Introducción. Este trabajo consiste en una búsqueda bibliográfica sobre la delincuencia juvenil. La delincuencia la podemos definir como el conjunto de infracciones que se cometen en un tiempo y en un lugar dados. Se distinguen las infracciones contra el Estado, contra las personas, contra los bienes y contra las costumbres. La delincuencia es un fenómeno universal ligado a la vida social y no hay sociedad sin delincuencia. Después del siglo XIX, se han intentado encontrar las causas de la delincuencia. De este modo, se han puesto de manifiesto: • Factores sociales: carencia del medio familiar y escolar, mal uso del tiempo libre, agresividad desarrollada por los medios de comunicación de masas; densidad de la población en los grandes centros urbanos; insuficiencia de los equipos socio−culturales, etc. • Factores económicos: nivel de vida insuficiente; desempleo, falta de cualificación profesional. • Factores políticos: crisis; falta de sentido cívico; etc. • Factores individuales: difíciles de categorizar. La delincuencia caracteriza una conducta antisocial que expresa la inadaptación de un individuo a la sociedad. Puede observarse en una multitud de estructuras mentales, de lo normal a lo patológico. La delincuencia es un síntoma de una perturbación profunda de la personalidad. Es esa perturbación profunda la que deberá privilegiar la reeducación social: psicoterapia, tratamiento farmacológico, medidas institucionales individualizadas, etc. Cuando el delincuente es un adolescente o un niño, surge una perturbadora disonancia entre la gravedad de la violación del derecho y la idea que se tiene en general de la naturaleza del niño o del adolescente. A los jóvenes se les concede un, por así decir, crédito de confianza, dando por supuesto que en ellos no podrán surgir impulsos delictivos, totalmente ajenos a su condición infantil o juvenil. No es, pues, de extrañar que le delito cometido por un menor de edad nos afecte y nos conturbe de singular manera. INDICE ARTÍCULOS: Pgs. (1) − Política de descentralización en España en relación a la protección de menores y la delincuencia, por María Luisa Leal 5 (2) − Prevención de la delincuencia, Justicia de Menores y protección de los jóvenes: enfoques de las políticas o tendencias, por Josine Jünger−Tas 21 − Las medidas alternativas al internamiento, por Victor Sancha 63 − El programa "Halt": Evaluación de un programa de medidas alternativas para jóvenes, por Manrits Krnissink 89 − VORP; algunos temas centrales en la mediación del conflicto víctima−infractor, por Thomas Trenczeck 1

107 − El proyecto de preparación de hinchas de Amberes. Posibilidades del deporte de alto nivel en la prevención de la violencia (en el fútbol), por Kris van Limbergen e Ingrid van Welzenis 129 (1) POLÍTICA DE DESCENTRALIZACIÓN EN ESPAÑA, EN RELACIÓN A LA PROTECCIÓN DE LOS MENORES Y LA DELINCUENCIA JUVENIL. Resumen: En este capítulo se analizan los antecedentes históricos legislativos de la situación de los menores infractores de las leyes penales en España, así como la incidencia que la promulgación de nuestra Constitución produce con la aparición del Estado de las Autonomías. Se examina la situación de la legislación aplicable en la actualidad, haciendo un estudio comparativo con los textos internacionales que sirvieron de base para la elaboración de la ley Orgánica 4/1992, de 5 de junio, para concluir detectando vacíos de esta Ley que deberán ser abordados en una Ley definitiva. (2) PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA, JUSTICIA DE MENORES Y PROTECCIÓN DE LOS JÓVENES: ENFOQUES DE LAS POLÍTICAS Y TENDENCIAS. Resumen: En casi todos los países europeos, desde los años 50, se ha producido un incremento de los índices de la delincuencia juvenil. En este artículo, se analizan diversos aspectos de este fenómeno, aportando, por un lado, datos del Reino Unido, Alemania, Suecia, Francia y Holanda; por otro lado, se estudian las causas de los cambios en las pautas delictivas: desarrollo demográfico de los 50, aumento del bienestar, aumento de oportunidades delictivas relacionado con la sociedad postindustrial, el cambio del papel del Estado y el cambio de las pautas de socialización que muestran un declive de los controles sociales informales. La segunda parte trata de las sensaciones y el tratamiento que los Estados europeos aplican a los menores infractores, exponiendo los principales cambios en la intervención de la justicia. El artículo concluye estudiando la situación actual con un análisis sobre las medidas y métodos alternativos. INDICE MONOGRAFÍAS Pgs. Valores y comportamiento en la sociedad actual Los valores de la dimensión europea en la educación. La política educativa, por Fernando Bárcena, Fernando Gil y Gonzalo Jover 9 Valores y escuela pública. El reto fundamental de una educación para la democracia, por José María Barrio Maestre 45 El valor permanente de los tópicos clásicos y su interpretación en el humanismo renacentista español, por Bernabé Bartolomé Martínez y Gregorio Bartolomé Martínez 67 La importancia de los valores educativos en la formación del profesorado, por Celedonio Castanedo Secadas 89 Valores sociales y trabajo en equipo en la educación infantil, por Rosario Limón Mendizábal 109

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Aproximación al tema de los valores en la LOGSE, por Eloisa López Franco y Diana García 121 Proyección valorativa y actitudinal del encuentro de culturas, por José Ángel López Herrerías 135 ESTUDIOS Diferencias cualitativas en los errores cometidos durante la lectura oral en función del nivel de dificultades del texto, por Mª Teresa Artola González 169 El meta−análisis: un proyecto de revisión literaria cuantitativa de los resultados del tratamiento de la psicopatía en la investigación, por Cristina Esteban, Vicente Garrido y Carmen Molero 183 (3) Visión arenalista de la delincuencia, por Mª Manuela Fernández de Castro 201 Un intento de positivación del Krowsismo. Algunos aspectos de la psicopedagogía de Urbano González Serrano, por J. Antonio García Fraile 215 La educación formal en el contexto familiar. Implicaciones educativas institucionales, por Raquel Amaya González 233 Valor predictivo del lenguaje oral de los alumnos culturalmente desaventajados en su aprendizaje lector, por Mariano Moraleda Cañadilla 249 Situación de la escuela primaria en Madrid durante la Segunda República. La acción socialista en el Ayuntamiento (1921−1933), por Alfredo Pastor Ugena 271 INFORMACIÓN Libros 291 Investigación 343 Actividades culturales 359 (3) VISIÓN ARENALISTA DE LA DELINCUENCIA. Resumen: La autora dedicó la mayor parte de su vida, tanto a nivel teórico como a nivel práctico, a la educación de los marginados, especialmente de los delincuentes. Parte del supuesto de que ningún hombre es bueno o malo por naturaleza. La delincuencia tiene su origen en unas precarias condiciones socio−familiares. En la educación hay que tener en cuenta tres aspectos: la prevención a través de una profilaxis familiar, el tratamiento individualizado del delincuente basado en la confianza y en el afecto y el sistema disciplinario de la prisión que debe respetar la dignidad y la intimidad del penado. INDICE 3

INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS. Pág − SALVADOR LLINARES, VICTORIA SÁNCHEZ y MERCEDES GARCÍA: Conocimiento de contenido pedagógico del profesor. Tareas y modos de representación para las fracciones 199 − LUIS MIGUEL VILLAR ANGULO y otros: El profesor como práctico reflexivo en una cultura de colaboración 227 (4) ROSARIO ORTEGA RUIZ: Violencia interpersonal en los centros educativos de enseñanza secundaria. Un estudio sobre maltrato e intimidación entre compañeros 253 − TOMÁS ESCUDERO ESCORZA Y CONCEPCIÓN BUENO GARCÍA: Examen de selectividad: El estudio del tribunal paralelo 281 INFORMES Y DOCUMENTOS − ENRIC SANCHIS: Niveles educativos y formación profesional en el país valenciano 301(4) VIOLENCIA INTERPERSONAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. UN ESTUDIO SOBRE MALTRATO E INTIMIDACIÓN ENTRE COMPAÑEROS. Resumen: Este artículo es una investigación donde se muestra un estudio realizado como un primer acercamiento al problema del maltrato entre escolares sevillanos. Respecto de la violencia entre los seres humanos, se considera la agresividad como un instinto básico con poderosas raíces en el inconsciente individual y colectivo. La agresividad es un componente innato que empuja al individuo a comportarse con un cierto grado de violencia no sólo contra sus semejantes, sino incluso contra sí mismo. La educación debería tender a eliminar las formas agresivas de resolución de las tensiones que provocan las diferencias individuales y puede llevar a crear jóvenes delincuentes. Los trabajos de investigación sobre este tema se han centrado en estudios descriptivos que en aportaciones explícitas y de interpretación teórica. Trata sobre el maltrato y la violencia estructural de las instituciones dentro de un contexto escolar. Nos muestra la metodología y el procedimiento llevado a cabo. Se pasan cuestionarios que presentan sus ventajas e inconvenientes y se exponen los resultados obtenidos en la investigación. INDICE MONOGRAFÍAS Pag. Psicopatología y educación del retraso mental − La "Teoría de la mente" y el autismo infantil: una revisión crítica, por M.A. Borbolla y Domingo A. García Villamisar 11 − Ansiedad social y deficiencia mental, por Domingo A. García

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Villamisar 29 − Perspectivas de investigación en educación especial, por Pilar Gútiez Cuevas y Belén Sáenz − Rico de Santiago 45 − Etiopatogenia del retraso mental, por Javier de las Heras 53 − Impacto y consecuencias psicopatológicas del retraso mental en la familia, por I. Horjales y Aquilino Polaino − Lorente 67 − El "doble diagnóstico" en el retraso mental: una evolución crítica, por Aquilino Polaino − Lorente 97 − Proyecto de intervención temprana para niños de alto riesgo biológico, ambiental y con alteraciones o minusvalías documentadas, por Pilar Gútiez Cuevas, Belén Sáenz − Rico de Santiago y Mercedes Valle Trapero 113 ESTUDIOS − Evaluación de los enfoques psicopedagógicos aplicados a la deficiencia mental, por Celedonio Castanedo Secadas 133 − La innovación documental en el quehacer educativo, por Jaime Castañé Casellas 155 − Aportación crítica a los valores de la socio−cultura capitalista: una interpretación pedagógica, por José Ángel López Herrerías 171 (5) Principios para un modelo pedagógico−preventivo de la inadaptación y delincuencia juvenil, por José Vicente Merino Fernández 191 − Consideraciones acerca del currículum de formación del profesorado universitario, por Carlos Vicentre 213 − Libros 227 − Investigación 247 (5) PRINCIPIOS PARA UN MODELO PEDAGÓGICO−PREVENTIVO DE LA INADAPTACIÓN Y DELINCUENCIA JUVENIL. Resúmen: La inadaptación social y la delincuencia, principalmente de la juventud, es un problema social y científico−pedagógico que genera seria preocupación en nuestra sociedad actual. Nuestra sociedad del bienestar social pregona constantemente la importancia de la educación, de la cultura y de los servicios sociales como claves en la prevención y tratamiento de la inadaptación y delincuencia. Por otra parte, la realidad parece revelar que esta preocupación sea puro cacareo electoral o simulada 5

preocupación, al verificar que las políticas económicas y de investigación orientan sus caudales hacia otros ámbitos más productivos a corto plazo. En este trabajo se presenta y analiza principios y orientaciones de pedagogía normativa en orden a la elaboración de modelos pedagógicos−preventivos de la inadaptación para evitar o paliar el surgimiento de conductas desviadas, o de que niños, adolescentes y jóvenes en riesgo, o con conductas desviadas, lleguen a convertirse en individuos o grupos inadaptados y delincuentes. En el ámbito teórico, institucional y profesionalmente, se destaca la importancia de la prevención y de lo educativo−pedagógico como factor clave: mientras que las investigaciones y programas concretos se desarrollan en aspectos sectoriales de reeducación, de resocialización y de tratamiento psiquiátrico−psicológico. ÍNDICE Pág. − La enseñanza en las instituciones españolas para la reforma de menores (II): El siglo XVIII y "Los toribios", por Julián Palacios Sánchez 3−15 (6) El tratamiento del menor delincuente en el cambio, por Enrique Miret Magdalena 16−33 − La infancia en riesgo, por José Mª García Martín 34−43 − Los 19 puntos básicos de la Educación del Menor marginado, por Antón Seminovich Makárenko 44−51 − Aspectos psicosociales y familiares del niño maltratado, por José Antonio Fernández−Lozano 52−79 − Adopción 80−83 − Reflexiones acerca de los conflictos que supone la actual medida legal de "Guarda y Educación" de menores, tanto para dichos menores como para los padres custodiales, por García Rodríguez Daimiel 84−89 − Bibliografía comentada, a cargo de Gloria Bautista 90−91 − Boletían de actividades de la dirección general de protección jurídica del menor 92−98 − Boletín de suscripción 99 (6) EL TRATAMIENTO DEL MENOR DELINCUENTE EN EL CAMBIO. 6

Resumen: Este artículo nos habla de la delincuencia del joven. España en 1984 se encontraba entre los 10 países con mayor índice de delincuencia. En algunos países se detectaba el descenso de la delincuencia adulta; pero también el aumento en todos ellos de actos delictivos cometidos por jóvenes. El menor de 16 años no puede ser considerado como delincuente, y por tanto no puede estar incurso en la Ley Penal ni ir a la cárcel. Por otro lado, en casi todos los países de nuestro entorno cultural, la edad penal empieza a los 18 años y tiene un trato especial hasta más de los 20 años (generalmente hasta los 25 años). La mayor proporción de delitos juveniles, por orden de más a menos y proporcionalmente a la población juvenil, son: Sevilla, Barcelona, Madrid y Valencia. Ha aumentado el número de delitos que comenten los jóvenes, y cada vez se van igualando más las chicas a los chicos. La posibilidad de modificación de la conducta, a pesar de los prejuicios que suelen difundirse en la opinión pública, es grande, lo cual no quiere decir que sea fácil. Existe violencia en el mundo actual, y ha existido siempre en muchas épocas históricas. El fenómeno del a violencia "es un viejo fenómeno" en los jóvenes. Una de las causas de la delincuencia puede depender de la educación social que nos hace personas poco responsables de nuestros actos. también se ha demostrado que la abstención escolar y el fracaso escolar son desencadenantes en bastantes ocasiones de actitudes delictivas, ante esta sociedad que no proporciona una verdadera cultura humana al estudiante, ni le acostumbra a una "socialización" de sus tendencias. Otra de las causas que puede influir en la delincuencia juvenil es la pobreza y el paro. Se nos presenta unos caminos de solución a este problema, unas orientaciones básicas y cómo recuperar la responsabilidad. INDICE Pág. − La profesión de humanizar, por Enrique Miret Magdalena 3−15 , por Vicente Garrido Genovés 16−37 − Cuestiones titulares de menores: Bases psicológicas y científicas a favor de una determinada preferencia parental en la tutela de menores, por Pedro Bengoechea Garín 38−53 − La enseñanza en las instituciones españolas para la "Rerforma" de menores: precedentes, por Julián Palacios Sánchez 54−59 − Aspectos psicopatológicos de la ansiedad en el niño, por J.A. Flórez−Lozano y C. Valdés Sánchez 60−71 − Reflexiones sobre mi trabajo como delegada técnica profesional del Tribunal Tutelar de menores, por Elena Gortázar 72−77 7

− Televisión: influencia en el niño, por Santiago Vázquez 78−81 − ¿Es deficiente mental, un delincuente?, por Mª del Carmen Ortíz González 82−85 − Resumen de la legislación sobre el maltrato a los menores 86−87 − Bibliografía comentada, a cargo de Gloria Bautista 88−89 − Boletín de legislación, a cargo de Cristina Cañadas 90−91 − Boletín de actividades de la dirección general de protección jurídica del menor 92−98 − Boletín de suscripción 99 (7) LA INVESTIGACIÓN ACTUAL EN LA DELINCUENCIA JUVENIL: UNA PERSPECTIVA DIFERENCIAL. Resumen: En la actualidad ya nadie discute que tanto los aspectos biológicos como los situacionales interaccionan para llevar a cabo la conducta delictiva; todo lo más, se polemiza con respecto al manto de aportación de cada bando. Por supuesto, no faltan autores entusiastas a la hora de reclamar una mayor investigación y dispendia de medio, sea en trabajos biológicos o en situacionales, pero en general se acepta la interdependencia como una necesidad real, demostrada por la fuerza de los hechos. Respecto a la herencia y el ambiente en la etiología del delito se habla de: variables biológicas, la clase social y genética y clase social. En las variables psicológicas se habla de la inteligencia, la personalidad, variables cognitivas y conclusiones sobre las variables psicológicas. Respecto a la predicción y carrera delictiva, ¿forman los delincuentes un grupo especial, o por el contrario son miembros típicos de una subcultura de clase baja que han tenido el infortunio de ser apresados? Determinados sujetos se implican de manera más consciente en un patrón conductual delictivo. Por ejemplo, en los estudios de Farrington (1975) y Wilson (1975), del 47% al 62% de los delitos estaban cometidos por adolescentes pertenecientes al 11% y 16% de todas las familias, respectivamente. Este tipo de resultados justifican la necesidad de encontrar variables predictivas de implicación en carreras delictivas. INDICE Pág. − Editorial 5 − Entrevista al profesor C. Castilla del Pino, realizada por T. Guijarro Granados y V. Sánchez Vázquez 7

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− Hacia un nuevo diseño de la Justicia de Menores, por Mª Dolores Renau i Manen 14 − Un proyecto de investigación−acción: acogimiento familiar por A. López Blaso y J. Bascuñán Cortés 20 − Derecho del menor: la reforma de 1987 por M. Fernández Bermejo 36 (8) Delincuencia juvenil, justicia e intervención comunitaria, por Jaume Funes y Carlos González 51 − ¿Quién te quiere Babel? Por Fernán Casas 69 − Información 73 − Legislación 75 − Bibliografía 93 (8) Delincuencia juvenil, justicia e intervención comunitaria. Resumen: El artículo hace una reflexión sobre las tres posiciones que sobre el futuro de la justicia de menores se pueden dar en España. Por un lado está la opinión de introducir las garantías constitucionales en la actual legislación. Otra opinión es la de rechazar la aplicación de cualquier tipo de legislación penal a los menores. La última considera que se debe crear un derecho penal específico del menor. El análisis de estas tres alternativas y la relación de la justicia con el área de intervención social constituyen el resto del artículo. INDICE Pág. − EDITORIAL 5 (9) TEMA 1: Directríces básicas en el tratamiento del menor delincuente, por Vicente Garrido Genovés 7 − DE VIVA VOZ, entrevista a Dolors Renan i Manen, realizada por Jordi Bajet i Royo 15 − TEMA 2: Modelos de selección de futuros adoptantes (I), por Pére Amorós Martí y Emilia Serra Desfilis 25 − EXPERIENCIAS: El "proyecto mar" una alternativa educativa innovadora, por el Servicio de Medio Abierto del Departument de Justicia de la Generalitat de Catalunya 29 − TEMA 3: Reflexión sobre la familia, por Ramón Quilis Alemany 33 − CONSULTORIO 39

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− TEMA 4: Juventud inadaptada: fuera de la Ley y de la sociedad, por Dolores Rancaño Rives 41 − GIRANINA: Menores y denuncia social en "La desheredada", de Galdós, por Angel Casado Marcos de León 45 − BUZÓN DE MENORES (Nota de la Redacción) 49 − LA VIDA EN SOL MENOR, por David Jiménez García 51 − AGENDA 53 − JORNADA SOBRE EL MENOR 61 − BIBLIOGRAFÍA COMENTADA, BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN 83 − BOLETÍN DE SUSCRIPCIÓN 97−98 − DIRECCIONES DE CONSEJERÍA DE LAS DIFERENTES COMUNIDADES AUTONÓMICAS DEL ESTADO 99 (9) DIRECTRÍCES BÁSICAS EN EL TRATAMIENTO DEL MENOR DELINCUENTE. Resumen: El tratamiento de los menores delincuentes ha atravesado cuatro fases o períodos. El primero (S.XIX y mitad del presente), y en él se construyeron los reformatorios, ocn un régimen duro y muy escaso contacto con el exterior. La disciplina y el trabajo eran los medios empleados para corregir conductas que respondían a "defectos morales". Un segundo período (1945−1955), la 2ª Guerra había dejado a niños y jóvenes sin hogar, la raíz del problema estaba en las circunstancias sociales. Se diseñaron instituciones diferentes a las anteriores que pudieran reparar las lagunas educativas y emocionales de los chicos. En esta etapa cobra fuerza el modelo médico y terapéutico, incorporándose un gran número de profesionales de la salud mental, educadores y trabajadores sociales. En la 3ª fase (1955−1965) los delincuentes juveniles pertenecen ahora a una sociedad cada vez más rica y desarrollada. En la práctica del tratamiento el modelo terapéutico fue seriamente cuestionado como vehículo de implementación de programas sociales. El apoyo social es "un intercambio de recursos entre al menos dos personas, percibido por el proveedor o el beneficiado como pretendiendo incrementar el bienestar del beneficiado". La forma en que la gente puede ayudarse puede tomar muchas formas. En los últimos años se multiplicaban los trabajos sobre el apoyo social y hay razones para ello. El apoyo social se otorga, recíprocamente, entre un grupo más o menos amplio de personas que se auxilian mútuamente y contribuye una red social. El concepto de apoyo social debe dirigirse a estructurar programas de prevención y tratamiento para los jóvenes delincuentes. 10

Las directrices básicas son: actuar en un marco ecológico (comunidad o vecindario), el cual obliga a adoptar la psicología comunitaria como modelo de acción. Las estrategias de intervención pueden ser de 2 tipos: programas orientados al servicio (desarrollar un trabajo de calle), los programas orientados al cambio institucional (desarrollo o modificación de los programas y prácticas de las instituciones). En resumen: podemos definir 2 objetivos como prioritarios: • Conseguir que la comunidad pueda integrar en ella la actividad rehabilitadora (y preventiva) de los menores delincuentes, optimizando los recursos que unos y otros puedan ofertar. • Conseguir que la comunidad acceda a cotas objetivas más elevadas de bienestar social. INDICE Pág. − Editorial 5 − Los menores de edad: Reflexiones sobre la legislación, por Ramiro Ventura Faci 7 (10) Estereotipos sociales ante la victimización, el delito y el delincuente juvenil, por Josume Agnivaga Roustan 17 (12) El tratamiento jurídico y social de la delincuencia juvenil en Canadá: tendencias actuales, por Elena Roldán García 41 − Abordaje de la "Terapia Familiar" o intervención familiar desde el trabajo profesional del Delegado de Asistencia al Menor, por Jordi Giralt Vidal 58 − La Enseñanza en las Instituciones Españolas para la "Reforma" de Menores (VII): El Período Republicano y la Guerra Civil por Julián Palacios Sánchez 101 − La Enseñanza en las Instituciones Españolas para la "Reforma" de Menores (VIII): El Período Autárquico por Julián Palacios Sánchez 114 − La Enseñanza en las Instituciones Españolas para la "Reforma" de Menores (IX): Los intentos de modernización en la obra tutelar por Julián Palacios Sánchez 127 − Red de atención al menor en Getafe por Rosa E. Mejía Martín, Pilar García Fonseca y Domitila Álvarez Blanco 142 (10) ESTEREOTIPOS SOCIALES ANTE LA VICTIMIZACIÓN, EL DELITO Y EL DELINCUENTE JUVENIL. Resumen: El presente artículo es el resultado de un resumen de la parte cualitativa de la investigación que sobre el estereotipo social del joven delincuente están realizando los autores, para la Dirección General de Protección Jurídica del Menor. El informe completo incluye las transcripciones de las reuniones que aquí se citan, la propuesta de medidas 11

concretas y un cuestionario para la parte cuantitativa cuyos resultados estarán disponibles más adelante. Partiendo de un análisis cualitativo de seis grupos de discusión y la comparación con los resultados de otras investigaciones se describe el mapa cognitivo a través del que los ciudadanos articulan sus actitudes y percepciones en torno a la seguridad ciudadana y a los jóvenes delincuentes. El ítem más significativo reside en el cambio de paradigma desde un eje político derecha−izquierda a un eje social razón−solidaridad. Emergen así una serie de discursos que permiten reformular los posicionamientos grupales, la victimización objetiva y subjetiva, la imagen de las instituciones de control (justicia, policía, menores) y los estereotipos que frenan la reinserción social. (12) EL TRATAMIENTO JURÍDICO Y SOCIAL DE LA DELINCUENCIA JUVENIL EN CANADÁ: TENDENCIAS ACTUALES Resumen: En 1908 el Parlamento Canadiense aprobó una ley específica sobre delincuencia juvenil, comenzando a funcionar los Tribunales de Menores. En 1962 el Ministerio de Justicia del Gobierno progresista−conservador consitituyó un comité departamental para el estudio de la legislación de menores y sus posibles modificaciones, iniciándose en ese momento un cambio que culminó 20 años más tarde con la promulgación del nuevo Acta de Delincuencia Juvenil en el año 1984. Este cambio también se reflejó en los países anglosajones, surgiendo una discusión entre dos tipos o modelos de intervención: el modelo de bienestar social seguido en una primera etapa en Inglaterra y el modelo jurídico implantado más tarde. Escocia y Australia defendieron la tendencia hacia el modelo de bienestar. El proceso de modificación de la antigua legislación en Canadá fue largo, produciéndose las primeras reformas en diferentes provincias: Quebec, British, Columbia, Alerta, Ontario. En la nueva Acta se incluyen diversas, modificaciones como el descenso del mínimo de responsabilidad civil a los 12 años y la formalización de criterios para transferir jóvenes de 14 años a juzgados. (11)INDICE Pág. Introducción 9 Delitos de homicidio vinculados a delitos contra la propiedad 16 Delitos de homicidio vinculados a móviles sexuales 36 Delitos de homicidio contra homosexuales 72 Delitos de homicidio contra el padre 87 Matricidios y fratricidios 100 Delitos de homicidio contra profesores y patrones 124 Delitos de homicidio por celos 129 Delitos de homicidio por motivación desacostumbrada 144 12

Intentos de homicidio interrumpidos antes de la consumación del delito 158 Infanticidios 164 Comparación con un grupo de control 173 El autor, la víctima y la acción 178 El círculo de los autores 180 A) La situación social 180 B) La situación escolar y profesional 185 C) Antecedentes penales 186 D) Las lesiones cerebrales de la primera infancia y el psicosíndrome exógeno infantil 187 E) La inteligencia 190 F) Las relaciones psíquicas 193 La víctima 196 La acción 201 A) La situación familiar del autor en el momento de la acción 201 B) El teatro de la acción 202 C) El móvil de la acción 203 1. El robo 205 2. El robo secundario 206 3. El móvil sexual 209 4. El móvil de la homosexualidad 212 5. Las discusiones en la familia 213 6. Otros móviles 216 D) Planificación de la acción 220 E) El tipo de acción 229 F) La fuga hacia adelante 231

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G) La intencionalidad del delito 233 H) La significación del grupo 237 I) La importancia del alcohol 240 K) La significación del afecto 241 L) La inclinación a acciones concretas dictadas por la situación 242 M) La confluencia y acumulación de numerosos factores aislados 244 N) La psicosis 245 O) El comportamiento después de la acción 248 El tipo de homicida 251 La calificación forense 254 Observaciones básicas de psiquiatría juvenil en torno a los problemas jurídicos 261 A) La cuestión móvil 261 B) El valor de las afirmaciones del autor 263 C) La premeditación. El "consentimiento deliberado" y la capacidad de control 266 D) La "actio libera in causa" 271 E) Reflexiones de la psiquiatría juvenil sobre el problema de la culpabilidad 273 Síntesis de los resultados 283 Epílogo 296 Bibliografía 297 Indice de casos 301 Indice de autores 303 Indice analítico 304 (11) DELINCUENCIA JUVENIL. Resumen: Los jóvenes delincuentes no son monstruos no seres bestiales. Son personas como tantas otras, que nunca habían cometido ningún acto delictivo. El análisis e investigación de 80 homicidios intentados o consumados 14

por adolescentes o jóvenes mayores muestran que buen número de estos crímenes ocurrieron en situaciones realmente difíciles y con motivaciones sólo parcialmente imputables a la personalidad del delincuente. La explicación debe buscarse a menudo en una constelación fortuita de circunstancias y el modo de reaccionar ante ellas por parte del individuo con agresividad extrema. La imagen del asesino típico que traza un plan y escoge a su víctima para sacrificarla es del todo falsa y sólo en contadisimos casos responde a la realidad. Apoyándose en el archivo de los dictámenes psiquicoforenses preparados por el autor, el libro brinda los resultados de una investigación objetiva de los delitos cometidos por jóvenes delincuentes y sus móviles probables, en el contexto psíquico y ambiental de cada caso. Los casos fueron escogidos sin otro condicionamiento que el de contribuir al estudio científico del fenómeno valorándolo en lo psicológico, lo jurídico, lo psiquiátrico y lo social. La obra es de indudable interés para el psicólogo, el psiquiatra, el jurista, el magistrado, el criminólogo, el asistente social, el educador y, en términos generales, para toda persona no especializada que desea adquirir un conocimiento objetivo del problema. INDICE Pág. − El registro de la delincuencia juvenil 7 − La verdadera extensión de la delincuencia juvenil 29 − El trasfondo social de los delincuentes 47 − Algunas teorías sociales 79 − La mala semilla 99 − Algunas teorías acerca del desarrollo de los criminales 129 − Comprobación de los factores psicológicos en la delincuencia 149 − Las muchachas, el sexo, las drogas y la violencia 177 − El sistema penal 199 − Control y prevención de la delincuencia 225 − El modo de tratar a los delincuentes aprehendidos 253 − Ciertas medidas de precaución 281 − Bibliografía 293 − Indice de nombres 305 (13) LA DELINCUENICA JUVENIL. Resumen: El delito cubre actualmente una gama que se extiende desde el ama de casa hasta el ladrón.

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Los delitos cometidos por los jóvenes difieren en el género y en el motivo de los crímenes típicos de los adultos. El término "jóvenes delincuentes" abarca a todos los individuos menores de 21 años, entre los cuales se incluye a los adolescentes, de menos de diecisiete años, y a los niños, menores de catorce años. Para poder descubrir las causas de la delincuencia juvenil tenemos que ir más allá de los procedimientos judiciales. Un ligero aumento de la delincuencia juvenil se describe como algo sin precedentes por su extensión y se habla de que "continúa aumentando rápida y progresivamente". El delito pertenece exclusivamente a los estratos inferiores. El delito es para ellos lo que el arte es para nosotros, simplemente un método de procurarse sensaciones extraordinarias. Diversas teorías criminológicas sugieren medios diferentes de prevenir la delincuencia o de tratar a delincuentes habituales. Si la delincuencia se concibe como la actuación ciega en la sociedad de unos individuos que no aprendieron a controlar sus emociones primitivas, la mejor solución consistirá en prestar atención a la salud mental de la comunidad y a las previsiones especiales para los niños privados del cuidado normal de los progenitores. La existencia de un problema de delincuencia implica un fallo en los procesos normales del control social y los esfuerzos de robustecer estos controles deberían asumir la prioridad sobre las medidas que aplicar con los violadores individuales de la ley. Muchos métodos concebibles de protección son discutibles porque infringen libertades civiles o tienen otras consecuencias indeseables. La prevención del delito puede buscarse también con medidas sociales más positivas, que tiendan a aliviar a la gente de la necesidad de alcanzar sus fines de manera ilegítima. INDICE Pág. Prólogo 7 Introducción 9 Capitulo 1.− Adolescencia y estadios generales de desarrollo 21 Capitulo 2.− El crecimiento físico 39 Capitulo 3.− El análisis genético y diferencial 54 Capitulo 4.− La violencia afectiva y la propia imagen 67 Capitulo 5.− Las operaciones intelectuales 87 Capitulo 6.− La amistad y los grupos de compañeros 108 Capitulo 7.− La sexualidad 124

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Capitulo 8.− Las actividades sociales y la inserción profesional 141 Capitulo 9.− Desarrollo moral e ideología 150 (14) Capitulo 10.− Los adolescentes con dificultades 166 Capitulo 11.− La interpretación psicoanalítica 189 Capitulo 12.− La interpretación social 197 Capitulo 13.− La interpretación cognitiva 206 Conclusión 214 Bibliografía 216 (14) PSICOLOGÍA DE LOS ADOLESCENTES . Resumen: Frente a ciertas generalizaciones abusivas y estereotipos interesados sobre los adolescentes, esta obra pretende poner al alcance de psicólogos, educadores, padres y, naturalmente, los propios adolescentes el estado actual de las investigaciones psicológicas sobre esa etapa de la vida que no puede describirse ya como una simple adaptación a las transformaciones corporales, sino como una fase decisiva de evolución hacia una mayor independencia psicológica con todas las consecuencias y sociales que comporta. Para ello, en estas páginas se describen, analizan y valoran, con el mayor rigor, aspectos cruciales en la vida de los adolescentes: los estadios de desarrollo, el crecimiento físico, las vivencias afectivas, el desarrollo intelectual, la amistad y los grupos de relación, la sexualidad, la inserción profesional, los problemas psíquicos (drogas, delincuencia, suicidio) etc. En concreto, el problema de la delincuencia lo aborda en pocas líneas. Se hace una clasificación de las teorías sobre la delincuencia juvenil en grupo. Se hace un análisis de la delincuencia desde un enfoque sociológico y psicológico. INDICE Pág. Prólogo 11 Prefacio 13 1. Cuestiones en el estudio de la adolescencia 17 2. El desarrollo físico y el cambio de estatus 46 3. El desarrollo de la identidad 82 4. La consolidación de los roles sexuales en la adolescencia 114 5. Desarrollo cognitivo 154 6. El desarrollo moral 185 17

7. La interacción social en la adolescencia 221 8. La sexualidad en la adolescencia 221 9. Cultura juvenil y socialización política 301 (15) 10. Delincuencia Juvenil 341 11. Problemas y patología en la adolescencia 379 12.− Experiencia educativa 417 Nota final: Cambio de la conducta adulta 451 Bibliografía 459 Indices de autores 489 Indices de materias 499 (15) ADOLESCENCIA: Años de transición. Resumen: Este libro aborda la adolescencia dentro del contexto del ciclo vital humano. Se asume que la adolescencia constituye un período de transición, a caballo entre las dos épocas evolutivas, infancia y madurez. también se incluyen algunos debates concernientes a la historia evolutiva de cada uno de los tópicos tratados, mediante estudios de casos y ejemplos. Concretamente, un capítulo trata de la delincuencia juvenil, donde comienza con el relato del caso de un adolescente que se unió a una banda de delincuentes juveniles y participó en numerosos actos delictivos. El relato es un resumen realizado a partir del caso de Juan Hernández, un adolescentes de 17 años. La delincuencia es la omisión o negligencia en hacer aquello que requiere la ley o el deber. Esta definición es seguida de la palabra "juvenil". Una técnica para poder estimar la extensión de conductas delictivas consiste en pedir a los adolescentes que respondan anónimamente a unos cuestionarios sobre actos delictivos. Aparece una tabla de delitos juveniles ordenados según la frecuencia con la que ocurren, de acuerdo a los registros de varios estados. También el número total de personas detenidas con menos de 21 años en 1978, según la categoría del delito. A menudo, suele dividirse la delincuencia en tres categorías principales: los delitos contra personas, los delitos contra la propiedad y las ofensas del estatus. Se hace un proyecto de "Juventud en transición" y se refleja el camino de la delincuencia juvenil. Otros puntos de vista para explicar la conducta delictiva enfatizan los subgrupos culturales, como son las pandas de las esquinas. Es importante las relaciones familiares que se establecen. Otros factores son la clase social, la raza, la inteligencia, el sexo.

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Uno de los hallazgos más consistentes de las investigaciones sobre la conducta delictiva es que se da con una frecuencia mayor entre los hombres. INDICE Pág. − Prologo 7 − Parte Primera: Inadaptación juvenil: fundamentos psicoculturales 11 • Introducción 13 • Hipótesis macrosociológica 17 • Análisis psicocultural del medio moral: nuevas perspectivas 27 • Aportes de la sociología al estudio del medio moral 45 • Estudio psicocultural de la obligación: convergencias teóricas y metodológicas 57 • La moral, función de las variables socioculturales 67 (16) − Parte segunda: Los conceptos de discordancia y de delincuencia de los menores 71 • Introducción 73 • De la delincuencia a la discordancia 75 • Valores y discordancia: enfoques funcionalista y dinámico 103 − Parte tercera: tradiciones, instituciones y hombres 129 • Introducción 131 • Los conceptos de discordancia en ciertas sociedades contemporáneas 135 • Protección de la infancia y prevención de la conducta discorde 153 • Concepto clásico de delincuencia y dificultades de su aplicación: estudio empírico 183 • Los Tribunales de menores. Evolución del concepto clásico de delincuencia 207 • Tratamiento institucional y medidas educativas 231 • Estigma y reintegración social 263 • Perspectivas futuras 275 − Notas 281 − Bibliografía 283 (16) LOS CONCEPTOS DE DISCORDANCIA Y DE DELINCUENCIA DE LOS MENORES. Resumen: Hubo un tiempo, no muy lejano, en que la delincuencia ofrecía a los ojos de la población y del personal encargado de su vigilancia una imagen coherente; el delincuente desempeña un papel reconocido como tal por la sociedad, lo que permitía a esta última elaborar técnicas de intervención y de control en consecuencia; en otras palabras, el delincuente y su juez se conocían. Esta delincuencia constituía entonces un epifenómeno, era en cierta manera normal y no ponía en peligro el equilibrio o estabilidad de la sociedad. Una simple ojeada a la realidad moderna muestra bien a las claras que la inadaptación existe hoy en los jóvenes una forma diferente, no sólo en lo que se refiere a la cual llamada nueva delincuencia, sino también en lo tocante a la delincuencia tradicional. Este desajuste adquiere en la actualidad las dimensiones de un verdadero movimiento social cuya 19

característica dominante parece ser el compromiso o identificación con un sentir común, con una ideología semejante. Se hace pues necesario abordar un concepto de la discordancia que tenga en cuenta esta situación e interrogarse sobre la pertinencia de las explicaciones y conceptos hasta ahora propuestos para describir el fenómeno. Tradicionalmente, la delincuencia juvenil se consideraba como un fenómeno ligado a la subcultura de los ambientes humildes, mientras que el concepto de discordancia quedaba reservado para los medios privilegiados. La diferencia principal entre ambos términos es que la delincuencia era conocida por la sociedad, al paso que la discordancia se trataba en el seno de la familia. La fluidez de las clases sociales es tal que sus fronteras oscilan y se desplazan sin cesar, democratizándose paralelamente los comportamientos delictivos de los menores. Los comportamientos de los menores definidos como delincuentes por los códigos penales obedecen a causas profundas cuyo origen ha de irse a buscar en las lagunas o insuficiencias de trato y formación recibidos en la primera infancia. Se plantea entonces la cuestión fundamental de la responsabilidad. INDICE Pág. Introducción 11 1.− A cada uno su violencia • La agresividad cotidiana 29 • Observación de las interacciones agresivas en el niño 45 • La agresividad como signo de malestar psicológico 54 • Hacia la adolescencia 84 • Agresividad, violencia y enfermedades mentales 109 2.− Las causas de la agresividad y la violencia • "Familia, te aborrezco" 117 • Modo de vida y nivel intelectual de la familia 145 • La ciudad, crisol de violencia 150 • La escuela de donde nacen estas violencias 155 • La televisión 160 • ¡Silencio! Demasiado ruido 169 • El niño, objeto de violencia 175 • Tema aparte, la antropología criminal 181 3.− ¿Soluciones? Las hay. • Aprender a comunicarse 187 • Dejadlos jugar 200 • Hacer responsable al niño 215 • Para vencer la agresividad, el deporte 220 • La música, terapia contra la agresividad 224 • Cuando sólo queda la psicoterapia 231 • Testimonio 234 • Mitigar la violencia 245 (17) AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA EN EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE. 20

Resumen: Es evidente que la agresividad y la violencia campean actualmente por doquier, pero no por ello −dice la autora− hemos de seguir teniéndolas. Desde el niño que rompe sus juguetes hasta la pandilla de adolescentes pendencieros, se trata de un mismo fenómeno socialmente muy amplio, que esta obra reduce en sus justas proporciones para que podamos comprenderlo y canalizarlo mejor. − En sus manifestaciones, analiza el nacimiento de la agresividad en el niño pequeño y la violencia en el adolescente; − en sus causas, estudia el ambiente familiar, la vida en las ciudades, las carencias de la educación, el papel de la televisión, la droga, el alcohólico y las desigualdades sociales; − en cuanto a su prevención, plantea la importancia de un verdadero diálogo, del deporte o de los tratamientos psicoterapéuticos, así como la relación de los adolescentes con la justicia. Por la cantidad de datos y sugerencias que ofrece, por las observaciones y testimonios de primera mano y por el lenguaje claro y accesible que utiliza, esta obra es una lectura provechosa para todos los interesados en el tema, especialmente los padres, pedagogos, educadores y trabajadores sociales. (18)INDICE Pág. − Introducción 7 − CAPITULO I: Evolución en el aspecto científico, médico y psicológico de la noción de delincuencia juvenil 21 − CAPITULO II: Dinámica de los delitos y crímenes de los menores 41 − CAPITULO III: Fugas y vagancia. Punto de vista psiquiátrico 71 − CAPITULO IV: El robo 99 − CAPITULO V: Agresividad, golpes y lesiones. Homicidios voluntarios. Parricidios 131 − CAPITULO VI: Delincuencia sexual. Delincuencia de la joven. Prostitución 187 − CAPITULO VII: Evolución de la delincuencia juvenil 217 − CAPITULO VIII: Proposiciones constructivas 243 − Conclusión general 269 (18) LA DELINCUENCIA JUVENIL. Resumen: "La juventud delincuente es una minoría desgraciada e irresponsable. Es la víctima de un determinismo de causas múltiples, unas genéticas y hereditarias, las otras familiares, educativas y sociales". Como consecuencia de su propio incremento y de la creciente gravedad de sus hechos delictivos, el problema que ella plantea constituye uno de los rasgos más característicos de nuestra época. Desde hace cincuenta años 21

tal problema ha suscitado análisis, encuestas o anatemas de jueces, sociólogos, psicólogos y educadores, o sea de aquellos que tienen diversas razones para interesarse en la juventud. Sin embargo, el aspecto publicitario de esos testimonios ha prevalecido sobre el científico, casi siempre parcial e incompleto. En este libro se resume y sistematiza los conocimientos adquiridos, siendo a la vez pronóstico y diagnóstico. Conforme a una perspectiva psiquiátrica, el profesor francés Georges Menyer cuyo prestigio profesional ha ido corroborándose desde la publicación de su obra Niños anormales y delincuentes juveniles (1914), examina el desarrollo científico, médico y psicológico de la noción de delincuencia juvenil y se refiere al proceso dinámico de los delitos y crímenes de los menores, para establecer e ilustrar después sus manifestaciones: fugas, vagancia, robos, homicidios voluntarios, parricidios, prostitución, etc El libro presenta una serie de proposiciones constructivas, entre las cuales conviene destacar la insistencia en la prevención, en la adopción de medidas rápidas, en nuevas normas legales y de saneamiento morallo así expuesto configura tanto una justa reconvención como una enérgica advertencia a los padres. "Si precozmente el niño no se acostumbra a adaptarse a la disciplina y a las obligaciones sociales, lo esperan fracasos, sufrimientos, ante los cuales reaccionará por la ansiedad o la rebelión". (19)INDICE Pág. Introducción 9 1. Introducción a la conducta delictiva 11 2. La predicción de la delincuencia 19 3. La prevención de la delincuencia 32 4. Diagnóstico, evaluación y conducta delictiva 43 5. El programa educativo individualizado 59 6. Algunos instrumentos de evaluación importantes 67 7. Fundamentos para una pedagogía correccional 77 8. El modelo cognitivo de tratamiento y su aplicación a delincuentes españoles 85 9. Conclusiones finales 97 (19) PEDAGOGÍA DE LA DELINCUENCIA JUVENIL. Resumen: Este libro ha sido concebido como una obra que ofrece al lector y al profesional los conceptos y procesos más destacados de la delincuencia juvenil, desde el punto de tres grandes áreas: diagnóstico/evolución, prevención y tratamiento de este tipo de delincuencia. Así, su utilidad radica en señalar las vías más adecuadas para dar una correcta respuesta pedagógica. Los programas de prevención no deben consistir únicamente en "derribar chabolas y hacer que los niños vayan a la escuela", sino que es necesario buscar áreas de influencia y momentos de la vida del sujeto más susceptibles de aprovechar los esfuerzos preventivos, así como disponer de marcos de referencia científicos y de clara tecnología interventiva. 22

INDICE Pág. En este número (20) ABC Sevilla 61 Andalucía 77 Cartelera 105 Crítica TV 132 Cultura 45 Deporte 91 Economía 85 Editorial 25 Farmacias 77 Generales 110 Gente 125 Internacional 39 Lotería 123 Mingote 28 Nacional 29 Opinión 26 Pasatiempo 124 El Patio 130 Sucesos 79 Televisión 134 Tiempo 50 INDICE Pág. (21) Sociedad 3 Opinión 20

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Política 22 Economía 31 Deportes 37 Cultura 48 Toros 53 Servicios 54 INDICE Pág. En este número ABC Sevilla 63 Agenda 85 Andalucía 49 Cartelera 113 Crítica TV 141 Deporte 99 Economía 91 Editorial 25 Farmacias 85 Generales 117 Gente 133 Internacional 43 Lotería 131 Mingote 28 Nacional 29 Opinión 26 Pasatiempo 132 El Patio 136

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Primitiva 85 (22) Sucesos 85 Televisión 142 Tiempo 62 INDICE Pág. En este número ABC Sevilla 63 Agenda 83 Andalucía 47 Carteleras 116 Crítica TV 140 Deporte 101 Economía 85 Editorial 25 Farmacias 83 Generales 120 Gente 135 Internacional 41 Lotería 133 Medio ambiente 59 Mingote 28 Nacional 29 Opinión 26 Pasatiempo 134 Primitiva 83 El Patio 138

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(23) Sucesos 98 Tiempo 62 BIBLIOGRAFÍA (1)− LEAL PÉREZ−OLAGÜE, Mª L. (1993): Política de desentralización en España en relación a la protección de los menores y la delincuencia juvenil. "Infancia y Sociedad", 23, p. 5−21. (2)− JÜNGER−TAS, J. (1993): Prevención de la delincuencia, Justicia de Menores y Protección de los Jóvenes: enfoques de las políticas y tendencias. "Infancia y Sociedad", 23, p. 21−63. (3)− FERNÁNDEZ DE CASTRO, Mª. M (1994): Visión arenalista de la delincuencia. "Revista Complutense de Educación", 1, (5), p. 201−214. (4)−ORTEGA RUIZ, R. (1994): Violencia interpersonal en los centros educativos de enseñanza secundaria. un estudio sobre maltrato intimidación entre compañeros. "Revista de Educación", 304, p. 253−280. (5)−MERINO FERNÁNDEZ, J.V. (1993): Principios para un modelo pedagógico preventivo de la inadaptación y delincuencia juvenil. "Revista Complutense de Educación", 2, (4), p.191−211. (6)− MIRET MAGDALENA, E. (1986): El tratamiento del menor delincuente en el cambio. "Menores", Año III, 13, Tercera época, p.16−33. (7)− GARRIDO GENOVÉS, V. (1986):La Investigación actual en la delincuencia juvenil: una perspectiva diferencial. "Menores". Año III, 12, Tercera época, p. 16−37. (8)− FUNES, J. Y GONZÁLEZ, C. (1988): Delincuencia Juvenil, Justicia e Intervención Comunitaria. "Menores", 7, Cuarta época, p. 51−68. (9)− GARRIDO GENOVÉS, V. (1987): Directrices básicas en el tratamiento del menor delincuente. "Menores", 1, Cuarta época, p.7−13. (10)− ARGUINAGA ROUSTAN, J. Y COMAS ARNAU, D. (1988): Estereotipos sociales ante la victimización, el delito y el delincuente juvenil. "Menores", 11−12, Cuarta época, p.17−40. (11)− LEMPP, R. (1977): "Delincuencia Juvenil". Barcelona: Herder. 2º (1979). Barcelona: Herder. 2ª Ed. (1979). (12)− ROLDAN GARCÍA, E. (1988): El tratamiento jurídico y social de la delincuencia juvenil en Canadá: Tendencias actuales. "Menores", 11−12, Cuarta época, p. 41−54. (13)− WEST, D. J. (1970): "La delincuencia juvenil". Barcelona: Labor. 2ª Ed. (1973). (14)− LEHALLE, H. (1985): "Psicología de los adolescentes". Barcelona: Editorial Crítica, S. A. 2ª Ed. (1986). (15)− ROY HOPKINS, J. (1987): "Adolescencia: Años de transición". Madrid: Pirámide, S. A. 1ª Ed. (16)− SZABO, D. (etalt) (1972): "El adolescente y la sociedad". Barcelona: Herder. 3ª Edición (1980).

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(17)− DOT, O. (1984):"Agresividad y violencia en el niño y el adolescente". Barcelona: Grijalbo, S. A. 2ª Ed. (1988). (18)− HEUYER, G. (1969):"La delincuencia juvenil". Venezuela: Tiempo Nuevo. 1ª Ed. (19)− GARRIDO GENOVÉS, V. (1990): "Pedagogía de la delincuencia juvenil". Barcelona: CEAC, S.A. 1ª Ed. (20)− PÉREZ GUERRA, A. (1998): "Proyecto Ribete": la misteriosa metamorfosis de unos jóvenes díscolos. "Periódico ABC, Sevilla. p. 68. (21)− NORBERTO, J. (1998): Un joven de Huelva es apuñalada en la puerta de una discoteca portuguesa. "Periódico El Correo de Andalucía", p. 12. (22)− ALMERÍA, E. P. (1998): Un joven resulta herido al ser agredido con arma blanca en una discoteca de Almería. "Periódico ABC, Sevilla. p. 90. (23)− Sevilla. Efe. (1998): Utrera: detenido un joven como presunto autor de un delito de homicidio. "Periódico ABC, Sevilla". p. 98. − BLOCH, H (etalt) (1992): "Gran diccionario de Psicología". Larousse: Ediciones del Prado. 2ª Ed. (1996). 10 43

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