2023

Merangkai Pikir Computational Thingking

Hanna Widyaningrum, S.Pd.

Daftar Isi BAB 1

i

BAB 2

2

T1 Pendalaman Pemahaman Computational Thinking

2

T2 Computational Thingking dalam Kurikulum

6

T3 Computational Thingking dalam Problem Solving

i2

T4 Ujian Tengah Semester

T5 Computational Thinking dan Proyek T6 Integrasi CT dalam Mata Pelajaran

BAB 3

35 39 46 55

i

BAB 1

Mengenal Comptutational Thingking

Apa Itu Computational Thingking? Cara berfikir logis dan efektif untuk menyelesaikan masalah. Dengan penggunaan komputer dan sistem dalam berbagai kegiatan sehari-hari, mulai dari memasak, bekerja, berolahraga sampai beristirahat. Kita dapat mengurangi masalah yang ada dengan berfikir lebih logis dan efektif. CT ini terdiri atas empat fondasi yakni dekomposisi, pengenalan pola. abstraksi dan algoritma.

4 Fondasi Computational Thingking Dekomposisi Menguraikan permasalah menjadi bagian-bagian kecil.

Pengenalan Pola Mengenali permasalahn yang sama

Abstraksi Fokus pada permasalahan yang ada, mengabaikan hal yang tidak diperlukan/ penting

Algoritma Cara berpikir terstruktur, berdasarkan tahapan-tahapan.

1

BAB II

Apa saja yang dilakukan selama belajar CT?

Topik 1 Computational Thingking Pendalaman Pemahaman Computational Thinking

LK 2.04

1.Sampai saat ini, Anda sudah mendapatkan contoh-contoh implementasi CT dalam kehidupan seharihari. Dalam contoh-contoh tersebut, dapat dilihat bahwa CT dapat diterapkan dengan ataupun tanpa menggunakan “komputer”. Tuliskanlah hal atau persoalan apa yang zaman sekarang tidak memakai “komputer”, TIK, dan robot tapi membutuhkan CT! Jawaban : Contoh hal atau persoalan zaman sekarang yang tidak memakai “computer”, TIK dan robot tapi membutuhkan CT 1. Penyelenggaraan Resepsi Pernikahan 2. Memiliki banyak tugas sekolah yang harus diselesaikan 3. Bahan pokok makanan habis 2. Tuliskan dan jelaskan minimal satu contoh penerapan untuk masing-masing fondasi CT dala kehidupan sehari-hari! Contoh yang Anda berikan dapat mengandung lebih dari satu fondasi. Jawaban: Dekomposisi: masalah untuk menyelenggarakan acara 17 Agustus, kita bisa membagi ke dalam panitiapanita guna membantu terlaksananya acara. Pengenalan pola: masalah melipat baju setelah dijemur,kita harus mengenali mana baju milik ayah, mana baju milik ibu, dan mana baju milik kita sendiri agar tidak tercampur antara satu dengan yang lainnya. Abstraksi: Yakni kita berfokus pada satu hal untuk menyelesaikan. Contohnya apabila kita dihadapkan pada tugas yang tidak kita mengerti, maka kita harus fokus pada apa instruksi yang ada saja tidak perlu untuk memikirkan hal yang tidak perlu karena dapat menghambat pekerjaan Alogaritma: Apabila kita diminta oleh Ibu membeli bahan makanan yang habis dan ibu memberi daftar apa saja yang perlu dibeli. Maka pada saat kita masuk ke dalam supermarket kita harus mengambil barang yang paling dekat dengan pintu masuk hingga akhirnya kita mengambil barang yang paling dekat dengan kasir. Sehingga dalam kita berbelanja dapat tersturktur.

2

Topik 1 Computational Thingking

NOTULEN CT

3

Topik 1 Computational Thingking NOTULEN CT

KONEKSI ANTAR MATERI

4

Topik 1 Computational Thingking

KONEKSI ANTAR MATERI

5

Topik 2 Computational Thingking CT dalam Kurikulum

LK 02.04

6

Topik 2 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

7

Topik 2 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

8

Topik 2 Computational Thingking

Demonstrasi Kontekstual

9

Topik 2 Computational Thingking Demonstrasi Kontekstual

Elaborasi Pemahaman dan Koneksi Antar Materi

10

Topik 2 Computational Thingking Elaborasi Pemahaman dan Koneksi Antar Materi

Aksi Nyata

11

Topik 3 Computational Thingking CT dalam Problem Solving

Ruang Kolaborasi

12

Topik 3 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

13

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi Kontekstual

14

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi Kontekstual

15

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi Kontekstual

16

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi Kontekstual

17

Topik 3 Computational Thingking Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2

18

Topik 3 Computational Thingking Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2

19

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.01

20

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.01

21

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.02

22

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.02

23

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.03

24

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.03

25

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.04

26

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.04

27

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.05 SOAL TES PISA

28

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK 02.04.05 SOAL TES PISA

29

Topik 3 Computational Thingking Eksplorasi Konep dan Ruang Kolaborasi SUB TOPIK 2 LK Kelompok

30

Topik 3 Computational Thingking Demonstrasi Kontekstual

31

Topik 3 Computational Thingking Demonstrasi Kontekstual

32

Topik 3 Computational Thingking Koneksi Antar Materi

33

Topik 3 Computational Thingking Aksi Nyata

34

Topik 4 Computational Thingking Ujian Tengah Semester

35

Topik 4 Computational Thingking Ujian Tengah Semester

36

Topik 4 Computational Thingking Ujian Tengah Semester

37

Topik 4 Computational Thingking Ujian Tengah Semester

38

Topik 5 Computational Thingking CT dan Proyek

LK Eksplorasi Konsep

Ruang Kolaborasi

39

Topik 5 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

40

Topik 5 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

41

Topik 5 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

42

Topik 5 Computational Thingking Demonstrasi Kontekstual dan Elaborasi Pemahaman

Koneksi Antar Materi

43

Topik 5 Computational Thingking Koneksi Antar Materi

44

Topik 5 Computational Thingking Aksi Nyata

45

Topik 6 Computational Thingking Integrasi CT dalam Mata Pelajaran

Eksplorasi Konsep LK Reflektif

46

Topik 6 Computational Thingking Eksplorasi Konsep LK Reflektif

47

Topik 6 Computational Thingking Eksplorasi Konsep LK Mahasiswa

48

Topik 6 Computational Thingking Eksplorasi Konsep LK Mahasiswa

49

Topik 6 Computational Thingking Eksplorasi Konsep LK Mahasiswa

50

Topik 6 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

51

Topik 6 Computational Thingking Ruang Kolaborasi

Demonstrasi Kontektual

52

Topik 6 Computational Thingking Koneksi Antar Materi

53

Topik 6 Computational Thingking Aksi Nyata

54

BAB III

Apa saja yang didapat? Melalui mata kuliah Computational Thingking, dapat diketahui bawasannya dalam kehidupan sehari-hari, baik itu pemecahan masalah dan dalam duni pendidikan dapat diterapkan cara berpikir terstruktur. Oleh karena itu, segala sesuatu dapat diselesaikan dengan cara yang efekticf, efisien dan optimal. Selain itu, melalui computational thingking, kita menjadi tahu bahwa segala sesuatu yang kita lakukan sebelumnya, memang terdapat tahapan-tahapan berikir yang tidak kita sadari. Dalam dunia pendidikan, CT ini diterapkan untuk menentukan langkah pembelajaran untuk melatih peserta didik pada taraf berpikir high order thingking system (HOTS). Hal ini kemudian sesuai dengan kurikulum 2013 dan kurikulum paradigma baru yang berorientasi pada keaktifan peserta didik sebagai generasi pembelajar. Pada akhir protofoilio ini, diketahui bahwa banyak sekali aspek yang dapat disisipi cara berpikir komputasi ini. Sebagai individu yang mengikuti perkembangan zaman, maka perlu cara penyelesaian masalah yang efektif, efisien dan optimal. Melalui CT kita bisa menjadi manusia yang terstruktur dan tidak tergesa dalam mengambil tindakan.

55