Usos sociales de la lengua -. Saludar y despedirse. -. Presentar a alguien y ser presentado. -. Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena etc. -. Pedir perdón, dar las gracias y felicitar. Organización del discurso -. Dirigirse a alguien. -. Iniciar el discurso. -. Relacionar elementos y partes del discurso. Control de la comunicación oral. -. Señalar lo que no se entiende. -. Solicitar la repetición de lo dicho. -. Deletrear y solicitar que se deletree. -. Pedir a alguien que hable más despacio o más alto.

CONTENIDOS GRAMATICALES -. Pronunciación de los sonidos. -. Acento y ritmo. -. Sustantivos. -. Artículo. -. Adjetivo calificativo. -. Pronombre personal. -. Demostrativos, posesivos, indefinidos y cuantitativos. -. Usos de ser y estar. -. Presente de indicativo. -. Imperativo (regulares). -. Presente continuo. -. Futuro inmediato o intencional. -. Pretérito indefinido (regulares).

LÉXICOS Y CULTURALES -. Sustantivos de personas. -. Países y nacionalidades. -. Los números cardinales. -. Las horas. -. Los días de la semana y los meses del año. -. Las partes y objetos de la casa. -. Las profesiones y vocabulario relacionado. -. Descripción física. -. Los números ordinales. -. El tiempo atmosférico. -. Las partes del cuerpo. -. La salud. -. Los medios de transporte. -. La ciudad. -. La ropa.

ESPAÑOL MÓDULO I

CONTENIDOS DE ESPAÑOL MÓDULO I

NOCIONAL-FUNCIONAL Información general -. Transmitir lo dicho por otros. -. Expresar acuerdo y desacuerdo total o parcial. -. Mostrarse a favor o en contra de una propuesta. -. Formular hipótesis. Obligación, permiso y posibilidad. -. Expresar posibilidad o imposibilidad. Sentimientos, deseos y preferencias. -. Expresar sorpresa. -. Expresar alegría. -. Expresar pena o decepción. Sugerencias, invitaciones e instrucciones. -. Dar instrucciones a alguien para que haga algo. -. Transmitir una petición, encargo u orden. -. Aconsejar y reaccionar ante un consejo. Organización del discurso. -. Introducir un tema u opinión. -. Coordinar y organizar elementos y partes del discurso. -. Poner ejemplos. Control de la comunicación oral. -. Mostrar que se está siguiendo la intervención de otra persona. -. Indicar el deseo de continuar. -. Animar a alguien para que continúe.

CONTENIDOS GRAMATICALES

-. Pronunciación de los sonidos. -. Entonación, acento y ritmo. -. Morfosintaxis de los sustantivos, adjetivos, artículos y pronombres. -. Concordancia de los sustantivos. -. Presencia y ausencia de los artículos. -. Usos de los indefinidos y cuantitativos más frecuentes. -. Forma y uso de los posesivos. -. Usos de los partitivos más frecuentes. -. Formación y uso de los comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad. -. Colocación del adjetivo; formas apocopadas. Morfosintaxis de los tiempos verbales. -. Morfología y usos generales del presente de indicativo. -. Morfología y usos del pretérito perfecto. -. Pretérito indefinido de verbos regulares e irregulares. -. Uso del pretérito perfecto / pretérito indefinido. -. Pretérito imperfecto. -. Morfología y usos del imperativo. -. Perífrasis verbales.

LEXICOS Y CULTURALES -. Nombres y apellidos. -. Nombres de países, gentilicios y lenguas. -. Estudios y profesiones. -. Lugares públicos fundamentales. -. Personalidades del mundo hispano. -. La vivienda. -. Acciones habituales. -. La familia, estado civil. -. Días de la semana, acciones habituales. -. Tareas de la casa. -. Pesos y medidas. -. Medios de transporte. -. Destino de los viajes. -. Profesiones. -. Medio ambiente.

ESPAÑOL MÓDULO II CONTENIDOS DE ESPAÑOL MÓDULO II NOCIONAL-FUNCIONAL Información general. Opiniones. -. Justificar y argumentar una opinión. -. Expresar juicios y valoraciones. -. Formular hipótesis. Sentimientos, deseos y preferencias. -. Expresar alegría, pena, preocupación etc. -. Expresar gratitud y reaccionar ante un agradecimiento. -. Disculparse por algo que uno ha hecho. -. Reaccionar ante una disculpa. Sugerencias, invitaciones e instrucciones. -. Prevenir y advertir, reaccionar ante advertencias. -. Llamar la atención sobre algo. -. Participar en intercambios sociales de la vida cotidiana sujetos a cierto grado de formalidad. Organización del discurso. -. Destacar determinados elementos del discurso. -. Comenzar o finalizar una intervención. -. Redactar cartas, instancias, rellenar formularios, según las propiedades de cada uno de estos escritos. -. Mantener activa la comunicación en caso de dudas sobre la lengua o el contenido de la conversación. -. Corregir lo que uno mismo ha dicho. -. Parafrasear. -. Comprobar o indicar que se ha comprendido algo. -. Indicar inseguridad en cuanto a la comprensión de algo. GRAMATICALES -. Presencia / ausencia de artículos. -. Forma y uso de los pronombres. -. Uso de los pronombres personales y de su colocación.

-. Uso de -lo- y de los demostrativos neutros como referentes textuales. -. Concordancia entre los elementos constitutivos del grupo nominal. Morfosintaxis de las formas verbales. -. Uso del pretérito perfecto/indefinido. -. Uso del pretérito imperfecto/indefinido. -. Contraste de los tiempos del pasado. -. Uso del pluscuamperfecto. -. Presente de subjuntivo, morfología. -. Uso del presente de subjuntivo en oraciones subordinadas. -. Perífrasis verbales de uso frecuente. -. Morfología y usos del futuro simple. -. Morfología y usos del condicional simple. Referencias temporales. -. Sistematización de los indicadores temporales de uso frecuente. -. Indicadores de relación de diferentes momentos del pasado. -. Indicadores de duración. Referencias espaciales. -. Sistematización de los indicadores de localización espacial de uso frecuente. -. Locuciones prepositivas de uso frecuente. -. Oraciones coordinadas. -. Oraciones dubitativas, exhortativas y desiderativas. -. Oraciones subordinadas.

LEXICOS Y CULTURALES -. Los deportes. -. Los medios de transporte. -. Tiempo libre y ocio. -. Los viajes. -. El medio ambiente. -. Fuentes de energía. -. Teatro y cine. -. Diferentes tipos de alojamiento. -. Las redes sociales. -. Los medios de comunicación. -. Lugares públicos más frecuentes. -. La ecología.

DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera) CONTENIDOS

DELE

GRAMATICALES .- Repaso del futuro. .- El condicional simple, regular e irregular. .- La probabilidad referida al presente y al pasado. .- Adverbios y locuciones adverbiales. .- Repaso de los pasados. .- Contraste entre pretérito perfecto e indefinido. .- Los marcadores temporales. .- Repaso de los pronombres de objeto directo e indirecto. .- Los pronombres de objeto directo e indirecto agrupados. .- El pluscuamperfecto de indicativo. .- Ortografía y fonética. .- Introducción al subjuntivo. .- Presente de subjuntivo, verbos regulares y algunos irregulares. .- Verbos de sentimiento + que + subjuntivo. .- Verbos de influencia + que + subjuntivo. .- Presente de subjuntivo, verbos irregulares. .- Verbos de entendimiento, lengua y percepción + que + indicativo o subjuntivo. .- Las preposiciones que expresan lugar y tiempo. .- Repaso de los verbos ser y estar. .- La expresión de la duda y del deseo. .- Ser/Estar + sustantivo/adjetivo/adverbio + que. Contenidos léxicos. .- Materiales reciclables. .- Elementos de una ciudad y una vida ecológica. .- Inventos de todos los tiempos. .- Objetos perdidos. .- Recursos para describir a la familia. .- El tiempo, calendarios y relojes. .- La ropa y los complementos. .- Actividades de moda. .- Espectáculos y actividades culturales. .- Verbos que expresan sentimientos e influencia. .- Verbos para expresar percepción, opinión etc. .- Platos típicos de diferentes regiones.

.- Recipientes y utensilios de cocina. .- Palabras de origen latino, árabe y americano. .- Mundo del trabajo. .- Cuentas bancarias. .- La salud y la enfermedad. Contenidos funcionales y socioculturales. .- Pedir favores. .- Expresar deseos para el futuro. .- Presentar una ciudad. .- Proponer planes. .- Hablar de cambios personales y sociales. .- Contar historias, hacer entrevistas. .- Contar anécdotas, contar cuentos. .- Preguntar y expresar opiniones. .- Expresar preferencias. .- Verbos que expresan sentimientos e influencia. .- Invitar a alguien a algo: aceptar o rechazar invitaciones. .- Dar o no dar la razón a alguien. .- Hablar de la cocina de cada país. .- Expresar opiniones. .- Expresar gustos, intereses y aficiones. .- Recursos para contestar a una entrevista por la calle. .- Recursos para el mundo de la sanidad. Contenidos Pragmáticos. .- La cortesía para pedir favores. .- La atenuación de las afirmaciones. .- La probabilidad. .- Recursos para proponer, aceptar o rechazar planes. .- Justificar / atenuar el rechazo. .- Fórmulas para mostrar enfado. .- Recursos para preguntar si alguien sabe algo. .- Responder afirmativa y negativamente. .- Mostrar desacuerdo. .- Atenuar las opiniones. .- Atenuar / justificar el rechazo. .- Aceptar con reservas. .- Mostrar la actitud del hablante hacia su interlocutor. .- Atenuar las creencias. .- Afirmar que otro tiene o no tiene razón.

Contenidos temáticos. .- La ecología y el medio ambiente. .- El reciclado. .- El futuro profesional. .- Tus hábitos. .- Tu ciudad. .- Los deseos para el futuro. .- Los inventos. .- Los cambios personales y sociales. .- Actividades que están o no están de moda. .- Revistas de moda. .- Tiendas españolas de moda. .- Cuentos tradicionales. .- Los espectáculos. .- El cine español. .- Actividades culturales. .- La inmigración, los nuevos españoles. .- Un día normal en la vida. .- La gastronomía. .- El mundo del trabajo. .- El mundo de la salud.

IDIOMA FRANCÉS Francés Iniciación, Parlez Français 1.

Programación CONTENIDOS DE FRANCÉS INICIACIÓN

FRANÇAIS I THÈMES. .- La présentation. .- Les goûts. .- L´identité. .- Les rencontres informelles. .- Les salutations. .- Les moments et lieux des rendez-vous. .- Les aliments. .- Le restaurant. .- La forme et la santé. SAVOIR-FAIRE. .- se saluer et se présenter. .- exprimer une appréciation. .- dire ce qu´on aime et ce que l´on n´aime pas. .- demander à quelqu´un ce qu´il aime. .- tu ou vous. .- dire son nom, sa nationalité, sa profession. .- saluer une personne et présenter des personnes. .- dire et demander l´âge. .- parler du temps qu´il fait. .- téléphoner pour prendre rendez-vous. .- fixer l´heure et le lieu. .- demander, donner une adresse. .- au restaurant. .- inviter quelqu´un à la maison. .- faire des propositions. .- dire qu´on est malade. .- s´adresser à un médecin. .- ordonner et conseiller.

VOCABULAIRE. .- les mots dans la classe. .- les goûts: sport, spectacle et transport. .- aimer, préférer+nom+infinitif. .- noms de métiers et lieux de travail. .- adjectifs de nationalité. .- chiffres et nombres. .- les salutations. .- les jours de la semaine. .- les saisons et les mois. .- la famille. .- les mots pour dire l´heure. .- les moments de la journée. .- la quantité. .- les repas. .- le corps humain. .- les sports. GRAMMAIRE. .- je m´appelle. .- phrase affirmative et negative. .- l´intérrogation. .- les pronoms moi, toi vous. .- verbes en –er. .- articles définis. .- le pluriel des noms. .- l´interrogation. .- verbe être+adjectif de nationalité. .- être+ nom de profession. .- conjugaisons: être, verbes en –er. .- articles indéfinis. .- le verbe avoir: conjugaison et emploi. .- les adjectifs possessifs. .- la préposition de+article. .- l´interrogation avec qui, qui est-ce . .- c´est. .- impératif des verbes en –er. .- verbes aller et prendre. .- les articles partitifs, du, de la de l´.

.- pas de. .- les verbes boire, venir et manger. .- l´interrogation avec quel. .- il y a. .- on=nous. .- les verbes faire et dire. .- passé compose avec avoir. .- l´interrogation : combine de. .- le pronom en. .- il faut+infinitif.

Méthodes, cahiers, livres et jeux utilisés. .- CAFÉ CRÈME. MÉTHODE DE FRANÇAIS. .- CAFÉ CRÈME. CAHIER D´EXERCICES. Hachette. Français langue étrangère. .- GRAMMAIRE 450 NOUVEAUX EXERCICES. Niveau débutant. CLE international. .- GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANÇAIS. Niveau debutant. CLE international. .- EXERCICES DE GRAMMAIRE EN CONTACT. Niveau débutant. Hachette. Français langue étrangère. JEUX EN FRANÇAIS. .- LE JEU DES NOMBRES. Ed. ELI. .- LE FRANÇAIS EN S´AMUSANT.Ed. ELI.- LE JEU DES MÉTIERS. Ed. ELI. .- LE DOMINO DES HEURES. Ed. ELI. .- PASATIEMPOS EN FRANCÉS 1. Ed. ELI. .- PASATIEMPOS EN FRANCÉS 2. Ed. ELI. .- CRUCIGRAMAS EN FRANCÉS. Ed. ELI.

CONTENIDOS FRANÇAIS II ( Parlez Français )

THÈMES .- la musique. .- la rencontré. .- les médias. .- la radio. .- l´invitation chez soi. .- les fêtes. .- vivre dans une grande ou petite ville. .- les relations parents-enfants. SAVOIR-FAIRE .- donner des informations sur soi. .- demander à quelqu´un des informations sur lui. .- comprendre un texte informatif. .- entrer en contact avec quelqu´un. .- exposer un problème. .- demander, donner des conseils. .- parler de soi. .- poser des questions sur l´identité, le parcours professionnel. .- comprendre un texte informatif. .- inviter un ami. .- accepter une invitation. .- demander de l´aide. .- décrire le lieu on l´on habite. .- exprimer son opinion et la justifier. .- comprendre un texte argumentatif. .- écrire une lettre à un ami pour exprimer son opinion ou demander conseil. VOCABULAIRE .- des mots sur la musique. .- aborder quelqu´un. .- refuser d´entrer en contact avec quelqu´un. .- révision d´elargissement des mots pour exprimer son opinion. .- des mots dérivés.

.- des expressions pour inviter, accepter et refuser une invitation. .- des mots pour exprimer les avantages et inconvenients d´une grande ou une petite ville. .- des expressions pour donner son opinion. .- des mots pour négocier. .- des expressions pour faire des reproches. GRAMMAIRE .- le pronom relative qui/ que. .- c´est…qui, c´est…que. .- l´interrogation avec inversión du sujet. .- le pronom complément +impératif. .- l´interrogation indirecte. .- le pronom relatif où et dont. .- le pronom rdémonstratif +relative: celui qui, celui que. .- le conditionnel présent. .- le pronom relatif composé: à qui, auquel. .- la subordonnée conditionnelle. .- la coordination. .- quelque chose à + infinitif. .- rien à +infinitif. .- le discours rapporté au présent. .- le discour rapport au passé. .- en + promon personnel. MÉTHODES .- CAFÉ CRÈME 2. MÉTHODE DE FRANÇAIS. .- CAFÉ CRÈME 2. CAHIER D´EXERCICES. Hachette. Français langue étrangère. .- GRAMMAIRE 450 NOUVEAUX EXERCICES. CLE International. .- GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANÇAIS. Niveau intérmediaire. CLE International. .- EXERCICES DE GRAMMAIRE EN CONTACT. Hachette. Français langue étrangère. .- PRESSE. .- journaux. .- quotidiens. .- hebdomadaires.