Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Industrial Curso: Introducción a la Ingeniería Código: 212014 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En la estrategia de aprendizaje basado en problemas los participantes trabajan colaborativamente un tema de interés con la posibilidad de acceder a información actualizada y de consultar expertos en el tema. Se centra en los conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada participante permitiendo un aprendizaje autónomo para la construcción de su propio conocimiento. Para el curso de Introducción a la Ingeniería, se contemplan cuatro fases: Conocimientos Previos, Trabajos Fase I y II ; componente práctico y proyecto Final. Temáticas a desarrollar: En este espacio se hará un reconocimiento de las temáticas a revisar e interiorizar. Número de semanas: 3

Fecha: 10 de Agosto al 23 de Agosto

Momento de evaluación: Inicial

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Conocimientos previos Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Actualizar el perfil, con foto de carné y datos de contacto. Paso 1: Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el Presentar un documento que debe contener:  Definición propia de Ingeniería entorno de conocimiento. 

Presentación del porqué estudia esta carrera

Paso 2: De acuerdo a sus  Infografía. conocimientos realice una definición personal de Ingeniería. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 25 Paso 3: Realizar una breve exposición de los motivos que lo llevaron a tomar la decisión de estudiar estar carrera (Max 5 renglones)

puntos.

Paso 4: Realizar una Infografía de los contenidos del curso. 1

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

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Programa: Ingeniería Industrial Código: 212014

Temáticas a desarrollar: Reconocimiento de las temáticas de la Unidad 1, así como un reconocimiento

En esta Unidad cuentan con información de Definiciones, Antecedentes de la Ingeniería en el Mundo, Antecedentes de la Ingeniería en Colombia, Cualidades del Ingeniero y Ética Profesional Número de semanas: 4

Fecha: 24 de agosto- 20 Septiembre

Momento de evaluación: Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad I: Antecedentes y Definición de Ingeniería Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual Presentar un documento individual que debe contener:  Portada • Introducción

Paso 5: Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno de conocimiento de la Unidad 1. Paso 6: Realizar una investigación sobre las definiciones de cada una las ingenierías que se desarrollan en la UNAD con mínimo 2 bibliografías.

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Con las investigaciones realizadas individualmente:

Presentar un documento grupal que debe contener: Paso8: Presentar un cuadro en el que  Portada  Investigación de las Definiciones de todas las Ingenierías se muestre el aporte representativo  Introduccion que se desarrollan en la UNAD de cada una de las Ingenierías.  Cuadro representativo de cada  Cuadro comparativo de las Ingenierías. Ingeniería, Paso 9: Investigar los avances más  Bibliografía consultada  Infografía avances de la Ingeniería representativos en la Historia de la Industrial El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 20 puntos. Ingeniería Industrial y elaborar en  Descripción de problemas en grupo una infografía que muestre la Muebles “La Conchita”. Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en evolución.  Conclusiones PDF que cumpla con las normas APA para elaboración de  Bibliografia documentos académicos.

Paso 7: Realizar un cuadro comparativo de cada una de las Ingenieras, Este documento individual debe subirse por cada estudiante en presentando el aporte que cada una de el foro del trabajo colaborativo de la fase I del curso, en la fecha establecida en la AGENDA DEL CURSO, la cual se puede consultar ellas da. en el espacio INFORMACION INICIAL

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Paso 10: Leer el estudio de caso “ Muebles La Conchita”. Y redactar los problemas que encuentran en la empresa: de producción, locativos y administrativos.

El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 55 puntos. El trabajo grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento.

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Programa: Ingeniería Industrial Código: 212014

Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Definición de CDIO, Ciencia y Tecnología, La información en la investigación, Indagación, Innovación Número de semanas: 10

Fecha: 20 Septiembre- 24 de Octubre

Momento de evaluación: Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Diagnóstico y Propuesta Productos académicos y ponderación de Actividad colaborativa* la actividad individual Paso 11: Una vez el Presentar un documento individual que Paso 12: Una vez se encuentran las problemáticas en grupo deberán investigar en otras empresas y realizar grupo encuentra los debe contener: Actividad individual

problemas de la empresa: de producción, locativos y administrativos. De manera individual, deberá buscar 1 empresa que realice el mismo proceso y redacte de un problema de producción encontrado 3 propuestas de mejoramiento haciendo el comparativo y exponer las ventajas de aplicarlas en “La Conchita”.

     

Portada Introduccion La empresa que realice el mismo proceso. 3 propuestas de mejoramiento a un problema de producción de la empresa. Conclusiones Bibliografia Consultada

un benchmarking para buscar mínimo 3 alternativas de mejora de cada una de las problemáticas tanto administrativa, de producción y locativas que permitan optimizar el tiempo y los recursos para que la empresa cumpla con su propósito.

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Presentar un documento grupal que debe contener:  Descripción de los problemas y las 3 alternativas de mejora de cada uno de los problemas encontrados en el trabajo anterior a través de la aplicación de benchmarking. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 70 puntos. Este trabajo se debe entregar máximo el 25 de Octubre El trabajo grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento

El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 30 puntos. Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en PDF.. Este documento individual debe subirse por cada estudiante en el foro del trabajo colaborativo de la fase II del curso.

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Programa: Ingeniería Industrial Código: 212014

Temáticas a desarrollar: COMPONENTE PRACTICO Número de semanas: 10

Fecha: 21 sept- 6 nov

Momento de evaluación: Intermedia

Entorno Práctico

Esta fecha puede variar dependiendo de la programación de la práctica de su centro.

El desarrollo del componente práctico se desarrollará en 16 horas de manera presencial. Lugares de presentación. ZONA CARIBE: Cartagena y Valledupar Cada integrante deberá ZONA OCCIDENTE: Medellín y Dos leer la hoja de ruta, llevar Quebradas los materiales solicitados ZONA CENTRO SUR: Palmira excepto el KIT LEGO ZONA CENTRO BOGOTAEducation ®. CUNDINAMARCA: Bogota JCM ZONA SUR: Ibague y Neiva ZONA CENTRO ORIENTE: Bucaramanga ZONA CENTRO BOYACA: Tunja ZONA AMAZONIA-ORINOQUIA: Acacias y Yopal

Para el desarrollo del componente práctico se utilizarán kits de LEGO education ®. Según LEGO Education  para el desarrollo de cada prototipo se debe tener en cuenta el enfoque de las 4 C´s. Conectar Con la motivación y pasión del estudiante mediante retos, Construir Como método de trabajo; Contemplar,Para aprender del trabajo realizado (propio y colaborativo); Continuar: Como modo para incentivar nuevos retos.

Peso Evaluativo de componente práctico: 175 puntos.

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Las instrucciones para el desarrollo del componente práctico se encuentran en el entorno práctico, en la Hoja de Ruta. Revisar entorno inicial en noticias del curso, las fechas de los laboratorios del curso.

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Programa: Ingeniería Industrial Código: 212014

Temáticas a desarrollar: Proyecto Final Número de semanas: 3

Fecha: 16 de noviembre al 28 de Noviembre

Momento de evaluación: Final

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Propuesta de Mejoramiento Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Presentar un documento grupal que debe Paso 13. De las alternativas presentadas contener: anteriormente hacer un análisis de costo  Problemas encontrados beneficio de cada una.  Presentación definitiva de la propuesta Paso 14: Después del análisis, deben escoger la de mejoramiento con su respectivo mejor alternativa para cada problema. análisis de costo- beneficio.  Link de presentación prezi Paso 15: Entrega del proyecto final y  Descripción de la estrategia. Actividad colaborativa*

sustentación de la solución a los problemas.

Paso 16: Realizar una presentación en prezi que El peso evaluativo de esta parte del trabajo es muestre los problemas y las propuestas de de 125 puntos. mejoramiento definitivas. Paso 17: Describir una estrategia colaborativa para El trabajo grupal se debe entregar en el el desarrollo eficiente, efectivo de una problemática entorno de evaluación y seguimiento de este tipo.

Este trabajo es la argumentación de la mejora del proceso analizado durante el curso, exponiendo los aportes que desde cada ingeniería.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo de cada actividad académica. Diseñaran una propuesta para la planeación de su trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la estrategia que se va a utilizar

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

El trabajo colaborativo se basa en la interacción de Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso debe tener presente lo los diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior siguiente: es importante que exista una buena comunicación y 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la actividad y/o realizar organización de las diferentes acciones que se hagan para lograr la construcción del entregable menos de tres participaciones en el foro no le otorgara el puntaje de esperado. Para ello, se ve conveniente que cada uno participación en trabajo colaborativo. de los integrantes del grupo colaborativo asuma un 2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin. rol de trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y responsabilidades en búsqueda de 3. No se calificaran trabajos envidado fuera de la fecha y hora de cierre de las realizar un producto final que cumpla con las actividades establecidas en la agenda del curso. expectativas del grupo, dando así respuesta a la guía integrada de actividades. Los roles de trabajo a usar son: Compilador Revisor Evaluador Entregas Alertas El rol de trabajo asignado a cada participante no limita la interacción y construcción del trabajo colaborativo. El rol de trabajo solo brinda una responsabilidad específica a la persona para potencializar el aprendizaje colaborativo

Recomendaciones por el docente: Revisar con detalle la Guía y participar en el desarrollo del componente práctico. La programación de este laboratorio se dispondrá a través del noticias del curso en el entorno inicial. Y

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se desarrollará del 1 al 29 de Noviembre de 2015. Para la creación de la INFOGRAFÍA, puede revisar los siguientes link que indica que es y envío un link donde encontrarán acceso a diferentes software online en el que pueden desarrollarlo.

http://tendenciasweb.about.com/od/el-trabajo-y-la-web/a/Como-Crear-Una-Infografia.htm http://anfix.tv/10-herramientas-online-gratuitas-para-crear-infografias-infografia/ Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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ANEXO 1. SITUACIÓN PROBLÉMICA La Microempresa Muebles “La Conchita” fabrica dormitorios, salones, salas de estar, portajes, recibidores, muebles de oficina, de baño, cocinas, etc. En estilos: rústicos, clásicos, modernos, funcionales desde hace aproximadamente 30 años. El proceso de producción utilizado en la empresa es el siguiente: La fabricación artesanal de un mueble lleva consigo un minucioso proceso de producción, desde el boceto hasta el montaje buscando revisar cada detalle para lograr la total satisfacción del cliente. A continuación detallamos los principales pasos del proceso de fabricación, aunque cada mueble, por su naturaleza, puede variar su proceso de producción.

1.Diseño Se realiza un diseño del mueble según las explicaciones, gustos y necesidades del cliente que solicita nuestros servicios para realizarle un presupuesto. Una vez el presupuesto ha sido aceptado, nos trasladamos al domicilio del cliente para tomar las medidas exactas de la ubicación del mueble (alto, ancho, profundidad, si existen pilares, huecos de enchufe, etc…), esto aplica en algunos casos. 2.Modelo Ya con el diseño y medidas exactas del mueble se pasa a la mesa de reglaje para sacar el modelo del mueble. Se sacan las medidas de los tableros, maderas, molduras y demás componentes. 3.Sierra y Tupi Pasamos a la máquina de sierra donde se cortan las maderas según los modelos. Con la máquina de Tupi se hacen las molduras y demás rebajes y la maquina Labrante las saca a escuadra. 4.Lijadora de cinta Las piezas pasan a la lijadora de cinta para lijar todas las impurezas que tengan las piezas.

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5.Costados y entrepaños Se sacan todos los costados y entrepaños con la circular y con la máquina de tarugar se le abren todos los taladros. Posteriormente se pegan todos los tableros y maderas con la escopleadota. 6.Ensamblado A continuación se ensambla el mueble y se fabrican las puertas, cajones, zapateros, y demás accesorios que lleve el mueble. 7.Tallado Si alguna pieza lleva algún tallado se realiza con el mazo y la gubia. 8.Torneado Para las patas si estas son torneadas se coge la madera y se tornea con el torno, si por el contrario es una pata con alguna forma, se coge la maderas maciza y se realiza un dibujo, después se corta con la sierra y se lija para dejarla lisa. 9.Vista cliente y elección de color Una vez todas las piezas que componen el mueble están terminadas y montadas para comprobar que todas las piezas encajan perfectamente. (Los cajones, puertas, extraíbles, etc...) Se llama al cliente para que vea el mueble terminado y para que el cliente elija el color que desea para este. Se le realizan varias muestras de colores según sus preferencias y elije cual desea. 10.Barniz A continuación se desmonta el mueble y pasa a la zona de barniz. En la cabina de barniz se le tinta para coger la tonalidad elegida por el cliente. 11.Poros Después se le da el pulioretano que es el material que cubre los poros de la madera. 12.Lijado Pasa a la zona de lijado donde se lijan todas las piezas para dejarlas finas y nítidas. 13.Barniz acabado

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Pasa de nuevo a la cabina de barniz donde se le da la terminación que es el acabado del mueble para darle el brillo. 14. Herraje Posteriormente el mueble pasa a la zona de herraje, donde se le ponen bisagras, tiradores, cristales en definitiva todo complemento del mueble. 15. Montaje Finalmente se carga en el camión para ser transportado al hogar del cliente donde se descarga y monta definitivamente; o se desplaza para el punto de venta, según el caso.

El nuevo Gerente general de la Empresa está muy preocupado ya que ha conseguido un sitio estratégico para colocar el punto de venta, pero observa entre otros que no existe una planeación estratégica, el área de producción no alcanza a suplir las necesidades de éste y que el punto de venta no tiene una organización adecuada. Por lo tanto realiza una visita a la Empresa y observa lo siguiente: La empresa cuenta con una bodega donde se ubica la materia prima e insumos, allí trabajan 2 personas. El registro de la recepción de la mercancía se realiza de forma manual. La distribución de la bodega es desordenada y no se encuentra identificada la mercancía, difícilmente se ubica la materia prima o insumos requeridos por el área de producción. Uno de los operarios de bodega indica que no les alcanza el tiempo para organizar los inventarios. El Jefe de producción hace énfasis en la necesidad de realizar control de calidad a las materias primas (madera), ya que en los últimos tiempos se pierde mucho tiempo ya que esta no está lo suficientemente seca para el inicio del proceso. Cuentan con 1 bodega de producto terminado, está bodega permanece desordenada. Algunas referencias de producto no rotan, quedándose con exceso de inventario. Todavía realizan el registro manual del inventario en Kárdex. Las ventas las realiza el Gerente de la Empresa, quien ha logrado cerrar varios negocios, sin embargo, no ha podido cumplir con las fechas de entrega de los productos. Los clientes están un poco incómodos porque se ha retrasado la entrega en más de 8 dias. El área de producto en proceso, donde se aplica el barniz, a tenido bastantes problemas ya que por una granizada, las tejas se rompieron y existen algunas goteras, lo que atrasa el proceso. Aunque se utilizan secadoras para acelerar el proceso, este se demora entre 2 días para que el mueble completamente seco. Tiene un área bodega amplia, pero se observa mucho desorden y mala distribución de las máquinas. El gerente general indica que la empresa es rentable, pero que no sabe cuales serian las modificaciones específicas que debería realizar para poder cumplir con los clientes y poder ampliar su capacidad de producción. Con la información anterior, se requiere:

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Analizar los problemas de muebles “La Conchita” descritas en este documento y plantear una solución efectiva a los mismos, desarrollando cada uno de los pasos de la estrategia de aprendizaje basado en problemas descritos en la guía integradora de actividades del curso.

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