Universidad Nacional de Río Cuarto Secretaría de Extensión y Desarrollo
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CONVOCATORIA A TALLERISTAS 2014 PRESENTACIÓN: La actual Convocatoria da continuidad al Programa Universidad para Adultos Mayores Integrados (UPAMI), que comenzara en el año 2011, a partir de la firma de Convenios específicos de cooperación entre el Instituto Nacional de Servicios para Jubilados y Pensionados (INSSJP) y la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). Tal como lo expresamos desde la convocatoria abierta que elaboramos en el año 2012 las concepciones teóricas y políticas que impulsan el Proyecto UPAMI de la Universidad Nacional de Río Cuarto, confluyen en las siguientes consideraciones que transcribimos para la presente Convocatoria 2014, y se enriquecen con la experiencia de trabajo de los talleres que iniciaran en aquella Convocatoria. En este año reabrimos la convocatoria abierta con el objetivo de incorporar nuevas áreas y nuevas experiencias docentes a la propuesta. La Secretaría de Extensión considera de gran interés institucional la problemática de la educación para todas las edades, y la proyección que esta temática tiene como proyecto de inclusión socio educativa y trabajo interinstitucional, desde allí instamos a la participación de talleristas, y pretendemos en este documento proveer un marco orientativo del proyecto, teniendo en cuenta los requerimientos del INSSJP con respecto a los programas vigentes para la población de afiliados. ALGUNAS CONSIDERACIONES Y LINEAS DE TRABAJO “Concebimos el “estar bien” como una posibilidad colectiva de múltiples significados, y a la propuesta pedagógica como el espacio para construir algunas herramientas de conocimiento que favorezcan en los adultos mayores la percepción de esa multiplicidad, de los factores objetivos pero también de las posibilidades abiertas, para definir las características de ese “estar bien” desde una relación dialogada entre los adultos, los facilitadores/talleristas y las instituciones de las cuales somos parte. Desde la Universidad pública concebimos la vinculación con el medio en la medida
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______________________________________________________________________________ en que ésta aporte a los procesos de democratización social y democratización del conocimiento producido socialmente, postulando este contenido para el programa UPAMI. Éste es el punto de partida para la implementación de talleres que tienen por finalidad “mejorar la calidad de vida de los adultos mayores”, objetivo que pretendemos leer en función de concebir las necesidades de este grupo particular en el contexto social, sin soslayar que el bienestar y la calidad de vida son conceptos a veces naturalizados que deberemos discutir y tal vez resignificar.
Esto
implica para los talleristas situar su práctica desde la problematización y la reflexión sobre el contenido de su saber y los modos de su pedagogía. Construir un programa UPAMI nos invita a pensarlo desde su integralidad; entramando cada taller hay saberes específicos que pondremos en común, posturas ante la vida que compartiremos con otros, discusiones que enriquecerán el trabajo, haciendo del programa una experiencia valiosa para todos. Desde la concepción de la educación permanente apostamos a los distintos modos de conocernos y conocer el mundo desde la creatividad.” “Cómo traducimos ese “estar bien” en el contexto del programa UPAMI? El objetivo de los talleres es construir espacios de diálogo para la prevención y la acción, capacitación, creatividad, conocimiento, autodeterminación, comunicación, y diversión, es decir propiciar la vitalidad y la proyección colectiva por sobre las definiciones economicistas de lo humano como “recurso” de producción. A su vez es la intención redefinir la etapa adulta como etapa de cambios y transformaciones y no como etapa de prescindencia y declinación porque creemos que los seres humanos somos la capacidad de reinventarnos, de recrearnos a través de nuestros actos reflexivos, para ello necesitamos sentirnos bien y sentirnos bien junto a otros, con objetivos comunes, como seres sociales que somos. El proceso de envejecimiento de cuya lógica biológica nadie puede escapar, está lejos de ser el mismo en un tiempo histórico u en otro, en una u otra sociedad, en uno u otro género y en uno u otro sector social dentro de la misma sociedad. La salud del cuerpo (como unidad vital) depende de la propia constitución físico psíquica, pero esta a su vez lo hace de la forma en que vivimos, del trabajo que hemos desarrollado, de los vínculos que creamos, del contexto socio histórico en que nacemos y transitamos, de las decisiones pero también de las circunstancias de nuestra vida, de nuestra ciudad y nuestro país. En suma, un conjunto de dimensiones histórico-sociales que son la
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______________________________________________________________________________ trama de nuestra vida en sociedad. Conocerlas es parte de comprender la actualidad y la biografía individual en la historia. El cuidado del cuerpo no depende sólo de la conciencia de la salud y la enfermedad en los distintos períodos de nuestras vidas, y creemos que no se trata de definir un modelo de “conductas saludables” sino de percibirnos como sujetos de derechos, esto implica también concebir el cuerpo político, trabajar los tabúes, lo prohibido, como lo es el derecho a la sexualidad en los adultos mayores, para situar necesidades y potencialidades. La percepción tiene su historia en la experiencia social, del género, de la clase, de la idiosincrasia de la que formamos parte y también de la edad como una variable asociada a cada una de las nombradas.” Expandir la mirada para reflexionar acerca de nuestra sociedad, contrastar nuestros conocimientos con los conocimientos científicos acerca de la sociedad y de nosotros como seres sociales. Comprendernos dentro de lo que le pasa a otros, a sectores etáreos y sociales de los que formamos parte, contextualizando nuestras propias vidas en nuestra existencia social. Reconocer en nuestra vida cotidiana los grandes procesos sociales en los que emerge nuestra individualidad. Áreas temáticas: Historia, geografía, antropología, sociología, derecho, derechos humanos, pensamiento político y filosófico. Ampliar nuestras capacidades de expresión genera nuevas experiencias. Favorecer el encuentro con los otros desde la creatividad, desde la creación grupal, imaginarnos en otras historias y lugares, construir nuevos relatos sobre nosotros mismos, inventar nuevos mundos ficcionales. Conocer la literatura argentina y latinoamericana. Transitar otras culturas a partir del conocimiento de idiomas. Áreas temáticas: Literatura, narración oral, fotografía, radio, idiomas, son algunas de las posibilidades expresivas que proponemos. El uso de las nuevas tecnologías puede constituirse en una posibilidad para los adultos mayores de establecer nuevas formas de relacionarse con su entorno social y familiar. El acceso a las herramientas tecnológicas es hoy una necesidad para la democratización del conocimiento, en la cual se potencian las posibilidades cognitivas. Áreas temáticas: Las propuestas de computación estarán orientadas al acercamiento al mundo de la tecnología para facilitar las tareas de nuestra vida cotidiana que requieren estos saberes prácticos y a la creatividad con el uso de programas específicos.
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______________________________________________________________________________ Desde una mirada abierta a la recuperación de los saberes populares, a los desafíos, a la creatividad para pensar y actuar en el presente y aportar a las generaciones futuras una vida sana, plena con la naturaleza, desde la problematización de las formas de uso y abuso del medio ambiente, desde una definición social del desarrollo, nos parece importante abrir un espacio específico desde lo teóricopráctico que contenga elementos que vinculen de manera directa y compleja nuestras vidas con nuestro lugar en el mundo, entendiendo que nuestro “bien estar” está estructuralmente relacionado con el “bien estar” de nuestro medio. Areas temáticas: Talleres de ciencia, de teconologías, de ciencias sociales y humanas, economías solidarias, energías alternativas, problemáticas ambientales, ecología y vida cotidiana. Las artes visuales (en un sentido muy amplio) nos cuentan la historia de los cambios de la mirada. Reconstruir la historia de la mirada y de su pluralidad, de las miradas diversas sobre el mundo desde el mundo sensible es también conocer la construcción de nuestra propia sensibilidad, reconocer lo que vemos o dejamos de ver, lo que consideramos hermoso, lo que nos produce goce estético. Abrir la percepción a nuevas formas de ver las artes es sin duda redescubrir el mundo. Áreas temáticas: Propuestas de trabajo que despierten la curiosidad para indagar sobre el arte desde la interrelación de lo histórico, político, social y técnico.
IMPORTANTE: Le solicitamos leer con atención. El Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados ha expresado en comunicaciones escritas de fechas 02 de julio de 2012 y 19 de julio de 2012 que no serán admitidos talleres de las siguientes áreas que transcribimos: “(…) no se brinden aquellos comprendidos dentro del Componente Movimiento (folclore, tango, gimnasia, etc.)(…), dentro de la temática “Memoria” y “dentro del componente Recreación (Artesanías, manualidades, actividades lúdicas, canto, caricaturas, etc.).
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______________________________________________________________________________ En comunicación reciente (6 de febrero de 2014) se expresa y agrega otras áreas que no deben ser contempladas para la presente Convocatoria: “Cursos con objetivos `terapéuticos, de salud, de cognición, socio afectividad, de movimiento, de desarrollo de Habilidades creativas”(…) “de Recreación, destinados
a favorecer el desempeño en la vida cotidiana, recuperando,
conservando y desarrollando las capacidades personales a través de l estímulo de las funciones nuerolocomotoras, cognitivas superiores, socio afectivas y el desarrollo de habilidades, creatividad, expresividad y productividad` forman parte de las Actividades, Talleres, Encuentros de Reflexión y Participación entre otros, que ya están incluidas en otros Programas que se desarrollan en Centros de Jubilados. REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS UPAMI 2014 (siguiendo las disposiciones que expresa el INSSJP. Nos se aceptarán los Proyectos que no cumplan estos requisitos ni se prevé la extensión de los plazos de cierre de esta Convocatoria. Se deberá presentar por escrito incluyendo: título del curso-taller (expresando claramente el contenido del curso), área temática, fundamentación, objetivos, contenidos, etapas (I y II), bibliografía, actividades, materiales e insumos necesarios para su desarrollo. De considerarse necesario por las características del proyecto, se podrá sugerir espacio adecuado para su realización. Los proyectos son unipersonales, no puede presentarse un equipo ni un responsable con colaboradores. Los proyectos se desarrollarán a lo largo del año 2014 en la modalidad de dos trimestres. El primer trimestre comienza el 7 de abril hasta el 7 de julio, y el segundo trimestre desde el 1 de Agosto al 31 de Octubre. Cada trimestre deberá contemplar 24 horas presenciales distribuidas en un encuentro de 2 horas semanales. Para el caso de los cursos/talleres de computación, video, fotografía y otros relacionados a las nuevas tecnologías se desarrollarán bimestralmente con 16 hs. presenciales y comenzarán el 21 de abril concluyendo el primer bimestre el 13 de junio, y el segundo bimestre dará comienzo el 21 de julio hasta el 12 de septiembre.
El proyecto debe acompañarse por un resumen del curriculum con fotocopia de Título Universitario.
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FECHAS DE LA CONVOCATORIA UPAMI 2014 Ambos documentos deberán entregarse impresos desde el 10 hasta el 26 de febrero a las 12 hs. en la Secretaría de Extensión y Desarrollo de la UNRC y enviados por correo electrónico a
[email protected], en las mismas fechas. Requisito para los talleristas: Acreditar título universitario. VALORACIÓN DE LAS PROPUESTAS El proceso de valoración de propuestas y antecedentes lo realizará el equipo de Trabajo de la Secretaría de Extensión y Desarrollo y la Secretaría Académica de la UNRC. El Instituto (PAMI) será la última instancia de aprobación del Proyecto general. Se tendrán en cuenta los antecedentes de los talleristas y la pertinencia del proyecto a esta convocatoria. Se comunicarán los resultados vía correo electrónico a todos los postulantes. La Secretaría de Extensión y Desarrollo de la UNRC organizará para los talleristas que participen del UPAMI una jornada de puesta en común de los proyectos y de reflexión sobre la educación para Adultos Mayores.