TEMA 9

LA ORACIÓN

COMPUESTA

Guion 1. La oración compuesta: la coordinación y la subordinación. El concepto de yuxtaposición. 2. Tipos de oraciones compuestas por coordinación: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas. 3. Tipos de oraciones compuestas por subordinación 3.1. Sustantivas 3.2. Adjetivas 3.3. Adverbiales. 1.  TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS: LA COORDINACIÓN Y LA SUBORDINACIÓN. EL CONCEPTO DE  YUXTAPOSICIÓN    Conceptos de oración y proposición  — Una  oración  es  una  estructura  con  independencia  sintáctica,  formada  en  torno  a  un  verbo  en  forma  personal (“Juan dice que María anda muy preocupada”).  — Una proposición es una estructura sin independencia sintáctica, formada en torno a un verbo que no tiene  que  estar  en  forma  personal  (por  ejemplo,  el  elemento  subrayado  “Juan  dice  que  María  anda  muy  preocupada”).   Tipos de oraciones compuestas  — Oraciones compuestas por coordinación Hay dos o más proposiciones que se relacionan al mismo nivel  sintáctico. Por ejemplo:  Juan canta  y   María baila  — Oraciones  compuestas  por  subordinación Hay  una  proposición  al  menos  que  depende  de  algún  miembro de la oración. Por ejemplo:  Juan dice que María anda muy preocupada                      Formas de enlace en las oraciones compuestas  — Con nexo La relación de las proposiciones entre sí (en el caso de la coordinación) o de las proposiciones  con otro elemento de la oración (en el caso de la subordinación) se realiza mediante un nexo. Ejemplos:  Coordinación:       Juan canta    y   María baila  Subordinación:     Juan dijo que María bailaba  — Sin nexo La relación se establece sin nexo. Ejemplos:  Coordinación:       Juan canta, María baila...  Subordinación:    Juan dijo:   “María es guapa”  Algunos llaman yuxtaposición a la relación de coordinación sin nexo.  EJERCICIOS  1) Señala los verbos que hay en las siguientes oraciones; luego, señala las proposiciones que aparezcan; y, por  último, di si se trata de coordinación o subordinación. Además, rodea con un círculo el nexo.  — Entramos en una cafetería y tomamos un bocadillo.  — Compró eso que ya te he dicho antes.  —Tendré que trabajar o tendré que obtener una beca.  — Es imposible terminar estos ejercicios  — He llegado tarde porque no he escuchado el despertador.  — Si llegas hoy a Sevilla, llámame  — Me gusta que me preguntéis todas las dudas  — Supongo que eso es imposible  — Le gusta actuar en esa función de teatro  — Pedro estudia mucho pero no aprueba nunca  — Pedro estudia mucho y María nunca hace nada  — Se comenta que María no había estudiado  — Juan se cree que todos somos tontos  — Ni escucha ni atiende.  — No llegará si pierde el autobús  — El experto aseguró que era un virus  —  Me  divierten  muchas  cosas:  ver  la  televisión  por  las  noches,  leer  un  buen  libro  en  cualquier  momento,  pasear con mis amigos por cualquier lugar… 

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2) Ejercicios de repaso: analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones simples.  a) Esta chica de los rizos muy grandes parece extremadamente simpática.  b) Aquel día los viajeros llegaron cansados del viaje.  c) Yo ahora me encargo gustosamente de todo.  d) Los resultados de las elecciones a delegado sorprendieron al público.  e) Los pájaros hacen sus nidos en las ramas de los árboles.  f) No le ocurrió nada en el accidente.  g) Este ciclista no ha corrido nunca la vuelta a España.  h) El autor escribió una novela el año pasado.  i) Ayer por la mañana en la reunión nombraron presidente a Juan.  2.  TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN: COPULATIVAS, DISYUNTIVAS, DISTRIBUTIVAS,  ADVERSATIVAS Y EXPLICATIVAS    Coordinadas  copulativas Son  oraciones  en  las  que  las  proposiciones  suman  sus  significados.  Pueden  ir  unidas por  la conjunción “y” cuando son afirmativas y “ni” o “y” no cuando son negativas. Por ejemplo:  Juan lee por las noches      y      María canta por las mañanas  Según la relación semántica que se establece entre las proposiciones coordinadas copulativas, estas pueden ser:  — Coordinadas  simétricas También  son  llamadas  “homogéneas”.  Desde  un  enfoque  semántico,  el  significado de las proposiciones se suma; es decir, una no influye sobre la otra y, por tanto, el orden puede  alterarse. Por ejemplo:  “Juan canta   y   María baila”     o        “María baila   y   Juan canta”  — Coordinadas  asimétricas También  son  llamadas  “heterogéneas”.  Desde  un  enfoque  semántico,  las  proposiciones se relacionan entre sí y, por tanto, no se puede alterar el orden.  Por ejemplo:  “Juan ganó dinero y se compró una casa”  Como la segunda proposición es consecuencia de la primera, resultaría inaceptable  “Juan se compró una casa y ganó dinero”   Coordinadas disyuntivas Las proposiciones presentan opciones que se excluyen entre sí. Por ejemplo:   “¿Vienes al cine conmigo   o   te quedas estudiando?”   Coordinadas distributivas Las proposiciones presentan opciones alternativas que no se excluyen entre sí.  Van introducidas por nexos discontinuos: “ya... ya”, “bien... bien”, etc. Por ejemplo:  “Ya   canta feliz   ya   llora desconsoladamente”   Coordinadas adversativas La relación entre las proposiciones es de oposición por lo que el orden de las  mismas no puede cambiar. Por ejemplo: “Juan estudia todos los días   pero   siempre suspende”   Coordinadas explicativas La segunda proposición aclara el significado de la primera. Por ejemplo:  “Esta enfermedad es genética,     es decir,     procede de sus padres”    Ejemplo de análisis morfosintáctico  Juan    lee   por     las    noches      y      María   canta   por     las     mañanas   Sus / N           V / N                           Det/Act        Sust / N                Conj / Nex        Sust / N                  V / N                                Det / Act             Sust / N                                                  Prep /Enl                  GN / Térm                                                                                                Prep / Enl                      GN / Térm                                                                          G prep / CCT                                                                                                                                         G Prep / CCT                            GN / Suj                              GV / Pred                                                                          GN / Suj                                                GV / Pred                                                                               Proposición 1                                                                                                               Proposición 2                                                                             

                                                                                                    O                         

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EJERCICIOS  3) La  mayoría  de  las  siguientes  oraciones  son  compuestas.  Subraya  las  proposiciones  coordinadas  que  hay  dentro de estas, rodea con un círculo el nexo y escribe de qué tipo de coordinas se trata. Señala dentro de  cada  proposición  el  sujeto  y  el  predicado  y  los  complementos  del  verbo.  Fíjate  en  el  ejemplo.  Tacha  las  oraciones simples que encuentres.    Todos      odian    sus manías      pero      nadie      le     dice     nada  Oración compuesta por                                         V / N                    G N  / CD                                                                                    GN / CI         V /N                G N / CD       GN / Suj                              GV / Pred                                                                                   GN / Suj                                                GV / Pred                                               Proposición 1                                                         conj/nexo                                                      Proposición 2                                      

dos proposiciones  coordinadas adversativas 

                                                                                                    O                         

a) Intentaron la reanimación, pero ya había muerto.  b) Estudia Lengua o te veré de nuevo en septiembre.  c) Unos me comprarán un jamón; otros suspenderán la asignatura.  d) Tiene una dificultad cognitiva congénita severa, es decir, es tonto de nacimiento.  e) El precio de la gasolina subió en enero pero no alcanzó los cien dólares.  f) Hay que realizar todos los ejercicios del tema.  g) Tu padre me pidió oraciones; tú trabajo es entregármelas analizadas.  h) Esos alumnos de la última fila van a aprobar el curso con muy buenas notas.  i) La vida es muy dura y nuestras fuerzas son escasas.  j) Estas oraciones presentan muchas dificultades y el profesor es muy malvado.  k) Estudia los tipos de oraciones coordinadas o te crujirán en junio.  l) Todos conocían ya el resultado del combate, es decir, la pelea estaba amañada.  m) Tienes que preocuparte más por tus estudios.  n) Tú no te preocupes, mañana hablaré con tu tutor.  ñ) Llovió durante tres días; sin embargo, esta vez no se produjeron inundaciones.  4) Realiza el análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones compuestas por coordinación y di de qué clase  de proposiciones coordinadas se trata.   a) Llegó muy tarde pero tenía una buena excusa  b) Aquel alumno rubio de la quinta fila estudiaba muchísimo pero nunca aprobaba los exámenes  c) Durante el examen Pedro copiaba continuamente de su compañero y el profesor lo pilló.  d) Ven esta tarde a mi casa o no verás mi nuevo juego de ordenador.  e) Lo admitió, es decir, confesó la verdad.  f) Tan pronto está feliz como llora amargamente.  g) Ni haces las cosas tú ni me dejas a mí.  h) Los días de invierno con lluvia son muy tristes pero son extremadamente necesarios para el campo.  i) Andrés,  el  dueño  de  la  imprenta,  nunca  jugaba  a  la  lotería,  pero  aquel  año  de  su  fortuna  compró  tres  décimos.  j) María salía de su casa muy temprano todas las mañanas o llegaba tarde al trabajo.  k) En  la  temporada  de  exámenes  finales  salía  de  paseo  todas  las  tardes  pero  siempre  conseguía  notas  excelentes.  l) Ya compra sin control cualquier cosa como no gasta nada.  m) Los dinosaurios poblaron la tierra antes pero en la actualidad no queda rastro de ellos.  n) Los antiguos marineros se orientaban en el mar a través de la posición de las estrellas o eran tragadas por la  inmensidad azul hasta el fin de sus días. 

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ñ) Pedro,  un  antiguo  alumno  admirado  por  la  mayoría  de  sus  compañeros,  preparó  aquella  reunión  con  enorme cariño, pero el encuentro resultó un fracaso por las antiguas rencillas  5) Añade el nexo más adecuado a estas oraciones. Escribe al lado qué tipo de proposiciones coordinadas resultan  — Me gusta la televisión ...................... prefiero ir al cine _____________________________________________   — El amor pervivió en su alma, ...................... no en su mente ________________________________________   — No voy a ir a la fiesta ...................... me gustaría __________________________________________________   — Es un poco vaga ...................... es muy agradable en el trato________________________________________   — .......... me lo cuenta todo ......... no me habla _____________________________________________________   — No quiero hacer una boda multitudinaria ...................... me gustaría una ceremonia más íntima ________   — No me gustan las matemáticas ...................... no me resultan difíciles________________________________   — La gente la ve como una engreída ...................... hace mucho por los demás __________________________   6) Inventa  una  proposición  para  completar  cada  una  de  las  siguientes  oraciones.  Escribe  al  lado  qué  tipo  de  proposiciones coordinadas resultan. Rodea con un círculo los nexos.  — Alguien le contó la verdad y ....................................................................................................  _______________   — Pedro hablaba siempre de lo mismo, es decir, ......................................................................  _______________   — ..................................................................................... pero aquello era realmente imposible _______________   — O me acompañas este sábado al médico o .............................................................................  _______________   — ............................................................................. y comprendí que él había sido así siempre _______________   — ..................................................................., es decir, había tenido una terrible equivocación _______________   — Sentía una atracción irresistible por aquellos zapatos pero  ................................................  _______________   — Irá de vaciones fuera de España este año o  ...........................................................................  _______________   7) Completa las siguientes oraciones de cinco formas distintas de forma que consigas un ejemplo de cada uno de  los tipos de proposiciones coordinadas que has estudiado. Escribe al lado de qué tipo se trata.  — No me gusta tu nuevo tinte de pelo ....................................................................................... ________________   — No me gusta tu nuevo tinte de pelo ....................................................................................... ________________   — No me gusta tu nuevo tinte de pelo ....................................................................................... ________________   — No me gusta tu nuevo tinte de pelo ....................................................................................... ________________   — No me gusta tu nuevo tinte de pelo ....................................................................................... ________________     3.  TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN  Hay tres tipos de proposiciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales. Cada una de ellas se  comporta sintácticamente como si fuese un sustantivo, un adjetivo o un adverbio.  3.1. SUSTANTIVAS  Las proposiciones subordinadas sustantivas se integran en la oración cumpliendo las mismas funciones  que un sintagma nominal. Así, por ejemplo, tienen la misma estructura las dos oraciones siguientes:  “los periódicos han publicado la noticia”  Los elementos subrayados   “los periódicos han publicado que se ha devaluado el euro”  cumplen la función sintáctica    de CD aunque, desde un  Las proposiciones subordinadas sustantivas realizan funciones de:  enfoque morfológico,  en un   ʺMe parece que hoy no lloveráʺ  Suj:   caso se trate de un SN y en otro  de una proposición  Término de preposición:   ʺHe perdido la esperanza de que vuelva algún díaʺ  C.D.:   ʺEl hombre del tiempo ha dicho que hoy va a lloverʺ  subordinada sustantiva      4º ESO

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Nota aclaratoria:  ¿Qué? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  

     

¿Quién? ¿Quiénes? ¿Cuál? ¿Cuáles? 

     

¿Dónde?  / ¿Cómo?  / ¿Cuándo? ‐‐‐‐

   

¿Cuánto / a ? / ¿Cuántos / as? ‐‐‐‐‐‐‐‐

     

Que / Si  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

   

Qué   ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

  Pronombre o determinante interrogativo o exclamativo  ¿Qué te pasa?                                Me pregunto qué te pasa  ¿Qué vestido te gusta  más?        Me pregunto qué vestido te gusta más  ¡Qué has hecho!                            ¡Qué calor hace hoy!   Pronombre interrogativo o exclamativo   ¿Quién ha llegado?                        No sé quién ha llegado  ¿Quiénes son estos niños?            No sé quiénes son estos niños                                                        ¡Mira quién viene por allí!  ¿Cuál prefieres?  Dime cuál prefieres    Adverbios interrogativos o exclamativos  ¿Dónde estás?                              Dime dónde estás  Explícame cómo me has encontrado  ¿Cómo me has encontrado?  ¿Cuándo has llegado?  Dime cuándo has llegado   Pronombre o determinante  interrogativo o exclamativo  ¿Cuánto te ha costado?  Dime cuánto te ha costado  ¿Cuántos han venido hoy a clase?  Dime cuántos han venido hoy  ¿Cuántos alumnos han venido hoy?  Dime cuántos alumnos han venido  ¡Cuánta luz hay hoy!    Conjunciones  Me gusta que me expliques bien las cosas  No sé si mis alumnos han estudiado hoy    Adverbio exclamativo  ¡Qué elegante vienes hoy! 

  EJERCICIOS  8) La siguientes oraciones son compuestas con proposiciones subordinadas sustantivas en su interior. Subraya  las  proposiciones,  rodea  con  un  círculo  el  nexo.  Señala  el  sujeto  y  el  predicado  de  la  oración  y  de  la  proposición así como los complementos del verbo. Sigue el ejemplo.  Todos      piensan    que    Pedro     es     muy     listo                                                                                                 GN / Suj                                GV / Pred                                                                V / N                                                 Proposición subordinada sustantiva  / CD                   GN / Suj                                                   GV / Pred                                                                                                     

                                                                                 O                         

a)Tu amigo dice que María no os acompañará a la fiesta.  b) Aquel importante científico lo aseguró: “La vida sana alarga la esperanza de vida”.  c) Me apetecería que algún día tú iniciaras la conversación sobre nuestra relación.  d) Es falso que el tinte rubio de pelo dificulte el proceso de adquisición de conocimientos.  e) Pienso descansar profundamente durante todos los días de vacaciones.  f) Pasear todos los días durante una hora trae enormes beneficios a nuestra salud.  g) Estoy cansada de que aquel alumno siempre invente excusas increíbles.  h) Me arrepiento de haber gritado a esa pobre mujer.  i) Se supone que tú siempre dejas las llaves del coche en ese cajón.  j) Tu misión consiste en que no haya alumnos por el pasillo durante el recreo.  4º ESO

Tema 9 / 5

k) A mis alumnos les fastidia que ponga exámenes difíciles.  l) Mi profesor particular pretende que yo haga los deberes todos los días.  m) Esa chica se arriesga a que le queden para septiembre tres asignaturas.  n) Me preocupa seriamente que los precios suban continuamente en España.  ñ) Quiero sentir el universo sobre mí.  o) Los libros de historia cuentan que aquel ejército fue derrotado por un grupo de guerreros.  p) Sería una lástima que te acostumbraras a la buena vida.  q) A muchos les gustaría sentir en su piel tus delicadas caricias.  r) Ya tengo el culo plano de esperarte aquí sentado durante dos horas.  9) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones formadas por proposiciones subordinadas sustantivas.  a) Es importante que todos desayunéis bien.  u) Se quejó de que le hubieran dado plantón  b) Es agradable que alguien se preocupe por nosotros.  v) Me gusta que vistas bien.  c) Estoy segura de que me has mentido.  w) Juan dijo: «Mañana vendré tarde».  d) Andrés pensaba que el amor reside en todos los seres.  x) La radio afirma que mañana lloverá mucho.  e) Me gustaría que fueras puntual.  y) Quedamos en vernos en la puerta del cine.  f) Diana me dijo que quería ese vestido para la boda.  z) Ella afirmó que todo había salido bien.  g) Eduardo teme que no llegue el certificado a tiempo.  aa) La bailarina anunció que dejaba el grupo.  h) La profesora dijo que no nos iba a hacer exámenes.  bb) Me disgusta que sea tan egoísta.  i) Él prometió a su novia que no la dejaría nunca sola.  cc) Estaba orgulloso de que fueses feliz.  j) Susana comentó que habían cancelado la reunión.  dd) La cuestión es que no tengo tiempo.  k) Contaba con acompañarte hoy al médico.  ee) Está lejos de alcanzar el premio.  l) Amanda dijo que tenían que ir de acampada.  ff) Se pensó que aquellas personas eran inocentes.  m) Pablo pensó: “Tengo que hacer más deporte”.  gg) La felicidad es sonreír a la vida.  n) Que estudie es vital para su formación.  hh) Está harto de que todo le venga impuesto.  ñ) Mónica nos comentó que había comido una paella deliciosa”.  o) La niña afirmó: “Recogeré todos mis juguetes”.  p) No creo que debas afligir a tu marido con la confesión de nuestra aventura  q) Finalizar mis estudios en este centro este año es mi próxima meta.  r) Que toque el despertador por la mañana es una experiencia desagradable.  s) Se dice que España, nuestro país, es un lugar muy bonito.  t) Se comenta que los alumnos de este centro son muy inteligentes.  10) Analiza las siguientes oraciones simples    a) ¿Qué necesitas?  g) ¿Qué ropa te pondrás esta tarde?  l) ¿Quién es ese chico tan simpático?    b) ¿De qué te quejas?  h) ¿De quién habláis?  m) ¿Por qué te has enfadado?    c) ¿Por quién has dicho eso?  i) ¿De qué color es tu camiseta?  n) ¿Por qué motivo me miras así?    d) ¡Qué haces!  j) ¡Qué ropa te has puesto!  ñ) ¡Quién acaba de llegar!   e) k) ¿Cuáles son los míos? o) ¡Qué alto estás!   ¿Cuál es mejor? f) p) ¡Qué bien estás!   ¿Quiénes han traído firmadas las autorizaciones para el viaje?      ¿Qué?      Pronombre o determinante interrogativo o exclamativo    ¿Quién? ¿Quiénes? ¿Cuál? ¿Cuáles?    Pronombre interrogativo o exclamativo            Adverbio (exclamativo)  Qué         4º ESO

Tema 9 / 6

11) Realiza  este  ejercicio  teniendo  en  cuenta  las  respuestas  del  ejercicio  anterior.  Todas  estas  oraciones  compuestas contienen proposiciones subordinadas sustantivas. Realiza el análisis morfosintáctico señalando  en cada caso solamente el sujeto, el predicado y los complementos del verbo.    a) Me pregunto qué necesitas  g) ¿Sabe ya qué ropa te pondrás esta tarde?    b) No sé quién es ese chico tan simpático  h) Es un misterio de qué te quejas    c) Cuéntame de quién habláis  i) ¿Entiende alguien por qué te has enfadado?    d) Nadie comprende por quién has dicho eso  j) Explícale a Pedro de qué color es tu camiseta    e) Me preocupa por qué motivo me miras así  k) ¡Mira qué ropa te has puesto!    f) Apunta quiénes han traído firmadas las autorizaciones para el viaje?            ¿Qué?      Pronombre o determinante interrogativo o exclamativo    ¿Quién? ¿Quiénes? ¿Cuál? ¿Cuáles?  Pronombre interrogativo o exclamativo          12) Analiza las siguientes oraciones simples    a) ¿Dónde están mis llaves?  g) ¿Cómo haces el pastel de manzana?  m) ¿Con cuántos favores has pagado eso?    b) ¿Por dónde has venido?  h) ¿Cuánto dinero cuesta este bolso?  n) ¿De dónde has sacado esas ideas?      c) ¿Cuánto cuesta ese bolso?  i) ¿Cuántas mentiras le has contado a tu amigo?  ñ) ¿Cuánto sabe de mí?     d) ¡Dónde vamos a llegar!  j) ¡Cuántos caramelos hay en esa bolsa!  o) ¡Cuánto te quiero!    e) ¡Cuándo lo comprenderás!  k) ¿Cuándo ha llegado Pedro?  p) ¿Cuántas ha traído?     f) ¡Cuánto has comido!  l) ¿Cuántas cacerolas caben ahí?  q) ¡Cuántos pájaros hay en ese árbol!        ¿Dónde?  / ¿Cómo?  / ¿Cuándo?     Adverbios interrogativos o exclamativos   

¿Cuánto / a ? / ¿Cuántos / as?

Pronombre o determinante  interrogativo o exclamativo

13) Realiza  este  ejercicio  teniendo  en  cuenta  las  respuestas  del  ejercicio  anterior.  Todas  estas  oraciones  compuestas contienen proposiciones subordinadas sustantivas. Realiza el análisis morfosintáctico señalando  en cada caso solamente el sujeto, el predicado y los complementos del verbo.    a) Ella no sabe dónde están mis llaves  l) Explícame cómo haces el pastel de manzana    b) Cuéntame con cuántos favores has pagado eso  m) Cualquiera sabe por dónde has venido    c) ¡Dime cuánto dinero cuesta este bolso!  n) Me sorprende de dónde has sacado esas ideas    d) Dime cuánto cuesta ese bolso  ñ) No sé cuántas mentiras le has contado a tu amigo    e) ¡Es sorprendente cuánto sabe de mí!  o) ¡Me sorprende dónde vamos a llegar!    f) ¡Mira cuántos caramelos hay en esa bolsa!  p) ¡No sabes cuánto te quiero!    g) ¡No sé dónde vamos a llegar!  q) ¡Cuántos caramelos hay en esa bolsa!  h) No sabes cuánto te quiero  r) ¡Nadie sabe cuándo lo comprenderás!    i) Cuéntame cuándo ha llegado Pedro  s) Dile a tu madre cuántas ha traído    j) Es un misterio cuánto has comido  t) Cuenta cuántas cacerolas caben ahí    k) Observa cuántos pájaros hay en ese árbol!          4º ESO

¿Dónde?  / ¿Cómo?  / ¿Cuándo?   ¿Cuánto / a ? / ¿Cuántos / as?

  Adverbios interrogativos o exclamativos  Pronombre o determinante  interrogativo o exclamativo Tema 9 / 7

  14) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  señalando  en  cada  caso  solamente  el  sujeto,  el  predicado  y  los  complementos del verbo.    a) No sé si estoy preparado para esto  g) Quiero que me cuentes esa historia    b) Ella me dijo que tú no vendrías hoy  h) Averigua si Juan ha faltado clase    c) No entiendo que permanezcas tan callado  i) Adivina si me he teñido el pelo    d) Me sorprende que me lo cuentes todo  j) Me sorprendo si todos los alumnos estudian    e) Me pregunto si mi vida futura será satisfactoria  k) Le apetece que le digas cosas bonitas    f) ¡Me sorprende qué alto estás!  l) ¡No puedo creer qué bien estás!    Perífrasis verbal     Que / Si     Conjunciones                                            Qué     Adverbio (adverbio exclamativo)    15) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  compuestas  con  proposiciones  subordinadas  sustantivas:  a) Todavía mantiene la duda sobre si llegará.  i) No sabían cuántos comensales serían finalmente.  b) ¿Conoces la razón de que no vinieras?  j) Tengo claro quién me ayuda en mi trabajo.  c) Él se preguntó si sería bueno un cambio de aires.  k) Dime dónde están las llaves de casa.  d) Me gusta que seas sincero con todo el mundo.  l) La cuestión es a quién le concederán la beca.  e) Dime cuándo compraste el coche nuevo.  m) Me pregunto con quién habla.  f) Ignoro en qué lío se habrá metido ahora.  n) Adelantar las elecciones no es una decisión fácil.  g) Cenicienta se preguntaba cuándo debía regresar a casa.  h) Me preocupa que nuestra relación termine con tu matrimonio.    3.2. ADJETIVAS   Concepto  Estas proposiciones se integran dentro de la oración cumpliendo las mismas funciones que los adjetivos.  Por tanto, tendrían la misma estructura sintáctica las siguientes oraciones:  Los elementos subrayados cumplen  “El abogado rubio es el mejor en este momento”  la función sintáctica de “adyacente”  “El abogado  que lleva este caso   es el mejor en este momento”  dentro del GN aunque, desde un    enfoque morfológico,  en un caso se    trate de un adjetivo y en otro de una    proposición subordinada adjetiva      Estas proposiciones tienen un antecedente que es el elemento al que se refieren. En el caso anterior,  “abogado” sería el antecedente de “que”.  El determinante está  sustantivando al adjetivo que  actúa como núcleo del GN

Ejemplos de análisis morfosintáctico  El abogado que lleva este caso V/N Pro / N GN / Suj Det/Act

Sust / N

Det / Act

es el

Sust / N

V/N

GN / CD

mejor en

Det / S

este momento

Adj / N

GN / Atrib

Det / Act Prep / Enl

Sust / N GN / Térm

G Prep / CCT

GV / Pred

Prop sub adj / Ady GN / Suj

GV / Pred O

4º ESO

Tema 9 / 8

La

mujer

a

la

que

Det / Act

Pron. / N

Prep/Enl

GN / Término

G. prep. / CI

le

conté

Pron. / N. GN / CI

el

caso

Det. / Act. V/N

Sust / N

no

revelará

el secreto

Sust. / N

GN / CD

GV / Predicado Det/Act



-- / Suj.

Det / Act G.Adv/CC

Prop sub adj / Ady GN / Suj

V/N

Sut. / N

GN / CD

GV / Pred O

 Clasificación semántica Pueden ser de dos tipos (aunque el análisis morfosintáctico es el mismo):  — EspecificativasRestringen el campo semántico del antecedente al que se refieren. Así, en la oración  ʺtodas  las  casas  que  hemos  visto  son  pequeñasʺ  la  proposición  adjetiva  ʺque  hemos  vistoʺ  restringe  el  significado de “casas” no a ʺtodas las casasʺ  sino solamente a ʺaquellas que hemos vistoʺ.  No pueden ser eliminadas porque la oración resultante sería un enunciado falso. Así, si de la oración  ʺtodas las casas que hemos visto son pequeñasʺ  quitamos la subordinada, tenemos ʺtodas las casas son  pequeñasʺ que es muy diferente de lo que quiere decir la oración en realidad.  ‐  Explicativas  Resaltan  una  cualidad  o  característica  del  antecedente  pero  sin  restringir  su  campo  semántico.  Suelen  ir  separadas  del  antecedente  por  una  breve  pausa  que  en  la  escritura  se  señala  mediante  comas.  Así,  por  ejemplo,  si  en  la  oración  ʺJuan,  que  es  inteligente,  aprobará  este  año  todos  los  exámenesʺ se elimina la proposición subordinada, el significado no cambia: ʺJuan aprobará este año todos  los exámenesʺ.   Elementos que suelen servir de nexo en las proposiciones subordinadas adjetivas  — Pronombres relativos: “quien, quienes”, “que”, “cuanto, cuanta, cuantos, cuantas”, “cual, cuales”. Por ej.:  El amigo a quien le conté mi problema me traicionó  Aquellos a quienes les ofreces tu amistad a veces te engañan  Esa historia que te conté era falsa  Todo cuanto te conté era verdad  Aquel hombre era el más inteligente de cuantos conocí  Pedro, al cual no veo desde el verano, ha venido hoy  — Determinante relativo: “cuyo”, “cuanto, cuanta, cuantos, cuantas”.  Por ejemplo:  Ese alumno cuyo padre es profesor de Matemáticas no estudia nada  Cuantas ideas se te ocurren resultan un fracaso  — Adverbios relativos: “donde”, “cuando”, “como”.  Por ejemplo:  El pueblo donde nos conocimos es muy bonito  No puedes confundir este tipo de  El modo como me mira me produce una profunda preocupación  proposiciones (subordinadas adjetivas)  No sé decirte el momento exacto cuando llegó  con las subordinadas dverbiales que    veremos más tarde. De momento,  Estas proposiciones siempre llevan el antecedente    aprende bien estas.  expreso (que está presente).    Ejemplo de análisis morfosintáctico  El pueblo donde nos conocimos  es muy bonito Det/Act

Sust / N

Adv / N

Pro / N

G. Adv / CCL

V/N

V/N

GN / CD

Adj / N

G. Adj. / Atrib

GV / Pred Prop. sub. adj.

Adv / Mod

GN / Suj / Ady

GN / Suj

GV / Pred O

 Sustantivación de las proposiciones subordinadas adjetivas o de relativo  La sustantivación consiste en que un elemento que no es un sustantivo funcione como si lo fuera en un  contexto determinado. Así, por ejemplo, en las siguientes oraciones los adjetivos funcionan como núcleos de  los grupos nominales por lo que están sustantivados:  4º ESO

Tema 9 / 9

“El verde  es  bonito”   “El mío es bonito”  De  la  misma  forma  en  las  siguientes  oraciones  encontramos  proposiciones  subordinadas  adjetivas  que  funcionan como sustantivos:  ʺQuien se esfuerza llega a la metaʺ “Quien se esfuerza” es una prop. sub. adj. en función de suj.  “Estoy cansado de los alumnos que no estudian” “Estoy cansado de los  que no estudian”    Ejemplos de análisis morfosintáctico    Quien    se   esfuerza    llega        a          la      meta  Pron / N

V/N

GN / Suj

GV / Pred

V/N

Det / Act Prep / Enl

Sust / N

GN / T G Prep / CCL

Prop. sub. adj. sustantivada / Suj

GV / Pred O

  Estoy     cansado         de            los        que      no        estudian             V/N

Adv / N Pro / N GN / Suj Det / Act Prep./ Enl Adj. / N.

V/N

G Adv/CCN GV / Pred Prop. sub. adj. sustantivada / N

GN / Térm G. prep. / C. Adj.

G. Adj. / Atrib. GV / Pred.

---/ Suj. O

EJERCICIOS  16) Analiza las siguientes proposiciones subordinadas adjetivas:  a)  Las emociones que ofrecía mi profesión eran indescriptibles  b) Las personas que he conocido me han enseñado muchas cosas  c) El documental que hemos visto era sumamente interesante  d) Los centros culturales que ha creado el Ayuntamiento cumplen una importante labor social  e) La lluvia que provocó la riada duró varios días  f) Prepararon el recibimiento que le darían  g) Me gustan las chicas que tienen simpatía natural.  h) El pueblo que yo recuerdo tenía una bonita plaza empedrada.  i) Disfruta de los placeres que te ofrece la vida.  17) Di  si  las  siguientes  proposiciones  subordinadas  adjetivas  son  explicativas  o  especificativas.  Analízalas  morfosintácticamente.  — Los frascos que contienen productos tóxicos están en el tercer estante.  — Los frascos, que contienen productos tóxicos, están en el tercer estante.  — Nos hemos comido los bocadilos que estaban en la cesta.  — Los jugadores, que ganaron el partido, salieron por la televisión.  — Nos hemos comido los bocadilos, que estaban en la cesta.  — Los jugadores que ganaron el partido salieron por la televisión.  18) Tienes que distinguir las proposiciones subordinadas adjetivas de las sustantivas. Para ello, separa el sujeto  del predicado y analiza los complementos del verbo.  a) Tengo un enorme problema: estoy embarazada.  g) El profesor confía en que haya estudiado oraciones.  b) El profesor que ha llegado nuevo confía en mí.  h) El paro es un problema que nos afecta a todos.  c) Sería bueno que me comprases un jamón.  i) Analizar estas oraciones resulta muy aburrido  d) Quiero que me dejes tranquila  j) Estoy casada de que siempre protestes por todo  e) Trae ese paquete que me he dejado en la mesa  k) Me he comprado un ventilador que funciona con pilas  f) Solamente aprobarán los alumnos que me hagan la pelota con regalos.  4º ESO

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19) Analiza las siguientes oraciones compuestas en las que puede haber dos proposiciones subordinadas o una  proposición subordinada y una perífrasis verbal.  a) Ese hombre que vino ayer tiene que esforzarse más en su trabajo.  b) Me apetece que Pedro me acompañe a la reunión que se celebra en Madrid.  c) Convencer a tu jefe de que te dé vaciones ahora es muy complicado.  d) Ella se queja de que un coche nuevo viene a costar el sueldo de muchos meses.  20) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  con  proposiciones  subordinadas  adjetivas  sustantivadas.   a) Quien te lo ha contado te ha mentido  j) Me preocupa cuanto observo a mi alrededor  b) Estoy harta de quien nunca realiza ningún trabajo  k) A quien se esfuerza el destino le trae la suerte  c) Tendré que fiarme de lo que me dices tú.  l) La piscina de la que vive allí es más grande.  d) Laura es la que me da clases de inglés.  m) Lo que llega ahora es mucho mejor.  e) Está mejor de lo que esperaba.  n) Cuenta las que faltan por llegar.  f) Pidió matrimonio a la que ocupaba su corazón desde hace ocho años.  g) El rehén fue liberado con vida por los que formaban parte de las Fuerzas Especiales.  h) Las literas fueron colocadas por los que hicieron la mudanza.  i) Me puedo comprar el coche con lo que me tocó en la lotería.  21) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  con  proposiciones  subordinadas  adjetivas.   Fíjate en que a primera vista estas estructuras pueden parecerse a las anteriores; por eso, tienes que aprender  a distinguirlas.  a) La persona de la que hablamos es Ruth.  b) La mayoría de los adolescentes tiene problemas a los que no sabe enfrentarse.  c) El polvo se acumula en las esquinas a las que no llego.  d) Mi padre me compró una mascota de la que no me separé en años.  e) Entre las chicas con las que salí de joven estaba esa morena tan guapa de la foto.  f) La mujer con la que te vi en el parque mantenía una postura muy poco apropiada.  22) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  con  proposiciones  subordinadas  adjetivas.   Puedes encontrar cualquiera de las estructuras que habían aparecido en los dos ejercicios anteriores.  a) La caja en la que guardé las prueba de mi inocencia ha desaparecido.  b) La profesora ha aprobado a la que nunca hacía los deberes.  c) Castigaré sin piedad al que proteste por los exámenes.  d) A la que le encontraron el libro abierto durante el examen le han puesto un parte disciplinario.  e) La princesa se casará con el que supere tres difíciles pruebas.  f) He comprado un colchón con el que me duele mucho la espalda.  g) Hay gente con la que no no hablo mucho.  h) Los periódicos han comenzado a tratar un asunto del que los partidos políticos no hablan.  23) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  con  proposiciones  subordinadas  adjetivas  señalando en cada caso solamente el sujeto, el predicado y los complementos del verbo y los elementos que  consideres importantes.    Quien, quienes / Que / Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas  /  Cual, cuales    Pronombres relativos    Cuyo  /  Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas Determinante relativo     a) Armando es el personaje con quien sueña la protagonista la protagonista de la novela  b) Sus familiares, a quienes no veía en años, acudieron a su cumpleaños  4º ESO

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c) La camisa que te compré te queda como un guante.  d) El caserío cuya propietaria es Anne está a las afueras de Bilbao.  e) Hay personas con quienes he hablado sólo una vez  f) José, al cual llamaste por el puesto, es mi primo.  g) Los chicos, cuyo padre corría la maratón, fueron a verlo este sábado.  h) Los padres, los cuales se habían ido de viaje, no sospechaban nada.  i) El alcalde, a quien iba a entrevistar, estaba en su despacho  j) Aquella fue la época cuando todavía trabajaba en nuestra empresa.  k) El médico me mandó una medicina que me curó la gripe en dos días.  l) El jefe de estudios castiga a los que se portan mal.  m) Los que no conocen las reglas se equivocan frecuentemente.  n) Quienes tienen auténtica hambre comen cualquier cosa.  ñ) Los justos siempre perdonan a quienes les causan daño.  24)  Realiza  el  análisis  morfosintáctico  señalando  en  cada  caso  solamente  el  sujeto,  el  predicado,  el  nexo  y  los  complementos del verbo. Puedes encontrar proposiciones subordinadas adjetivas o sustantivas.     

RELATIVOS 

Quien, quienes / Que / Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas  /  Cual, cuales  Cuyo  /  Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas   Determinante relativo 

  Pronombres relativos 

    INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS    Pronombre o determinante interrogativo o exclamativo    ¿Qué?   Pronombre interrogativo o exclamativo     ¿Quién? ¿Quiénes? ¿Cuál? ¿Cuáles?   Pronombre o determinante  interrogativo o exclamativo    ¿Cuánto / a ? / ¿Cuántos / as?    CONJUNCIONES   ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐    Que  / Si      Qué (adverbio exclamativo)    ADVERBIO   ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐    a) No me explico qué haces aquí tan pronto.  l) Es increíble qué flojo es tu hermano.  b) Resuelve cuantos problemas se le presentan.  m) Dime a quién te has encontrado por el camino.  c) No sabes cuántos problemas soluciona.  n) No me explico a quién le cuentas eso.  d) No se sabe a cuantos había timado.  ñ) A quien le cuentes eso se reirá de ti.  e) Cuéntame a cuántos has timado.  o) Dile a tu amigo cuál te resulta más interesante.  f) Cuantas veces me lo cuentes lo olvidaré.  p) Esa persona a la cual vimos ayer es una nueva profesora.  g) He olvidado cuántas veces me lo has contado. q) No me apetece que todos sepan cosas sobre mí  r) No me gustan las cosas que todos saben sobre mí.  h) Te daré cuantas quieras.  i) Dime cuánto quieres.  s) Cuéntame qué sabes sobre mí.  j) No entiendo qué estás haciendo aquí  t) Me admiro de qué interesantes cosas sabes sobre mí.  k) Las ventanas cuyas ventanas dan al patio están muy sucias.   25) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  con  proposiciones  subordinadas  adjetivas  señalando en cada caso solamente el sujeto, el predicado y los complementos del verbo.    Donde / Cuando / Como Adverbios relativos   a) Han tirado la casa donde nacieron mis abuelos  h) No pises la zona del jardín donde hay césped  b) La montaña donde tiene su casa es muy alta.  i) No sé decirte el momento exacto cuando llegó.  c) Explícame el modo como lo has conseguido.  j) Ya ha vuelto del pueblo donde pasa sus vacaciones.  d) Han cerrado la cafetería donde nos vemos  4º ESO

Tema 9 / 12

  e) Caminábamos por la ladera donde había menos pendiente  f) La gente hablaba sin descanso en la abarrotada plaza donde servían exquisitos helados.  g) Hemos estado en un bosque donde crecen muchos árboles.  26)  Realiza  el  análisis  morfosintáctico  señalando  en  cada  caso  solamente  el  sujeto,  el  predicado,  el  nexo  y  los  complementos del verbo. Puedes encontrar proposiciones subordinadas adjetivas o sustantivas.   

RELATIVOS 

  Donde   /  Cuando   /   Como      Adverbios  relativos    INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS    ¿Dónde?  / ¿Cómo?  / ¿Cuándo?    Adverbios interrogativos o exclamativos    a) Explícame cuándo estudias tú  d) La forma como me observas me produce preocupación  b) Dime de dónde ha salido ese pantalón azul  e) No entiendo cómo se hace el pastel de fresa  c) Mira el sitio donde he escondido el tesoro   

27) Realiza  el  análisis  morfosintáctico  de  las  siguientes  oraciones  que  contienen  proposiciones  subordinadas  adjetivas o sustantivas.  a) Cuanto veo me recuerda a ti.  g) Ignoro cuántas veces me ha contado la misma historia.  b) Me pregunto cuánto pagarías por esto.  h) En esa frutería venden tomates que conservan todo su sabor.  c) Me sorprende cuanto descubro cada día sobre ti.  i) La casa donde vivió constituía su mayor tesoro.  d) Me sorprende cuánto descubro cada día sobre ti.  j) Adquirió una tarjeta cuyo fin desconozco.  e) Había un inmenso tesoro que ocupaba toda la estancia.  f) María, quien vino ayer, es una chica muy simpática.  28) Realiza el análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones que contienen proposiciones subordinadas.  a) Todos felicitaron a quien había sido premiado.  a2) Quienes lo deseen pueden salir al patio.  b) Esta señorita es la que me ayuda con las matemáticas.  a3) Ha venido quien tú esperabas.  c) Lo que vimos no es normal.  a4) Lo que ves no es siempre la verdad.  d) Me presentó al amigo que conoció en el viaje  a5) Hizo el trabajo que le habían encomendado  e) Estuvimos en el museo que han abierto en mi ciudad  a6) Ahorro todo el dinero que me dan los domingos  f) Juan les dijo quienes habían estado en el banquete.  a7) Llego a un edificio cuyo portal me impresiona  g) El diario se encontraba en un barrio que yo no conocía  a8) He perdido el libro que me regaló Pedro  h) Hay cosas que nos preocupan.  a9) El periodista que dio la noticia se equivocó.  i) El joven que vino ayer es mi amigo.  j) Precisamente estuvimos en el lugar donde sucedieron los hechos  k) Ofrecen una recompensa a la persona que aporte una buena pista.  l) No abrieron la puerta a los hombres que llegaron tarde.  m) Convocó a los vecinos que tenían problemas de goteras    n) El libro que me interesaba no estaba en la biblioteca  ñ) Le gustan las películas que tienen muchos efectos especiales  o) Los alumnos que se despedían del colegio ese año hicieron una fiesta a final de curso.  p) Los cachorros, que estaban jugando, fueron recogidos por mi padre.  q) La alumna de intercambio, que es de Lyon, aprendió rápidamente nuestro idioma.  r) No creo que las naranjas, que las compré en el supermercado, se hayan florecido.  s) La pregunta que me hizo me dejó sin palabras.  t) La chica que vimos sentada en el banco era mi hermana.  u) No quiero que venga mi padre, que se pone muy nervioso.  4º ESO

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v) Me impresiona la manera como se comporta en los momentos más duros.  w) La profesora, que es muy trabajadora, daba clases particulares.  x) Un avión que transportaba tres personas a Inglaterra tuvo que hacer un aterrizaje forzoso.  y) Las heridas que produce el primer amor no se curan fácilmente.  z) Tu cara me recuerda a aquella presentadora de la que hablábamos ayer.  a1) Desperdiciaron la comida que nos quedaba en la mochila.  3.3. ADVERBIALES   Tipos  Hay dos tipos de proposiciones subordinadas adjetivas según la clase de estructura sintáctica que sean  capaces de generar:  — Proposiciones subordinadas adverbiales propias Son las que se integran plenamente dentro de la  oración  y  realizan  dentro  de  ella  la  función  propia  de  complemento  circunstancial.  Así,  la  estructura  sintáctica de las siguientes oraciones es la misma:  “Juan  este año aprueba”   “Juan cuando estudia aprueba”  — Proposiciones subordinadas adverbiales impropias Se llaman también “bipolares” . No se integran  dentro de la oración como una parte más sino que guardan relación con el resto de la oración. Así, por  ejemplo, en la oración “si vienes, te invito a café” tendríamos una condición “si vienes” y si se cumple, se  realizaría la otra parte: “te invito a café”.   Subordinadas adverbiales propias Hay tres tipos dependiendo del significado que tengan:  — De tiempo  Indican el tiempo en el que transcurre la acción del verbo núcleo del predicado. Por ej.:  ʺCuando terminó, todos le aplaudieronʺ  “Antes de que lo dijera, yo ya lo sabíaʺ    “Cuando hablo, me duele la gargantaʺ  — De lugar  Indican el lugar en el que transcurre la acción del verbo núcleo del predicado. Por ej.:  ʺDonde trabajabas antes tenías un jefe muy antipáticoʺ  — De modo  Indican el modo en el que transcurre la acción del verbo núcleo del predicado. Por ej.:   ʺHazlo como te parezcaʺ  ‐ Ejemplo:    Donde       trabajabas         antes          tenían       un       jefe      muy       antipático         Adv/ N

V/N

Adv / N

V/N

G. Adv. / CCT

Det / N

Sust / N

Adv / Mod

Adj / N

G. Adj / Ady G V / Pred

GN / CD

GN/Suj

Prop. sub. adv. de lugar / CC G V / Pred

— / Suj

O

 Subordinadas adverbiales impropias Hay varios tipos dependiendo del significado que tengan:  — Causal Expresan la causa por la cual sucede lo que se expresa en la otra parte de la oración. Por ej.:  ʺEste curso han aprobado todos los alumnos porque han estudiado mucho todo el añoʺ  — Consecutiva Expresan la consecuencia de la acción que ocurre en el resto de la oración. Por ej.:  ʺHoy es sábado, por tanto no iré al institutoʺ  — Condicional Ponen una condición para el cumplimiento de la acción de la principal. Por ej.:   ʺSi estudias mucho, sacarás muy buenas notasʺ  — Concesiva Oponen un impedimento al cumplimiento de la acción que expresa la otra parte aunque  a pesar de esto, la acción se realiza. Por ejemplo:   ʺAunque nadie crea en nuestras posibilidades, nosotros ganaremos ese concursoʺ  — Final  ʺEstudió mucho ese examen para que sus padres no le riñeranʺ  4º ESO

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— Comparativa Entre estas proposiciones subordinadas y el resto de la oración hay relaciones de  igualdad, superioridad e inferioridad. Funcionan como el segundo término de la comparación. Por ej.:  ʺComió tantas cerezas como pudoʺ  ‐ Ejemplo:       Si       estudias       mucho          sacarás       buenas     notas        Conj / Nex

V/N

Adv / N

V/N

GV / CCC GV / Pred

Adj / Ady

Sust / N GN / CD

— / Suj

Prop. sub. adv. condicional / CC G V / Pred

— / Suj O

EJERCICIOS  29) Analiza las siguientes proposiciones subordinadas adverbiales propias:  a) Cuando llegue la primavera florecerán los almendros.  j) Al finalizar la clase podéis salir al pasillo.  b) Estaba muy callado leyendo libros de aventura.  k) Donde tienes tus libros, tienes tu hogar.  c) Cuando trabaje en ese lugar, ganaré un buen sueldo.  l) Lo redactó como te dijo.  d) No ha estudiado la lección como se la enseñaron.  m) Lo hizo sin pensar en las consecuencias.  e) No descansaremos un momento hasta que lleguemos a casa.  f) Mientras hago estos complicadísimos ejercicios, el profesor me observa con cara de enfado.  g) Cuando dieron las doce de la noche, Cenicienta perdió el zapato.  h) Nos encontraremos donde nos vemos todos los días.  i) Corregirá los ejercicios según señalan las pautas del libro.  30) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones adverbiales impropias:  a) Aunque llegue un poco tarde no te preocupes.  a1) Si te despiertas pronto verás el amanecer.  b) Hay que abonar las plantas para que florezcan.  a2) No acudió a la prueba porque estaba enfermo.  c) Se mostró muy precavido aunque no le sirvió de nada.  a3) Como es tu primera actuación, estás nerviosa.  d) Nos habló muy bajo de modo que apenas lo oímos.  a4) Habló porque no le quedó otro remedio.  e) No nos llamó puesto que le daba mucha vergüenza.  a5) Le hice unos encargos antes de que saliera.  f) Puesto que ya no había más remedio, tuvimos que ir.  a6) Ya que no me dejas otra opción, te lo contaré.  g) A pesar de argumentar muy bien, no nos convenció.  a7) Como está lloviendo, cogeremos el paraguas.  h) Lo habrías visto si hubiese llegado un momento antes.  a8) No conseguirás nada, aunque llores.  i) Se acostó muy temprano porque tenía que madrugar.  a9) Como sigas por ese camino, acabarás mal.  j) No me interrumpas mientras hablo por teléfono.  b1) Si conduces con prudencia, te dejaré mi coche.  k) Había ensayado mucho, por tanto, no hubo problemas.  b2) Si se han enfadado, no se acercarán anosotros.  l) Este niño saca buenas notas a pesar de que estudia muy poco.  m) Se puso un vestido muy bonito porque iba al cine con unos amigos.  n) El abogado defendió a su cliente muy bien, así que ganó el juicio.  ñ) Como la leña estaba húmeda, el salón se llenó de humo.  o) Tienes que repetir el ejercicio puesto que lo has copiado.  p) Compré las entradas con tarjeta porque me quedé sin dinero.  q) Aunque no te calmes un poco, todavía tardarán mucho tiempo.  r) Retrasaremos tu conferencia para que puedas preparar mejor el texto.  s) Si sigues todas las instrucciones, montarás bien el aparato.  t) Si rellena correctamente el formulario, su petición será atendida.  u) Aunque no nos lo explicaste, montamos el robot en un momento.  v) Aunque estaba bastante nerviosa, hizo una magnífica exposición.  w) Os escribiréis un correo eletrónico para que estéis más tranquilos.  4º ESO

Tema 9 / 15

x) Antes de que os vayáis al colegio, poned en orden vuestra habitación.  y) Por mucho que insistas en ir a la fiesta, no te dejaré.  z) Puesto que insistes, iremos al cine mañana a la última función.  31) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:  1. Creo en todo lo que la ciencia demuestra.  17. Como haga buen tiempo esta tarde saldré a pasear.  2. O me dices la verdad o no lo perdonaré nunca.  18. No lo he hecho ni voy a hacerlo.  3. El suelo está mojado porque está lloviendo.  19. Está lloviendo porque el suelo está mojado.  4. Te apetece que vayamos al cine.  20. Tienes que estudiar más.  5. Debes encontrar lo que se te perdió.  21. Me alegro de que estés bien.  6. Quien te denunció es un miserable.  22. No sé si vendré esta tarde.  7. Creo que si llego pronto a casa estudiaré un rato.  23. Te compraré el reloj que te gusta.  8. ¿Me puedes explicar por qué te has puesto mis zapatos?  9. Tuvimos que arreglar el tejado porque estaba cayéndose.  10. La ruptura de nuestra amistad es lo que más he lamentado.  11. Se piensa que a todo el mundo le gusta vivir cómodamente.  12. Se rumorea que la gasolina subirá el mes próximo.  13. Debemos llegar hasta donde nace el río antes de que sea tarde.  14. Ese restaurante donde estaban ayer es demasiado caro.  15. Te recuerdo que el domingo vamos de excursión.  16. Hay que probar todas las cosas buenas que nos ofrece la vida.  32) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:  1. Sé que si tú fueras la persona que busco para hacer este difícil trabajo yo ya lo sabría.  2. Me gustaría que me dejaras el libro que estabas leyendo cuando íbamos en el tren.  3. Es más prudente no decir nada a nadie por el momento, ya que el problema que se ha planteado es muy  serio.  4. El instituto dio suficiente información sobre ese asunto y todos los alumnos quedaron realmente contentos  5. No me explico ese suceso, es decir, no lo entiendo  6. Se concedió un premio a ese autor a título póstumo y fue recogido por su inseparable compañera  7. Pedro se concedió un descanso de tres días y fue despedido por Andrés, el jefe de la plantilla.  8. Antonio le concedió un descanso pero le rebajó el sueldo  9. Los  libros  habían  sido  colocados  en  los  estantes  de  forma  ordenada  pero  Andrés,  ese  alumno  indisciplinado de segundo curso, los desordenó sin compasión  10. Este libro parecía muy interesante para los alumnos pero no les ha gustado  11. Las  cajas  llenas  de  libros  de  lectura  estaban  colocadas  sobre  la  mesa  de  la  biblioteca  y  eran  llevadas  a  clase algunas veces  12. Tendré que trabajar o tendré que obtener una beca.  13. El hombre débil teme a la muerte, el desgraciado la llama, el valentón la provoca y el hombre sensato la  espera.  14. Esperábamos con ansiedad sus cartas, y las leíamos varias veces y las comentábamos continuamente.  15. En este establecimiento puedes tomar un café, o jugar una partida de cartas, o ver la televisión.  16. Ya afirmas una cosa, ya la niegas.  17. Encuentras una solución o siempre tendremos este problema.   

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