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sentarse (e→ie) …… sentirse (e→ie) …… verse …… vestirse (e→ie) ……
to sit down, seat oneself to feel (emotionally, physically) to see oneself to get dressed
Completa las frases con la forma correcta del verbo. P.ej.: por la mañana, ……me levanto…. (yo, levantarse) temprano. 1. ¿A qué hora ………………………………………… por la mañana? (vosotros, levantarse) 2. ………………………………………… a las 8.00. (nosotros, levantarse) 3. ¿Y tú cuándo …………………………… (tú, lavarse)? 4. …………………………… a las 8.10. (yo, lavarse) 5. ¿Dónde …………………………………? (ella, peinarse) 6. ……………………………… en el cuarto de baño. (ellas, peinarse) 7. ¿Cómo ……………………………… tus padres? (llamarse) 8. Mi padre ……………………… Jorge y mi madre ………………………… Montse. (llamarse x2) 9. ¿Cuántas veces al día ………………………………… los dientes? (tú, cepillarse) 10. De costumbre, ………………………………… los dientes dos veces al día. (yo, cepillarse) 11. Por la mañana, …………………………. lo mismo cada día en Inglaterra, pero los españoles …………………………… lo que quieren. (nosotros, vestirse) (ellos, llevar)
D - verbos irregulares en la primera persona (yo) The following verbs have irregular forms for the first person singular of the present tense: YO caer (to fall) …………………… yo caigo conducir (to drive) …………………… yo conduzco conocer (to know, to be …………………… yo conozco acquainted with) destruir (to destroy) …………………… yo destruyo* escoger (to choose) …………………… yo escojo 5
dirigir (to direct) hacer (to do, to make) poner (to put, to place) saber (to know something - a fact) salir (to leave) seguir (to follow) traer (to bring) valer (to be worth) Ver (to see)
…………………… yo dirijo …………………… yo hago …………………… yo pongo …………………… yo sé …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………
yo yo yo yo yo
salgo sigo traigo valgo veo
In addition to memorizing the above listed verbs, you should familiarize yourself with the following three rules: 1. For verbs that end in -cer and -cir, change the c to zc for the yo form: conocer (to know) conducir (to drive) crecer (to grow) traducir (to translate) establecer (to establish) producir (to produce)
…………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………
yo conozco yo conduzco yo crezco yo traduzco yo establezco yo produzco
2. For verbs that end in -ger and -gir, change the g to j for the yo form: escoger (to choose) …………………… yo escojo dirigir (to direct) …………………… yo dirijo emerger (to emerge) …………………… yo emerjo 3. For verbs that end in -guir, change the gu to g for the yo form: seguir (to follow) …………………… yo sigo conseguir (to get) …………………… yo consigo distinguir (to distinguish) …………………… yo distingo
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. Yo …………………………………… a Juan. (conocer) 2. Nosotros …………………………………… bien porque comemos bien. (crecer) 3. Yo …………………………………… a un club. (pertenecer) 4. Cada día, muchos bebés …………………………………… en el mundo. (nacer) 5. Yo …………………………………… un aumento. (merecer) 6. Ellos nunca …………………………………… los impuestos. (reducir) 6
7. Yo …………………………………… mucho. (producir) 8. Mi madre …………………………………… un coche automático. (conducir) 9. Yo …………………………………… dinero en la máquina. (introducir) 10. Mi padre …………………………………… un orquesta. (dirigir) 11. Yo …………………………………… a mi hermana menor. (proteger) 12. Un geiser es agua que ………………………… de la tierra con presión. (surgir) 13. Yo …………………………………… los pantalones en el agua. (sumergir) 14. Mis hermanos ya no andan bien, ………………………… cada dos pasos. (caer) 15. De costumbre, yo …………………………………… algo a una fiesta. (traer) 16. El azúcar …………………………………… a las moscas. (atraer) 17. Después de la fiesta, …………………………………… un taxi a casa. (coger) 18. Vosotros nunca …………………………………… a la clase de arte. (contribuir) 19. Yo ……………………………… trabajo en la compañía telefónica. (conseguir) 20. El río …………………………………… al oeste. (fluir) 21. Yo no …………………………… el Castillo de arena de mi hermano. (destruir) 22. La policía …………………………………… al criminal. (seguir) 23. Yo no …………………………………… plátanos en mi dieta. (incluir) 24. El jefe …………………………………… mucho de nosotros. (exigir)
EL FUTURO Situación: it will happen later, tomorrow… ayer
mañana
hoy
A - verbos regulares Formación: Verbo en el infinitivo con AR, ER o IR (the whole verb with the infinitive bit!) Añade: +
PERSONAL PRONOUNS
-AR
Yo
-ER
-IR
…é 7
e.g. I will sing: He will play: You will go:
cantaré jugará iréis
Tú Él/Ella/Usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas/Ustedes
…ás …á …emos …éis …án
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. En ocho meses la autopista ………………………… lista. (estar) 2. ¿Quiénes ………………………… ellos? (ser) 3. Los malos ………………………… muy castigados. (ser) 4. Mi mamá ………………………… con mucho cuidado. (manejar) 5. ………………………… una hamburguesa mañana. (vosotros, comer) 6. ………………………… al cine este fin de semana. (yo, ir) 7. Mi mejor amigo me ……………………… un regalo para mi cumpleaños. (dar) 8. ………………………… la Noche Vieja juntos. (nosotros, celebrar) 9. En veinticuatro horas, ………………………… en mi casa. (yo, estar) 10. Esta noche ………………………… los platos y después los …………………………. (ellas, lavar) (ellas, secar) 11. El vampiro ………………………… la sangre. (beber) 12. El año que viene, Shakira ………………………… a Colombia. (volver) 13. ¿Quién ………………………… el próximo Presidente? (ser) 14. Aquellas mujeres nos …………………………. (oír)
B - verbos irregulares en el futuro There are only a handful of irregular verbs that you must know off by heart: caber poner decir haber salir hacer poder
……to fit…… ……to put…… ……to say…… ……to have (aux)…… ……to go out…… ……to do…… ……to be able to…… 8
yo yo yo yo yo yo yo
cabré pondré diré habré saldré haré podré
tener ……to have (posesión)…… querer ……to want/to love…… valer ……to be worth…… saber ……to know…… venir ……to come……
yo yo yo yo yo
tendré querré valdré sabré vendré
Some of these verbs are used as roots for other verbs. E.g.: mantener (to maintain).
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. El año que viene los médicos ………………………… a Cuba. (ir) 2. Cinco millones de turistas ………………………… a Centroamérica. (venir) 3. Vosotros no ………………………… los pasteles. (hacer) 4. El dentista ………………………… vuelto de vacaciones para el próximo martes. (haber) 5. Los muchachos malos ………………………… los libros en la basura. (poner) 6. En noviembre mis nietos ………………………… a visitarme. (venir) 7. El escultor no ………………………… la estatua para el parque. (hacer) 8. Para el semestre de la primavera Juan ………………………… terminado los requisitos generales. (haber) 9. ¿Cómo ………………………… el público los resultados? (saber) 10. ¿Qué ………………………… las chicas? (decir) 11. En abril mi prima ………………………… a visitarme. (venir) 12. Dime cómo juegas y te ………………………… cómo eres. (decir) 13. El presidente ………………………… a Europa para reunirse con sus colegas. (salir) 14. Tus amigos ………………………… por avión mañana. (salir) 15. Yo ………………………… el dulce en el bolsillo. (poner) 16. ¿Qué ………………………… tu profesor? (decir) 17. Yo te ………………………… mañana. (decir) 18. ¿Cómo ………………………… (yo) si mi hijo está progresando? (saber) 19. Manuel ………………………… a la oficina el miércoles. (venir) 9
20. En enero mi tío ………………………… a visitarme. (venir)
EL CONDICIONAL Situación: The conditional is used to express uncertainty and in English you use it to say:
WOULD I would play outside IF it wasn’t raining. She wouldn’t sing that song. They would spend the money.
e.g.
A - verbos regulares Formación: Verbo en el infinitivo con AR, ER o IR (the whole verb with the infinitive bit!) Añade: +
PERSONAL PRONOUNS
-AR
Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas/Ustedes
-ER
-IR
…ía …ías …ía …íamos …íais …ían
e.g. I would sing: He would play: You would go: They would live:
cantaría jugaría iríais vivirían
B - verbos irregulares en el condicional The conditional has the same irregular verbs than the future. Please refer to the future part for a list of these verbs! The endings stay the same as for regular verbs. e.g.:
poner …… saber ……
yo pondría yo sabría
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. ………………………… un coche nuevo. (comprar) 10
2. yo ………………………… estos libros en el estante. (poner) 3. ………………………… un libro sobre mi vida. (escribir) 4. No ………………………… ningún parte de mi vida. (cambiar) 5. Juan ………………………… una fiesta, pero no es su cumpleaños. (tener) 6. ………………………… parte del dinero a los pobres. (dar) 7. ¿Qué ………………………… en esta situación? (decir) 8. Nosotros ………………………… a tu fiesta, pero estamos enfermos. (venir) 9. nunca ………………………… a su trabajo. (ella, renunciar) 10. ¿Cuándo …………………………? (tú, salir)
EL PRETÉRITO PERFECTO Situación: It is equivalent to the English perfect tense where you have a compound tense, in two parts. There is the auxiliary in the present tense (to have = haber) and the verb in the past participle. Its use in Spanish is slightly different from the English use. In Spanish, it is used for: 1. finished actions in a time NOT finished p.ej. This morning I had breakfast at 8.30. (it is now 10am) This week I have run twice already. (it’s only Thursday) 2. finished actions that have been recently completed p.ej. I have just finished my homework. They have just come home. 3. actions that have happened sometimes, without accuracy of the time (in your life) and are still true p.ej. I have been friends with Tom for the last 10 years. (still friends) We have lived in Leicester for 3 years. (still live there)
A - verbos regulares Formación: The auxiliary HABER in the present tense + verb in the past participle (the –ed form!). The past participle is formed by removing the verb ending (-AR, -ER, -IR) and adding –ado for –AR verbs and –ido for –ER and –IR verbs. 11
PERSONAL PRONOUNS
Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas/Ustedes p.ej.
HABER presente he has ha hemos habéis han
I have sung she has drank you have lived they have gone
VERB STEM
he cantado ha bebido habéis vivido han ido
-AR
-ER
-IR
-ado
-ido
-ido
*to go = ir, remove –ir add -ido
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. Este mes ………………………… un coche nuevo. (comprar) 2. Le ………………………… por teléfono esta mañana. (tú, hablar) 3. Tomás ………………………… mi amigo por diez años. (ser) 4. No lo ………………………… ya. (ellos, visitar) 5. Después de cenar, ………………………… a pasear. (ella, ir) 6. Esta semana, ………………………… vuestro dinero. (vosotros, contar) 7. Esta mañana ………………………… la radio. (nosotros, escuchar) 8. ………………………… en la cafetería a la 1 hoy. (ellas, almorzar)
B – participio irregular Some verbs have an irregular past participle. Here is a list of the most common ones and they must be learnt off by heart… abrir… cubrir… decir… describir… descubrir… devolver… escribir… hacer…
abierto cubierto dicho descrito descubierto devuelto escrito hecho
opened covered said, told described discovered returned written made 12
Note: Compound words based on these roots typically show these same irregularities: Por ejemplo: componer > compuesto deshacer > deshecho oponer > opuesto suponer > supuesto prever > previsto
morir… poner… romper… ver… volver…
muerto puesto roto visto vuelto
died, dead put, placed broken seen returned
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. ………………………… la puerta. (yo, abrir) 2. …………………………la llave aquí. (ellos, poner) 3. ………………………… en la calle. (ella, caer) 4. ¿………………………… una carta para tu abuela? (tú, escribir) 5. ………………………… una mentira. (nosotros, decir) 6. ………………………… los deberes. (él, hacer) 7. ………………………… la última película de James Bond. (you (+1), ver) 8. ………………………… el secreto de Juan. (ellas, descubrir) 9.
EL PRETÉRITO INDEFINIDO Situación: It is equivalent to the English simple past. It is used for: 1. actions completed in the a finished past. p.ej. Yesterday, I went to bed at 10pm. Last week, I saw the latest James Bond. 2. experiences completed in a determined time. p.ej. At 16, I visited Paris twice. In Barcelona, I never had problems. 3. punctual actions in a finished time p.ej. In 1995, I went to the cinema once a week. 4. actions (short or long) within a length of time p.ej. I lived 3 years in Barcelona. I waited 30min in the cinema. 5. giving opinions about an experience p.ej. The film was great. The match went well. 13
6. actions which are part of a chain of events. p.ej. She got up, got dressed and left the house.
A - verbos regulares Formación: Verbo en el infinitivo con AR, ER o IR Elimina AR/ER/IR Añade: +
PERSONAL PRONOUNS
Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas/Ustedes p.ej.
I sang she drank you (+1) lived
VERB STEM
-AR
-ER
-IR
-é -aste -ó -amos -asteis -aron
-í -iste -ió -imos -isteis -ieron
-í -iste -ió -imos -isteis -ieron
canté bebió vivisteis
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. ………………………… una ensalada anoche. (yo, comer) 2. ………………………… la televisión ayer por la noche. (él, mirar) 3. ………………………… a la escuela la semana pasada. (ellos, asistir) 4. ………………………… tu casa el mes pasado. (tú, vender) 5. ………………………… por teléfono con él ayer. (ella, hablar) 6. ………………………… un coche el año pasado. (nosotros, comprar) 7. ………………………… las ventanas hace dos horas. (vosotros, abrir) 8. ………………………… un zumo de naranja ayer por la mañana. (ellas, beber)
b – verbos irregulares 14
Here is a list of 11 verbs that go through a change in their radical in the preterit and have their own ending.
Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas/Ustedes
Andar… (to walk) Estar… (to be) Tener… (to have) Caber… (to fit) haber… (aux. to have) Poder… (to be able to) Poner… (to put/to place) Saber… (to know) Hacer… (to make/to do) Querer… (to want) Venire… (to come)
AnduvEstuvTuvCupHubPudPusSupHicQuisVin-
-e -iste -o -imos -isteis -ieron
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. ………………………… una fiesta hace dos semanas. (yo, tener) 2. ………………………… a la escuela ayer. (tú, andar) 3. Anoche no ………………………… dormir. (él, poder) 4. No ………………………… nada ayer. (ella, hacer) 5. ………………………… a tu casa el fin de semana pasado. (nosotros, venir) 6. ………………………… los zapatos en el armario. (vosotros, poner) 7. ………………………… increíblemente enfermos el mes pasado. (ellos, estar) 8. ………………………… al cine el sábado pasado. (ellas, saber)
EL PRETÉRITO IMPERFECTO Situación: The imperfect is the tense used to describe things or events that used to happen or were repeated in the past. p.ej. There was a house near the beach. It was huge and it was decorated with flowers. My hotel room was disgusting, the toilets were blocked and there were stains on the sheets. It is also used to ‘set the stage’ for another action that happened suddenly. 15
p.ej.
I was coming in when the phone started to ring.
imperfect
preterit
She was crossing the road when she got hit by a car.
imperfect
preterit
finally it is used to refer to time and age in the past. p.ej. It was 1pm when I arrived.
imperfect
preterit
I was 10 when I met Jack.
imperfect
preterit
A - verbos regulares Formación: Verbo en el infinitivo con AR, ER o IR Elimina AR/ER/IR Añade: +
PERSONAL PRONOUNS
Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas/Ustedes p.ej.
I sang she drank you (+1) lived
VERB STEM
-AR
-ER
-IR
-aba -abas -aba -ábamos -abais -aban
-ía -ías -ía -íamos -íais -ían
-ía -ías -ía -íamos -íais -ían
cantaba bebía vivíais
b – verbos irregulares Here, we are very lucky! There are only 3 irregular verbs… Again, learn these 3 off by heart! IR iba ibas
SER era
VER veía veía
íbamos
éramos 16
veíais
Completa las frases con la forma correcta del verbo. 1. ………………………… en un banco. (él, trabajar) 2. ………………………… en la cama. (nosotros, saltar) 3. ………………………… la revista ‘Cosmopolitan’. (ella, leer) 4. ………………………… en Nueva York. (ellos, vivir) 5. ………………………… ir a la escuela a pie. (tú, soler) 6. ………………………… a la escuela en autobús. (vosotros, ir) 7. ………………………… mi cama cada mañana. (yo, hacer) 8. ¿Dónde …………………………? (ellas, comer) 9. ………………………… un perro. (tú, tener) 10. ………………………… la televisión todo el domingo. (vosotros, ver) 11. Pablo Picasso ………………………… un pintor. (ser) 12. El gato ………………………… en el desván. (estar)
17
GRAMMAR TASKS THE PERFECT TENSE
1. Le Passé Composé avec être 1
2
3
4
5 6
7
8
9
10 11
12 13
14
15
16
19
17
20
18
21 22
23 24 25
Horizontal
Vertical
1 The train left
2 They (f) fell = elles sont _____
6 to go down
3 He left
8 The cat fell
4 Anne was born
10 I (m) was born
5 we (m) went out
12 He died
6 You (f.pl.) went down = vous êtes _______
14 They (f) stayed = _____ _____ restées
7 I went (m)
15 It (f) died = elle est ____
9 You (m) arrived
16 We (m) went = nous ____ ____
11 They (m) came = Ils sont ____
18 They (m) arrived = ____ ____ arrivés
13 To go up
19 Alphonse arrived
15 To die
22 To go in
17 Did you (sg) go ?
23 Charlotte went out
20 To leave
24 To be born
21 We (f) stayed = nous sommes _____
25 You (pl) fell = _____ _____ tombés
2. Complex constructions in the past tense. Please translate the following sentences into French. Make sure your verb endings are correct! The first one is a little easier than the others, to “ease” you into the task: you only have to fill in the missing letters. 2.1) Last weekend I went to the shopping mall where I bought some shoes, it was very boring. L_ w _ _ k ‐ _ nd d_ r n _ _ r j _ s _ _ s _ l l _ _ _ c _ n t r _ c _ m m _ r c _ _ l o _ j’_ _ _ c h _ t _ d _ s c h _ _ ss _ r _ s, c’_ t _ _ t t r _ s b _ r b _ n t. 2.2) During the Easter holidays I went to the beach with my friends, it was really fun, then we went to my house where we played tennis in the garden. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.3) During the Summer holidays my Mum went to the pool where she did swimming every day (tous les jours), then she read a science‐fiction book. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.4) Last weekend I saw a war film at the cinema with my family, it was great, after that my parents went home and I went to my friend’s house where we watched TV in the lounge (dans le salon), it was really fun. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
THE FUTURE TENSE 1. Use these infinitive verbs to translate the sentences: chanter jouer au foot choisir un CD vendre la veste
to sing to play football to choose a CD to sell the jacket
Eg. I will play football = je jouerai au foot 1. He will choose a CD. 2. We will sell a jacket. 3. You (sg.) will sing. 4. They (f.) will sing. 5. You (pl.) will play football. 2. Use these infinitive verbs to translate the sentences: écrire to write lire un livre to read a book regarder la télé to watch TV prendre un café to have a cup of coffee 1. He will read a book 2. They will watch TV. 3. You will have a cup of coffee. 4. She will write. 5. I will watch TV. 6. You (pl.) will read a book. 3. Use these infinitive verbs to translate the sentences: faire la vaiselle to wash‐up être présent to be present avoir 3 enfants to have 3 children aller au concert to go to the concert 1. Julien will be present. 2. Anne et Alain‐Marcel will have 3 children. 3. Alice and I won’t go to the concert. 4. Marine will never wash‐up.
READING COMPREHENSION TASKS
1. Please look up the words that you do not understand and annotate the above text. 2. Vrai, faux ou pas mentionné? a) Le premier SMS a été envoyé d’un téléphone portable. b) L’année dernière 8000 milliards de SMS ont été envoyés dans le monde. c) Le succés des SMS a réellement débuté quand les entreprises de telecom ont commencé à se faire concurrence. d) L’expression SMS française “Mort de Rire” est utilisée par chaque utilisateur de téléphone portable en moyenne 3 fois par jour. e) En 2003 une élève a écrit un examen en language SMS. f) Les malades du SIDA peuvent commander leurs médicaments par SMS. g) Aujourd’hui moins de personnes envoient des SMS. h) Whatsapp et Twitter ont remplacé les sms. i) Les SMS vont changer notre façon de vivre à l’avenir.
Santé
De la télé à l’obésité Une étude scientifique menée depuis 26 ans confirme la mauvaise influence de la télévision sur notre santé et notre poids. C’est la plus longue étude menée sur le sujet: pendant 26 ans, des chercheurs de Nouvelle-Zélande ont observé le comportement d’un millier d’enfants depuis leur naissance jusqu’à leur entrée dans l’âge adulte. Elle confirme la mauvaise influence de la télé sur la santé des enfants. Rester assis devant la télé pendant des heures en grignotant favorise, bien sûr, l’obésité. Mais le plus dangereux est la publicité pour les aliments, une publicité qui ne dit pas toujours la vérité et qui affirme que manger tel ou tel produit est bon pour la santé, alors qu’en vérité il fait grossir. L’étude néo-zélandaise montre que les enfants qui regardent la télé plus de deux heures par jour sont plus exposés à l’obésité et à des maladies cardiaques. “Encouragés” par la pub, ils ont pris l’habitude de mal manger. En France, plus de la moitié des pubs alimentaires visant des enfants montrent des produits chocolatés, sucrés, des bonbons et des desserts. Selon le gouvernement, sur 100 enfants, 16 sont obèses ou en surpoids. En Suède il est interdit de montrer des pubs pour des produits malsains aux heures où les enfants regardent la télé le plus. Pourtant, la France n’a pris aucune mesure importante pour combattre cette nouvelle épidémie qui risque de devenir un grave problème de santé publique. Vocabulaire – trouvez les mots study - ___________ health - ____________ weight - ____________ carried out - ____________ researchers - _______________ behaviour - ___________ a thousand - ___________ birth - ______________ to nibble - ____________ seated - __________ advertising - ______________ to encourage - _____________ food items - ____________ truth - __________ to state - ____________ such and such a - _______________ whereas - __________ to put on weight - ___________ to show - _________ to get into the habit ____________ half - ___________ overweight - ___________ forbidden - ___________ however - __________ unhealthy - ____________ to become - ____________
Questions à choix multiples 1. Cet article concerne...
a) les dangers de la publicité b) les effets de la publicité sur la santé c) les produits alimentaires malsains d) les résultats d’une étude scientifique en Nouvelle-Zélande
2. L’étude a confirmé...
a) l’influence négative de la télé sur la santé des enfants b) le comportement des enfants sur 26 ans c) que 1000 enfants sont arrivé à l’âge adulte d) qu’il ne faut jamais manger devant la télé
3. Selon l’article, on peut dire que...
a) la publicité joue un rôle important dans la santé des enfants b) la publicité dit toujours la vérité sur les aliments c) la publicité des aliments malsains est interdite en France d) la publicité fait grossir les enfants
4. L’étude montre que...
a) Si un enfant regarde plus de deux heures de télé il aura des problèmes cardiaques
b) Si un enfant regarde trop de télé il est plus à risque d’avoir des problèmes de santé c) Si un enfant regarde trop la télé il est obèse d) Si un enfant regarde plus de deux heures de télé il sera plus obèse
5. Le pubs alimentaires en France...
a) visent principalement les enfants b) montrent souvent des produits malsains c) montrent toujours des produits sucrés d) visent toujouirs les adultes
6. Selon l’article, on peut dire que...
a) une majorité des enfants français sont en surpoids b) 16% des enfants français sont obèses c) une minorité des enfants français sont en surpoids d) 16% des enfants français mangent trop
7. Selon l’articel, le gouvernement français...
a) a pris des mesures pour combattre l’obésité des enfants b) n’a pas fait beaucoup pour combattre l’obésité des enfants c) a pris beaucoup de mesures pour combattre l’obésité des enfants d) a suivi l’exemple de la Suède
8. L’auteur de cet article pense...
a) qu’il faut suivre l’exemple des Suédois b) qu’il ne faut pas exagérer l’importance du problème c) que l’obésité est une épidémie d) que l’obésité risque de devenir une épidémie
A discuter 1. Combien d’heures de télé regardes-tu? 2. Est-ce que tu fais de l’exercice physique souvent? 3. Est-ce que tu manges en regardant la télé? 4. Est-ce que tu es influencé par les publicités pour les aliments? 5. Est-ce qu’on devrait interdire les pubs pour les aliments malsains? 6. Qu’est-ce qu’un aliment malsain? Est-ce qu’un hamburger est malsain? 7. A ton avis, qu’est-ce qui est le plus important – ce qu’on mange ou l’exercice physique? 8. Est-ce que le gouvernement doit jouer un rôle dans ce domaine? 9. Quel est le rôle des parents? 10. Quelles sont les conséquences médicales de l’obésité? Article adapté des Clés de l’Actualité Junior, juillet 2004)
Interview de Kristen Stewart qui joue le rôle de Bella dans Twilight Quel effet ça fait de se retrouver sur le plateau d'un nouvel épisode de Twilight ?
C’est un peu bizarre car je n'ai pas arrêté d’y penser pendant l'année passée. Et je crois que je n’aurais pas pu attendre plus longtemps. En général lorsqu’un film finit, on commence une sorte de travail de deuil. Il faut oublier le personnage, sinon il continue à vous tourmenter. Or je n’ai pas pu faire ça avec Bella, même si j’ai tourné un autre film entre temps. D’ailleurs lorsque je suis arrivée sur le plateau de Twilight 2, c'est fou comme il m’a été facile de me glisser à nouveau dans la peau du personnage. Qu’est-ce qui change dans ce deuxième épisode pour Bella ?
Disons qu’elle perd sa seule raison d’avancer dans la vie, l’homme qu’elle aime. Elle doit affronter une version très élaborée de la pire séparation possible. Tout d’un coup, elle doit tout reconsidérer, tout questionner. Comme si elle était perdue toute seule au milieu d’un océan glacial. Jusqu’à ce qu’un personnage apporte assez de chaleur et de lumière pour la sortir de là. Vous étiez presque inconnue avant de tourner Twilight. En quoi votre vie a-t-elle changé depuis le succès du premier film ?
Beaucoup de choses ont changé autour de moi, mais je n'ai pas grandi plus vite que les autres filles de mon âge. Disons que le succès rend la vie plus facile. Mais le plus extraordinaire, c’est de sentir qu'on a accompli avec tout son coeur quelque chose qui touche vraiment les gens. C’est ça, le grand changement. Ressentez-vous une responsabilité vis-à-vis des fans des livres de Stephenie Meyer et du film ?
Oui, absolument. C'est étrange, parce que vous savez que votre travail est attendu par tellement de gens qu’il y aura forcément des heureux et des déçus. Certains critiqueront tel ou tel aspect du film et c’est logique parce que tout le monde n’a pas retiré la même chose du livre. Vous êtes très jeune. Voulez-vous continuer à faire des films ? Pensez-vous aller à l'université ?
Aujourd'hui, je suis sûre que je veux continuer à faire des films. Jouer dans des films, c'est un job étrange. Je suis sûre que je ferais des choses différentes dans ma vie, par exemple écrire. Mais je sais que je ne pourrais pas retourner à l’école car je ne supporte pas la structure. Ce qui n’empêchera pas de continuer à apprendre.
Vocabulaire – Trouvez ces mots dans le texte. film set - ___________ (m)
when - _________
mourning - _________ (m)
to make/shoot - __________
besides - ___________
to slip, slide - __________
skin - ________ (f)
suddenly - ____ ___ ______
to bring - ______________
warmth - ____________ (f)
to feel (that…) - __________
to feel (+ noun) - _______________
necessarily - _____________
disappointed - ________
such and such - ___ __ ___
to take (here) - ___________
to put up with - _____________
to prevent - _____________
Questions à l’écrit en faisant des phrases complètes. 1.
Comment se sent-elle en commençant Twilight 2 ?
2.
Comment explique-t-elle le sentiment à la fin d’un tournage de film ?
3.
Pourquoi, selon elle, faut-il oublier un personnage après avoir tourné un film ?
4.
Qu’est-ce qu’elle a fait après le premier Twilight ?
5.
Quelle situation son personnage Bella doit-elle affronter dans ce deuxième film ?
6.
A quoi est-ce qu’elle compare cette situation ?
7.
Quel est le plus grand changement qu’elle a ressenti après le premier Twilight ?
8.
Pourquoi est-ce que certains fans seront déçus par le nouveau film ?
9.
Que voudrait-elle faire à l’avenir ?
10.
Pourquoi ne souhaite-t-elle pas retourner à l’école ?