Curso Académico: 2015-2016 Asignatura: Política y Gobierno en el África Subsahariana Código: 17951 Titulación: Grado en Ciencia Política y Administración Pública Tipo: Optativa Número de créditos: 6 ECTS Grupos: 841

1. ASIGNATURA / COURSE TITLE Politica y Gobierno en el Africa Subsahariana/ Politics and Government in SubSaharan Africa

1.1.

Código / Course Code

17951

1.2.

Titulación / Degree

Grado en Ciencia Política y Administración Pública/Degree in Political Science and Public Administration

1.3.

Tipo / Type of course

Formación Optativa / Elective subject,

1.4.

Nivel / Level of course

Grado / Undergraduate Studies

1.5.

Curso / Year

Segundo Curso/ Second Year

1.6.

Semestre / Semester

Segundo Semestre / Second Semester

1.7.

Número de créditos / Number of Credits Allocated

6 ECTS

1.8.

Requisitos Previos / Prerequisites

Ninguno / No prerequisites

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1.9.

¿Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?

Es obligatoria la asistencia a clase, tanto a las clases magistrales como a los seminarios y a la tutoría colectiva./ Attendance to class is mandatory (lectures, seminars and the tutorial session).

1.10. Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data Profesores clases magistrales, seminario y tutoría / Lectures, Seminars and support tutorial sessions Grupo 841 :Itziar Ruiz-Gimenez Arrieta, Despacho 13, planta 1, Edificio de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas, Email: [email protected] Teléfono: 91 4972465 http://portal.uam.es/portal/page/profesor/epd2_profesores/prof2892

1.11. Objetivos del curso / Course objectives Este curso pretende acercar a los estudiantes de Ciencias Políticas al conocimiento de los procesos históricos y contemporáneos que a lo largo de los últimos cinco siglos y a través de un amplio marco de conexiones y relaciones transnacionales han ido insertando a África de forma desigual en el sistema internacional. Con ello se pretende que los estudiantes puedan analizar y reflexionar sobre como diferentes procesos internacionales tanto pasados (trata, colonización, guerra fría) como actuales (relaciones políticas y económicas, comerciales, armamentísticas, cooperación al desarrollo, construcción de la paz, etc.), afectan actualmente al continente. Se insistirá desde una perspectiva histórica en la existencia de dichas dinámicas exógenas pero también de muchas otras endógenas para entender como africanos y africanas son (han sido siempre) actores de su propia historia. Desde un punto de vista de los conocimientos, los estudiantes podrán al final del curso: • Manejar diferentes instrumentos analíticos y conceptuales que les permita tener visiones alternativas sobre la historia y la realidad africana a las que muchas veces imperan. • Conocer los principales fenómenos políticos, sociales, económicos y culturales que se han producido en la historia del continente africano resaltando la confluencia de

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factores internos, regionales e internacionales, en especial la desigual inserción de África en las dinámicas del sistema internacional. • Conocer la diversidad y riqueza de los sistemas políticos africanos y en general de la historia y realidad del continente, • Analizar y reflexionar sobre los problemas, conflictos, acontecimientos internacionales desde una perspectiva histórica ya que el presente no puede entenderse sin referencias al pasado 1. Competencias generales: G1. Adquirir una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados. G2.- Expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas, problemas y posibles soluciones de forma oral a un público tanto especializado como no especializado y, por escrito en castellano. G.3.- Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información relevante y trabajar con bases documentales para poder así formular juicios fundados sobre la realidad desde la perspectiva de una reflexión personal. Esto incluye familiarizarse con las nuevas tecnologías del conocimiento y la comunicación. G4.- Aprender a trabajar en equipo y asumir funciones de liderazgo en trabajos colectivos. G5.- Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información para poder formular juicios que procedan de una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes. 2. Competencias específicas: E9. Entender la dimensión histórica de los procesos políticos y sociales. La competencia consiste en conocer e interpretar los marcos políticos y sociales históricos del continente africano, como antecedentes explicativos de los actuales, a fin de obtener una mayor comprensión de la realidad actual y de la prospección futura de dicho continente complejo, heterogéneo y diverso. E16. Comprender la política internacional y en concreto la del continente africano. Esta competencia consiste en comprender el complejo escenario africano en sus niveles locales, regionales e internacionales a través de la identificación de sus actores políticos, su estructura institucional, organizativa y política, además de la interacción y la actividad que desarrollan, considerando que la realidad africana de nuestros días es producto de diversos procesos históricos con orígenes diferentes en el tiempo y espacio

1.12. Contenidos del Programa / Course Contents A. Clases magistrales / Lectures 1. Obligaciones del estudiante: Asistir a clase que se imparte los miércoles de 11.30 a 13.00. Participar activamente en clase cuando proceda. Preparación previa de las clases con el material previamente recomendado por la

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profesora. Realizar las tareas que les asigne la profesora p.e realización de pruebas de lectura sobre los textos previstos para las sesiones. Exposición crítica en público de los principios argumentos de las lecturas. Preparar la elaboración del trabajo final mediante el repaso de la materia de forma periódica durante el curso y la búsqueda de información sobre el estudio de caso 2. Programa: Clase 1: Introducción: África en las ciencias sociales y en el pensamiento occidental. Geografía Humana y física de un continente diverso. Modulo de Historia: La longe durée de la inserción de África en el sistema internacional. Clase 2: El periodo clásico de la Historia de África: De estados, imperios y otras entidades políticas a la expansión del Islam. Clase 3.- La inserción de África en el incipiente sistema-mundo: Impacto del comercio de esclavos en el continente y en Europa. Clase 4.- La expansión europea hacia África: lógicas, motivos, procesos, dinámicas Clase 5.- El colonialismo en África: Pacificación y resistencia, la segunda colonización y las reacciones africanas con los primeros proyectos nacionalistas. El legado político y económico colonial. Modulo: Desde las independencias hasta la Guerra Fría. Clase 6.- La descolonización y la transformación del sistema internacional. Clase 7.- El impacto de la Guerra Fría en el continente. Clase 8.- El estado poscolonial: El debate sobre las peculiaridades del estado moderno, su origen y formación, "la política del vientre", el neopatrimonialismo, la extroversión, etnicidad, religión y política. Modulo: África en la posguerra fría. Clase 9.- De la crisis del estado a las Transiciones a la democracia: La democracia en el continente, sus partidarios y detractores. Clase 10.- La agenda de la cooperación al desarrollo para África. Clase 11.- Estados fallidos, colapsados y conflictos armados en África y la agenda de construcción de paz. Clase 12- Las nuevas Relaciones Internacionales de África: De la OUA a la Unión Africana, el NEPAD, los procesos de integración regional, los movimientos africanos en la sociedad civil global.

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Clase 13.- La nueva geopolítica del petróleo en África: nuevos, viejos actores como EEUU, China, Brasil, etc.

3.- Temario Ver en el cronograma la asignación de temas a las clases magistrales. Los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades docentes se pondrán a disposición de los estudiantes con suficiente antelación a través de la plataforma moodle creada para esta asignatura. Junto al contenido de las clases magistrales, formaran el material necesario para superar la prueba final.

B. Seminarios / Seminars

1. Obligaciones del alumno: Es obligatoria la realización, como mínimo, de un 80% de las actividades solicitadas por el profesor/a responsable del seminario como comentarios de lecturas, películas o documentales, ensayos sobre conferencias, etc. Preparación previa de los seminarios procediendo al estudio de los materiales indicados en cada caso Participación activa en exposición de ideas, resultados y opiniones fundamentales sobre el tema a tratar durante la celebración del seminario. Los seminarios se imparten los miércoles de 13 a 14.30. 2. Programa de actividades: Seminario 1: Trabajo de búsqueda fichas países. Seminario 2: Sesión sobre recursos bibliográficos Seminario 3: Debate sobre la expansión colonial. Seminario 4: Debate sobre el libro “todo se desmorona” de Chinua Achebe. Seminario 5: Conferencia ponente invitado. Seminario 6: : Debate sobre Cooperación al desarrollo en África.. Seminario 7: Debate sobre película. Seminario 8: Tutoría

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Seminario 9: Debate juego de rol sobre intervención humanitaria . Seminario 10: Debate sobre una película Seminario 11: Debate sobre el papel de China en África. Seminario 12: sin contenido especifico. 3. Materiales: Para los debates sobre las películas, documentales o lecturas, los alumnos dispondrán en la plataforma moddle desde el inicio del curso de los materiales y una guía de trabajo facilitada por la profesora que incluirá algunas preguntas claves y algunas lecturas de referencia sobre el tema en cuestión. Para los debates a través de un juego de rol, los alumnos dispondrán también de una guía de trabajo facilitada por la profesora que incluirá un reparto de papeles, algunas referencias de búsqueda, etc. En esos casos los alumnos tendrán que buscar información sobre los argumentos que manejan “el personaje” cuyo papel adopta cada uno de los grupos en que se dividirá el grupo para preparar el debate en el seminario. Los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades docentes se pondrán a disposición de los estudiantes con suficiente antelación.

C. Tutorías / Support tutorial sessions

Tutoría 1: - Resolución de dudas. - revisión de escritos entregados - Preparación de los trabajos a realizar como prueba final y de las tareas a realizar por los estudiantes en los seminarios. - Otras actividades que la docente estime necesarias, ,

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1.13. Referencias de Consulta Básicas / Recommended Reading. AA.VV. África Subsahariana, continente ignorado, Fundación SIP, Zaragoza, 2011. Claude AKE, Development and democracy in Africa, The Brookings Institution, Washington, D.C., 1996. J.F.A. AJAYI, "Colonialism: an episode in African History", en L.H.Gann y Peter Duignam (eds.), Colonialism in Africa 1870-1960, vol.1, Cambridge University Press, 1969. Jean-François Bayart, El estado en África, La política del vientre. Bellaterra, Barcelona, 1999– "Africa in the World: A History of Extraversion", African Affairs, 2000, 99. Patrick Chabal y Jean-Pascal Daloz, África camina. El desorden como instrumento político, Bellaterra, Barcelona, 2001 (1999). Christopher CLAPHAM, Africa and the International System. The Politics of State Survival, Cambridge U.P., 1996. Callaghy, C., Kassimir & R Latham: Intervention & Transnationalism in Africa. Global-Local Networks of Power. Cambridge University Press. 2001 Naomi CHAZAN, Peter LEWIS, Robert A. MORTIMER, Donald ROTHCHILD y Stephen John STEDMAN, Politics and Society in Contemporary Africa, Lynne Rienner Publishers, Boulder, 1999 (3ªed.) C. Coquery-Vidrovich y H. Moniot, África negra de 1800 a nuestros días, Ed. Labor, Barcelona, 1985. Frederick Cooper, Africa Since 1940: The Past of the Present (New Approaches to African History), Cambridge University Press, 2002. Basil DAVIDSON, The Black Man´s Burden. Africa and the Curse of the Nation-State, James Currey, Londres / Baobab Books, Harare / E.A.E.P., Nairobi / Fountain Publishers, Kampala, 1992. Enara ECHART MUÑOZ y Antonio SANTAMARÍA (coords.) África en el horizonte. Introducción a la realidad socioeconómica del África subsahariana, Los libros de la Catarata, Madrid, 2006. James Ferguson: Global Shadows. Africa in the Neoliberal World Order, 2006John Iliffe, África. Historia de un continente, Cambridge University Press, 1998 (1995). Ferrán Iniesta, El planeta negro. Aproximación histórica a las culturas africanas, Los libros de la Catarata, 1998 (2ªed.) Mbuyi Kabunda, El nuevo conflicto del Congo. Dimensión, internacionalización y claves, Casa de África, Sial Eds., 1999

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Mahmood MAMDANI, Citizen and Subject. Contemporary Africa and the Legacy of Late Colonialism, Princeton University Press, 1996. Paul Nugent y A.I. Asiwaju (eds.), Fronteras africanas. Barreras, canales y oportunidades, Bellaterra, Barcelona, 1998 Roland Oliver y Anthony Atmore, Africa desde 1800, Alianza, Madrid, 1997. Francisco Javier Peñas (ed.), África en el sistema internacional. Cinco siglos de frontera, Los libros de la Catarata, Madrid, 2000. William TORDOFF, Government and Politics in Africa, Macmillan, Londres, 1997 (3ªed.) ALGUNAS FUENTES EN INTERNET www.allafrica.com : actualidad en francés e inglés sobre África -www.africaonline.com : actualidades sobre África en inglés -www.african-geopolitics.org : actualidad sobre África en inglés -www.africa-union.org : Unión Africana -www.crisisweb.org : página web de Internacional Crisis Group (ICG) http://www.codesria.org -www.africaininternational.info : revista Africa International -www.politique-africaine.com : revista Politique africaine -www.afd.fr/jahia/jahia/pid/77 : revista Afrique contemporaine -www.jstor.org/journals/0022278X.html: revista Journal of Modern African Studies -http://afraf.oupjournals.org/ : revista African Affairs -http://spanish.safe-democracy.org : Boletín electrónico de Safe Democracy -www.CEAMonitor.co.cu : Boletín electrónico del Centro de Estudios sobre África y Medio Oriente de La Habana -www.africatime.com http://www.icg.org http://www.icg.org ALGUNAS REVISTAS ESPECIALIZADAS Politique Africaine African Affairs Journal of Modern African Studies Third World Quarterly Nova Africa Studia Africana

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2.

Métodos methods

Docentes

/

Teaching

A. Clases magistrales / Lectures: La profesora hará cada día una presentación del tema previsto en el programa que se recoge en el punto 1.12 de esta guía y junto a la lectura correspondiente servirá de base al debate posterior. La docencia teórica en aula impartida por la profesora responsable tiene como objetivo que el estudiante alcance los conocimientos teóricos fundamentales en las diferentes materias que componen los temas del programa. Los estudiantes prepararán previamente las clases con la bibliografía básica recomendada sobre la que luego debatirán en clase.

B. Seminarios / Seminars: La profesora del grupo se encargará de desarrollar seminarios en aula en la que se programarán actividades orientadas a la aplicación de los conocimientos a situaciones concretas: debates, documentales, conferencias externas, etc Por lo general, los estudiantes deberán realizar trabajo preparatorio previo antes o después del seminario. Se llevarán a cabo algunas pruebas de lectura para comprobar alumnos han leído las lecturas recomendadas. Se podrán desarrollar otras actividades que el docente estime en cada caso necesario como, por ejemplo, pruebas de lectura o realización de pequeños ensayos.

3.

Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for the student

Asistencia a clases magistrales Asistencia a seminarios

1. 30 ms x 14 semanas = 21 horas/curso 1. 30 ms x 12 semanas = 18 horas/curso

Asistencia a tutorías

1 tutoría x 1. 30 ms = 1 horas y 30 minutos/curso 1 h. x 14 semanas = 14 horas/curso

Estudio / preparación de clases magistrales Preparación de seminarios, así

3.5 hs. x 12 semanas= 42 horas/curso

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como de escritos/ pruebas de seminarios Preparación y realización prueba final Total horas

53.5horas/curso 150

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4.

Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final / Assessment Methods and Percentage in the Final marks A. Evaluación ordinaria: 1. Objeto y contenido de la prueba final (a cargo del profesor clases magistrales): La prueba final consistirá en una prueba sobre los contenidos de las magistrales La calificación de la prueba final será el equivalente al 40% de la calificación final. Es necesario un mínimo de un 4 sobre 10 en la prueba final para que se haga media con la evaluación continua En caso de suspender una de las dos partes, se guardará la nota de la parte aprobada y se deberá repetir la parte suspensa. Nota: la fecha de entrega del trabajo será la del examen final. Consultar calendario de pruebas finales en la Web de la Facultad. 2. Sistema de evaluación continua: seminarios y tutorías: 2.1. Actividades previstas en seminarios y peso en la evaluación: Preparación previa, presentación de diferentes posturas y participación fundamentada y crítica en los debates previstos. Entrega cuando así se solicite las actividades previstas (ensayo personal de 2-3 páginas, etc.) La calificación de las actividades realizadas será el equivalente al 25% de la calificación final. Es necesario un mínimo de un 3 sobre 10 en la evaluación continua para se haga media con la prueba final. 2.2. Pruebas adicionales (para realizar en seminarios), fecha de celebración y peso en la evaluación: Lo largo del curso se realizarán 5-7 pruebas de lectura para comprobar que se han leído las lecturas. Se realizará la media de la nota obtenida en dichas pruebas (excluyendo la más baja) siendo dicha media el equivalente al 35% de la calificación final (dentro de la nota de evaluación continua) Si los estudiantes se incorporan con posterioridad, se les permitirá realizar los controles en un día señalado y se tendrá en cuenta el requisito del 80% desde su incorporación al curso.

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2.3. Evaluación en tutorías (si procede): Ninguna. 4. Calificación final: Porcentaje calificación prueba final: 40 % Porcentaje evaluación contínua seminarios y tutorías: 60 % (35 controles lectura, 25% participación). Corresponderá la calificación final de “no evaluado” a aquellos estudiantes: a. que no hayan participado en ninguna de las pruebas o trabajos objeto de la evaluación continua o no hayan realizado el 80% actividades previstas. b. que habiendo participado en la evaluación continua, no cumplan los requisitos mínimos para poder presentarse a la prueba final. c. que cumpliendo con los requisitos para presentarse a la prueba final, no la realicen. No obstante, en ningún caso corresponderá la calificación de “no evaluado” a aquellos estudiantes que, en cualquiera de las pruebas de la evaluación continua, no actúen con probidad y honestidad académica. La nota será suspenso con un O. B. Prueba de recuperación: 1. Requisitos para poder realizar la prueba de recuperación: Haber realizado al menos el 50% de las actividades previstas como mínimo1, sin perjuicio de las ausencias que el profesor de cada Grupo estime justificadas y Haber obtenido un mínimo de un 3 sobre 10 en la evaluación continua. 2. Objeto y contenido de la prueba de recuperación: Un trabajo sobre el caso de estudio abordado durante el curso a partir de los contenidos de los temas impartidos. Corresponderá la calificación de ‘no evaluado’ a aquellos estudiantes que no hayan alcanzado los mínimos para presentarse a la prueba de recuperación, o, habiéndolos alcanzado, no realicen la prueba de recuperación. No obstante, en ningún caso corresponderá la calificación de “no evaluado” a aquellos estudiantes que, en cualquiera de las pruebas de la evaluación continua, no hayan actuado con probidad y honestidad académica. 3. Fecha, hora y lugar de la prueba: 1

En el primer semestre, en el caso de los estudiantes que se matriculen una vez iniciado el curso (entre otros, supuestos de estudiantes admitidos tras la selectividad de septiembre o adaptaciones de licenciatura a grado y otros procedimientos pendientes de formalizar), el 50% se computará a partir de la fecha de la matrícula.

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Consultar calendario de pruebas finales en la Web de la Facultad

C. Evaluación de estudiantes de segunda matrícula

Los estudiantes de segunda matrícula que hubieran obtenido, al menos, un 3 sobre 10 en la evaluación continua de primera matrícula y hubieran realizado, al menos, a un 50 % de las clases-seminarios puedan solicitar, en el momento de matricularse, la conservación de dicha nota. En tal caso, quedarán eximidos de la obligación de asistencia a las clasesseminarios y sólo realizarán las pruebas de evaluación derivadas de las clasesmagistrales y la prueba final.

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5.

Cronograma de Actividades (opcional)* / Activities Cronogram (optional)*

Semana

Magistrales: temas

Seminarios:actividades

20 enero

Presentación y video

No seminario

27 Enero

Geografía humana y física Periodo Clásico

Practica sobre fichas países Debate sobre documental Expansión europea

3 Febrero

10 Febrero Comercio seres humanos 17 Febrero Mundo colonial 24 febrero

Descolonización

Debate libro “todo se desmorona” Conferencia invitado

2 marzo

Guerra Fría

Estado poscolonial

9 Marzo

Democracia

16 marzo

Conflictos armados

Debate sobre cooperación al desarrollo Debate película

30 marzo

Construcción de Paz

Tutoria

6 Abril

El impacto 11 septiembre

13 Abril

El boom económico 2000 y la nueva geopolítica continente Las relaciones Internacionales dentro África Sin contenido: no clase

Debate juego rol intervenciones humanitarias Debate documental

20 Abril

27 abril

Tutorías

Procesos integración regional, NEPAD, UA.

* Este cronograma tiene carácter orientativo.

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